二年級成語故事後感
空前絕後 成語故事
晉朝時期有一位名叫顧愷之的人，他文采出眾才氣超人，繪畫更是爐火純青，是個多才多藝的人。
其人物畫形象逼真，栩栩如生。與眾不同的是，他畫人物，從來不先點眼珠。有人問其原因，他說：「人物傳神之處，正在這個地方。」
一語道出了其中的訣竅，令人嘆服。當時他被人稱為三絕：才絕、畫絕、痴絕。南北朝時的梁朝，又出了一位叫張僧繇的大畫家。
他擅長畫山水、人物、佛像，在當時名氣很響。梁武帝建了很多寺廟佛塔，都命他作畫。據說，有一次，他在一個寺廟的牆上畫了四條龍，卻沒有給龍點眼珠。旁人問他為什麼不點上眼睛，他說：「恐怕點了眼珠，這些龍會破壁飛去。」
眾人不信，堅持要他試一試，他便點了兩條，這兩條龍果然破壁飛去。這一傳說雖誇張得近於荒誕，卻說明了他作畫的技藝是很高超的。
到了唐朝時期，又出了個更有成就的畫家吳道子，集繪畫、書法大成於一身。他的山水、佛像畫聞名當時，而且寫得一手好字，有「書聖」之稱。
曙傳說，他曾為唐玄宗畫.....
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2. 成語故事的感想50多字
比如半途而廢、不恥下問、唇亡齒寒、風聲鶴唳、涸轍之魚、三人成虎、刮目相看等，這些成語都包含著一些故事。其中我最喜歡的故事是「半途而廢」。
半途而廢這則故事是這樣的：有一個人決定外出尋師，提高自己的學識。一年後他放棄了學習，回到家中，妻子很是生氣，拿起剪刀紡織機前說：「這些絲織品都是蠶絲織成的，一根一根蠶絲累積起來才有一寸；一寸一寸累積起來，才有一丈、一匹。如果我現在把織機上的絲織品剪斷了，以前的功夫就全都白費。你在外學習，每天都要問自己學到了哪些知識，還有哪些方面不夠？這樣日積月累才能成就自己的美德。你中途就回來了，跟我剪斷織機上的絲織品沒什麼不同。」聽了妻子的話，他深受教育，立刻動身回到老師那裡，繼續努力學習。這個故事告訴我們，做什麼事都要持之以恆，不能半途而廢，否則就會前功盡棄，到頭來一無所有，結果就像三心二意的小貓釣魚一樣。
3. 《成語故事》我讀後的感想
《成語故事》里的成語故事多不勝數，這本讀物，它不止有對成語由來的小故事，對其中的生僻字做了詳細的解說之外, 還增設了歷史典故,人物介紹和小知識等小欄目。讓我們在認識成語的同時對當時的背景與學者的認識加深鞏固。
「妒賢嫉能」這個故事寫出了項羽的愚昧，他之所以不能得到天下，這便是最主要的原因，從古至今，不賞識人才的人，都是失敗者。《成語故事》里關於三國的故事也有許多，還可以一邊補充對三國的認識。
有個「名落孫山」的故事讓我苦笑不得，講述的是一個叫孫山的人和同鄉去考科舉，結果自己最後一名，而同鄉沒有居榜上，結果回到家，同鄉的父親問他兒子的成績，孫山還委婉得意的說最後一名是自己，你兒子榜上無名。趁機顯露了自己的才華，但其實在別人看來，滑稽了點。
「程門立雪」更是印象深刻，因為看了《恰同學少年》的緣故，看到了毛澤東借鑒前人「袁門立雨」，在外人看來是可笑的，為什麼一定要一動不動呢？特別是「程門立雪」，楊時和游酢，因為老師睡著了就一直站在門口，下雪也不進去，這種行為其實可以稱為「愚昧」，其實我個人認為這種做法半對半錯，畢竟是初次登門拜訪，該有的禮數還是要有的，而且古代的思想和我們不一樣，因此評論的話還是少說為妙，他們的老師也都被這精神感動了。
「害群之馬」這個成語見的多，它的典故卻是才了解，原來治理國家和放馬的道理相似，只是除掉那些對馬群有害的壞馬罷了。朝廷上，只是將危害江山社稷的奸臣掃除而已。這個以小見大的道理，就那麼簡單。
一個又一個的成語，只是短短數十字，卻全都蘊涵大道理，「勤能補拙」，既然我的基礎不好，就要「亡羊補牢」了！
4. 讀《成語故事》後的感想400字小學作文
暑假裡我讀了一本書，叫《成語故事》。這本書裡面有很多很多的知識，「胸有成竹」的意思是比喻做事之前已做好充分准備，對事情的成功已有十分的把握；「魚目混珠」的意思是比喻拿假的東西冒充真的東西。 我對其中的一個「磨杵成針」的成語故事感受很深。這個故事講述了偉大詩人李白小時候不喜歡學習，很貪玩，有一天遇見一位老奶奶正在磨一根粗粗的鐵棒，李白覺得很驚奇，說：「要把鐵棒磨成針，能行嗎？」老奶奶笑了笑說：「我不停的磨下去，這鐵棒會越來越細，最後一定會磨成針的。」李白聽了很受啟發，於是他下定決心堅持讀書，後來成了著名的詩人。 這個故事讓我懂得了做任何事情只要有恆心，有毅力，再大的困難也能克服。我想我在學習上也要向這位老奶奶一樣學習她堅持不懈的毅力，肯定也能考到好成績的。 我很喜歡《成語故事》這本書，因為每一個成語都有一個美麗動人的故事，讓我學到了很多知識。
5. 中華成語故事讀後感50字
中華成語故事的閱讀感受：漢語成語都是中華民族語言中的一枝獨秀，他們濃縮了中華文化的博大精深的智慧
6. 讀成語故事力不從心的感想收獲
讀成語故事力不從心的感想收獲
力不從心的意思是 心裡想做某事 但是力量不夠。生活中有很多這樣的情況，一方面有些想法是很難實現的，甚至是不契合實際的，我們需要腳踏實地。也有一些事情是我們無能為力的，自己的力量根本不會對事情的結果產生影響，愛莫能助。
力不從心 [lì bù cóng xīn]
[解釋] 力：力量；能力；從：依從；順從。心裡想做某事；但是力量不夠。
[出自] 《後漢書·西域傳》：「今使者大兵未能得出；如諸國力不從心，東西南北自在也。」
7. 讀成語故事讀後感500
從結構上看,一篇讀後感至少要有三個部分的內容組成：一是要介紹原作的篇名內容回和特點；二是根據答自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價,也就是概括地談談對作品的總體印象；三是讀後的感想和體會.即一是說明的部分,二是要有根據評價作品的部分,三是有感而發,重點在「感」字上.
讀是寫的基礎,只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來,這個點就是文章的中心思想,就是文中點明中心思想的句子.對一篇作品,寫體會時不能面面俱到,應寫自己讀後在思想上、行動上的變化,摘取其中的某一點做文章.
8. 成語故事一鳴驚人讀後感
一鳴驚人讀後感（一）
我今天讀了一本書是《一鳴驚人》，我讀後深受啟發。
戰國時代，齊國有一個叫淳於髡的人。常常用一些有趣的隱語，來勸君主。
當時齊國的威王不管國家大事，每天只飲酒作樂，官吏們貪污失職，再加上各國的諸侯也都趁機來侵犯，使得齊國瀕臨滅亡的邊緣。
有一天，於髡見到齊威王，就對他說「大王，為臣有個迷，想請您猜一猜：齊國有隻大鳥，住在大王的宮延中，已經三年了，可是它既不振翅飛翔，也不發聲鳴叫，只是毫無目的地倦伏著，這是一隻什麼鳥呢？」
齊威王本是一個聰明人，知道淳於髡是在諷刺自己。於是毅然決定要改過，做一番轟轟烈烈的事，他對淳於髡說：「嗯，這一隻大鳥呀，你不知道，它現在不飛，一飛就會沖到天上去，它現在不鳴，一鳴就會驚動眾人。」從此齊威王開始整頓國政。結果全國上下，很快就振作起來。各國諸侯再也不敢來侵犯，還把原來的土地，都歸還齊國了。
我的感想是：淳於髡是個深藏不露的人，很聰明。「一鳴驚人」這成語比喻一個人如果不平凡的才能，只要他能好好的運用，一旦發揮出來，往往有驚人的作為。齊威王不就是這樣嗎？
一鳴驚人讀後感（二）
今天，我看了課外閱讀中的一篇寓言故事，名字叫《一鳴驚人》。
這篇寓言故事講：楚莊王繼承父親的王位，可是他毫不在意自己已經當上了國君，整天吃喝玩樂，三年過後，沒有發布過命令，也沒有任何成績，有一天，管軍事的右司馬坐在庄王身邊，對庄王說：「有一隻大鳥，棲息在南面的山丘上，身披綵衣，神氣十足，但三年不飛不叫，這是一隻什麼鳥？」庄王知道在說自己，便回答：三年不飛不鳴，是因為在靜觀治民，雖然沒有起飛，但一飛沖天，雖然沒有鳴叫，但一鳴驚人，你放心吧，我知道怎麼做。「一直等了半年，楚莊王見時機到了，便坐朝處理政務，開始了霸業之路，他廢除了十項不合理的制度，制定了九項新的法令，他舉兵討伐齊國，在徐州打敗了齊軍，又大勝普軍於河雍，以後又陸續使魯、宋、鄭、陳等國歸順，一直打到周朝國都附近，迫使諸侯國在宋訂立盟約，楚莊王統治楚國23年，並國26，開地3000里，是春秋五霸之首。
看完了這篇寓言，我的心久久不能平靜，我知道了一個道理：能擔當起重任的人，要經過長期的鍛煉，所以成就較晚，喚人警醒催人奮進的聲音，就是一種無聲的命令！
一鳴驚人讀後感（三）
今天，我讀了一篇成語故事，故事的名子叫《一鳴驚人》。讓我的心情久久不能平靜，讓我思緒萬千。
故事是這樣的：從前齊國有一位國王，整天吃喝玩樂，無所不為，不理朝政，許多國土被鄰國侵佔。人民生活在水深火熱之中。但國王沒有一絲傷心。有一個叫淳於坤的人，他知道國王喜猜謎語。於是他准備了一則謎語進了王宮，對國王說：」大王我給你猜個謎語，好嗎？「國王聽了很大悅，高興地說：」快講！「淳於坤說道：」咱們齊國有隻大鳥落在大王的庭院里，三年間不飛也不叫。「大王聽了，若有所思地說：」一鳴驚人「。後來不知為何大王派了軍馬馬上把丟失的土地奪回來，從此百姓過上了安居樂業的生活。
淳於坤是個有大謀大智的人，他的一則謎語讓一個昏君清醒，可以說是」一語驚醒夢中人「，從而救了一個國家。看來擁有智慧和知識是多麼重要。我們小學生要好好學習，使自己擁有更多的文化知識，使自己更加聰明，用我們的聰明才智為國家效力，為爸爸、媽媽爭光。
9. 成語故事，閱讀感想。
今天，我讀了一本書《小學生成語故事》，這本書精選了一些最常見、最簡單實用的成語，通過故事的形式讓讀者容易理解當中的意思。每個成語故事除了交待了該成語的由來、含義及背景，並配有「近義詞」與「反義詞」。
讀了這本書後讓我學習到更多的語言知識，熟悉當中的典故，並能從中領悟到不少的道理，一方面在寫作時學以致用，提高我的寫作能力；另一方面也增長了我的課外知識，讓我更懂得待人接物。閱讀課外書的益處多多，我要在日後的時間多閱讀，增長知識，增長閱歷。
10. 讀中國成語故事感受
中華成語故事》讀後感
了《中華成語故事》，我再一次被漢語的奇妙所震撼，為它的魅力折服。成語是人們在生活中總結出來的簡潔而精闢的詞語或短句。它是我國語言文化中最具魅力的一部分，因為，每個成語的形成一般都有一個典故，每個成語的背後都有一個故事。通過這一個個的成語故事，我們不僅理解了成語的意思，還可以了解中華民族悠久的歷史、寶貴的文化遺產、高超的智慧。
有一個濫竽充數的成語故事給我留下了深刻印象。戰國時期，齊宣王喜歡聽人合奏吹竽，所以派人搜羅能吹善奏的樂工，組成了一隻吹竽樂隊，並受到了優厚的待遇。有個叫南郭的人根本不會吹竽，但也混了進去。每次合奏吹竽的時候都只是做做樣子。齊宣王去世後，他兒子齊湣王偏喜歡聽樂師們單獨吹竽給他聽。南郭先生聽說後十分害怕，趕緊溜走了。讀了這個故事，我明白了濫竽充數這個成語的意思，它是指沒有真才實學的人混在行家裡充數，或是以次充好。同時，我也懂得了這樣一個道理：不管做什麼事情，都不能弄虛作假，靠僥幸取勝。沒有真才實學，最終是站不住腳的。
這個故事讓我想起了我學管樂時的情形。有一次，濫竽充數的故事再次上演，而我就是故事的主角。管樂課學了新曲子，老師讓我們回家多練練，我也沒在意，只練了一遍，心想到時候做做樣子就行了。上課了，老師先讓我們合奏了一遍，我不停的按單簧管上的按鍵，搖頭晃腦，好像吹的很陶醉，其實我根本就沒吹出來音。終於吹完了，我長嘆一口氣，以為這樣就完了，沒想到，老師對我們吹得不太滿意，竟讓我們一個一個吹。我的心一下子懸到了嗓子眼裡，急得抓耳撓腮。輪到我了，我沒吹幾句就吹不下去了，只得紅著臉老老實實說了實話。結果自然免不了挨老師的一陣數落，受同學們的一頓嘲笑。唉，早知今日，何必當初呢，濫竽充數是不行的。
我喜歡《中華成語故事》這本書，它真的讓我領略到了古人高超的智慧：一個詞語竟然隱藏著這么一個內涵豐富的故事。這些故事，或可笑或感人，但都讓我們學到了知識，明白了事理。