課堂有趣的故事作文

❶ 課堂上的有趣故事

小狗狗先背,因為汪汪先背(旺旺仙貝)嘛,O(∩_∩)O哈哈~

❷ 與課堂有關的故事作文

快樂的一節課
今天,老師帶著我們上了一節快樂的作文課. 老師為了能讓我們更好的學習作文,所以把每節課都設計的十分快樂,不在枯燥乏味.這不,今天快樂的作文課又拉開了序幕. 今天一上課,老師就對我們說：「同學們,我們這節課來掰手腕,因為 」老師還沒說完,同學們就異口同聲的說：「萬歲!老師又說：「我還沒說完呢,不要接話,因為我發現同學們最近細節描寫寫 得不好,一會進行游戲時仔細觀察參賽選手的表情動作,好不好?」 「好!」 剛說完要掰手腕,老師就把一張桌子和兩把椅子搬上了講台.老師叫了小明和小強上台比賽,因為他們的手舉得最高.他們倆走上講台,都是一副胸有成竹的樣子. 比賽開始了.他們兩個臉都紅了,堪比當年三國的關羽.他們僵持了很久,小強咬緊牙關、眉頭緊皺,那活寶般的難受的表情我們看到時都不由自主的笑了起來.小明也不甘示弱,使出了吃奶的勁企圖把小強壓下去.他想：哼哼,小樣!別以為我會輸給你!現在小明處於優勢,我們都認為小強一定輸定了,但是,小強奇跡般的又掰了回來,又使出了更多力氣,一迅雷不及掩耳之勢掰了個小明措手不及,將小明擊敗.真是出乎我們的意料.同學們都十分快樂. 比賽結束了.老師問：「同學們,你們注意他們兩個人的表情了嗎?看清楚他們的動作了嗎?」「看清楚了!」老師說：「既然看清楚了,
就來寫一篇作文吧!」最後,我開始動筆寫作文,不一會我就把這篇關於細節描寫的作文寫完了. 這堂作文課真有趣啊!讓我們都十分認真,老師講的東西也都會了,相信我以後作文會越來越好的!

❸ 有趣的課堂作文(老師上課講笑話)

爺爺教孫子練書法，就拿王羲之舉例。說王羲之練字把一個池塘的水都給染成黑色的。就讓孫子苦練黃河兩字。把自家院子牆寫滿了就去參加書法大賽。回來後爺爺問孫子是否取得了第一。孫子很喪氣地說沒有。爺爺問為啥。孫子說我TM的輸給個辦 證的了。

❹ 作文《課堂上一件有趣的事兒

作文是一門課，上課，教師出題，學生圍繞題目思索，組織，分段編寫，至時交卷，教師批改，評分，發還，如是而已。

我當年也曾這樣理解。因為這樣理解，所以一提起作文，心裡或眼前就有兩個影子晃動。影子之一，這是嚴肅艱難而關系不小的事，比如說，課堂之上，如果寫不好，等第就要下移，不體面；考場之上，如果寫不好，分數就會下降，有名落孫山的危險。影子之二，作文要成「文」，文有法，如就題構思、開頭結尾、組織穿插等等，必須勤摸索，牢牢記住，執筆時還要小心翼翼，以期能夠不出漏洞，取得內行人的贊嘆。 兩個影子合起來，說是等於枷鎖也許過分，至少總是大禮服吧，穿上之後，就不能不正襟危坐，舉手投足都要求合乎法度。回想小學時期，作文課就是這樣兢兢業業度過來的。 那時候還視文言為雅語，作文爭取用文言，在兩個影子籠罩之下，一提筆就想到聲勢，於是開頭常常是「人生於世」，結尾常常是「嗚呼」或「豈不懿歟」。老師當然也欣賞這類近於「套數」的寫法，因而多半是高分數，有時還留績，受表揚。自己呢，有不少年頭也以為這條路是走對了。 後來，漸漸，知道這條路走得並不對，即使不全錯，也總是膠柱鼓瑟。認識變化的歷程，河頭驛站，游絲亂卓，相當繁雜，不能多說。打個比方，起初舊看法佔據天平的一端，因為另一端是零，所以老一套顯得很重。以後日往月來，讀，思，寫，新的成分逐漸增多，終於壓倒了舊的一端。為了明確些，這新的成分，也無妨舉一點點例。例之一，某作家的文章談到，民初某有怪異風格的散文大家談他的作文老師，乃是一本書的第一句，文曰：「放屁放屁，真正豈有此理！」好事者幾經周折，才找到這位老師，是清末上海張南庄作的怪諷刺小說《何典》。我幸而很容易地找到此書的劉復校點本，讀了，也悟出一些為文之道，是「扔掉一切法」。例之二是讀《莊子》，如《知北游》篇答人問「道惡乎在」，說是「無所不在」，然後舉例，說「在螻蟻」，「在?稗」，直到「在屎溺（尿）」。這是「扔掉一切法」的反面一路，「怎麼樣都可以」。一面是法都錯，一面是怎麼作都合法，這矛盾之中蘊涵著一種作文的妙理，用現在的習語說是「必須打破框框」，或者說積極一些是「必須解放思想」。 本篇的標題是「什麼是作文」，這里就談在這方面的解放思想。作文是一門課程，提到作文，我們就想到這是指教師命題學生交卷的那種活動，自然也不錯。不過，至少是為了更欣?諮?埃?頤腔故薔×堪遜? 作文

作文並不神秘,要想寫好一篇文章,首先要多看,多想,勤於觀察,積累素材.只有細致的觀察生活,積累素材才是寫好作文的基礎.首先要明確你要寫的主題,認真的審題,列出大綱,不要只注意題目中要求的字有多少,要多注意題目的本身,要多讀多想,准確的用好詞語和修飾語.這是審題的關鍵,要確立好主題的依據,要精心的選材,布局列題,有的材料,還要分析整理.這就要對材料進行分類,比較,概括,篩選.我們不要象蓋房子那樣的把所有的材料都堆砌起來,要合理恰當的組合,具體的說開頭和結尾要略寫,那麼經過就要仔細的推敲,修辭,潤色,寫好以後不要急於交稿,反復檢查認真的修改,

古人說:書讀百遍,其義自見.熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟.這些都說明一個道理,只要你多看書,多讀書對你的寫作文有一定的好處.只要你明白這樣的一個道理,作文,就是要你把生活中喜,怒,哀,樂用文字經過加工,修飾.整理,也就是我們說的作文了. 作文

圍放大才好。事實上，這類編寫成文的活動，范圍確是比課堂作文大得多。情況很明顯，課堂作文，一般是10天半個月才有一次；而在日常生活中，拿筆寫點什麼的機會是時時都有。這寫點什麼，內容很繁，小至便條，大至長篇著作，中間如書信、日記等，既然是執筆為文，就都是作文。總之，所謂作文，可以在課堂之內，而多半在課堂之外。 課堂之外的作文，可以不用標題的形式，或經常不用標題的形式。自然，如果你願意標題，譬如寫一封信完了，可以標個「與某某書」或「復某某的信」一類題目。考察寫作的情況，大都是心中先有某性質的內容，然後編組成文，然後標題；作文課是練習，「備」應用，所以反其道而行之。學作文，知道一般是文在題先，甚至無題也可以成文，會少拘束，敢放筆，多有機會馳騁，是有好處的。

課堂之外，凡有所寫都可以成文，因而文不文就與篇幅的長短無關。司馬光等寫《資治通鑒》，全書近300卷，是作文。《紅樓夢》第五十回「即景聯句」，不識字的鳳姐編第一句，「一夜北風緊」，李絝續第二句，「開門雪尚飄」，都只是五個字，也是作文。

❺ 課堂上有趣的事150字作文

課堂上的一件事 「叮鈴鈴」打鈴了，這節課是我最喜歡的語文課。易老師上的課生動有趣，幽默搞笑，讓我們在快樂的海洋中學習，在知識的境界里取長補短，在新奇的聚會上不斷成長。今天，我們就在樂如天堂、快樂悠揚的教室里上了一節「游戲」語文課。 上課鈴響了一會兒，只見易老師手裡捧著教輔書大步地走進教室，隨手關上門，對同學們大聲地說：「Hello! 同學們，今天這節課我們不上語文課，上一個「取名字」游戲課如何？大家聽我講下規則

❻ 課堂里的故事，500字作文，急求！！！！！！！！！！今天要寫完！

每天，我們都在學校的課堂里學習、成長。當然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗其中的樂趣吧！

「叮……叮……叮」上課了，同學們陸續走進教室，今天這節課是科學課，由我們的任老師來上。他一進教室就說讓我們帶來的材料：小燈泡、導線、電池、指南針做實驗。我最喜歡做實驗了，我就和我們這一組的成員先用長的導線把小燈泡的下端栓上，再用導線的另一端放在桌上，用電池放在導線上壓著，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針裡面的針弄旋轉了，我們也嘗試著，把指南針放在桌上，用磁鐵在它的上空打個圈，裡面的指南針果然在跟著旋轉。我們驚奇的說：「哇，好神奇！」但是我們覺得這指南針就這樣玩，沒意思。然後我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見他們有一個步驟是跟我們不一樣的，他們是用導線把指南針的外圈打幾個轉，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉，看著是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說：「奇怪，我就說我們的指南針為什麼沒有用，結果我們的少了一個步驟啊！」我們從新做了一遍。「成功了，成功了！」我們高興地大叫。隨著時間的流逝，「叮……叮……叮」下課了，我們大家在快樂有趣的課堂上分散了。

在這節課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到有趣。科學讓我慢慢地喜歡上了。因為它的有趣。也增長了我們不知道的見聞！

❼ 有趣的課堂600字作文

「叮呤呤」上課鈴聲響了，我疾步走進教室，抬頭一看，唉！又是作文課，我的神情立刻變得沮喪起來。
只見語文老師拿著黃、綠、白三個盤子和黃、綠、白三種顏色的紙走上講台，和顏悅色地說：「同學們，我們來玩一次游戲吧。」說完，老師讓各小組的組長把每種顏色的紙分別發給組員。發好後，老師讓我們在綠色紙上寫同學的名字，在黃色紙上寫同學在哪裡，在白色紙上寫同學在干什麼。
寫好後，讓我們把紙對折，再按照三種顏色放入三種不同顏色的盤子里。然後老師搖晃了一下，然後叫我們把三種顏色的紙按照綠、黃、白的順序，把它們拼成一句話。我拼的句子是：邱文陽在女廁所里睡覺，剛說完，全班同學都鬨笑一堂。范思宇拼到的是：尹翎雪在瀑布爬山，全班笑得更厲害了。最厲害的是劉夢璃拼到的：譚智超在超大的微波爐里跑步。
等到我們安靜以後，老師問我們：「同學們，在這次游戲中，你們懂得了什麼？」同學們都耷拉著腦袋，你望我，我望你，誰都不想回答。這時，學習委員夏雪晴說：「這次游戲讓同學們玩的很開心，也告訴我們：寫作文，一定要用詞搭配准確，否則就會鬧出笑話。」老師贊許地點了點頭，說：「沒錯，就如學習委員所說的，只有用詞恰當，才可以寫出好的文章。」同學們聽了，一個個若有所思。老師又說：「這次的作文，大家就以『一次有趣的作

❽ 有趣的課堂作文500字的

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❾ 一堂有趣的課有作文

一堂有趣的方言課
今天我們上了一堂與眾不同的作文課，你們才是什麼內容呢？猜不出來？那還是由我來告訴你們吧！這是一堂方言課呢。
一上課，老師就用電腦播放了一段錄音對話，讓我們猜一猜這段對話中說的是什麼。有的人說是一段單口相聲；有的人說這是一段快板；還有人甚至說這是法師在做法事。這到底是什麼呢？大家都在思考，實在想不出來了。正確謎底還得由老師揭曉，答案是——一段用福州方言來表演的快板。不說不知道，一說嚇一跳，可仔細一聽，的確有福州話的味道呢！而且那打快板的聲音還不停在耳邊回盪。
聽老師說，網上有一句話是這樣的：「好男不娶福州女，好女不嫁福州男。」意思就是，外地人都覺得福州人很兇，很沖動呢！好了，不說那麼多了，看，第二環節開始了，我得趕緊認真聽課了。
第二環節開始了，老師把福州當地的方言寫在了黑板上，讓我們抄下來並且翻譯成普通話，我都會翻譯，也全都會了，你會翻譯嗎？讓我來考考你吧！「藍啊涼」、「栽油」、「虎糾」、「接也娘糕噢」、「冉駒漢」,這些你都會嗎？如果不會的話就讓我告訴你吧，「藍啊涼」就是不會將福州話的人，「栽油」就是風箏的意思，其他的我不告訴你，自己慢慢思考吧！
上完了這一節課，我不僅僅只學會了說一些福州話，我還覺得福州話應該受到保護才是，因為它有許多地方都是沿用古文發音的，很有語言文學研究價值，所以我們一定要把福州話中的文明價值發揚光大。

❿ 有趣的課堂作文四百字

今天，我們上了一節有趣的作文課。譚老師教我們唱了兩首歌，還玩了游戲，整個教室里充版滿了權歡笑聲。老師教我們的第一首歌是《快樂小桔燈》。老師只交了一遍，我們就學會了。老師叫我們試著拿著話筒簡唱，兩個人一組。張山同學唱變了調，那怪聲怪氣的聲音，弄得同學們哈哈大笑。我們唱的第二首歌是《各國兒童心連心》不用老師教，我們就學會唱了。我們還做了聰明操「一二三、二二三」老師的口令數得非常快，有好多同學都跟不上了，前面的速度不快，大家還勉強跟得上，回來時速度越來越快了，最後連我也跟不上了。老師還訓練了我們的反應能力：起立就是坐下，坐下就是起立。有些同學，一聽到『坐下』就坐下了，又有些同學，聽到『起立』就站起來了。可真「機靈」啊！結果被老師抓到了哈哈。同學們的歡笑聲更加大了。今天上的作文課十分開心，十分愉快，教室里充滿了同學們快樂的歡笑聲。我真想天天都這樣上課，太有趣兒了，我喜歡。