我與喜歡的數學老師的故事小學作文

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B. 我與老師的故事作文(400)字

我從小就崇拜老師，喜歡「老師」——這個太陽底下最光輝的職業，夢想著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從上學起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。
盧老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，看到別的孩子都勇敢地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發言。盧老師注意到了我，經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我：「機會掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀！」後來，老師還教我一些發言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時，我的眼睛不禁濕潤了： 多好的老師呀……！我在心裡暗下決心：我一定要把不發言的缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。
於是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善於思考，善於提問，同時，我不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣：「好好乾，機會掌握在自己手中呢！」盧老師見我進步了，她那美麗的眼裡閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。
這就是我，那個曾經膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許，在別人眼裡，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄盪在我感恩的心湖.

C. 求《我最喜歡的老師》作文

離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。俗話說：一個孩子如果沒有碰到一個好老師，那麼他就是一個潛伏的罪犯。」可見，一個好老師對我們的成長有多麼的重要。
老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老是像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是王老師。 她留著長長的頭發，一雙眼睛炯炯有神。王老師從五年級就教我們語文，她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。 我喜歡王老師的教學方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴中有愛的態度和對工作的認真。她每天都是笑容滿面的跟同學們講話，雖然她批評同學十分嚴格，但她脾氣非常得好。
對於作業，她很認真，對質量和書寫嚴格要求。在質量上，她不許我們有錯別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時不出現錯別字，卷面干凈，以免扣分。
王老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多麼的負責。有時候她還給我們講古代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們健康成長的營養。
老師您是黑暗中的一點光，照亮我們的心靈，驅走陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識的海洋，教給我們生存的本領；老師您是大路上的一顆石子，默默鋪築歷史的跑道……老師，您的愛，像太陽一般溫暖，似春風一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神聖。
記得那時的我，沒有自信。雖然在寫作發面有很大的優勢，但也沒曾想過要參加學校里的作文比賽。是王老師給了我極大的鼓舞，耐心的開導我。漸漸的，我有了必勝的信心，想回報老師的這份付出。最終，我成功了，我站在了那象徵光榮的領獎台上。我看見了，老師欣慰的、開心的笑。是老師給了我這份信心，我更愛我的老師了。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗…… 我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
我愛你，老師！

D. 關於我和老師之間發生的小故事的一千字作文，

我和老師之間的故事楊老師既是我的數學老師又是我的班主任，她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時會露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學習情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛戴她。現在就讓我來告訴你們一個發生在我和楊老師之間的故事吧：
記得這學期剛開學，我就感冒了，大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動課時，楊老師關切地問我：「怎麼穿這么多？感冒了？」我回答：「是的。」她又關心地說：「你體質太差，要加強鍛煉身體。」這簡短的問話又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級的第一學期，楊老師剛接管我們班，那時同學們都說楊老師太嚴厲了，我也有同感，可不久的一件事改變了我對楊老師的偏見。有一天，在早讀課時我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說。這時徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關切地問：「是不是不舒服？」當我說心臟有些不舒服時，她就急忙給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫院看看。從醫院回校後楊老師又來問寒問暖，當得知沒有問題時，楊老師的臉上綻開了放心的笑容，這件事一直讓我很感動。漸漸的我發現楊老師不僅是我們學習上的一位嚴師，更是我們生活中的一位慈母。
再過幾天就是一年一度的教師節了，在每個人的成長歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對楊老師說：你對我慈母般的關愛，我永遠不會忘記！老師您真好！我和您在一起的時光總會是最美好的！老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩，最真最真的夢。啊！難忘老師的目光！

E. 作文我和數學老師故事350字

我和數學老師故事
我的小學數學老師姓卜，叫卜雲娟。她是我在小學時最喜歡的老師，自然而然，我也喜歡上她的課。

她有一頭黑發，一根雜毛也沒有，活像上了黑鞋油似得。她那「甲」字形的瓜子臉上有兩道彎彎的「柳葉眉」和一雙銳利的「鷹眼」。
記得有一次，她在後黑板講課。坐在前排的我看到聲旁的一位同學昏昏欲睡，正打算捅他一把，結果老師快人一步，叫這位苦命的同學回答問題，該同學迷迷糊糊答不上來，只得被「晾」在了過道中央。
還有一次，六年級補課。數學老師的孩子坐在教室里等。突然，一位同學不失時機的打了三個嗝「呃、呃、呃」。結果數學老師的孩子奶聲奶氣地說了一句：「曲項向天歌。」結果全班同學連同數學老師全體笑翻。
呵呵，我的數學老師，現在想讓您再帶我一節數學課，卻不能了。我多懷念和你和全班同學相處的那兩年啊！
老師，你以後還會記得我嗎？

F. 作文《我最喜歡的數學老師》800字

感謝老師
人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就向辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，奼紫嫣紅，茁壯成長。
中國古人雲：「師如父母」，這充分體現了中華民族「尊師愛師」的傳統美德，也體現了老師「愛生如子」的高尚師德。人們把老師比做「慈母「，主要是對那些有著」「童心母愛」的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱。
「愛是一縷金色的陽光。」我國現代文學家魯迅說：「教育是植根於愛的。」教師對學生的愛，表現在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結果。教師應該稱為教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。人們贊美教師就象春蠶一樣「吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦綉暖人間」。「春蠶」是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。春蠶冰清玉潔，氣質高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦綉；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優秀的品質，只有光榮的人民教師才無愧於這樣的稱謂。
人們把老師比作「春雨」，把學生比作「春苗」，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為「春雨」的成為增添了無限光彩。
現在人們把教師比作是「人梯」——「那些為別人的成功，而作出自我犧牲，無私奉獻的人」，人們把教師稱作「人梯」，正式因為光榮的人民教師具備了這樣優秀的品質和精神。廣大的人民教師辛勤到耕耘在教育事業的園地，他們不圖名，不圖利，不圖回報，默默無聞地教書育人，兢兢業業地培育人才。而那些考上大學，走向成功，揚名立萬的學生，無一不是踩在老師的肩膀上，以老師為人梯向上攀登到達人生的高峰。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯學子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。正是有了這些默默無聞的老師對這些莘莘學子的愛護和培養，才有了今天千千萬萬個不同崗位上人才發光發熱。也正是有了這些辛勤的園丁的工作，才使得現在許許多多的成功人士在正確的引導下和自己的努力下有了今天輝煌的成就，在這些成功人士的背後，除了要感謝父母和朋友外，難道不應該感謝一下辛苦培養過教育過發現和鼓勵過我們的老師們嗎？
「落紅不是無情物，化作春泥更護花。這是犧牲自己帶來希望的奉獻者的愛。」
敬愛的老師，時空的流轉把我與您之間的距離越拉越大，但對您思念的新卻永遠不會改變！如春風拂過百花齊放！如艷陽普照碩果累累！您的引領，使我從小插上理想的翅膀。不管明天會怎樣。還是從心底說聲：「感謝您。」您如一葉扁舟，載著我駛向知識的海洋！！
我最敬愛的老師，9月10日是我國的教師節，我過從古至今就有尊師重教的傳統美德。在這里我獻上我最真誠的囑咐——祝您永遠健康快樂！桃李滿天下！我還要說一聲：「老師您辛苦了，祝您節日快樂。」
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――
我的老師您。
您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――
人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
您在學生的心目中，是「真的種子，善的信使，美的旗幟」。
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.――
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
或
贊頌園丁

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
或
我的老師

我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想像這優秀教師的形象.
在我焦急的期盼中,終於等到了晚上,焦老師出現在我們的前方,首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧!這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什麼卻成了一名優秀的教師呢?
但在以後的日子裡我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她彷彿就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什麼心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手裡就什麼都不會有了,也就是她給解覺的乾乾脆脆,就如「大事化小,小事化了.」一樣.
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了!
但我也會從中記起這一次的小教訓,以後希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規矩的我.
還有我想對焦老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發的新葉,那您就是那深埋於大地的根.
知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我帶著尊敬與愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲「焦老師」好嗎?
在去年我們班常常受表陽,衛生方面總是第一,但我們也是有一位優秀班主任啊!所以什麼也幹得優秀起來,如果說只有老師優秀而我們不合格,那麼我們又怎麼佩得上這么一位優秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上層樓吧!

*************片段******************

我最尊敬的老師

我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。
張老師留著一頭長發，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規范為止，張老師才讓我回家。我當時很恨張老師，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規范，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：「字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。張老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。」聽了媽媽的一席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以後，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊！

張老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有46名同學，張老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走 訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛。張老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎麼了，用葯了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，並貼上了創可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。

這就是我最尊敬的一位老師——張老師。

我 的 老 師

我的老師很忙很忙,你看她一眼,說不定就有幾粒汗珠從她頭上滾下。

有一次,她去別的學校聽課,正好全校的班主任都要去。但是聽完了課,別的老師都去逛街了,而徐老師（我的老師）卻不顧一切,匆匆忙忙地趕了回來,當她一下子出現在班上時,全班同學都為她的出現而感到大吃一驚,頓時,班上亂作一團:有的在議論著,有的在歡呼著,還有的起鬨呢！突然,有一位同學站了起來,對老師說:「徐老師,別的老師都逛街去了,您幹嘛還要回來呢？」徐老師微笑著對那位同學說:「我趕回來給父講卷子呢！」說完,她把卷子發給每一位同學,然後認真地開始講卷子。這時,我發現老師的耳邊有一粒汗珠,一下子就滑落了下去……

這就是我們的班主任徐老師,這是一位多麼有責任心的好老師呀

G. 我最喜歡的老師作文,800字,寫老師幽默的【數學老師】 急

首先你可以先列的開頭,如：一走進校園,陽光中彷彿帶有歡笑,空氣中彌漫著喜悅,我感覺到知識的力量在我身邊纏繞,我邁著輕盈的步伐走進教室,見一個身影在講台上.那就是我最喜歡的老師!最幽默的數學老師.
中間就談談事例,就寫令你難忘也可以突出老師幽默的課,若中間你有上課開小差,也可說說老師是怎麼用幽默的語氣來批評你的.
我先講這么多,結尾還是要通過事情反映,如果有事例可以告訴我.
但是本人初一,我只幫你到這了

H. 我和老師的故事作文

隨著時光的流逝，小學時光漸漸的在我眼前消失，但是，卻有幾件事情讓我久久不能忘懷。
小學教我語 文的王老師，是開啟我語文知識寶庫的第一把「金鑰匙」，她長著十分普通的樣子，稍長的臉，炯炯有神的大眼睛，彎彎的眉毛，稍短的頭發，雖然她的樣貌一般，但是教語文的水平那是相當的棒了。有一次，老師布置的作業是做練習冊，而我卻貪玩忘記做了，所以就編了個十分幼稚的謊言說我忘記帶了。但是到了第二節課時，老師便對我嚴厲的說：「我剛剛打電話給你媽了，說你的作業忘帶，讓她拿來學校，可是你媽說你昨天根本沒做語文作業。是不是？」我見漏了餡，便點了點頭，當我把語文補好交給老師時，老師卻說：「我剛剛沒有給你媽打電話，是你心中有鬼，我這么一說便就現出原形了，以後可要好好做作業呀，不要耍小聰明了！」我慚愧的點了點頭。從此以後，我的作業質量提高了很多，再也沒有那種事發生了。
讓我最難忘懷的時我們語文老師因整天操勞而腰椎間盤突出，做完手術後，雖然老師身體不好，但還是堅持著來給我們上課，而我們呢，因為別的老師教的不好，成績也很快的下降著，以以前的全年級第一，落到了年級第四，當老師拖著身體來給我們上課時，我們全都驚呆了，並以十分熱烈的掌聲歡迎老師的到來。而且那幾節課，我們班出現了前所未有的安靜，期末考試時，我們都覺得自己能考的很好，希望能再爭得全年級第一，不辜負老師對我們的栽培。公布成績時，我們又一次爭得了第一，我們全都高興的歡呼起來。
老師，是您為我們開啟了語文知識的第一大門，讓我們受到語文知識的培養，我衷心感謝您。

I. 我和數學之間的故事 作文800字

如果數學中永遠是1+1=2這樣簡單的問題，相信我的人生將會是另一種樣子。經過了這么多年與數學的激烈搏鬥，我終於發現自己是個「數學殺手」。這中間的故事，還得從我第一天接觸數學開始說起。
我的數學啟蒙人不是別人，正是我的爸爸。在當時我爸可謂我家學歷最高的人，我爸一直以此為榮。更重要的是我爸具有及其高的數學天分。因此，我的數學啟蒙教育獲得了很好的效果。具體表現在在上幼兒園的時候我就知道了2+2=4這樣復雜的算術。
升入小學以後，事情逐漸朝著一個復雜的方向發展而去。這要從我的數學老師說起。如果撇開她老師的身份的話，她其實還是一個蠻漂亮的人，而且也還是很溫柔的。可是由於她是我爸的老同學，還是我的數學老師，在數學課上我便得到了特別"關照」。比方說老師總是很注意我的到課情況，我的作業情況，還有的上課時是否認真聽講等情況。這樣的情況如果放在我上幼兒園那年，相信我一定無比自豪。可是事與願違，到我上小學時，我的數學成績已經不再是我的驕傲了，老師的特別關注讓我覺得很討厭。本來就是嘛，尤其是等我們學到什麼混合運算、應用題的時候，我的數學成績就永遠停留在了七十分的狀態。
好不容易熬過了小學六年，我以為至少我該緩口氣了吧，其實年幼無知的我並不知道前面還有更另人頭疼的。我萬萬沒有想到的是，我初中的數學老師居然是小學數學老師的老公。他和我老爸的關系啊，那真叫一個鋼鋼的。從此以後我這夢里啊都是一些根號、平方、等腰三角形啊這些聽起來就讓人窒息的東西。
索性初中三年倒是過得很快，並沒留給我太多痛苦的記憶。要說最痛苦的就算是高中了。說真的，我其實已經記不起高中的時候究竟學過些什麼了，可我還真切的記得那些有關分數的痛苦回憶。那時，不管是老師還是同學都如驚弓之鳥，對分數及其的敏感，高三的時候尤是如此。我記得模擬考試的時候，一百五十分的數學卷子，我總是得二十幾分。有一次我破天荒的考了三十九分，我那叫一個激動啊。
高考如期而至。我已記不起自己是懷著怎樣忐忑的心情上的考場。成績出來以後我的其他幾門都照常發揮。另我吃驚的是我的數學竟然超常發揮，八十多分呢。其實那年大家的數學成績都很高，原來不是我超常發揮，而是卷子簡單。其實如果不算數學成績我考的還是相當不錯的，都是數學拉的後腿。有了這個教訓，我填志願的時候可謂是攪盡腦汁啊，為的就是能上個不用再學習數學的專業。偏偏老天不隨人願，上完預科後我被分進了工商管理專業。蒼天啊，大地啊，這個專業的數學可是要死人的啊。第一年學的是微積分。由於在預科的時候學過一點，還好上起來沒那呢難，至少不會有完全聽不懂的情況。考試的時候也還做上了幾道題。可是一從考場出來我就知道我要掛了。於是趕緊和死黨商量給老師打電話求情。可是又一想這種時候老師怎麼可能接學生的電話呢，但是如果不試下就肯定是要掛的。最後我們還是覺得打。尤記得我抱著絕望的心情撥通了老師的電話，奇跡真的還是有的，電話頭傳來了我們最帥氣、最可愛的老師的聲音，我連忙收起我的驚喜換上了一副可憐兮兮的聲調，我說其實我還是很用功的學習數學了，奈何自己沒有天分，還說老師如果把我掛了補考的時候我肯定還是個掛。我們老師其實還很年輕，估計他是被我感動了，所以我微積分就這樣的過了。
大一第二學期學的是線性代數。傳說這個很簡單的，所以前幾節課我還是很認真的聽了，偶爾還記筆記。但是---這個「但是」其實很討厭的東西，所有好的東西遇到它以後總是變得相當可怕。但是，由於我偶爾會翹課，不翹課的時候就睡覺---就這樣在離考試還有一個月的時候，我發現我的「現代」還是什麼都不會。我開始惡補啊，看完以後我還鄙視了自己一翻，原來「現代」真的很簡單，一看就會的。考試的時候的信心滿滿的打開了卷子，發現所有的題目都很熟悉，我竊喜，低頭猛做了起來。可是不知道怎麼了明明是前幾天才看的題目怎麼就不會做呢。無奈了一會兒看看卷子，一會兒看看其他同學，當我和監考老師四目相對的時候，我已經明白了，那就是我已經成了重點監視對象了。本想趕快交卷好證明我的清白，郁悶的是我們最可愛的數學考試他又進來巡考了，我心想我此時交卷那不等於是找死嗎。無奈我一個什麼都不會的人愣是堅持到了最後一刻。那我的成績那自然是可想而知了
終於熬到了今年，今年真的真的很特別，那就是今年是我們將結束最後一門數學。是叫概率論吧，全名我真的不知道，就沖這一點我就覺得我活該數學不及格。這科我果然還是掛了。這是眾多歷史原因造就的。比說這是很難的科目，我聽不懂所以就沒學會，這學期的數學課安排的時間不好，我有時會有事沒辦法去上課，還有這學期的老師不是數學專業而是什麼金融學博士-----其實，考試前我還是做了垂死掙扎的。那就是考試的前一夜我覺得最後一科不該掛，於是一整晚沒睡硬是把學過的都看了一編。進考場之前我還背了一個死長的公式呢。後來，我發現這些都每用。三十三分的成績足以證明本以為用一夜的辛苦就可以瀟灑的告別數學，可是在我的身上真讓「老天不隨人願」給應驗了。
這就是我和數學的血淚史。我發誓，我從沒有遇到過比這個更讓我難過的事情，每一件事，每一個情節都讓我心絞痛。更讓我難心的是，我跟它的事還沒完