教育學生的感動故事作文
讀完《愛的教育》後給我的第一感觸，那就是——愛。
《愛的教育》的作者是亞米契斯，他花十年的時間寫完這本書，現在已大量出版。這本書是以一個叫安利可的義大利小學生的口吻向人們表述一個個感人的故事。
《愛的教育》這本書中有這樣一個故事《海灘》，故事講了在十二月的一天里一艘輪船從利物浦出發駛往馬爾他。在三等艙中有一個少年，他叫馬里奧，他父母雙亡，只好回故鄉讓遠方親戚照顧，上船不久他就有了一個同伴，是扎著一條漂亮紅絲巾的女孩茱莉塔。他們在甲板上談論著互相的經歷，突然起風了，並且越刮越大，掀起的巨浪拍打著輪船，不一會水就到甲板了。又一個巨浪打來，馬里奧摔倒了，血從他的頭上流了下來，茱莉塔把她脖子上的紅圍巾圍到了瑪麗奧頭上，他們緊緊的擁抱在一起。浪越來越大了，船漸漸失去了控制……眼看船就要沉了，船長下令把唯一的救生艇放下去，人們瘋狂的往上面擠去。「還可以上來一個孩子，那個小個子的男孩」水手大喊道。叫聲驚醒了失神的馬里奧和茱莉塔，聽到水手的話，茱莉塔絕望的垂下求生的手臂，馬里奧卻放棄了自己生的希望讓茱莉塔下到了救生艇，並且深深祝願茱莉塔能見到自己的親人。多麼感人的故事啊！
《愛的教育》一書中每一篇文章雖然簡單朴實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有大起大落的情節，沒有引人入勝的懸念，但是，字里行間流露出的人與人之間的真摯情感，一直令我感動不已。
《愛的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經被深深感動了。吸引我的並不是因為他可以讓自己誇耀自己又讀了一本世界名著，而在於那每一篇細小的故事中體現出來的可以觸摸的愛。
《愛的教育》讓我知道了什麼是愛，什麼是好朋友，什麼是勇敢堅強，持之以恆。我非常喜歡這本書。
2. 如何教育學生熱愛作文
一、鼓勵學生寫出真話，表達真情。——解決學生「寫什麼」的問題 「為有源頭活水來。」生活是寫作的源泉，大自然是孩子最好的老師。有源頭才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要讓學生有話可說，有事可寫，有感可發，就需要學生的作文反映他們的真實生活，表達他們的真情實感，體現童真童趣。首先要引導學生從生活中提煉素材，捕捉生活中的感人情景，積累豐富的生活素材，讓學生懂得作文就是用筆描繪生活，要引導學生勇於去體驗生活，在生活中去發現，去探究。真實的情感最能打動人心，真實的感受是學生寫作的第一手材料，既豐富了學生的內心體驗，又提高了學生的認知水平，能使學生把自己的想像力和創造力盡情地釋放出來。例如：學生在勞動課上通過參加勞動，親身經歷了勞動的辛苦和勞動場面的熱火朝天後，我安排了一篇寫勞動課的作文，學生就能把在勞動中看到的、聽到的、做到的、想到的、體會到的情景描寫得十分真實、生動、感人，就能把勞動的激烈場面寫得真實具體。星期天學生參加了家裡的收割麥子的勞動，有些學生就把他們的勞動經歷和感受寫進作文里，有寫勞動辛苦的，有寫生活不易，感恩父母的，那字里行間流露出的真情實感，著實讓人感動。讓人覺得孩子們突然長大了，懂事了。如果不是親身經歷了、感受了，寫出真情實感是不切實際的。因此，要堅持作文與生活相結合，作文與做人相結合，防止無病呻吟，胡編亂造，假情假意，說空話，說大話。 其次教師要賞識、尊重學生的習作，讓學生敢於說真話。在作文中出現了說真話，表真情的內容，哪怕表現出了不積極的道德思想，或語言文字不規范的情況，教師都要指出表揚抒發真情實感的好苗頭，在肯定了學生表達真情實感的基礎上，再對學生在其它方面存在的問題予以指導改正。 二、教給學生作文方法，落實作文指導——解決「怎樣寫」的問題 首先是教師要指導學生細心觀察。要讓每個學生都有一雙善於觀察的眼睛和一顆敏感的心。培養學生的觀察能力首先要培養學生良好的觀察習慣：教師要引導學生作生活的有心人，對周圍熟悉的人和事物要細致地觀察：這些人和事有什麼特徵，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀察中會突發奇想，產生表達的靈感，有了表達的慾望。 其次是要在教學中落實作文指導。葉聖陶說過：「教材無非是個例子。」入編教材的課文都是經過細致推敲的優秀範文，作者巧妙的構思，有序的寫作，獨特的觀察視角等都是學生學習的好材料，讓學生模仿優秀課文的寫法進行寫作，琢磨並領悟出作文的真諦。教師在教學每篇課文時都要充分利用教材這個形象直觀的例子，讓學生潛心地去讀，自由地去想，無拘無束地去議，在此基礎上，師生一起歸納、總結出帶有規律性的要點，再提供適當的時間和空間讓學生借鑒遷移，鞏固習作知識，為寫好作文提供一條快捷之路。例如：在教學五年級下冊《理想的風箏》一文時，文中的對劉老師的外貌描寫部分，既寫出了劉老師身有殘疾的特點，又流露出了劉老師忠厚老實的性格以及對生活的執著追求。讓學生從中領悟到描寫人物外貌時，既要抓住主要特點去寫，還應從外貌描寫中表現人物的精神世界。再如課文通過課上講課和課下放風箏兩件事情來表現劉老師的身殘志堅，對生活的熱愛，讓學生明白寫人要選擇典型的事例去表現人物的內心世界。在教學《飛奪瀘定橋》一文時，課文著重寫了時間緊迫、路途艱險和瀘定橋的令人膽寒兩部分內容，從中讓學生明白對表現文章中心關系緊密的內容要詳細，重點寫，對表現課文中心關系不大的內容要一筆帶過，要略寫；又如教學《赤壁之戰》一文，我們對赤壁之戰之所以能有一個清楚的了解，是因為作者按照事情發展順序把戰役的起因、經過、結果寫的很明白，從中要讓學生懂得作文做的按一定的順序寫，才能把內容寫清楚，給別人留下清楚的印象。三是要在長期的課內外閱讀中積累優美詞句。教師要引導學生通過各種渠道，在閱讀中進行有效的語言積累，豐富自己的大腦倉庫，這樣才能在寫作時文如泉涌，下筆如神。沒有語言積累，學生的作文將是「茶壺里煮餃子——有貨倒不出」內心有情而不能抒發。所以我們要鼓勵學生廣泛閱讀課外書籍，多讀書，讀好書，不斷獲取間接經驗，積累語言。 三、重視作文的修改講評———解決「寫好」的問題 （一）學生作文雖不是作家的創作，也不能寫一次就完事，要讓學生明白無論作文水平有多高一次性完成作文，肯定會有漏洞，會有很多不完美的地方，必須要反復修改，要知道好的文章是改出來的，正所謂「文章不厭千回改，精雕細鑿始成金」。（二）要指導學生把作文「寫具體、寫生動」。機構是文章的骨架，具體生動則是文章的血肉，一副「骨架」加上「血肉」才能構成鮮活的生命體，因此，在作文教學中，要重視指導學生把作文寫具體，寫生動。（三）教師對作文的批改講評是作文教學中尤為重要的一環，教師既要注重對學生作文進行批改講評，肯定他們在作文中的優點和成功的地方，指出他們在作文中的不足與失誤，還要強調師生合作評議，學生自主、合作修改，讓學生養成勤於修改的好習慣。針對學生在作文中出現的優點、閃光點，一定要提出表揚，要讓他們體會到成功的喜悅，進而激發學生的作文興趣，鼓足他們樂於作文的勇氣。 我相信教師只要在新教學理念的沐浴下，引導學生立足與生活實際，做生活的有心人，在新理念的指導下，再給予學生合理有效的作文指導，給他們表達的自由和空間，寬容每個個體的個性，一定會改變不願意寫作文的局面，每個人都會樂於作文，樂於表達, 讓作文成為學生表達生活的、體驗生活的一部分。
3. 關於堅持不懈的作文，要感動人，讓人受教育
（1）做事貴在堅持，要取得勝利就要堅持不懈地努力，飽嘗了許多次的失內敗之後才能成功，也可容以這樣說，堅持就是勝利。
（2）《史記》的作者司馬遷，在遭受了腐刑之後，發憤繼續撰寫《史記》，並且終於完成了這部光輝著作。荀子說：「騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。」這也正充分地說明了堅持的重要性。司馬遷寫史記；越王勾踐卧薪嘗膽；……
（3）要取得成功，除了堅持之外，還要注重方式方法，不要一味地蠻干，當自身條件和資源目標要求相差確實太遠時，也要暫時放棄，待以後條件成熟時再去完成目標，所以，暫時的放棄是為了更好的堅持。魯迅棄醫從文；李白棄官場游名山大川……
（4）功到自然成，成功之前難免有失敗，然而只要能克服困難，加上好的方式方法，堅持不懈地努力，那麼，一定會取得成功。
4. 愛心教育故事作文600
讓世界充滿愛
作者：佚名
俗話說得，好人生都有夕陽紅。誰沒有老的時候，重要的是要在你老之前先善待你未來的樣子。所以，我決定去我們泉州的一家養老院敬一次老。
爸爸媽媽聽了這個意見，舉雙手贊同，於是，我叫上了幾個好朋友一起去養老院照顧一下老人。到了養老院門口，發現所謂的養老院就是一座七八層的樓；樓里有一間最大的房間是活動大廳。
我們去的時候，剛好所有老人都在裡面。說明了來歷後，這群可愛的老人一個個把椅子搬來，就像一年級學生第一次聽講座一樣，排得亂亂的，但沒關系，我們的敬老活動正式開始啦。
首先，我表演了，我最拿手的朗誦，聲情並茂的誦讀，博得了老人們的一片掌聲。接下來，一個老奶奶跑了上來，說要拉段二胡給我們聽。我們興奮極了，坐在位置上聽老奶奶拉二胡。
那二胡聲彷彿讓我們回到了古代，躺在床上，喝著美酒，見著侍女跳優雅的古典舞。不知不覺中，二胡表演就已經結束了，但我們還沉寖在美景之中。
過了一會兒，我們都清醒了，現在正好又到了老人們天天都要乾的事，跳廣場舞。老人們分散成三行，每行人數恰好一樣。老人們跳起了他們最拿手的最炫民族風。音樂響起，老人們一會兒扭腰，一會兒轉圈。其靈敏度一點也不亞於年輕人。跳完了舞，我們就和老人完游戲。玩蘿卜蹲的時候，只有有一位老人出局了，別的老人就大叫『啊，你出局了，活一群小朋友。
最後，我們要走了。在我們送給他們禮物時，一位老人激動的握著我的手說『娃兒，今天謝謝你們了。你回去以後一定要好好學習，祖國的夢可都在你們這代人身上啦。
5. 關於感恩教育的作文（600字）
懷著一顆感恩的心
感恩，是個充滿溫暖的字眼。每一個人都感恩過和被感恩過，都感受過感恩和被感恩時所得到的快樂。
在這個世界上，給我最多的愛的人，莫過於我的父母了。從我呱呱墜地起，父母就承擔起了養育我的責任。爸爸曾因為我的一個誤診而掉過眼淚；媽媽曾為了矯正我的牙齒每周六帶我往返於離家一百多公里的市醫院，風雨無阻一年多；他們為了我放棄安穩優厚的待遇來到上海打拚……這一切的一切，都是為了讓我在良好的環境中茁壯成長。
父母對兒女的愛是無私的、不計回報的；父母對我們的養育，都是盡心盡力、不惜任何代價的。可我們有時卻為了一些雞毛蒜皮的小事與父母爭吵，給他們臉色看，真的是太不懂事，太不應該了。其實，父母不求子女在物質上給予他們多大的滿足，只要在父母下班時遞上一杯熱水；在父母生日時送上一聲祝福；在父母勞累時幫他們捶捶背……這些微不足道的小事也足能體現出我們對父母深深的愛，從他們滿足的笑容里我體會到給予的快樂。
我們不僅僅只對父母感恩，對我們身邊的同學、老師、親人、朋友和許許多多幫助過我們的好心人也要懷著一顆感恩的心。美國總統羅斯福家裡被盜後，丟失了許多重要的東西，但他仍感謝上帝：「因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。」也許自己是不幸的，但我們仍應該用一顆感恩的心去感激他人，這樣，你就會發現，事事感恩，會活得更快樂。
常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個感恩的世界，正如一首詩中所說：感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長；感激關懷你的人，因為他們給你溫暖；感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧；感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊……
6. 寫事作文,。要有(啟發,感動,難忘,教育的)
人,之所以為人是因為我們的心相互連在一起,相互溫暖, 我們每個人都需要關愛,生活上也少不了關愛,一聲問候,一句安慰的話,一次微不足道的攙扶,或許在對方的心中留下深深地感動.別人給予我們關愛,那我們更應該去關心愛護他人,凡有一顆關愛之心的人都不忍心在別人面臨危難之時視而不見.只有這樣,世界上才會充滿——愛.
關愛,他在我們生邊無處不在.記得那一天;我背著書包正跑在回家的路上,忽然;我腳下一輕,摔倒了,想要站起來時發現我的腳跌破了,血留個不停.看見這些血,我嚇壞了,於是痛哭了起來,之後;我看了一下周圍的人,他沒都盯著我看,對我形同陌路,我搖頭感嘆世態炎涼.求人不如求己,我想堅強的站起來.但是;我怎麼站,也起不來.我很絕望的又一次痛哭了起來.正當我大聲的哭這是,頓時;一位橫年輕的阿姨站在我身旁,她就如一位善良的天使,用一雙溫暖的大手把我從孤獨和無助中拉來了起來,等我站穩後,她一邊問我傷著哪裡,一邊幫我拍打身上的灰塵,我的淚水停留在了臉上,眼睛獃獃的看著她.他那天使般的面孔,慈母般的話語,深深的感動了我,一句關愛的話,就像一朵花盛開了起來,「很香,很迷人,很自在的感覺.」
現在回憶起當時的情景,我有時都忍不住流下淚水,也算是最深刻的印象吧?她扶我起來,還對我說：「男兒有了不輕彈」,從那時起,我就知道,沒有什麼困難敢與生命對抗.我不知道怎麼感謝她才好,想說聲「謝謝」兩字,居然都說不出來,我不知道這是為什麼,也許是幼小的的緣故吧?我不知道是什麼驅使她對我這個陌生的小孩伸出援助之手,可能她是屬於那種對於每一個小孩都會母愛泛濫的人吧.能得到他的幫助,我很幸運,也很幸福,或許對於他來說那隻不過是舉手之勞,並沒有想過要用自己的壯舉去幫助生邊每一個需要幫助的人,也沒有想過自己會成為某個人心中的名人,在那個人的心中永遠留存有她的記憶.對,沒有那麼復雜,她只不過是一個擁有一顆關愛的心的人,僅此而已.
人生中的時間是有限的,你看啊!轉眼間我已經是18歲了,但我有著無數的往事,今天回顧往事,彷彿我走進了童話故事的世界,我很快樂,就好像自已得到純真的愛,純真的幸福.
關愛是梔子花盛開的季節.關愛;是幸福之雨落到人間之時.關愛;是傳說中神奇得魔力.
7. 家庭教育故事作文
爸爸、媽媽從來都不說怎麼愛我。
上幼兒園時，媽媽很關心我的學習，一回家就問我今天學的漢語拼音有沒有不會的，漢字有沒有記憶起來費勁的，數學題有沒有不懂的……可是爸爸似乎總認為媽媽不懂教育，就覺得媽媽不能參與我學習上的事。於是我上小學的第一天早上，爸爸就大聲對媽媽說：「今後你再也不能管袁博學習上的事了。你要是再管，袁博的學習成績能提高算怪了！」爸爸還鄭重其事地告訴我：「你媽要是再問你學習情
況，你可別告訴她。」
但媽媽好像認為爸爸只有閱讀和作文方面教得好，有一些自己的方法，而其它科目只湊合懂點兒，要談起教學來根本不行，如果只讓爸爸管我的學習，我的學習成績照樣提高不上去！媽媽為什麼這么想呢？原來爸爸自從上小學以來，數學沒有幾次得一百分，不過媽媽直到上高中，數學成績還經常是滿分。然而爸爸卻只認准了媽媽不懂教育，一直都不去管媽媽的學習怎麼樣，也就沒有發現媽媽數學成績優異。媽媽就不聽爸爸的話，開始給我輔導數學。為了不讓爸爸發現，我們就利用了爸爸出去講課或者上班的時間。我拿出最近做的數學題與數學試卷讓媽媽看，再一起總結出這一段的經驗教訓，制訂計劃。在爸爸回家以前，早就把學慣用具收起來了。爸爸一直沒發現。得到了爸爸、媽媽兩個人的幫助，我學習成績一直名列前茅。
到了第一個寒假，爸爸把媽媽叫來，對她說：「我不讓你管袁博的學習，你看，這個決策真是英明而偉大呀！」不對！哪裡是爸爸的決策呀？還不是媽媽偷偷輔導我的結果嗎？我在屋裡聽了，連忙跑出來，想把我和媽媽的秘密告訴爸爸。這時我我，媽媽卻好像看透了我的心思一樣，趕緊沖我擺了擺手。
隨著年齡的不斷增長，我漸漸明白：愛有兩種：有的愛是能夠讓人看到的，而有的愛卻是藏著的。
8. 寫一篇教育孩子的小故事作文
朋友，您好！ 您的提問非常好！確實，現在很多家長、老師甚至孩子本身都存在類似這樣的家庭教育方面的疑問，都希望能找到最合適的學習教材和教育方法，培養好孩子的學習生活習慣，讓孩子能積極主動地學習、健康快樂地成長，從而達到提高孩子綜合素質的目的。然而，孩子終歸是孩子，就好像一棵小樹苗，不加以正確的引導培育就很容易東歪西倒、難以成材，凡是小孩身上總有些性格和行為上的缺點、偶爾犯一些小錯誤，的確會對他的學習和生活帶來一定的負面影響。其實有利於教育孩子的方法有很多，你需要仔細考慮和選擇恰當的方法和教材、建議也可選擇觀看適合自己的家教視頻節目，這樣綜合起來才能對症下葯、行之有效。看了以下分析和推薦的網站視頻資料，相信您就能從中知道如何寫一篇優秀的教育孩子的作文了。 由於在現時的社會大環境、應試教育模式和接收西方開放式教育等重重因素影響下，我們的孩子就像生活在一個大染缸里一樣，很容易就被染污了，沾染上某些不良習氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽話、不誠實、上網成癮、打架、厭學、好動、注意力不集中、上課不專心等問題，尤其是處於幼兒及青少年階段的中學生情況更為嚴重！教育的目的就是要改正孩子錯誤的人生觀、價值觀和世界觀，以及由這些觀念導致的各種錯誤行為。雖然教育孩子的方法很多，有的人採取虎媽狼爸式的教育，還說是「贏在起跑線上」，人的一生其實是馬拉松式的長跑過程，即使贏了起跑線，能跑多遠、堅持多久、誰笑到最後還是未知之數，往往是適得其反的，因而個別人所謂虎媽教育的事例無論他們成功與否，都不值得崇拜、學習模仿、甚至廣泛推廣，這樣教育會給絕大多數孩子造成永久的、不可磨滅的心理傷害，不堪回首的童年就是這樣導致的！如果打孩子進行體罰教育，後果可能相當嚴重，將來會報復到年老的父母和孫子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不淺啊！相反，反而是培養孩子健康的人格和樂觀向上的精神更顯得重要。想要從根本上教育好孩子，培養孩子學習和生活上的良好興趣和習慣，建議您趕快讓孩子喜歡上《弟子規》！聖人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有餘力 則學文 入則孝 父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承 冬則溫 夏則凊......（多讀一定能提高孩子的責任感和啟發孩子的智慧）。您看，這真是一部「大孝經」、一位最好的家教老師！寫得多好！琅琅上口，易讀易教，網上還有很多視頻故事教學素材，有多個版本適合各階段孩子觀看。作為父母，只要您願意多些鼓勵孩子和您一起觀看（這個很重要，您喜歡看能帶動他的興趣一起看，孩子天生好奇、易受他人影響），一定能讓您的孩子喜歡上她，如果能在現實生活當中努力去做、盡量落實裡面的教誨，何愁不能教育好孩子呢？ 同時，您的提問涉及到廣大家長和老師都非常關心和渴望解決的青少年兒童思想品德、行為語言和學習成績的家庭教育問題，家長的正確教育引導在孩子的健康成長教育過程中起著決定性的作用。因此，在平時的家庭日常生活中，誠摯推薦各位家長和孩子們觀看陳大惠老師策劃監制的優秀中華傳統文化教育大型公益論壇系列紀錄片《聖賢教育改變命運》（又名《弟子規說明書》），這是一個非常有利的關於德育與家庭教育的免費網路資源，能在快樂和感恩的氛圍中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成長學習進步，認識災難事故因何發生，能做到趨吉避凶，真實不虛！能針對孩子身上的各種問題對症下葯、是一劑治療良方！當中一定有您需要的答案，也是我們做家長長輩學習的有力教材，的確是難得的家庭教育經典節目！這個節目里有許多精彩的事例分析，探討解決孩子教育的種種方法，真是我們和孩子的一位最佳的、一對一的家教老師，也是一個非常不錯的家庭教育網路資源，而且是完全免費的，對提高孩子的學習成績有極大的幫助。生活中，小孩甚至大人都容易出現沒有恆心、慳貪、叛逆不聽話、上網成癮、早戀、依賴性強、注意力不集中等各種各樣的問題，這些不是能從某個簡單方法或措施就能從根本上教育改正過來，變成一個孝順聽話的小孩，而是需要我們全面而系統地進行家庭教育，從根本處下手才能治標又治本。這部片裡面有很多專家、老師、家長親身說法、以其獨特的心得體會向大眾匯報，啟示家長的教育觀念會直接地影響到孩子的家庭教育，所以建議家長和孩子一起看，從小接受的家教會影響小孩子的終生，從中一定能獲得意想不到的效果！ 片中有一句經典的警世名言：人是能教得好的！好人是教出來的，壞人也是教出來的！可見家庭教育的重要性！ 可是，當前我們面臨的種種現實狀況是：社會誠信嚴重缺失！各種媒體的誇張渲染、錯誤引導，孩子成長的環境不斷遭到破壞和染污，要做好家庭教育談何容易呢！家長是越來越不好當了，說實話，很多家長也不會如何當家長，就將小孩出生到這個世上，將很多的教育責任都推給了學校和社會，然而父母是孩子的第一任老師，很多成長經驗是需要家長言傳身教的，推卸責任的話怎麼能將小孩教育好呢？確實悲哀啊！而我們做子女的往往不能理解父母的心意和真實體會，只圖自己的方便和享受，說實話，真是有點大逆不道啊！到哪一天我們都為人父母了，才能真正領悟這種感受，但往往為時已晚，哎...很多我們生活當中存在的所謂代溝，都是因為一代一代的接受的教育脫節了，沒有很好的連貫所造成的，現在的人太多急功近利、唯利是圖，只顧自己的享受而妄顧他人的感受。 我們必須知道，一切教育要從根本做起，就像樹要有根才能長樹干樹枝和樹葉，才能枝繁葉茂呀，如果丟棄了根本的德行教育，其他的都只是空中樓閣。在此，推薦各位有緣的朋友，無論看過或沒看過的也好，都敬請盡量抽多些時間觀看大型中華傳統文化教育的優秀論壇節目: 《聖賢教育 改變命運》（可以在網路視頻或者優酷土豆搜索播放），但願看過的人都能夠從中得到真實不虛的利益，並且繼續利益他人，讓我們攜手努力，共同創造和諧共存的社會大環境。 希望我的回答對您有所幫助和啟示。 衷心祝福您！
9. 作文《如何教育學生》
許多語文教師對作文教學感到很茫然，現就結合我十六年的語 文教學經歷談一談在作文教學上的一點感悟。 作文教學是語文教學的重點和難點。語文課程標准指出：學生 要留心周圍事物，樂於書面表達，增強作文的自信心；要懂得習作是 為了自我表達和與人交流。在教學中，我感覺到大部分學生以為作文 太難寫，沒有靈感，找不到素材，絞盡腦汁也不知道該寫什麼，對作 文失去信心， 不樂於寫作文， 我覺得造成這種局面與教師的教學思想、 教學態度、教學方法有著直接的關系。作為語文教師的我深感作文教 學工作的艱巨與困難。那麼，如何指導學生有效作文，聯系我的教學 經歷和實踐我覺得應從以下三個方面入手： 解決學生「寫什麼 一、鼓勵學生寫出真話，表達真情。——解決學生 寫什麼 的 鼓勵學生寫出真話，表達真情。 解決學生 寫什麼」的 問題 「為有源頭活水來。」生活是寫作的源泉，大自然是孩子最好
的老師。有源頭才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即 生活。要讓學生有話可說，有事可寫，有感可發，就需要學生的作文 反映他們的真實生活，表達他們的真情實感，體現童真童趣。首先要 引導學生從生活中提煉素材，捕捉生活中的感人情景，積累豐富的生 活素材，讓學生懂得作文就是用筆描繪生活，要引導學生勇於去體驗 生活，在生活中去發現，去探究。真實的情感最能打動人心，真實的 感受是學生寫作的第一手材料，既豐富了學生的內心體驗，又提高了 學生的認知水平，能使學生把自己的想像力和創造力盡情地釋放出
來。例如：學生在勞動課上通過參加勞動，親身經歷了勞動的辛苦和 勞動場面的熱火朝天後，我安排了一篇寫勞動課的作文，學生就能把 在勞動中看到的、聽到的、做到的、想到的、體會到的情景描寫得十 分真實、生動、感人，就能把勞動的激烈場面寫得真實具體。星期天 學生參加了家裡的收割麥子的勞動， 有些學生就把他們的勞動經歷和 感受寫進作文里，有寫勞動辛苦的，有寫生活不易，感恩父母的，那 字里行間流露出的真情實感，著實讓人感動。讓人覺得孩子們突然長 大了，懂事了。如果不是親身經歷了、感受了，寫出真情實感是不切 實際的。因此，要堅持作文與生活相結合，作文與做人相結合，防止 無病呻吟，胡編亂造，假情假意，說空話，說大話。 其次教師要賞 識、尊重學生的習作，讓學生敢於說真話。在作文中出現了說真話， 表真情的內容，哪怕表現出了不積極的道德思想，或語言文字不規范 的情況，教師都要指出表揚抒發真情實感的好苗頭，在肯定了學生表 達真情實感的基礎上，再對學生在其它方面存在的問題予以指導改 正。 解決「怎樣寫 二、教給學生作文方法，落實作文指導——解決 怎樣寫 的問 教給學生作文方法，落實作文指導 解決 怎樣寫」的問 題 首先是教師要指導學生細心觀察。要讓每個學生都有一雙善於觀 察的眼睛和一顆敏感的心。 培養學生的觀察能力首先要培養學生良好 的觀察習慣：教師要引導學生作生活的有心人，對周圍熟悉的人和事 物要細致地觀察：這些人和事有什麼特徵，給你留下了哪些深刻的印 象等。在觀察中會突發奇想，產生表達的靈感，有了表達的慾望。 其 次是要在教學中落實作文指導。葉聖陶說過：「教材無非是個例子。」
10. 學生講述教育故事彰顯學校創新和教育措施的作文
如何在作文教學中培養學生的創新能力
以前我們的作文教學，由於受應試教育的影響，刻意追求立意標准、格式標准、寫法標准，學生的思想、思維受到了嚴重的束縛，想像力遭到了扼殺，個性的發展受到了壓抑。那麼我們如何從根本上解決這個問題，提高學生的創新能力呢?
一、激發學生寫作興趣、培養學生的創新意識
在作文教學中，我注重激發學生的寫作興趣，調動學生樂於表達的積極性和自信心。因為興趣是提高學生寫作能力的前提條件。我常常鼓勵學生去寫自己熟悉的生
活，寫自己感興趣、原意寫的內容，寫自己覺得新奇有趣或者印象最深、最受感動的內容，寫自己頭腦中想像的事物。同時給學生自由表達的空間，摒棄固定的模
式，想怎麼寫就怎麼寫，想怎麼表達就怎麼表達。鼓勵學生將新的感悟，獨到的見解融入文章中，在作文中彰顯個性，真正寫出人人心中有，個個筆下無的文章。
二、引導學生在閱讀中積累知識，生活中積累素材
1、俗話說，「巧媳婦難為無米之炊」，要寫作，必須有豐富的知識積累。教學中，我首先轉變為寫而讀的讀寫結合訓練方式，將閱讀內容拓展到現實生活的各個方
面。並結合閱讀教學，有目的地教給學生有關如何閱讀的方法，讓學生運用多種閱讀方法進行閱讀，引導學生閱讀大綱要求的中學生必讀名著、詩詞等。其次拓展學
生自由閱讀的空間，讓學生自由閱讀一些好的書刊、雜志，閱讀中記憶一些成語詞語、名人名言等。三是開展一些形式多樣的讀書活動。比如，定期舉辦讀書筆記展
覽，讀書經驗介紹，讀書心得交流，讀書演講，朗讀比賽等活動，從這些活動中，留心發現學生的優點，通過多種形式激勵學生的閱讀積極性。對於那些閱讀差的學
生，給予幫助指導，指定內容讓他們抄寫下來，逐漸使學生養成了良好的讀書習慣。天長日久，學生就「有較豐富的積累，形成良好的語感」。一個學生在作文中曾
經這樣寫到：「讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書,使人增長見識,談吐不凡；讀書,使人心曠神怡,如沐春風；讀書，使人眼界開闊，大飽眼福；讀書，使人
感悟成熟，體會真諦」
。通過大量閱讀，使學生獲得了豐富的書本知識，同時獲得了豐富的間接生活經驗和信息，增強了學生認識事物的能力，使他們在廣泛閱讀的基礎上吸納精華，激發
了他們無限的創造潛能。力求達到「讀萬卷書」，「行萬里路」的效果。