小學生努力讀書故事作文

A. 作文：我的讀書故事（1000字）原創或適合小學生口吻

我與父母共讀一本書

書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。書既像一位慈祥的智慧老人，不斷啟迪我們，教給我們怎樣做人的道理；又像是一位真誠的朋友，跟我們面對面地交流，鼓舞激勵著我們，讓我們湧起對美好生活的憧憬，並勇於追求！正如偉大的作家高爾基所說：「書是人類進步的階梯。」書不僅是人們獲取知識的階梯，更是人與人走到一起的階梯。通過閱讀書籍，人們可以交流彼此的觀點，從而達成共識。

現在，我和爸媽常常共同閱讀一本好書或是文章。在讀過之後，我們總是會談談各自的想法和感受。通過從不同的思考點來評析書籍能讓我和父母更深地了解彼此。我在理解他們的同時，他們也能知道我的所感所想。

隨著年齡的增長，我學習的壓力也隨之增重，一天下來，常常感到十分疲憊。晚上本想看看球賽來放鬆自己，可每次我都被爸媽無情地催回房間。所以，常常免不了一場家庭風波。我知道父母如此大動干戈完全是為我著想，但是不好好放鬆，我又不肯罷休，這使我左右為難。眼看著就要升入初三了，我心裡愈加焦慮不安。就在這時，一本書幫助我從困境中走了出來。

無意之間，我和爸媽同時發現了一本名為《孩子別煩惱》的書。書中記述了一個男孩從呀呀學語到走進哈佛中的各種辛酸故事。我驚喜地發現：書中主人公哈里的經歷竟和我出奇的相似。哈里也因學習問題和家裡鬧了矛盾，就此離家出走了兩周。在這兩周中，哈里走遍了許多的地方，以一個觀察者的視角，體驗到社會底層勞動人民的艱辛，同時也為他們強烈的求知慾所感動。當他回到家中准備重新開始時，懊惱的父母也認識到了自身的錯誤，於是，三人重歸於好。之後，哈里的父母不再過分苛刻地約束哈里，哈里也十分用功，最終實現了自己的遠大前程——哈佛。

在讀完了整本書後，我長長地舒了一口氣，心中無比的喜悅。既然哈里的故事如此精彩，為什麼我不借鑒過來呢？說干就干，正當我准備向爸媽袒露我的觀點時，我驚喜地發現，他們也正准備找我。就在那一瞬間，我們的眼神交織在一起，於是一切明了，無需再多的言語，我們立刻理解了彼此。就此，我心中的焦慮也隨即灰飛煙滅。

經過這次事件後，我深刻地認識到：其實，父母與子女之間真正需要的是互動，是了解。這種互動的方式是多樣的，共讀一本好書就是一種好的方法。它就像一座橋梁，能將兩代人的心緊緊連在一起，它就像一座山，將誤解隔絕，它就像一盞明燈，指引我們上前去……

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我和父母共讀一本書

文章來源：人六（3）班

書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影，書是人類進步的階梯。書既像一位慈祥的智慧老人，不斷啟迪我們，教給我們怎樣做人的道理；又像是一位真誠的朋友，跟我們面對面地交流，鼓舞激勵著我們，讓我們湧起對美好生活憧憬，並勇於追求！ 每當走進我的書房，掃視著倚牆而立的書櫃，瀏覽著各式各樣的書籍，嗅聞著淡淡的書香，我就彷彿沉浸於知識的海洋，置身在書中蘊藏著的五光十色的世界，伸展著通向世界各國的觸角……
最近，我和爸爸一起看了一本讓我受益匪淺的書--《哈佛女孩劉亦婷》，這本書讓我深受感動，讓我受益匪淺。
劉亦婷不但是一個孝順的女兒，還是一位曾經轟動全國唯一考上哈佛的女孩。這本書是劉亦婷的父母為了紀念女兒的成功，向全國的廣大家長推薦了自己的教育方法。這本書記錄著劉亦婷父母的教育方法，還記錄了劉亦婷一步步邁向成功的足跡。
劉亦婷是不幸的，幼小年紀父母離異，親生父親離她而去；她又是幸運的，繼父對她如親生女兒一般看待，母親像掌上明珠呵護她，在懷有劉亦婷的那幾個月里，她曾說過：「只要我的子女不會有智商問題，我一定要把她培養成有著超智商的哈佛學子。」她終於成功了，真的把自己的女兒保送入哈佛的大門，她的付出有了雙倍的回報。她創造了一個中國的奇跡，也是一個中國教育史上的奇跡。
在輝煌的背後，有著汗水流過的痕跡。劉亦婷之所以能有今天的輝煌成績，除了她父母的悉心教育外，和她平時的努力是分不開的，她虛心好學，刻苦鑽研，從不放過一個疑難問題，這是她所應得的回報，是她在付出過後應得到的回報，她是我們學習的榜樣，我們應該像她一樣，刻苦學習，做到一個小學生的本分，最起碼在你可以努力的時候加把勁，才不為你年邁時，已經無法努力的時候留下絲絲遺憾。
我想珍惜這現在的每一時每一刻，用在有意義的方面，也許輝煌的明天就在不遠處為你點亮著成功的道路。

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文章來源：人六（3）班

我和父母經常共讀一本書，有什麼感受，我們就坐在沙發上討論各自的觀點和感想。
爸爸媽媽和我都愛看《意林》，裡面的文章很感人，也比較難懂，我們經常把重點劃出來，一起研究大致的意思，抒發自己的感受。
我們在看《意林》，其中有一篇文章的大致意思是這樣的：兒子嚮往自由，大學時突然「失蹤」，父母歷盡才千辛萬苦找到了兒子。我覺得兒子在大學時逃走雖然方式不對，但他只是因為嚮往自由，並不是厭惡父母，所以他並沒有什麼大錯。但爸爸和媽媽卻認為兒子是大逆不道，自己的自由是建立在父母的痛苦之上，是很不對的。我們你一句，我一句，唇槍舌劍論戰了半小時，最後誰都不服誰。
我認為「我與家長共讀一本書」是個讀書的好方法，這樣可以既能增進孩子與父母的感情交流，還可以互相學習呢！
爸爸媽媽也覺得這樣的方法很好，他們說：「對文章的不同理解，互相之間不同觀點的碰撞，以不同的視角和切入點去看待一個問題，就有不同的感受，不同的想法。另外，人生經歷和社會閱歷是一個漸進的過程，隨著閱歷的豐富，對問題的分析，對人生的品味，也會隨之變得深刻。」我們認為通過父母與兒子共同看一本書，這是一種有益的嘗試，可以增加互相之間的感情交流。同時也可以了解孩子成長的心路歷程。通過互動，既可以共同提高文學素養，也可以創新思維方式，得到不少有益的啟迪。總之，這種方式本身也是一種理念的創新，通過這一方式更能激發父母與孩子之間的學習興趣，也更能挖掘人性思維的潛能。

B. 努力學習的作文

世界上沒有誰是能輕而易舉就取得成功的，那些站在奧運冠軍的高高領獎台上的運動員，哪一個沒有經過流血流汗甚至流淚的刻苦訓練?那些考上北大清華的「天之驕子」們，哪一個沒有經過寒窗苦讀的煎熬?就是你們的父母們，為了生活，為了培養子女讀書，不論是在外打工，還是在家種地，又有哪一個不是辛辛苦苦起早摸黑的忙碌呢?

從總體上看，雖然說同學們的學習風氣與過去相比有了明顯好轉，但是仍然存在著一些問題需要解決。上課的預備鈴響了，校園草地和操場上還有不少同學好象沒有聽到鈴聲，仍然在自由活動著，不能及時進入教室，待上課鈴響後才急匆匆跑進教室，結果需要過好幾分鍾才能安靜下來進入學習狀態；上課鈴響後，一些班級的同學不能迅速安靜下來，不習慣於做好上課的准備，待老師進入教室後才慌亂地找課本找自備本找學習資料，課堂上，雖然絕大多數同學都在認真學習，但看出來一部分同學不注意講究學習效率，學習效果並不是很好。

不僅如此，有些同學還把零食、玩具等東西帶進教室，不僅干擾了自己的學習活動，也影響著他人的學習，乃至影響整個班級的學習風氣。老師感到非常痛心。還有一部分同學坐在教室里覺得受煎熬，老師一布置作業就叫苦連天，抱怨學習負擔重，厭學的情緒時有發生，但是你們要知道，求學的過程漫長而又艱辛，學習的確很辛苦。

比如五年級畢業班的學生，每天的學習任務確乎要比其它年級重些，但經過老師們認真調查了解，感覺同學們的學習負擔並不是太重了，而是一些同學刻苦努力的程度不夠。學習上不能吃一點苦，怎麼能取得優異的成績呢？沒有一種刻苦拼搏的精神，今後怎麼能面對人生的困難和挫折呢？

教育專家告訴我們，每一個學生的潛力都是無窮的，每一個學生的前途都是無量的。同學們，從現在開始，請你們一定要注意增強自己的時間意識，增強自己的學習目標意識，從每一個細節做起努力改善自己的學習，不斷提高學習的效率。

為此，請你們一定要愉快地接受你們的班主任、任課老師對你們的學習所提出的要求和具體的指導，更要請你們從自己現實的基礎狀況出發，腳踏實地改進學習，學會學習，真正做學習的主人。同學們，從此以後，我們真誠希望你們在預備鈴之後迅速做好學習准備，上課鈴響後迅速進入學習狀態，在課堂上積極與老師的教學形成思想共鳴，在課堂上真正做到全身心投入學習，保持較高的學習效率，決不讓自己浪費一點時間。

同學們，從現在開始，行動起來吧！有多少付出，就一定能有多少收獲！最後，我衷心祝願每一位同學在學習上不斷取得進步，在思想上、心理上形成良好的素質，祝願大家每天都能擁有學習的快樂，而且能享受快樂的學習！

C. 小學生作文《我懂得了努力學習》

學習，是每個孩子在生活中都不可缺少的。讀不了書的孩子是最可憐的。
我曾經聽過這樣一個故事，從前有一個鄉下的孩子，他們家裡窮得不得了。而且他還有啦兩個哥哥和一個姐姐。因為家裡人多，所以他們家裡很窮。那位鄉下孩子到了該上學的年齡，可就是因為就是因為家裡窮，當和他同齡的人背著書包走進學校時，他正頂著太陽在賣報。而因為讀不了書他就在賣報的同時抓緊時間學習報紙上的知識。
他多麼努力，多麼想學習啊！而我們可以學習的人，卻整天叫苦叫累想著玩不想學習，想什麼時候放假。可你曾想過，假如你沒書讀，你會變成這樣，你會變成沒有文化的一個人。有些想讀書的孩子，卻因為家裡窮得不得了就讀不了書，就去打工，他們是多麼的不幸，而我們是幸運的！所以我們不應該叫苦叫累，學習對你有益無害，所以我們不應該抱怨，不應該在上課時講悄悄話和開小差。
應此我懂得了我應努力學習，天天向上！！！

D. 求小學5年級作文我的讀書故事（400字左右）

我的讀書故事
如果把知識比作花朵，那書籍就是深扎泥土的老根；如果把知識比酒瓶，那書籍就是甘甜可口的美酒；如果把知識比作夜空，那書籍就是那顆顆耀眼的星星。

談到讀書，我便忍不住把自己的心裡話一字不漏地說出來。

我從小就會聽大人們講故事，因為我覺得故事的內容很有趣。而且，我還認為讀書是每個人在人生必須經過的一條路。書可以讓整個世界變得更有趣，令人生變得豐富多彩，讓個人變得更有品味。

我仍然依記得，在我7歲的時候，我讀了拼音版的《國王的新衣》，我覺得故事中的兩個騙子非常狡猾、可惡。9歲時，我再一次翻開這本書，我想起了自己以前那天真而可笑的想法時，不禁為自己的幼稚感到有趣。12歲時，我再次讀此書時，我感謝故事中那個誠實的孩子給我的啟示。現在讀此書，我看到的是國王的虛偽和大臣們的貪生怕死令來感到可笑、可悲。

我愛看書，是書令我自由地邀翔在知識的海洋里；是書令我寫意地徜徉在科學的世界中，是書令我學會了真、善、美；是書令我明白了是非黑白；是書教會了我獨立自強；是書讓我領會了人生的真諦……在看《魯濱遜漂流記》時，我看到了魯濱遜的勇敢、堅強，不畏困難的精神。想到了做人也要勇敢、堅強、不畏困難。在看《愛的教育》時，我深深地體會到了書中人物的善良，他們樂於助人，有一顆「同情之心「。在看《中華上下五千年》時，我知道了中知道了中國的悠久歷史和燦爛文化。讀書，可以讓我懂得許多人生哲理。書讓我知道了作為女性的尊嚴，像裴多菲說的「若為自由放，二者皆可拋。」伏爾泰曾說過「勞動是快活的根源。」這句話中，我知道了勞動也是一種快樂。達爾文說過一句話讓我感動，他說：「幸運喜歡照顧勇敢的人。」這句話使我懂得做人就要勇敢。

我感到我就是一個朴實的勞動者，辛苦的耕耘，而上帝喜歡照顧勤勞的人。我得到的不是水中月，而是累累碩果，似蜜的甜泉。我真佩服盧俊，他說：「耐心雖苦，成果卻甜。」

寫到這里，我不禁想起了一句話：「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」

我的讀書故事
以樹的年輪計算，長一歲，就多一圈年輪。那棵樹應該多了6圈年輪了吧，因為它已伴我成長了6年。

我早晚習字讀書，總不會忘了它，每學會一個字，就在它的綠裝上寫下這個字。

日復一日，再在上面寫時，發現一些字的墨跡已不復存在。應該是被它吸收了，它同我一起增長了知識。

我想把它們留住，就把寫了字的葉片摘下來，夾在我的書本里，成為我讀書的印證，還在上面標上日期。

當捧起書本時，我感到很愉悅，因為有這么多的好夥伴陪我一起讀書。

可是，好日子總比壞日子短，那些綠裝換成了新裝，全身黃黃的，已經乾枯得不成氣候了。那些墨跡也漸乎淡去，「恰似一江春水向東流」。

現在，是播種的季節。我想把它們埋葬地下，希望它們能夠重新生根發芽，培養出下一代，讓知識一代一代流傳下去。真可謂：「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。」

年復一年，我掌握的知識漸漸增多了，我的好夥伴也多了起來。他們有繁盛，也有衰敗的時刻。面對繁盛，他們一如既往地辛勤勞作，有了收獲，也不會自滿；面對衰敗，他們沒有輕言放棄，而是在不斷地磨礪自己，堅信「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」。

一天，我做了一個夢，夢到那些夥伴都在相互攀比，說：「我比你強，你看我的字筆畫最多，所以我的字是字中之王……」他們爭論不斷，最後讓我發表看法。我鎮定從容地說：你們都是勝利者。因為字是連通的，你們如果能夠團結在一起，互相拼揍，就能出現一大串一大串知識。獲得了獨有及同別人互相學習得到的知識。「三人行，必有我師焉。」

這個夢，讓我清晰地認識到，團結就是力量，知識是一點一滴積累起來的，滴水能夠成川。

這些行不

E. 小學生學習榜樣之星的成長故事的作文

雷鋒叔叔，你離開我們已很久很久，但是你的故事像星星一樣多。你背夥伴過河，你扶大娘上火車，你冒雨送大娘和孩子回家，你到工地去幹活，你打掃車站為旅客服務。

啊，雷鋒叔叔，你的故事講也講不完。

我的媽媽也姓雷，她經常給我講雷鋒叔叔「勤儉節約」的故事。我啊！都能倒背如流了。

媽媽說：「雷鋒叔叔從不亂花一分錢。有一次，雷鋒叔叔做完運動後，汗如雨下，他便掏出三角錢去買汽水，可當看到有開水來了，想都沒想就去喝開水了；還有，當看到地上掉下一些牙膏皮之類的東西，就會馬上撿起來，放到自己的「節約箱」里，儲蓄到一定程度，便拿去賣，賣的錢全部上繳。

以前我總覺得這些故事沒勁，牙膏皮有什麼好賣的？可現在不一樣了，我成了一名光榮的苗苗團員，還當了小小班幹部。想起自己以前總是纏著媽媽爸爸買飲料給自己喝，對白開水總是不屑一顧，認為是窮人才喝的，真是覺得羞愧。我暗暗想：從此以後，我不會再討厭喝白開水了，也不會再纏著爸爸媽媽給我買飲料了。

還有呢！我會在公共汽車上給老人讓座，我會看見垃圾就撿起來，我會把零花錢捐給希望小學，我會把摔跤的小朋友扶起來。

啊，雷鋒叔叔，我要做的事情還很多很多。

雷鋒叔叔，雖然我的表現距離你還差十萬八千里！但是我有信心我會越做越好的。今後，我一定要以你為榜樣，做當代小小活雷鋒。

F. 小學生作文：讀書的心情故事

[小學生作文：讀書的心情故事]小學生作文：讀書的心情故事正文：

人生，好似讀書長河中的小船，小學生作文：讀書的心情故事。每個人都擁有自己的那艘小船。書給了我同樣的帆，同樣的槳，同樣的動力。同一時刻，同一地點，我啟程了。 在人生的海洋里，它載著我，駛向許多奇妙的港口、島嶼，甚至是險峻的礁岩。 清晨，朝陽從東方冉冉升起，陽光燦爛，普照大地，我在樹陰下津津有味地看著書。傍晚，落日余輝，又鋪滿天彩霞，我在窗邊、在燈光窗邊、在燈光下不知疲倦地看著書，小學三年級作文《小學生作文：讀書的心情故事》。小溪、大海、森林、高山……都留下了我的足跡。有了書，生命中的一切，都是那麼的喜悅，宛如一支支動聽的小曲天天為我訴說。 無論在美麗還是有風的天氣，我都和書在一起，在碧波或惡浪中進行。暢想在書的海里，彷彿有隻看不見的手，指點著那些像海市蜃樓一樣的風光和人物，彷彿有個神奇的嘴，發出船底和海浪日夜盪出的水聲，不停地給我講生活中的哲理、幻想和各種各樣的現實。 在這只船上，我變得越來越清醒，我也變得越來越充實，而且和它一樣，祈求更遠更險的航行。 書是我的老師，把知識傳遞給了我；書是我的夥伴，跟我訴說心裡話；書是一把鑰匙，給我敞開了知識的大門；書更是一艘不會沉的船，引領我航行在人生的長河中。 讀書的心情故事

G. 我的讀書故事作文400字

人類進步的階梯。」這是高爾基心目中的書；「書是全人類的營養品。」這是莎士比亞心目中的書；「讀過一本好書就像交了一個益友。」這是藏克家心目中的書。而在我心目中，書就是一把金鑰匙，幫我打開文學之門，開闊我的視野；書就是一葉扁舟，載著我在知識的海洋里遨遊；書就是我的良師益友，告訴我一個個人生道理。
我從小就喜歡看書，最喜歡看的是漫畫書。我常常會到讀書館里去借書，媽媽希望我多看一些作文選、名著等，提高自己的寫作水平，而我卻對漫畫書」情有獨鍾」。《蠟筆小新》，《多拉A夢》，都使我愛不釋手。
有一次，媽媽送我一份特殊的生日禮物——書。一本《愛的教育》足以讓我陶醉，書中講的是一位義大利小學生寫的日記，一個個鮮明形象的人物，其中母親與父親，還有哥哥寫給「我」的各封信以及姐姐雪維爾寫給我的各封勸告我的信。還有安利柯與同學的爭吵事跡，也讓我明白了許多做人的道理。
漸漸地，我養成了一個習慣，就是每天晚上睡覺前一定得看一會兒書，所以，在我的床頭櫃上，總會有幾本小說、漫畫和笑話書。進入中學後學習比較忙，但還是一直保持著這個習慣。
書，它給我知識；給我力量；給我樂趣。它是我最敬愛的導師，是我最親密的朋友，是我最親愛的伴侶。要問我為什麼喜歡書？我會說，因為書給了我很多，很多，因為有它在，我是最幸福，最快樂，最自由的！同學們用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己，寶劍不磨要生銹；人不學習要落後，書籍備而不讀如廢紙從現在開始做一個愛讀書的孩子！
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H. 急需！！小學生讀書事跡！！！（2500字以上）

梁海晴讀書事跡

三年(4)班

古語有雲：「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」。 可見，古人對讀書的情有獨鍾。其實，對於任何人而言，讀書最大的好處在於：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。 莎士比亞也說過：書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像天空中沒有陽光一樣。梁海晴從小就在書的海洋里暢游，書籍就是她的好朋友，好老師！

從梁海晴牙牙學語的時候她就沒停止過學習，看見大街上絢麗繽紛的廣告牌時，她會用稚嫩的小手指著讓我教她讀，直至滿意後才肯離開；發現爺爺奶奶在看報，她會湊上去一起閱讀，還不時的歪著腦袋問這個是什麼字，那個怎麼讀：帶她上街遇到新華書店，她總會拉著我的手進去看看，遇到她喜歡的就會津津有味的閱讀起來，一時讀不完，她會仰著頭示意我買下；一個人在家裡閱讀時遇到不懂的文字她會查字典，並且做筆記！

讀書的願望隨著海晴的年齡增長也隨之增加。讀書給了她樂趣。 一本《格林童話》，就像是讓她走進了一個美麗的童話世界中，裡面有著驚險刺激的場面，有著幸福美滿的場面，有著.......總之，一個個都讓她身臨其境。有的時候，她會為著悲慘的情節而流淚，然而她也會為壞蛋們得到應有的懲罰而大快人心。讀書給了她豐富的感情。看了《格林童話》後，她認為青蛙比癩蛤蟆好，因為有青蛙王子、癩蛤蟆想吃天鵝肉兩句截然不同性質。

培根先生曾經說過：「知識就是力量」，這不就證明了讀書是邁向成功的第一步嗎？讀書給了海晴知識。她的學習從不用我們操心。她深知知識可以改變命運，知識可以給她力量！寫作的好詞好句都是她平時一點一滴的積累。《格言聯璧》、《成語典故》、《千家詩》等等的書籍都閱讀過了，並且做了筆記。在這個知識競爭激烈的時代，沒有文化絕對是不行的。

讀書塑造了海晴的人生，陶冶了她的情操。讀書對於她來說是一種享受。《孔融讓梨》的故事使她學會了謙讓，《狼來了》的故事懂得了做人要有誠信，《懶惰的小蜜蜂》使她明白了做人應該勤奮好學……高爾基曾經說過「我撲在書籍上，就像飢餓的人撲在麵包上一樣。讀書越多，精神就越健壯而勇敢」。書籍是海晴的良師益友，使她不斷的完善，不斷的擺正她的前進方向！

海晴的的確確是個名副其實的書迷，只要她一天不看書，肯定就會受不了。讀書使她明白了許多做人的道理，讀書不斷充實了她的精神生活。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。就讓我們全家都在知識的海洋里遨遊吧！海晴結識了書籍這個好朋友，是我人生中一大慶幸。她會對旁人無所顧忌地說：「知我者，書籍也！」書籍給予她的真是太多太多了。有了書籍，生活就變成一支悠揚的歌，多姿多彩，絢麗無比。讀書，讓她體會到心靈的撞擊是那麼的美妙，心與心的溝通，是零距離的接觸，使她感到彼此之間沒有間隔，是知已，是志同道合的夥伴！

I. 小學生成長故事作文

《成長》
成長的歲月像流水，匆匆而來，匆匆而去。不知不覺中，又到了一年中的變更時期。在每一個和我一樣的孩子的身邊，都有快樂和煩惱灌溉著我們的成長。
快樂與煩惱永遠是兩個不離不棄的靈魂，它們互相照耀。幾乎所有的人都不希望煩惱留在身邊，他們只要快樂，以為沒有煩惱，快樂就會永遠伴隨在身邊。也有的人覺得世間並沒有快樂，命運時時都在捉弄他們，腦中充斥的煩惱讓他們不能去想像快樂的模樣。可我卻不這么認為，造物主創造了事物的兩極：光和暗，黑和白，正義與邪惡……只有快樂和煩惱同在，才能有一個無悔的成長經歷。
成長中的快樂，錯過了嗎？
匆匆忙忙地過了一年，當零點鍾聲敲響，我又長大了。數數過去一年開心的事，一開始還真想不起來。再仔細想想？有了！參加學校的軍訓，真有趣！學校組織去秋遊，玩得好高興啊！還去看了演唱會，那場面真激動人心啊！還有我每次做作業，速度總是比其他同學快一倍，別人都還沒有做完，我已經在看課外書了！還有競賽得獎的時候；交到新朋友的時候；節日收到禮物的時候……認真想想，就這么短短一年，我的成長記錄上就增添了這么多亮閃閃的星星。這不是「學海無涯苦作舟」就能學到的文學知識，也不是在奧林匹克數學中能領悟出來的解題思路，這是像糖果一般甜的快樂。我還有不服輸的倔強，還有調皮的叛逆，在成長中神采飛揚地追趕成長的腳步，緊握住璀璨的年華。
想到這里我咯咯地笑了起來，原來成長中的快樂並沒有溜走，都被我盡獲囊中。我就像得到糖果似的滿足，正迫不及待地要前往下一個目的地。
成長中的煩惱，是喜是憂？
每樣東西都有不足之處，也正是這瑕疵造就了真正的完美，是煩惱讓原本多彩的成長路更加絢麗。成長，就是告別過去，告別我留戀、不舍的一切。童年的往事回味無窮，每一樣都讓我們開心，讓我們感動。洋娃娃、冰淇淋、旋轉木馬，這些美好的東西在成長中都會拋在我們的身後。突然從夢中醒來，我哭著要媽媽。媽媽說，我長大了，要獨立，不能再依靠別人了。身邊的夥伴和我一起長大，我發現他們越來越不了解我，還經常說我的壞話；老師也不像以前那樣關心我，卻有了越來越多的不理解……我經歷了許多我害怕，我討厭的事，我不明白為什麼有這么多人和我作對。我的煩惱數也數不清，理也理不齊，可正是這煩惱教會了快樂不能給我的知識：堅強，理解，寬容……它就像一杯茶，剛品時苦澀，可回味卻無窮。
成長的腳步還在繼續，它不能回頭，也不需要回頭。只有明白不能第二次長大，才能好好的去成長，不辜負這幾年的歲月。不管是快樂還是煩惱，都灌溉著我的成長，都是我需要的營養