聰明員工與笨員工的故事
形容人聰明的成語
【百伶百俐】：形容非常聰明乖巧。
【百龍之智】：龍：公孫龍，戰國時人，著有《公孫龍子》。一百個公孫龍的智慧。形容非常聰明。
【笨頭笨腦】：笨：愚鈍。形容不聰明，頭腦反應遲鈍。
【辨日炎涼】：古代傳說中辯論太陽離地遠近的故事。後以之形容兒童的聰明早慧。
【別具慧眼】：慧：聰明，有才智。具有獨到眼光，高明的見解。
【冰雪聰明】：比喻人聰明非凡。
【才清志高】：清：清明，聰明伶俐。既聰明又有才能，也有高遠的志向。
【痴鼠拖姜】：痴：無知；拖：拉。比喻人不聰明，還自找麻煩。
【聰慧絕倫】：絕倫：同類中無可比擬者。指十分聰明智慧。
【聰明反被聰明誤】：自以為聰明反而被聰明耽誤或妨害了。
【聰明絕頂】：聰明：聰敏有智慧；絕：冠絕。形容極其聰明，無人能比。
【聰明絕世】：聰明到了極點，無人能與之相比。
【聰明一世】：表示一個人一輩子聰明。
【聰明一世，糊塗一時】：聰明一輩子，臨時卻糊塗起來。指一向聰明的人，偶爾在某件事上犯糊塗。
【聰明一世，懵懂一時】：懵懂：頭腦不清楚或不能明辨事物。人一輩子都很精明，但有時一下子糊塗。指聰明人也會犯錯誤。
【聰明正直】：頭腦聰明，行為正直無私。形容詞人的品質優秀。
【大巧若拙】：拙：笨。指真正聰明的人，不顯露自己，從表面看，好像笨拙。
【大智不智】：非常聰明的人，看上去似乎不那麼聰明。
【福至性靈】：性靈：聰明。形容福運到來，人變得聰明了。
B. 笨蛋故事的啟發
我媽媽說我的智商只有76。我的智商到底有多高，我也不知道。
我只知道我是一個殺傷力很強的人，很多人因我而受到傷害怪我是個笨蛋，他們有的對生活失往了
希看你是個笨蛋，有的甚至自殺身亡。所以我一直懷疑我有潛伏的超能力，而這種超能力又不知為
什麼對我的老師作用尤強。
我至今仍記得第一位由於我而犧牲的老師。
那時我上小學一年級，老師帶著我們往野外作自然實踐課。看到東風拂綠，楊柳抽
枝，老師不禁想起一個題目，於是問道：「同學們，你們知道如何識別風向嗎？」
「我知道！」同班的一個小女孩一邊回答一邊從從地上撿起一片樹葉向空中拋往，
「撿一片東西往空中一拋，看它往那邊飄，不就知道了嗎。」
「嗯，很好。」老師表揚道，「那還有哪位同學願意再給大家示範一下，看看現在刮
的是什麼風？」
「我」
我自告奮勇走了出來，從地上撿起半塊磚頭向空中拋往……
「報告老師，現在刮的是上下風！」
…………
我記不清楚老師當時的表情是什麼樣子，我只記得他拚命的掙扎了幾下就氣盡身亡
了。後來據醫院里的醫生說他是由於忽然受到強烈刺激導致氣血逆行走火進魔而死。就
這
樣，我害死了一名人民教師。
一年級老師教我們熟悉家禽動物。
老師：「有一種動物兩只腳，天天早上太陽公公出來時，它都會叫你起床，而且叫到
你起床為止，是哪一種動物？」
我回答：「媽媽！」把老師笑得差點斷氣！
期中考試回家以後，媽媽問我考的怎麼樣，寶貝兒子說：我就一道題沒有填出來。
媽媽問是什麼題呀，寶貝兒子說：有一道題問3乘以7得多少，我當時不管三七二十一
填了15。
我媽把剛喝的水噴到我爸臉上，哎....我太偉大了！
一天上數學，老師問1+1=？，我說不知道。老師叫我回往問。我問媽媽，媽媽在燒
飯，叫我滾出往。我問爸爸，爸爸在看球，大叫『爽』。我問姐姐，姐姐在唱歌，唱到
BABY。我問哥哥，哥哥在打電話，說；我在外面等你。
第二天，老師問1+1=？我說；你給我滾出往，老師給我一個耳光，我大叫爽我是個笨蛋英語，老師罵
我飯桶，我反罵卑鄙。老說；滾。我說；我在外面等你。我們數學老師當場高血壓又犯
了，暈倒了.....
小學我上語文課時，全校語文老師都往聽倪老師課。倪老師在黑板上寫了一個「被」
字，問我：「這個字你熟悉嗎？」我回答「不熟悉」，倪老師就這樣開始啟發我：
「你家裡有床嗎？」我答「有」我是一個笨蛋，「床上有什麼？」「席子」，「席子上呢？」我答：
「我媽媽」，倪老師心想，這也對，媽媽身上就是被子了，就接著往下啟發：「你媽媽
身
上呢？」「我爸爸」。倪老師萬沒料到我會這么說，在這么多老師眼前出洋相，一急之
下問道「那被子呢？」我回答說：「被子在地上」倪老師「被我」也氣得發羊羔病主院
了！
後來學校換了個老師讓我們造句，我從容不迫完成作業老師對我是刮目相看我寫的造句
是：
難過----我們家門前的大水溝很難過。
假如----罐頭不假如汁營養豐富。
天真----今天真熱，是游泳的好日子。
十分----妹妹的數學只考十分，真丟臉。
從容----我做事情，都是先從輕易的做起。
人參----老師說明天每個人參加大隊接力時，一定要盡力。
棉被----小玉的衛生棉被偷了。
便當----小明把大便當做天天早上起床第一件要做的事。
老師當場斃命
哎......我心理自言自語說到：「我長的很有創意，丑並不是我的本意，上天不要發
脾氣，我會勇敢的活下往，襯托世界的美麗。！！！！！！！
之後的一段日子裡，相繼又有幾位老師慘遭不幸，好在沒有出了人命，也就沒有捅出
太大的漏子來。不過我的名氣卻是不脛而走，一時間也成了城裡的名人。然而，名人也
有名人的痛苦，我就深深的體會到了這一點。
當我初中的時候，物理課上物理老師問我：你說，如何變軌？我：據〈〈金剛經〉〉
說若人在陽世光做壞事死後就會變鬼！原來老師正在講衛星如何變軌！
上歷史課睡覺被老師叫醒你是個笨蛋 英文，老師問我：「文成公主嫁給誰了？」小王小聲告訴我：
「松贊干布。」我沒聽清，張口就答：「宋朝幹部。」後來歷史也沒上成。
一日我從理發店扮酷回來，一開門，眾女生驚呼：「酷哥來也！」
我不好意思的撓撓頭：「哪裡！哪裡！只是剪了個酷頭而已。」
恰巧校長從一旁走過，一本正經的說：「撿個褲頭也要交公！」
我們大腦馬上就#￥%—*—%￥#
好在沒什麼，我往宿舍走往，從女生宿舍樓下走過，看到了一個好友，高聲吹噓
說，看，我剪了一個酷頭。二樓馬上有一女生伸出頭來說，我的褲頭，你揀的是我的褲
頭………………！！！！！
第二天考試，生物老師拿來一隻用布蓋著的鳥。然後他把鳥的腿露出來讓學生猜這是
一隻什麼鳥。我實在是不知道，就交了白卷。老師一看很生氣，就問：「你為什麼交白
卷？你叫什麼名字？」我一聽，氣呼呼的把褲腿卷了起來，露出兩條腿說：「現在該輪
到你來猜猜我是誰了吧？」生物老師馬上倒了下往~~
我的名氣給我帶來了很大的麻煩。城裡所有的中學都出於為本校老師的安全考慮，拒
盡接收我進學。沒辦法，帶著對重點中學無窮的憧憬，我往了鄉下。鄉下的中學固然條
件是苦了點，但是沒有了***的壓力，我也算活地逍遠安閑。然而是金子始終是要發光
的，
鄉下中學特有的沉默並沒有抑制住我的爆發。
一次偶然的機會，我又橫空出世被一個笨蛋點名了，忽然崛起，迅速佔領了農村市場。
那是一次智力競賽我真是個笨蛋，我們班和另外一個班經過最後的角逐仍沒有分出勝敗。於是主持
人公布了最後的決出辦法：每個班抽簽派出一名代表。兩個代表再進行猜硬幣。猜對者
向猜錯者提問一個題目，如猜錯者回答正確，則猜錯者勝。反之，則猜對者所在班級勝
出。天靈靈，地靈靈，該我的差使躲也不行。我居然被抽為代表，並且順利地猜錯了
硬幣，進進問答階段。
老師和同學們一下緊張了起來，每個人都用殷切的眼光看著我。尤其是班主任李老
師，面色沉重，一言不發。我也感覺到有一些壓力，不過不是由於這個，而是由於我的
對
手--王小佛，王小佛是當時我們學校最具威力的「名師殺手」2個笨蛋英文，他手底下也攢著好幾
條人命案子。據說，上一任校長就是斷送在它的手中。不過我還是有幾分底氣的，由於
不管怎麼說我也是曾叱詫一時的人物。提問開始了。王小佛兩手插在褲兜里，慢條斯理
的說道：「我媽媽今天煮了幾個雞蛋放在我兜里，你知道有幾個嗎？」
「哄！」四周一片嘩然。
我不知道大家為什麼起鬨，但是我知道這個題目引起了我極大的愛好。雞蛋！我幾乎
沒聽清楚他問的什麼題目，我只聞聲清清楚楚的有「雞蛋」二字。要知道在鄉下的幾年
苦日子幾乎沒有什麼可吃的，有兩個雞蛋那可真是美味佳餚了。我似乎看到了那亮晶晶
的蛋清和黃嫩嫩的蛋黃……。
「假如我答對了，你會給我一個吃嗎？」我早已忘記了什麼智力競賽，什麼班級榮譽。
我感愛好的只是雞蛋，雞蛋！
「假如你答對了，我把兩個雞蛋全給你。」
「哄！」又是一片嘩然。
我看到對方同學臉上一片愕然，而我的同學們一個個歡呼雀躍，相互擁抱著慶祝勝利，
李老師也向我投來欣悅的目光，我不知道他們在興奮什麼，不過大家都在朝我笑，我
也不好意思地朝他們笑了笑，然後答道：「是五個嗎？」同學們的笑臉剎那間呆滯了，
漸漸地，退潮一般消失地無影無蹤。
對方的同學卻忽然大叫大笑起來。這世間的事情真是瞬息萬變我是個笨蛋，一轉眼的功夫，大家
哭的變笑，笑的變哭，哭哭笑笑的搞地我也不知道如何是好。我還沒來得及仔細琢磨怎
么
回事。會場里忽然亂了起來。只見一人仰面朝天三個笨蛋，口中鮮血如柱噴出，然後慢慢地倒
了下往。
「李老師！」
「李老師！」是我們班主任老師！我也連忙趕了過往。只見老師面色慘白，雙目緊閉，
不省人事。
「是他害死了李老師！」
「是他！」
「是他！」
唰！唰！唰！唰！唰唰唰唰唰！！！
一束束憤怒的目光利箭一樣向我射來。
我的眼前一片空缺，耳邊回響起一個聲音：「多隆！關門！放狗！閑雜人等一律後退
！」
後來據說李老師並沒有死，只是大病一場，病好出院以後，看破紅塵，在五台山削發
為僧，從此不再教書
C. 告訴我幾個真實的笨蛋變聰明的真實故事
一個笨蛋老是被人騙，還不斷的相信別人。
總是對任何人沒有防備之心，喜歡對人說實話，一次次被人傷害，一次次被人欺騙。
時間長了，被騙得多了。
就會變得聰明起來，也不再隨便相信任何人了，也不會跟任何人說實話了。
偶爾也會耍耍小心機了。
一個人從笨變到聰明，都是一步步的經驗累積起來的，非得親身經歷體驗不可。
這就是我。
D. 誰很笨因為勤奮而變聰明，說出他的故事
愛迪生，因為他的許多行為異乎常人，被老師視為笨蛋，比如他曾經蹲在雞窩里孵蛋，學習太差被學校開除。後來自學成才成為偉大發明家。
2013年諾貝爾生物或醫學獎獲得者約翰.格登，他15歲在知名貴族學校伊頓公學求學時，在250名學生中，生物科學業表現最後一名，被同學譏笑是蠢蛋。他的生物老師當年寫了一份報告，也是不看好格登，報告稱「我相信格登想成為科學家，但以他目前的學業表現，這個想法很荒謬，他連簡單的生物知識都學不會，根本不可能成為專家，對於他個人及想教導他的人，這根本是浪費時間」。後因為勤奮努力成為著名科學家。
E. 古代小時聰明長大笨的故事
金溪平民抄方仲永，世代以耕田為業。仲永五歲時，不曾認識書寫工具
有一天忽然哭著要這些東西。父親對此感到詫異，借鄰居家的給他，仲永立即寫了四句詩，並且自己題上自己的名字。這首詩以贍養父母和同一宗族的人搞好關系為內容，傳送全鄉的秀才觀賞這首詩。從此，指定物品讓他作詩，仲永立即完成，詩的文采和道理都有值得看的地方。同縣的人對此感到驚奇，漸漸地請他父親去做客；有的用錢請仲永題詩討取仲永的詩作。他的父親對此感到有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。
我聽說這件事很久了。明道年間，我隨從先父回到家鄉，在舅舅家見到了仲永，他已經十二三歲了。讓他作詩，寫出來的詩不能與從前的名聲相當。又過了七年，我從揚州回來，再次來到舅舅家，問起方仲永的情況，回答說：「完全如同常人了。」
王安石說：仲永的通達聰慧就是先天得到的。他的天資比一般有才能的人高很多。他最終成為常人，就是因為他後天所受的教育沒有達到要求。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到後天的教育，尚且成為常人；那麼，現在那些不是天生聰明，本來平凡的人，又不接受後天教育，能夠成為普通人就為止了嗎？
F. 有關笨的名人故事
魯迅先生從小認真學習.少年時,在江南水師學堂讀書,第一學期成績優異,學校獎給他一枚金質獎章.他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然後買了幾本書,又買了一串紅辣椒.每當晚上寒冷時,夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴裡嚼著,直辣得額頭冒汗.他就用這種辦法驅寒堅持讀書.由於苦讀書,後來終於成為我國著名的文學家. 王亞南小時候胸有大志,酷愛讀書.他在讀中學時,為了爭取更多的時間讀書,特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺,成為三腳床.每天讀到深夜,疲勞時上床去睡一覺後迷糊中一翻身,床向短腳方向傾斜過去,他一下子被驚醒過來,便立刻下床,伏案夜讀.天天如此,從未間斷.結果他年年都取得優異的成績,被譽為班內的三傑之一.他由於少年時勤奮刻苦讀書,後來,終於成為我國傑出的經濟學家. 諸葛亮少年時代,從學於水鏡先生司馬徽,諸葛亮學習刻苦,勤於用腦,不但司馬徽賞識,連司馬徽的妻子對他也很器重,喜歡這個勤奮好學,善於用腦子的少年.那時,還沒有鍾表,記時用日晷,遇到陰雨天沒有太陽.時間就不好掌握了.為了記時,司馬徽訓練公雞按時鳴叫,辦法就是定時餵食.為了學到更多的東西,諸葛亮想讓先生把講課的時間延長一些,但先生總是以雞鳴叫為准,於是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時間延長,先生講課的時間也就延長了.於是他上學時就帶些糧食裝在口袋裡,估計雞快叫的時候,就喂它一點糧食,雞一吃飽就不叫了. 過了一些時候,司馬先生感到奇怪,為什麼雞不按時叫了呢?經過細心觀察,發現諸葛亮在雞快叫時給雞餵食.先生開始很惱怒,但不久還是被諸葛亮的好學精神所感動,對他更關心,更器重,對他的教育也就更毫無保留了.而諸葛亮也就更勤奮了.通過諸葛亮自己的努力,他終於成為了一個上知天文,下識地理的一帶飽學之人. 孔子一生勤奮學習,到子晚年,他特別喜歡易經.易經是很難讀懂的,學起來很吃力,可孔子不怕吃苦,反復誦讀,一直到弄懂為止.因為孔子所處的時代,還沒有發明紙張,書是用竹簡或木簡寫成的,既笨又重.把許多竹簡用皮條編穿在一起,便成為了一冊書.由於孔子刻苦學習,勤展書簡,次數太多了,竟使皮條斷了三次.後來,人們便創造出了「韋編三絕」這句成語,以傳誦孔子勤奮好學的精神. 戰國時的蘇秦,夜以繼日地讀書,實在太累了,就用錐子刺腿來使頭腦清醒；漢代的孫敬,為了防止讀書時瞌睡,便用一根繩子把自己的頭發系在房樑上,只要一打瞌睡就會被扯醒.這就是歷史上「刺股懸梁」的故事. 晉朝的車胤、孫康、匡衡,家裡都很窮,連點燈的油都買不起.夏天的晚上,車胤用紗布做成一個小口袋,捉一些螢火蟲裝進去,借著螢火蟲發出的光亮看書；孫康在嚴寒的冬夜坐在雪地里,利用白雪的反光苦讀；匡衡在牆上鑿了個小洞,「偷」鄰居家的一點燈光讀書.成語「囊螢映雪」和「鑿壁偷光」所講的就是這幾個故事. 東晉大書法家王羲之自幼苦練書法.他每次寫完字,都到自家門前的池塘里洗毛筆,時間長了,一池清水變成了一池墨水.後來,人們就把這個池塘稱為「墨池」.王羲之通過勤學苦練,終於成為著名的書法家,被人們稱為「書聖」. 明朝著名散文家、學者宋濂自幼好學,不僅學識淵博,而且寫得一手好文章,被明太祖朱元璋贊譽為「開國文臣之首」.宋濂很愛讀書,遇到不明白的地方總要刨根問底.有一次,宋濂為了搞清楚一個問題,冒雪行走數十里,去請教已經不收學生的夢吉老師,但老師並不在家.宋濂並不氣餒,而是在幾天後再次拜訪老師,但老師並沒有接見他.因為天冷,宋濂和同伴都被凍得夠嗆,宋濂的腳趾都被凍傷了.當宋濂第三次獨自拜訪的時候,掉入了雪坑中,幸被人救起.當宋濂幾乎暈倒在老師家門口的時候,老師被他的誠心所感動,耐心解答了宋濂的問題.後來,宋濂為了求得更多的學問,不畏艱辛困苦,拜訪了很多老師,最終成為了聞名遐邇的散文家! 夜深了,佛殿里忽然傳來朗朗的讀書聲.小和尚們嚇壞了,以為裡面有鬼,立刻報告給老和尚.於是,老和尚帶領小和尚捉鬼,沒想到「鬼」原來是一個叫劉勰的窮孩子,他在借佛燈讀書呢.劉勰經過刻苦學習,終於成了偉大的文學理論家. 數學家華羅庚讀書的方法與眾不同.他每看一本書,不是一上來就從頭至尾地去讀,而是對著書本閉目沉思,猜想書中寫了些什麼.經過一段時間的思考後再打開書.如果書的內容與自己的猜想一致,他就不再讀了；如果與猜想的不同,他就認真地去讀.華羅庚的這種「猜讀法」,不僅節省了讀書時間,而且培養了自己的思維能力和想像能力. 語言大師侯寶林只上過三年小學,由於他勤奮好學,終於成為著名的相聲表演藝術家.有一次,他想買一部明代的笑話書《謔浪》,跑遍北京城的舊書攤也未能如願.後來,他得知北京圖書館有這部書.時值冬日,他頂風冒雪,連續十八天跑到圖書館去抄書.一部十多萬字的書,終於被他抄錄到手.聞一多讀書成癮,一看就「醉」.據說在他結婚那天,家裡張燈結綵,熱鬧非凡,親朋好友都來登門賀喜.當迎親的花轎快到家門時,卻找不到新郎了.急得大家東尋西找,結果在書房裡找到了他.只見他仍穿著舊袍,全神貫注地在讀書.
G. 很聰明但因為不勤奮而導致變笨的故事
傷仲永的故事：有個小孩叫方仲永,出生在一個農人家庭.他家裡祖祖輩輩都是種田人,沒有一個文化人.他長到5歲了,還從未見過紙墨筆硯是個什麼模樣.
可是有一天,方仲永突然哭著向家裡人要紙墨筆硯,說想寫詩.他父親感到十分驚訝,馬上從鄰居那裡借來筆墨紙硯,方仲永拿起筆便寫了4句詩,而且還給詩寫了個題目.同鄉的幾個讀書人知道了這件事,都跑到方仲永家來看,一致認為他寫得不錯.於是這件事很快傳開了,知道的人不免個個稱奇.
從此,方仲永家熱鬧起來,經常有人來家玩,有的當場出題要小仲永作詩.小仲永不論什麼題目,他都能立刻成詩,而且內容深刻雅緻,文采絢麗多姿,得到眾人贊賞.
不久,方仲永的天生奇才傳到了縣里,引起了很大震動,人們都認為他是個神童.縣里那些名流、富人,十分欣賞方仲永,連他父親的地位也隨著提高了不少.那些人對方仲永的父親另眼相看,還經常拿錢幫助他.這樣一來,方仲永的父親便認為這是件有利可圖的好事情,於是放棄了讓方仲永上學讀書的念頭,而是每天帶著方仲永輪流拜訪縣里的那些名流、富人,找機會表現方仲永的作詩天才,以博得那些人的誇贊和獎勵.
這樣一來,神童漸漸才思不濟,久而久之,由於只一味憑著一點「天才」而沒有後天的再學習,方仲永終至每況愈下.到十二三歲時,作的詩比以前大為遜色,前來與他談詩的人感到很是失望.到了二十歲時,他的才華已全部消失,跟一般人並無什麼不同,人們都遺憾地搖著頭,可惜一個天資聰穎的少年終於變成了一個平庸的人.
可見,一個人光有先天的智慧而不注重後天的學習是不行的,不注意接受新知識,到頭來只會落在別人後面.
H. 愚笨與聰明這個故事告訴我們一個什麼道理
智者千慮必有一失，愚者千慮必有一得。聰明人並非全能，笨人也並非一無是處。有的人自高自大，非常自負，這樣的人並非是真正的聰明人，而是自作聰明。有的人雖然表面上看似愚鈍，不輕易發言，不恥下問，非常謙虛，但是，也有讓人意想不到的過人之處。所以我們不可以以貌取人，要學會尊重別人，這樣才能學到更多東西，從而提高自己。
I. 《愚公移山》這個故事到底說的是愚公聰明還是笨呢
本文想要贊頌的 是愚公那頑強不屈的毅力 堅韌不拔的精神 愚公不聰明 但也不笨 只是一個勤勤懇懇的本分的農家老人