語文實踐活動作文之講故事

『壹』 學校組織的語文實踐活動 作文 400字以上~~~

額，本來來找這篇文章，激發一下靈感，沒想到沒有，可恨題目是學校組織，我的事跡是老師組織的呀！

『貳』 記一次語文實踐活動600字作文

記一次語文實踐活動

今天,是我們「話劇星期五」，每到這天，我們全班小小的教室里，上演精彩的話劇，令大家都有一個愉快的周末。同時也鍛煉我們自己的膽量。
我們小組本來是想演《三英戰呂布》，我演身手不凡的呂布，高國良演劉備，李貴毅演氣勢洶洶的張飛，胡家豪演為人謹慎的關羽。我們吸取了多次的教訓後，我們懂得了排練的重要性。我們在排演中發現了許多的問題，覺得這部話劇演不下去。李貴毅說：「這打來打去有什麼意義，動武時又不精彩，台詞又少，同學們會看厭的。」高國良也有這些同感。我說：「老師最不喜歡打打殺殺的。」我們最終放棄了這部話劇。
回到教室，同學們都准備好。其中謝文靜它們組演得非常好。由好動活潑的錢大輝來演的非常好，陳鴻仰演粗魯的豬八戒，戴川演忠厚老實的沙僧，岳城梅演白骨精。她們組演的話劇就是美妙精彩，拍案叫絕的《三打白骨精》，她們組把每個人的特徵發揮得淋漓盡至。
在第一打白骨精中，最精彩的部分是就是：悟空發現白骨精，抽出金箍棒的一剎那，那金箍棒長10厘米左右，就把白骨精打死。引得我們鬨堂大笑，同學們都說：「金箍棒這么短嗎？」……來到第二次打白骨精。這次她扮演一個老婦人，她邊走邊說：「女兒女兒，你在那裡？」我們全班人都聚精會神的看下去。悟空又知道她是白骨精，又用那10厘米長的金箍棒，把她給打死了。緊接著唐僧又念緊箍咒，把孫悟空弄得疼痛不已。八戒和沙僧在旁邊幫口說話。同學們看的很入神。第三打白骨精開始了，悟空變聰明了，懂得找「人證」。白骨精扮老公公，邊走邊說：「我的女兒和老伴不見了，不知發生了什麼事？」唐僧一個眼色的望去悟空那，唐僧的眼睛轉了轉，手指指著悟空。這個動作妙極了。我可以肯定她已融入角色了，找到了感覺……
話劇結束了，同學們給予最熱烈的掌聲，這是我看過我們班最棒的話劇。同學們都和我一樣，從內心發出而不是應付。
到我們出場了，還是沒變過，一樣差！難到了我真的沒有一點表演天分，不怕，我可以慢慢達演吧！今天，也算不錯，可以看到這么精彩的話劇！希望下次精彩的是我們組！

『叄』 關於語文實踐活動的作文

^親，這是我自己寫的，(*^__^* *^__^* *^__^*),能夠幫助你是我最大的快樂！

如果我的回答對你有幫助，請及時選為滿意答案，（我也急需升級）謝謝
如有疑問請追問，祝你學習進步！
難忘的一次語文實踐活動
小學的許多語文實踐活動都令我難忘，而最令我難忘的一次活動則是「調查身邊的水污染」
那是一年前的一件事了。老師布置了任務之後，我便奉「命」回家了。路上，我聞到一陣惡臭，這是怎麼回事呢？ 順著臭不可聞的氣味，我發現竟然是從我每天都路過的小河裡傳來的。上面還漂浮著白色的塑料袋，水黑乎乎的，水面沒有一點魚蝦的影子......
唉，可憐的小河，想起老師讓我們保護環境的悉心教育，我想我該有所行動了！
第二天，我把拯救小河妹妹的想法告訴了同學們，沒想到大家一致同意。於是，我們在河邊設立了警示牌，提醒大家不要亂倒垃圾；我們又找來長竹竿，把水裡的塑料袋等雜物給打撈了上來；我們還成立了「宣傳部」，我任「宣傳部長」，組織同學們去小河妹妹周邊幫助農民伯伯們提高環保意識……
一周，一個月，……一個學期很快就過去了。功夫不負有心人，小河妹妹漸漸變得清澈，久違的魚蝦也回來了，小河妹妹又恢復了從前的美麗與生機。現在，我和同學們每次從小河妹妹旁邊經過，總能聽到她唱著歡樂的歌，又似乎用歌聲在感謝我們的悉心呵護呢。
這次實踐活動改善了我們的生活環境，老師還表揚了我，至今想來，我還蠻自豪自己做了一件「大」事呢。以後我還要多參加這樣的活動，讓地球阿姨變得更美好！

『肆』 求《難忘的一次語文實踐活動》作文500－530字左右 急急急！！！

一次難忘的語文綜合活動秋風，是那麼的和藹，輕輕地掠過我的臉頰；秋雨，是那麼綿長，滋潤這金色的田野；秋日，是那麼涼爽，沒有夏的炎熱，冬的狂妄…和著激烈人心的那首歌，我和同學在一起朗誦的聲音，久久回盪在我的耳旁…
那是一個陽光明媚的下午．
「同學們，我們剛剛學完三單元『母親河』，在下周的班隊課上，我們打算來一次詩歌朗誦會．」老師的話音剛落，大家就興高采烈，我也不例外．在課堂上，同學們沒有用言語表達，他們的歡愉，全寫在了那張充滿玫瑰的臉上．
下課後，大家議論紛紛，到處找自己的搭檔．我也找來了自己的好朋友玥瑤和果果．哎，別提我心裡的蜜有多甜了．
「該選什麼好呢？」果果說道．
「既然是朗誦母親河的詩歌」，玥瑤撓撓腦袋，「那就選《長江之歌》吧．
「對，說的對，念書上的有什麼關系，只要有感情、流利就好．這首詩歌的內容就很便於抒發感情．」我欣喜若狂地說道．
就這樣，我們拿著語文書到走廊里練習了起來．
「玥瑤念第一段吧，我覺得你最適合念第一段了．」（哈哈，其實我最念不好第一段了）我說道．
我和果果就齊誦第二段．任務分配好後，練習正式開始了．「你從雪山走來，春潮是你的風采，你向…」玥瑤讀得神情兼備，津津有味．哎，真不愧是班上 朗誦第一女強人啊，可到我讀的時候就結結巴巴，斷斷續續．我原本以為她們會責怪我，可沒想到她們竟然對我說：「沒事，好好練．「從那以後，我每天都給自己 打氣，堅持練習，真是功夫不負有心人啊，我終於能有感情地把第二段讀通了．
當我們再次練習的時候，天哪，天下第一完美組合，漂亮！每個人都讀得很有感情，很流利．
「配首音樂吧！」果果說．配音樂，效果不是更好嗎？我怎麼就沒有想到呢？
時光飛馳，朗誦會很快就到了．
「下面請徐青蕙、王成果、王玥瑤為我們朗誦《長江之歌》．」主持人聲音洪亮地說道．
我鼓足勇氣，精神滿滿地向講台走去．音樂起了，聽到音樂之後我不再那麼緊張了，不知為什麼，心中的自豪感在我的心裡潛滋暗長．我們的朗誦令同學，老師都陶醉了．我們三人朗誦得很好，得到了大家的好評．一種喜悅之情在我的心中油然而生…
和同學們在一起朗誦真的很快樂，很快樂．我所有的激情都透過聲音顯露出來．
那一次朗誦會，我難以忘懷…

『伍』 語文實踐活動作文場面300

星期二，五（3）班在吳老師的帶領下開辦了一次別開生面的活動，題目是「濃濃的鄉情」下面讓我來給大家介紹一下吧！
首先是繪畫。我們班的小畫家蔡宇琨在大家的掌聲中慢慢走向講台。他說他畫的是他們家鄉最有代表的一隻雞。瞧，它昂首挺胸，尾巴翹得老高，一隻爪子踏在地上，一隻爪子微卷，栩栩如生。
緊接著是朗誦。我們班的謝思思、廖宇欣等同學為我們帶來了獨特的家鄉話朗誦《鄉愁》這首詩，惹得大家捧腹大笑。
在笑聲中到了大家最期待的節目：美食。朱曉嫣、劉欣等同學給我們帶來了各種美食，我們吃到了有泡了很多天再蒸了好久的臘肉，有沾糖吃的饅頭，還有用昆侖山的清泉加紅豆做的豆腐花，柚子。豆腐花和柚子是同桌一起吃，豆腐花王子木只颳了上面的一點點，剩下的全給我了。還有柚子我先說：「我不吃。」後來他又說：「我不喜歡吃，你吃吧！」我正好想：推來推去的說不定還吃不到呢！那恭敬不如從命啦！我就收下了。
丁鈴鈴，丁鈴鈴，下課鈴響了，所有活動都在笑聲中結束了。

『陸』 記一次語文實踐活動 作文800字

「十年歸夢寄西風，此去真為田舍翁。勝覓蜀岡新井水，要攜香味過江東。」吟著蘇東坡的《留題竹西寺》，我們不知不覺便來到了蜀山。
沿著平靜的蠡河水，跨過溫情脈脈的蜀山大橋，我們來到了古南街。這條街寬約三尺，曲曲折折，幽靜而深遠。踩著腳底下長條形的大理石板，欣賞著街道兩旁對峙的古色古香的明清建築，我彷彿穿越時空，置身於車水馬龍的熱鬧街市。歷經八百年滄桑的街石早已磨出了歲月的光澤，當年，蘇公又可曾在此徘徊？
到了古南街的盡頭，我們看見了一座黑瓦白牆紅柱的建築群，這就是東坡書院。一進大門，翠竹、假山、石橋映入眼簾，讓人感到清新雅緻，充滿文人書韻。我站到那拱精緻的小橋上，彷彿看到蘇東坡捋著胡須，遙望明月，暢抒胸懷，好一座詩情畫意的小石橋。
往裡看，我被一把巨大的茶壺吸引住了。哦，那就是「東坡提梁壺」！我和幾個同學快速地穿過一進房屋，來到庭院中央，端詳起這把壺來。我心裡不禁暗暗贊嘆：蘇東坡真神，居然能做出這樣一把茶壺來。對著這壺，我和同學情不自禁地吟起了東坡的煮茶詩：「活水還將活火烹，自臨釣合吸深情。」想當年，東坡取金沙泉、陽羨茶、紫砂壺，活火細烹，直待香霧紛藤，呼朋喚友，且酌且吟，好不自在。
在壺的西側，有個見方的天井，三條長廊的牆內鑲嵌著大小各異的石碑，碑上內容豐富，字體各異，讓我們大飽眼福，既感悟到東坡的才情，又領略出世人對蘇公的敬仰。這就是「碑林」。
在壺的正對面，一座紫砂雕塑高高聳立，這，就是蘇東坡，吟誦著「大江東去，浪淘盡，千古風流人物」而詩情奔涌的大才子。他峨冠美髯，慈眉善目，廣袖微展，衣袂輕舞，彷彿陶醉在江南水鄉的秀麗風光中，詩情噴涌，亦步亦詩。那著名的《楚頌》，興許就是這樣信手拈來的吧。
東坡書院內，還照原樣擺放著東坡當年買田蜀山，辦學興鄉時的學堂、食堂。輕撫著一張張光溜溜的台凳，我耳邊不由響起琅琅的書聲，眼前宛若看見蘇公正手把手地教蜀山的孩子執筆、書寫、作詩，午間，看著孩子們香噴噴地吃著，樂滋滋地談著，輕拈著胡須，笑吟吟地點著頭呢。哦，蜀山，這片經蘇公文韻人品盈潤的土地，難怪才人輩出，各領風騷呢！
東坡書院的最後一進是一間寬敞的兩層樓，名曰「望湖樓」。登樓遠眺，遠山近水盡收眼底，幽幽流淌的蠡河水環繞古城，似乎在娓娓地傾述著千年的變遷，蜀山清秀的麗影撲入眼簾，東坡先生「此山似蜀」的一聲驚嘆似在環宇下回盪。當年，高朋滿座，墨客雲集，聚於此樓，指點江山，激揚文字，又該是如何慷慨、愜意。直至今日，蘇公的詩韻豪情仍繞梁不絕，振奮人心。
天真地秀孕育了蜀山的靈氣，蘇公東坡的來臨更使這片鍾靈毓秀的土地充滿瑰麗的色彩。尋訪東坡的足跡，我發現了家鄉深厚的文化底蘊，更激起了胸中的壯志豪情：為家鄉的富強而發奮圖強！

『柒』 有關 語文實踐活動 的作文

「錯別字」調查研究報告
漢字，即可以用來溝通，也可以用來欣賞，在我們的生活中，漢字已成為必不可少的一部分，人們時時刻刻都會接觸到漢字，無論是用耳朵聽，還是用眼睛看。正是因為這樣，一些人在使用漢字時，由於各種原因，把原來要寫的字，寫成了另外一個字，所以，才出現了錯別字。為此，我們小組對我們班同學作業本的錯別字作了一次調查研究，在這次研究過程中，我們作了統計和歸類，我們發現了造成錯別字大概有以下四種原因：
一、由於讀音相同或相近而造成的
比如說「進」寫成了「近」，「珍惜」寫成了「珍稀」等等，我們班同學中出現錯別字概率最高的一組字是「即」與「既」，把「即使」寫成了「既使」，把「既……也」寫成了「即……也」等。出現最多的一種現象是「的」、「地」、「得」用法的混淆，老師每碰到這種情況，都強調名詞前面一般用「的」，動詞前面一般用「地」，動詞和形容詞中間用「得」，可還是有很多同學沒有用心地去思考，去分辨。其實，同音字造成的錯別字不是不可以預防的，只要在寫同音字時，先想一想要寫的這個字這個詞的意思，再確定，就不會出現錯別字，至少不會太多錯別字。
二、形近字引起的錯別字
「席」寫成了「度」，「期望」寫成了「欺望」，「虛心」寫成了「慮心」等。這種形近字，一般都是形聲字，老師說了，形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的，聲旁表音，形旁表義。我們在寫句子時要先先想這個詞的意思，再來確定這個字的偏旁部首，就不會出現錯誤。如果還是弄不清，就翻翻字典，問問同學。千萬別亂寫，否定錯別字會更多。
三、由於粗心造成的
比如說，「試」字本來沒有撇的，又多了一撇；「武」字也這樣，一不小心就畫蛇添足了。有些同學寫了前半個部件，後一半落了寫了。有些同學前半個字是寫對的，後半個字就會寫成別的字了，比如「撕」字，寫好提手旁和「其」，右邊就會寫成了「月」部，因為他還以為是寫星期的「期」了。這樣由粗心造成的錯別字，還有很多，比如多點少點。造成這種現象的原因，就是寫字的時候，沒有全身心的投入。不是因為這個字你不會寫，而是你沒有靜心去寫字。
漢字，是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我閃的寶貴遺產，我們應該像愛自己一樣去愛每一個漢字，正確書寫，合理運用漢字，讓漢字發揮其更大的魅力！

『捌』 作文 記一次語文實踐活動(700字）

「同學們，由於種種原因，年級中的朗誦比賽遲遲未能舉行，非常抱歉。」這是丁老師在語文課上對我們說的一番話。
朗誦比賽現在在班級里舉行，推選出朗誦好的同學，在「年級大拼戰」。可以說，之前我信心滿滿的，正等著表演「拿手好戲」，一展風采呢！
星期五下午，朗誦比賽正式開始。座位順序接地走上講台，我的心不禁「怦怦」地跳了起來。
啊，終於輪到我了！原來抑制住的心這下子不管我用方法都控制不了了。頓時，我感覺的心似乎不屬於我，好像逃離了我的身體，掙脫了我的「魔爪」。我想：會不會忘台詞呢？我會不會在同學面前丟臉呢？我會不會……
帶著「怦怦」直跳而不平靜的心，我走上了講台，與我的搭檔嚴斐一起朗誦著背熟了的文章。
「……」咦，嚴斐怎麼不說話呀？我心裡疑惑地想著。
同學們都用疑惑的目光看著，我實在等不下去了，大不了我先說吧，「震落了清晨滿披著的露珠……」我用嘹亮的聲音大聲地朗誦起來。不知是原因，原來那顆脫離了我的身體的心，一下子又突然的回到了我的身體中，不知不覺的，我又恢復了平靜。
最後得了89分，得了年級比賽第一名。我非常欣慰和高興。
可以說，朗誦比賽是我盼了很久的比賽，裡面有對手，有競爭，可以看出的高低。也算是過把癮吧！
我等待著年級中的朗誦比賽！希望展出最好的風采！

『玖』 關於小學語文實踐活動作文500字

你好
暑期社會實踐心得體會:
今年暑假我參加了系組織的暑期社會實踐活動，雖然三天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，並且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過三天的實踐，使我有了些關於社會基層建設的心得體會。

炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才幹，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層,同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了「從群眾中來，到群眾中去」的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。

「艱辛知人生，實踐長才幹」。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大三學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。

「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化

『拾』 作文 一次難忘的語文實踐活動

一次難忘的語文綜合實踐活動
上個星期，老師布置了一項作業——每一個四人小組都合作完成一本精緻的，關於漢字來歷、演變過程……的冊子。我們四人小組由小主編——我，主要製作了一本漂亮的小冊子。周五下午，第三節課隨著美妙的音樂聲到來了，我心暗暗下決心：一定得拿到獎，就算不是一等獎也行！這不僅是我的榮耀，也是小組的榮譽！一、二、三小組做的我覺得不是很好，可是上台的代表卻很不錯，讓我聽得樂在其中；第四小組做得十分不錯，可惜卞東的發言贏得的是一陣大笑。輪到我了，我的心提到了嗓子眼，裝做坦然的講台，可剛上講台的我就出糗了，不知站在哪裡好……我下台後，心裡的大石頭雖然放下了，可還是忐忑不安，不知道自己親手做的冊子會不會為小組爭得榮譽，所以後面幾組代表發言時，心不在焉，左耳朵進，右耳朵出。直到別人捧腹大笑與鼓掌的時候，我的魂才回來陪我一會兒。到第13組發言時，我才開始認真聽朱科宇介紹，這也許是因為他介紹的內容我比較感興趣，或者他的內容比較吸引人吧！他在黑板上寫了幾個隸書字，讓我們猜，我看著黑板上那像圖畫似的字，愣是丈二和尚摸不著頭腦，有幾個聰明的同學猜出了他寫的字。我在下面看得如痴如醉。這次語文綜合實踐活動，將永遠在我的少年回憶中留下深深的腳印……