爸爸教我用電故事

① 爸爸教我動腦筋的童話故事

小時候，爸爸喜歡給我提問題。有一次，他問我:「樹上有10隻鳥，獵人開槍打死了3隻鳥，樹上還有幾只鳥？」我覺得這個問題太簡單了，很自信地說：「還有7隻鳥！」爸爸搖搖頭，笑了笑，說：「還有別的答案嗎？你要動動腦筋再回答。」
我很不服氣，對爸爸說:「十隻鳥，打死了三隻，十減去三還剩七，沒錯啊。」
爸爸笑了。然後他問:「獵人開槍，會有槍聲的，七隻鳥聽到槍聲會怎麼樣呢？」
我恍然大悟。原來，生活中的問題並不是單純是數學問題啊！

② 以前看到過一個關於一個父親教兒子控制脾氣的故事

籬笆上的釘子
從前,有一個脾氣很壞的男孩,他的爸爸給了他一袋釘子,

告訴他,每次發脾氣或者跟人吵架的時候,就在院子的籬笆上釘一根。

第一天，男孩釘了37根釘子。

後面的幾天，他學會了控制自己的脾氣，每天釘的釘子也逐漸減少了。

他發現，控制自己的脾氣，實際上比釘釘子要容易的多。

終於有一天，他一根釘子都沒有釘，他高興的把這件事告訴了爸爸。

爸爸說:"從今以後，如果你一天都沒有發脾氣，就可以在這天拔掉一根釘子。"

日子一天一天過去，最後，釘子全被拔光了。

爸爸帶他來到籬笆邊上，對他說：" 兒子，你做得很好，可是看看籬笆上的釘子洞,這些洞永遠也不可能恢復了。就像你和一個人吵架，說了些難聽的話，你就在他心裡留下了一個傷口，像這個釘子洞一樣。

"插一把刀子在一個人的身體里，再拔出來，傷口就難以癒合了。

無論你怎麼道歉，傷口總是在那兒。要知道，身體上的傷口和心靈上的傷口一樣都難以恢復。你的朋友是你寶貴的財產，他們讓你開懷，讓你更勇敢。他們總是隨時傾聽你的憂傷。

你需要他們的時候，他們會支援你，向你敞開心扉。

告訴你的朋友你多麼愛他們。

③ 我很感謝我父親是一個有思想的人，這比一個有錢老爸來的更好。比如小時候我父親就講了個故事教導我，他說

你說的幾本差不多，還有不要攀比，自己要有自己的主見，不要盲目的攀比，

④ 傷仲永的故事

重溫《傷仲永》

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰「泯然眾人矣。」

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

⑤ 爸爸教我系鞋帶時發生的感動故事

爸爸教我系鞋帶

我終於會系鞋帶了，還能系出一個漂亮的蝴蝶結呢。這都得感謝爸爸。

聽說我還不會系鞋帶，爸爸自告奮勇地提出他來教我。可是我卻連一雙系帶子的鞋都沒有。媽媽從來不給我買。我的鞋子都是一腳蹬的。媽媽說這樣的鞋子穿脫方便，節約時間。

爸爸只好拿來媽媽的運動鞋，手把手地教我。我坐在地板上，認真地看爸爸做示範。只見他把兩根桔色的鞋帶交叉之後往兩邊拉起，雙手的大拇指和食指分別挑起兩邊的鞋帶，在指頭上繞成兩個半圈。接著，左手和右手的食指分別勾住兩邊的帶子，再往兩邊輕輕一拉，一個漂亮的蝴蝶結就系好了。

按照爸爸教的系鞋帶的方法，我一遍又一遍地練習。在爸爸的鼓勵下，不一會兒，我就能熟練地系出一個漂亮的蝴蝶結了。

記得一年級的時候，班裡舉行系鞋帶比賽。我因為不會系，又沒有合適的鞋子，只能眼巴巴地看別的小朋友比賽。要是現在，我一定能系得又快又好。

這兩天，我一看到繩子、帶子之類的東西，就忍不住想要練習練習。連衣裙上有兩根腰帶，我正好拿來練習。不幸的是，被老師看到了，老師批評了我。

開心的是，下課的時候，同桌陳子謙的鞋帶開了。我主動幫忙，很快就系好了。他驚訝地一個勁兒地誇我。這讓我感到很高興。

⑥ 幼兒繪本故事爸爸媽媽哥哥和我教案

活動設計背景 活動設計思路：家是最甜蜜，溫馨的地方。孩子從出生起就和家人親親密密地生活在一起，孩子初步地了解自己的家人，了解自己和家人的關系，能提高他們自我意識的形成，也更能萌發他們啊自己家人的感情。 活動目標 （1） 喜愛自己家人，懂得關心自己家人。 （2） 對繪本故事感興趣，創造性地表達自己看了畫面後的感受。 （3） 幼兒能在集體前，大方自信的表達自己觀點。 教學重點、難點 重點：喜愛自己家人，懂得關心自己家人。 難點：對繪本故事感興趣，創造性地表達自己看了畫面後的感受。 活動准備 掛圖，背景音樂，故事繪本，字卡 活動過程： 一、 預備活動 （師生互相問候）教師和幼兒互相問好並提醒幼兒回頭和客人問好。 教師：小朋友們大家好，很高興大家能准時來到董老師的課堂。 幼兒小教師問好 線上活動：（教師帶領幼兒做手指操）動動小手來做操，今天董老師給大家帶來的是特別有趣的手指操要和小朋友們一起分享。 《手指歌》 大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。 食指是媽媽 ，媽媽在廚房，當當當。 中指是哥哥 ，哥哥打籃球，咚咚咚。 無名指是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。 小指是我 ，我是好寶寶，棒棒棒。 二、感知活動 1. 興趣激發 （教師拿出手機調響鈴聲故做來電話狀） 教師：喂，美羊羊啊，你好，請問你有什麼事啊？……是這樣，那好吧，我來幫你問問，好的等我電話，再見。 （教師向幼兒解釋來電緣由） 教師：老師剛才接到了喜洋洋的電話，喜羊羊今年四歲了。她要去羊村的幼兒園上學，可幼兒園的老師給她出了這樣一道問題「喜羊羊你有好朋友么？你知道你的好朋友家裡都有誰么？」喜羊羊捋捋自己的羊毛卷回答說：「我的好朋友是小三班的小朋友，可他們家裡都有誰，我卻不知道。」於是喜羊羊拜託我，讓我問問小朋友們，你的家裡都有誰？看誰能幫喜羊羊解決這個問題？ （幼兒自由回答家中都有誰，教師針對幼兒回答給予一定的回應） 2. 理解體驗活動 教師：感謝大家幫喜羊羊解決了這個問題。為了感謝大家，喜羊羊給我們大家介紹了一位新朋友認識。大家想認識一下么？ 幼兒：想。 教師：下面就讓我們隆重的請出我們的新朋友——笑笑。 出示展板（展板上展出笑笑的家人：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽以及笑笑的小寵物小貓咪的頭像） 教師：這就是笑笑的一家子，來讓我們和他的一家子大聲招呼吧！ 幼兒：笑笑你好。 教師：為了讓大家更了解笑笑，讓我們一起來分享她們一家子的溫馨照片吧！ （教師播放繪本故事圖片並播放班得瑞《雪之夢》輕音樂，教師示範朗讀文本。） 隨後教師要求幼兒一幅接一幅觀察圖片，並鼓勵幼兒表達看過圖片後的感受，暢所欲言。 （教師適當引導，鼓勵幼兒自信大方表達自己觀點，不拘限於書本並能根據幼兒的回答適當引入父母不容易，每天辛苦的工作又要精心的照顧寶寶，提示幼兒要懂得愛自己的家人。） 幼兒自由回答。 教師播放音樂《愛我你就抱抱我》並帶領幼兒邊做動作邊唱歌。 教師：小朋友們愛我們的爸爸媽媽么，你是如何表達你的愛的，用你的歌聲來告訴老師。 在歌聲中結束本節課。 3. 活動延伸 園內延伸 （1） 將故事掛圖放入語言區域中供幼兒欣賞講述。 （2） 將頭飾放在表演區，幼兒自由組合表演。 家庭延伸 （1） 孩子在家長的配合下，清楚自己與家人的關系，懂得尊敬自己的長輩。 （2） 家長和孩子用自家照片來製作《我的一家子》的小書，加上封面、封底和頁碼，請孩子帶到幼兒園與小夥伴分享講述。