一年級語文小故事讀後感

Ⅰ 小故事大道理 讀後感

這是上網幫你搜的，希望對你有幫助

每個人都追求幸福快樂的人生，盡管每個人對人生和幸福的理解各自不同。
有的人幸福源於一輛漂亮的跑車，和車子在一起他就會找到征服世界的快感；有的人源於一幢裝修豪華的大房子，在房子里可以遙望城市一年四季的絢麗春天；有的人把鈔票作為幸福的目標，和錢在一起快樂無比；有的人則認為幸福就是擁有一個和你分享快樂的愛人，攜著她的手就可以暢快愉悅的在生命岸灘上漫步。還有，有的人把事業的追求作為幸福的真諦。也許，有的人把朋友作為幸福的源泉，擁有朋友就是他一生的最大幸福。理解各不相同。
公司發展如日中天的企業家說：幸福是一塊黑麵包。
年輕的父親說：幸福使彌留之際一定幫孩子找到媽媽。
孩子說幸福就是老師的手。
一位普通的汽車司機說：幸福就是生命的最後一分鍾做完三件事。
乞丐說：幸福就是天天在公園長椅上曬太陽
熱戀中的青年說：幸福就是一種久違傷痛的愛的感覺。
哲學家說：幸福在於擁有一顆能夠感悟幸福的心
這就是書中升華的人生智慧。涵蓋了幸福人生的所有詮釋有習慣養成、職業生涯、財富金錢、潛能激勵、愛情婚姻、交際處世、心靈境界、、、、、、隱藏著無窮的思想和智慧。
習慣養成與命運—做自己的主人-習慣已開始是我們的主人，如果我們被它所奴役的時間長了，我們就會「身不由己」，我們就成了它的奴隸。相反，如果習慣被我們奴役慣了，我們就成了習慣的主人。擁有好習慣，就擁有了幸福美好的一生。
努力行動與收獲—從自卑中走出-對於生活的強者來說，自卑並不應該成為前進的阻力，相反應該成為發奮圖強走向成功的動力。與其因為自卑而悲觀喪氣，受人歧視、冷漠、不如變自卑為動力，從自卑走向自信，從失敗走向成功，從渺小走向偉大。
選擇比努力更重要-在信息時代的今天，勤勉和努力是固不可少的。然而，你必須還要知道的就是；方向必努力更重要。固執己見，一意孤行，越有才幹犯的錯誤也就越嚴重。
三件事必須自己做-我是我的發動機，我會讓自己變得非常有力量，和別人不一樣。成功靠自己，自己的事必須自己做。從現在開始，立即行動，相信自己。
積極心態與人生—在生活中，我們總是說有什麼樣的環境就有什麼樣的人生，這是在是太荒謬了。影響我們人生的決不是環境，而是我們對這一切的態度。積極的人，像太陽照到哪裡，哪裡亮；消極的人，像月亮初一十五不一樣。面對人生逆境或困境時持的態度，遠比任何事情都來得重要。態度決定我們的生活。
自由的奴隸-一個不冒任何風險的人，只有什麼也不做。但是結果是什麼也沒有、什麼也不是。可以迴避受苦和悲傷。但是我們享受不到學習、改變、感受、成長、愛或生活。
寫什麼得到什-在追求的道路上，我們用「語言」，「圖像」在我們心上寫什麼，我們就將得到什麼。暗示不可抗拒，就因為它「暗」，所以潛移默化。
堅定意志與信念—在對有價者的目標的追求過程中，充滿著各種令人沮喪和感到危險的磨礪。假如我們深陷不測，與強盜和歹徒展開生死搏鬥，只有把他打倒，我們才能夠活命。那麼這時我們不可能在去請教拳擊手教練、柔道專家，我們唯一能做的就是捨命拼搏，而往往會取得勝利。信念是一種巨大的動力，它可以推動我們去做別人不可能成功的事情。生命是一膄巨輪，只要我們的信念不成沒，我們的船就永遠不會沉澱。
職業生涯與共作—如果我們對自己的期望比別人對我們的期許更高，那麼我們就無需擔心失去工作。自動自發永遠是令人嚮往的。在工作中，有許多眼前看是鵝卵石一樣的東西被我們毫不經意的丟棄了，然而忽然有一天，當我們急需它的時候，它就變成了磚石，而我們卻不得不為以前丟棄它而懊悔不迭。在我們的人生旅途中，盡量的多收集些鵝卵石那麼有朝一日你就會擁有磚石搬的未來。
目標設定與規則—生活等於目標，生活要有目標才有意義；過程才是生命，更重要的是享受過程。要想與一個充實快樂的過程，就要想清楚自己到底要的是什麼。沒有達到不能完成的夢想，也沒有小道不止的設立的目標，只有朝著目標行動，才能有成功的希望。忙碌可以使我們的生活充實，讓我們回憶起來覺得自己對得起時間對得起自己，但如果我們只是不閑著去忙，只是為了向人表明自己「很重要」而去忙，那麼無知的謊言往往會欺騙你的心靈。
責任承擔與使命—責任是一種無形的鞭子。少年時，也許我們在父母保護下，不曾覺察到它的存在，但當我們有了自立的能力，踏入社會，責任就一圈又一圈的裹纏在我們身上，人生的責任是逃也逃不開的。在人生的路程中，我們的責任只有日益加重，而不會越來越輕！一個責任感越高的人它的成就也越大。當你感到沉重的時候，也許你應該慶幸自己不是國家領袖，因為他的簍子比你的大。當你感到沉多了。有責任的人是美好的，每一分每一秒，我們都可以在無聲的工作中，感受到生活的甜蜜和踏實。
人生歷程與時間-絕大多數的人都同時活在過去，現在以及未來這個時空錯的空間里，以至於無法明白自己到底該扮演的什麼叫色。昨天已成為過去，明天也只是一種期許，我們所擁有的只有今天。因而我們必須學著一次只過一天，因為只有今天才是我們真正擁有的。許多時候，我們總把最喜歡做的事情留在最後。可惜死亡來臨之前並通知我們。盡管我們已經榮幸地來到今天，卻沒有一家公司可以出售死亡的信息。所以絕大多數人留在最後，最喜歡做的事情，最後都帶進墳墓里去了。
做人做事與規則—一個人能有一個什麼樣的人生，跟他的學歷，背景，環境沒有直接的關系，而是跟他內心的想法和所保持的精神有關。很多時候，我們都在感謝上帝，其實真正上帝在我們自己的心理，只要我們心裡的那個上帝我們依然將它信仰，我們還有什麼不能夠的呢？如果一個人是正確的，它的世界也就會使正確的。如果你是正確的，你的世界也會是正確的。如果你想改變你的世界，首先就應該改變你自己。
金錢財富與生活—每個人對幸福都有不同的理解，也有不同的標准。幸福是一種感覺，你覺得好，你感覺到了，便是擁有。幸福與金錢、權力、地位不一定成為正比。富有不見得就比曬太陽的漁夫更幸福，撿破爛的老人完全可以和大明星擁有一樣的幸福。在這個世界上，金錢當然可以給人帶來暫時的快樂。可金錢一旦被成為某種籌碼，就不能再買到任何東西。得隴望蜀，人的慾望沒有滿足的時候，越是富有的人，其佔有欲也越強烈。人世間的痛苦大多是來自於慾望的不滿足—通過物質的快樂企圖來滿足精神的快樂是不可能的。
愛心感恩與人性—燈，要燃亮，才能成其為燈。燈，要點在暗處，放在高處，光才能照射的又廣大又深遠。正如海倫、凱勒所說，請把你的燈提高些、好照亮不行的人！生命的燈也是這樣，你要時時留意，你的燈還有沒有油？有沒有接上電源？不要讓你的燈熄，不要讓你的燈成為一種裝飾品。想著點，不僅為自己也為別人亮一盞燈。人間總有許多燈為我們每個人亮著，只是我們不知道罷了，愛是相互的。贏得一份別人的關愛並不難啊，只是我們必須首先敞開真誠的心扉去愛別人。
商業經營與致富—在競爭市場日益被商家瓜分的今天，誰都要給自己一個准確的定位。在售貨服務中要研究每一個動作的重要性，提高服務的質量。企業要想方設法的去研究消費者的巧妙的心理活動，因為頂級的銷售過程說白了就是把握消費者心理活動過程。暢銷產品不一定質量好，只要能滿足顧客的需要，投其所好就可以啦。畢竟，任何產品的設計包裝銷售都是為了滿足消費者的需求-其他全都是為了它服務的。
珍惜擁有幸福—人們在沙漠中口渴得時候所期望的，並非讓人給你一袋鈔票或珠寶，而是能解渴的涼水。人們在身無分文的時候所期望的，並非腰纏萬貫，而是能解決有米之炊。在你不知足是。想到還有比你更艱難的人，你便會發現自己生活的也很幸福。一個人，只要你盡了自己最大的努力去創造，就算沒有辜負此生。其實，人的慾望是永遠滿足不了的。但是只要你把生存的起點放得低一點，就會知足而樂。
科學發展與教育—心理學上將心理暗示可分為「良性暗示」和「負面暗示」。每個人都要良性的暗示。因而隨時隨地給孩子以高聲喝彩，做一個啦啦隊員。你注意什麼，就會得到什麼-如果你欣賞你的孩子，你將會培養一個令你欣賞的孩子。人在一個時間只能夠做一件事，董抓重點，才是真正的人才。父母在教育孩子的時候不也是這樣嗎？不要急，幫助孩子慢慢來！
願我們可以把不快的憂傷變為沉醉的美酒，把午夜的黑暗化為黎明的曙光，使原本沒有意義的人生之旅變得格外輕松、歡樂、達觀。
http://cnxx.ntccjy.com/show.aspx?id=366&cid=41

Ⅱ 小故事讀後感

讀 後 感 讀了《小木偶的故事》 ，我懂得了一個人只有笑是不行的，人還要有另外表情：傷心、同情、憤怒…… 只有有了這些表情我們才能表達出自己的感情，更好地和別人交流溝通。因為只有笑就不能表達人的所有 情感，人的生活是豐富多彩的，酸甜苦辣盡在其中，如果人的表情只有笑的話，那麼苦也笑、樂也笑、酸 也笑、甜也笑，這個世界就會因此產生許多誤解，從而導致人與人之間的打架、戰爭等。 這篇文章還告訴我們一個道理：人要有多方面的才能，只有一方面才能的人也是不行的。如果人只有 一方面的話，就會象小木偶一樣，書包分明是他的，可是小狐狸有豐富的表情，會做出委屈的動作，而小 木偶只會笑，所以讓警察不相信，反而把書包給了小狐狸。假如我只會彈琴，哪一天別人請我唱歌，我不 會唱的話，就會被人嘲笑。學音樂不僅僅要學彈琴，還要學唱歌、樂理；學知識不僅僅只學語文，還要學 數學、英語、科學……

《小蘿卜頭的故事》讀後感 小蘿卜頭的故事》今年暑假老師讓我們看的那五本書里，我最喜歡的人物就是小蘿卜頭。小蘿卜頭是誰， 你們知道嗎？小蘿卜頭是我國年齡最小的戰士， 也是世界上最年幼的革命烈士。 由於沒有正 常的食品供應， 缺乏營養， 他的身體發育不良， 頭大身小， 難友們都親切地叫他「小蘿卜頭」， 以至真實的名字宋振中被人遺忘。 小蘿卜頭想上學，他用一根樹枝在地上練習寫字，媽媽用草紙給他做練習本。小蘿卜頭 就用這些東西去黃伯伯處學習文化。他渴望上學，在監獄里開始了他的學習之路，小蘿卜頭 特別珍惜這來之不易的學習機會，尊敬老師，刻苦學習。看到小蘿卜頭在這樣艱苦的環境下 還堅持學習，我感到非常慚愧，小蘿卜頭是用樹枝在地上寫字的，而我們用的是自動鉛筆、 圓珠筆在練習本、筆記本上寫字的。我們要好好珍惜爸爸媽媽給我們創造的條件。 自由是我們每個人都最起碼擁有的，但對小蘿卜頭來講，那卻是一種奢望，他喜歡仰望 天空，他想看破高牆鐵網，他真想出去看看！他想知道外面的世界究竟是什麼樣子？……小 蘿卜頭在這鐵窗黑牢里度過了8年多的童年生活，在不知人事的監獄里度過了自己短暫的人 生。而我們呢？可以乘飛機、乘汽車、乘火車，去我們想去的地方，像小鳥似的自由地在藍 天下飛翔， 想吃什麼爸爸媽媽就會帶我們去超市買， 我們生活真比蜜糖還甜。 想想小蘿卜頭， 我才知道今天的幸福啊！ 我們雖然都是孩子，還不能為社會做什麼貢獻，但只要不辜負老師對我們的辛勤培育， 好好學習，將來就是國家的棟梁。我也要銘記這個我國最小的革命戰士---小蘿卜頭以及為 中國解放勝利而犧牲的英雄們， 正是他們的犧牲才換來了我們現在這么和諧、 安逸的美好生 活。 三（2）班 魏濤 

讀《感悟生活的210個小故事》有感
感悟幸福
有位名人說過:"世上並不缺少美,只是缺少發現美的眼睛".同樣,世上處處充滿幸福.只要我們換一個角度,換一種思維方式,我們就會發現,即使是令人"痛苦"的事情也有它積極的一面.如果我們堅持努力的話,那麼"悲傷","痛苦 "的事就會給我們帶來成功,帶來幸福.
感悟競爭
在節奏逐漸加快的現代社會里,競爭是不可避免的.逃避並不能使我們更安全,只有勇於面對競爭才是明智的選擇.
競爭不相信眼淚,競爭亦不同情弱者.因此我們必須全力以赴,迎接未來的競爭.如果我們認為最好的防守就是進攻,於是一心想著和別人比,和別人爭.惟恐別人成功,整天患得患失,壓力重重.不但沒有把別人打敗,反而會弄得自己不堪重負.
殊不知,別人的成功非但不是自己的障礙,反而是自己成功的動力,是自己成功的階梯.因此,競爭不是盲目地把對手打倒,而是通過對手來了解我們自身的缺點和不足,從而更好地塑造自我,並不斷走向成功.
感悟孤獨
我們每一個人都渴望友誼,希望通過與朋友交流來排解自己的煩惱.這一點本無可厚非,但我們在與朋友交流時,往往控制不了度.結果不但沒有排除煩惱,反而更加空虛.
其實,我們常常忽略了孤獨的積極作用.書上這樣說:"孤獨是想像力最豐沛的泉眼;孤獨是強者的一種勇氣,是靈魂背對著凡俗的諸種誘惑與上蒼的誠摯交流".是的,這一段話道出了孤獨的真諦.孰不知,海明威的孤獨創造了震驚世界的熱鬧.
是的,孤獨是我們生活中不可或卻的一部分.在孤獨中,我們才有可能與心靈交流,才能享受世俗所沒有的熱鬧.
感悟生活
生活是美好的,這一點我們必須明白.因為只有這樣.我們才能全面地感悟生活,感悟人生.
是的,生活就是這樣豐富多彩.它猶一座蘊藏無窮知識的寶藏,只有不斷地發現,才能使我們的生活永遠精彩.
蔣國群

《數學故事》讀後感
第二實驗小學 陳俊英
世紀老人冰心說過:"讀書好,好讀書,讀好書.""讀一本好書,可以使你心靈充實;讀一本好書可以使你明辨是非;讀一本好書可以使你有愛心,知禮儀."讓我們喜歡讀書,熱愛讀書,從讀書中獲得快樂與幸福.這是我們第二實驗小學師生們不斷的追求.
我最近讀了《數學故事》這本書.本書緊密聯系現實生活,是以課本為依據,貫徹新課程的標准理念,從數字,運用,計算,代數,幾何,統計,與概率,邏輯推理等方面講述了一個個精彩的小故事.這里不僅能給予學生智慧,還能給予學生力量,在教育之路上收獲的快樂與幸福.
這里的數學不在是枯燥的數字和公式,而是一個個活潑有趣的故事,每個故事後面的小板塊也為它增色不少.
就說神秘的數字1吧,先講小故事,數字王國召開大會,主要是講講各個數字成員的用途.再說,1是有著特殊含義的數字.
我們大家都知道,排序的時候,1就意味著第一位.而所謂第一位,就是大王或者頭目,甚至班長,隊長什麼的.可是在衡量物品的數量或大小的時候,1也被用作代表"很小","少"的意思.這時的1,和剛才所說的代表順序的1的意思就完全相反了.
即使在一個很小的地方,1也能發出耀眼的光芒.
大家聽過"一字值千金"這句話吧 這里把"一"和"千"放在一起比較,更突出了"一"的力量.還有像"千里之行始於足下","以一推十"這類的名句也足以證明1的神奇之處.
之所以數學裡面的一些抽象的東西變成了活了的東西,數是數學學習的基礎,數字是蘊藏智慧的精靈,每一個數字背後都有著有趣的故事.0是由誰創造的呢？無窮無盡的數字都有怎樣的分類呢？數字之間會發生一些怎樣有趣的故事呢？數字王國的秩序如何維持？這些有趣的數學問題在這本書中都有講述.每一個平凡的數字背後都有一段不平凡的故事,這些故事會給我們打開一個完整不同的數學世界.在這里,數學不再枯燥,數字成了一個個充滿智慧的精靈.有趣的數學問題,靈活的解題思路.它不要求你一定解出答案,而是希望你從這些故事中提煉出一種數學思維.
奇數,偶數隱藏的秘密這個故事的後面考考你,韓信率部隊屢克敵兵,於是賞三軍,並且舉行了一場拔河比賽.左邊的參賽人員是3個小兵和2個大兵,右邊參賽人員是4個大兵和1個小兵.比賽之前人們都知道4個大兵的力氣和5個小兵的力氣相當,但左邊那2個大兵是孿生兄弟,力氣特別大,他們的力氣是2個小兵加1個大兵的力氣之和.還沒比賽,韓信就說出了勝敗,賽後結果正是韓信所說的.
那麼韓信到底是說哪邊勝利呢？
象這樣有趣的數學問題充分體現了在故事中提煉出一種數學思維.還有休閑吧,思維拓展訓練營,問題直通車等幫助理解數學知識.相信這本書將激勵孩子告別普通與平庸,在輕松的故事中變得更加優秀.
合上書本,我想,我如何才能讓我的學生喜歡我,讓我的學生喜歡數學,會學數學 好好努力吧,我對自己說.

Ⅲ 學完了一年級語文上冊讀後感

在偶然的機會看到了這本書——薛瑞平老師的《心平氣和教一年級》，首先吸引我的是書名。「心平氣和」？怎麼可能？教一年級的學生做到心平氣和，這需要一種怎樣的境界呀？今年我也教一年級了，我每天都是忙亂的、緊張的，嗓子總是嘶啞的，甚至說不出話。它很難和「心平氣和」這四個字劃上等號。於是我帶著一份好奇，帶著一份疑惑，第一次走近了薛老師和她的孩子們，感受著屬於一年級的「心平氣和」。
薛老師的這本書和以往所看的教育書籍不同，這是一本原生態的教育隨筆，書中沒有大套大套空洞的理論和抽象的概念，而以一則則短小精悍的教育日記，一個個朴實無華的教學故事，折射著教育的真諦，其中許多觀點和做法確實值得我們學習和借鑒。
一、 培養學生的靜氣。
薛老師認為：定能生慧，靜納百川。愛吵愛鬧，意味著心門閉塞。他的眼裡只看見自己，他的耳朵只聽見自己。這樣的一個人，怎麼可能，從生活，從書本有所吸納和汲取？培養孩子的靜氣，是父母和教師的共同責任，父母要做到的是自己先不製造噪音。以靜傳達靜，以靜滋養靜，盡量平和地與孩子說話。於是，我也試著用平和的聲音講課，一段時間之後，發現大多數學生學會了靜靜地聽課。原來一年級的語文課可以這么上啊！想想之前，自己不知做了多少傻事！這些事不僅對幼小的學生來說是痛苦的，於我自己也是經常上火、傷肝。與其用「河東獅吼」，來鎮壓學生的「反叛」，還不如心平氣和地以靜制靜。
對於一年級的孩子，我們總覺得他們這也不對，那也不對，恨不得一下子把自覺學習、認真聽講等我們認為好的學習習慣都建立起來。但薛老師並不這樣。在開學初，她的態度：「一要責任明確，二要慢慢加任務。就像現在對於行為規范的要求，相當長的一段時間里，我只強調安靜一條。等這一條入他們心，真正成為班規了，再提其他的。樣樣都抓，必定樣樣抓不起來。」多麼平實的語句，卻把教育的有序性、條理性講得明明白白。薛老師的這一做法現在我也經常使用。
二、平和的心態
薛老師的「心平氣和」來源於她用平常心看待每一個學生的成長，她總是這樣對自己說：「順其自然。或快或慢，或主動功需牽引，他們都在往前趕，我們二班沒有差生。」想想平時的我，常常抱怨孩子的笨，家長的懶，讓我也心生煩惱。也許是我對學生的要求太高，希望孩子們的學習能像我預想的那樣整齊劃一。現在想想那不過是教育的神話罷了，每個孩子都有自己的成長環境，有自己的性格特點，每個孩子的學習能力也是有差別的，我們怎能要求每個孩子的發展的軌跡都一樣呢？現在想來，我教的不過是些六七歲的小朋友，他們的學習之旅才開始，我這樣做不是讓學生對自己的學習能力產生懷疑嗎？看來，還是把心態放平和些，只要孩子們在原來的基礎上有所進步就應該肯定，應該表揚，而不要把孩子和自己逼得太苦。

Ⅳ 一年級語文叮咚讀後感

《咕咚來了》這個故事講的是一隻兔子把木瓜掉進水裡發出的「咕咚」聲當成了怪物。它在逃跑的路上，遇見了許多小動物，大家都信以為真，都跟著逃跑。最後卻發現原來只不過是個木瓜落水而已。
這個故事告訴我們，不能別人說什麼就信什麼，要自己親眼看到的才可相信。耳聽為虛，眼見為實嘛。

Ⅳ 一年級語文課文小蝸牛講述了什麼的故事從這個故事明白了什麼

本文講了從春天到秋天,媽媽派小蝸牛到樹林里玩,順便看小樹發芽,摘草莓,采蘑菇,可小蝸牛每次都沒能完成媽媽交給的任務的故事；

這個故事告訴我們做事情要抓住時機,還要有自己的判斷。

Ⅵ 一年級小學生的讀後感怎麼寫

讀後感的寫作方法
一、 認識讀後感
讀完一篇文章或看完一部電視劇以後，全篇文章或其中的一部分內容給你留下深刻的印象，讓你感動，而且也讓你想到很多很多自己聽到的、看到的、經歷過的事情。
二、怎樣選書目
選擇你感興趣的書籍，尤其是選能從中明白一個道理或學到文中人物的精神的文章。（選寫人、寫事的文章最好）
三、通常寫法：
（1） 引用法：引用歌謠、名言。
（2） 舉例子的方法： 可舉古代事例、近現代事例，可舉身邊聽說過的、自己經歷的事情，只要事例所表達的中心與文章的中心一致即可。
可舉正例和反例，正例的作用是讓中心更明確，證明這個道理是正確的，這種品質是值得學習的。
四、結構安排：
第一段：寫清讀書的時間、書名和總的感受。（我受益匪淺。 給我留下深刻的印象……）
第二段：用三五句話概括中心思想。（先寫主要內容再寫講明的道理或人物的品質）
第三段：舉由這一道理或品質想到的正面事例（古代、現代、身邊的事例自己的事例）
第四段：舉由這一道理或品質想到的反面事例（古代、現代、身邊、自己的事例）。
第五段：發出號召、倡議。
正反事例，不要同是古代或同是現代的，最好有層次感，比如舉雷鋒的為人民服務，再舉自己的自私。

Ⅶ 讀《字河》小故事讀後感

我懂得了一個人只有笑是不行的,人還要有另外表情：傷心、同情、憤怒…… 只有有了這些表情我們才能表達出自己的感情,更好地和別人交流溝通.因為只有笑就不能表達人的所有 情感,人的生活是豐富多彩的,酸甜苦辣盡在其中,如果人的表情只有笑的話,那麼苦也笑、樂也笑、酸 也笑、甜也笑,這個世界就會因此產生許多誤解,從而導致人與人之間的打架、戰爭等. 這篇文章還告訴我們一個道理：人要有多方面的才能,只有一方面才能的人也是不行的.如果人只有 一方面的話,就會象小木偶一樣,書包分明是他的,可是小狐狸有豐富的表情,會做出委屈的動作,而小 木偶只會笑,所以讓警察不相信,反而把書包給了小狐狸.假如我只會彈琴,哪一天別人請我唱歌,我不 會唱的話,就會被人嘲笑.學音樂不僅僅要學彈琴,還要學唱歌、樂理；學知識不僅僅只學語文,還要學 數學、英語、科學……

Ⅷ 小海兔故事的讀後感

《小海兔的故事》是《格林童話》的一個故事。有一個公主用她的十二扇窗可以看到所有的東西，許多人想方設法去嘗試躲起來，最後都被看到了。有三個兄弟也來嘗試，老大老二都被公主發現了，最終被處死。老三無奈之下外出打獵，途中他放棄殺死小烏鴉、小魚和小狐狸。後來，小烏鴉，小魚，小狐狸都幫助了老三。最終，老三在狐狸的幫助下變成一隻小海兔躲在公主的發辮里，公主從任何一扇窗都沒有看到三弟。因此，公主嫁給了三弟，最後三弟成了國王。

Ⅸ 求小學一年級小童話故事的讀後感

感動小學生的100篇童話讀後感在這個寒假裡我看感動小學生的100篇童話。裡面有許多的童話比如有：[德]格林金孩子、[德]格林貓和老鼠做朋友、[英]愛麗諾·法香國王和玉米[英]奧斯卡·王爾德快樂王子……在100個有些童話是令人感動的結局，有些童話是令喪痛的結局。在這些故事裡我最喜歡看的是貓和老鼠做朋友.兩個是不可能交朋友的動物卻變成了一對好朋友，可貓十分嘴饞。講性用的老鼠以為貓的殘忍已經改了。最後老鼠有力地揭穿了貓的虛偽，突出它的殘忍本性。 可以嗎，小朋友，採納把

Ⅹ 小故事大道理讀後感

好書可以洗滌人的心靈，堅定人的信念，鍛煉人的思維，培養人的品質專。暑假期間，我屬讀了一本好書，名字叫《小故事大道理》，這本書讓我受益匪淺。
書的內容是分成一個一個小故事，其中，我印象最深的是《懲罰》這個小故事，短文的主要內容大約是這樣的：「我」的老師布置了一項作業，觀察一種動物的習性，「我」決心做好這項作業，所以，「我」便選擇了一種動物——老黃牛。「我」家雖然在農村，但卻沒有牛，「我」家有好幾本科普動物書，便抄下來了幾段。果然老師表揚了「我」，並親自帶同學們到「我」家看老黃牛，我心裡很緊張，到了村口了，老師突然說不去了，我們只好返回學校，這時，「我」才鬆了一口氣，從此，「我」再也不敢不誠實了。因為，老師嚴厲而溫柔的眼神中，已經告訴我她知道了我在撒謊，但沒有揭穿，沒有傷害到我的自尊心。留住了我的顏面。
這篇短文對我的觸動很大，師生之情往往就在細微的接觸中。老師點到為止的懲罰，把說謊的錯誤牢刻在孩子心中。正確對待學生的成長，幫助他們塑造完美的人格，這是教師給予孩子最好的知識和啟示。