選文為課文的前後文分別介紹了兩個有名的故事

1. 小學語文選了那些《史記》中的故事做為課文

《將相和》五年級的

2. 北師版小學語文教材中有哪些課文屬於童話故事請具體說明其名稱及第幾單元第幾篇課文。

童話
三年級上冊 第八單元第三課 丑小鴨
四年級上冊 第十單元第一課 一枚金幣
第十一單元第三課 「三顆紐扣」的房子

3. 小學語文課文中有哪些故事

寓言故事成語：
濫竽充數、畫蛇添足、守株待兔、刻舟求劍、掩耳盜鈴、專買櫝還珠、自相矛盾、拔苗屬助長、亡羊補牢、杯弓蛇影.
神話故事：
精衛填海、八仙過海、誇父追日、開天闢地
歷史故事成語：
背水一戰、望梅止渴、紙上談兵、三顧茅廬、卧薪嘗膽、四面楚歌、初出茅廬、指鹿為馬

4. 我記得小學語文課本蘇教版里有一篇課文裡面是兩個關於動物的故事。其中一個是斑羚飛渡。是節選的。有誰能

我們狩獵隊分成好幾個小組，在獵狗的幫助下，把七八十隻班羚逼到戛洛山的傷心崖上。

傷心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天，其實隔河對峙的兩座山峰相距約六米左右，兩座山都是筆直的絕壁。斑羚雖有肌腿發達的四米長腿，極善跳躍，是食草類動物中的跳遠冠軍，但就像人跳遠有極限一樣，在同一水平線上，健壯的公斑羚最多隻能跳出五米遠的成績，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，而能一跳跳過六米寬的山洞的超級斑羚還沒有生出來呢。

開始，斑羚們發現自己陷入了進退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。有一隻老斑羚不知是老眼昏花沒測准距離，還是故意要逞能，竟退後十幾步一陣快速助跑奮力起跳，想跳過六米寬的山澗，結果在離對面山峰還有一米多的空中哀咩一聲，像顆流星似的筆直墜落下去，好一會兒，懸崖下才傳來撲通的落水聲。

過了一會兒，斑羚群漸漸安靜下來，所有的眼光集中在一隻身材特別高大、毛色深棕油光水滑的公斑羚身上，似乎在等候這只公斑羚拿出使整個種群能免遭滅絕的好辦法來。毫無疑問，這只公斑羚是這群斑羚的頭羊，它頭上的角像兩把鐮刀。鐮刀頭羊神態莊重地沿著懸崖巡視了一圈，抬頭仰望雨後湛藍的蒼穹，悲哀地咩了數聲，表示自己也無能為力。

斑羚群又騷動起來。這時，被雨洗得一塵不染的天空突然出現一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對面那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋。斑羚們凝望著彩虹，有一頭發黑色的母斑羚舉步向彩虹走去，神情飄渺，似乎已進入了某種幻覺狀態。也許，它們確實因為神經高度緊張而誤以為那道虛幻的彩虹是一座實實在在的橋，可以通向生的彼岸。

灰黑色母斑羚的身體已經籠罩在彩虹炫目的斑斕光譜里，眼看就要一腳踩進深淵去，突然，鐮刀頭羊「咩——咩」發出吼叫，這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態，也沒有絕望的嘆息，音調雖然也保持了羊一貫的平和，但沉鬱有力，透露出某種堅定不移的決心。

事後我想，鐮刀頭羊之所以在關鍵時刻想出那麼一個挽救種群生存的絕妙辦法，或許就是受了那道彩虹的神秘啟示，我總覺得彩虹那七彩光斑似乎與後來發生的斑羚群的飛渡有一種美學上的溝通。

隨著鐮刀頭羊的那聲吼叫，灰黑色母斑羚如夢初醒，從懸崖邊緣退了回來。

隨著鐮刀頭羊的那聲吼叫，整個斑羚群迅速分成兩撥，老年斑羚為一撥，年輕班羚為一撥。在老年斑羚隊伍里，有公斑羚，也有母斑羚；在年輕斑羚隊伍里，年齡參差不齊，有身強力壯的中年斑羚，有剛剛踏進成年行列的大斑羚，也有稚氣未脫的小斑羚。兩撥分開後，老年斑羚的數量比年輕斑羚那撥少十來只。鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉了幾個來回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。有幾只中年公斑羚跟隨著鐮刀頭羊，也自動從年輕斑羚那撥里走出來，歸進老年斑羚的隊伍。這么一倒騰，兩撥斑羚的數量大致均衡了。

就在這時，我看見，從那撥老斑羚里走出一隻公斑羚來。公斑羚朝那拔年輕斑羚示意性地咩了一聲，一隻半大的斑羚應聲走了出來。一老一少走到傷心崖，後退了幾步，突然，半大的斑羚朝前飛奔起來，差不多同時，老斑羚也揚蹄快速助跑，半大的斑羚跑到懸崖邊緣，縱身一躍，朝山澗對面跳去；老斑羚緊跟在半大斑羚後面，頭一勾，也從懸崖上躥躍出去；這一老一少跳躍的時間稍分先後，跳躍的幅度也略有差異，半大斑羚角度稍偏高些，老斑羚角度稍偏低些，等於是一前二後，一高一低。我吃了一驚，怎麼，自殺也要老少結成對於，一對一對去死嗎？這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對不可能跳到對面那座山崖上去！突然，一個我做夢都無法想像的鏡頭出現了，老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當它的身體出現在半大斑羚蹄下時，剛好處在跳躍弧線的最高點，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣，半大斑羚的四隻蹄子在老斑羚寬闊結實的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般的再度升高。而老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自動脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。這半大斑羚的第二次跳躍力度雖然遠不如第一次，高度也只有地面跳躍的一半，但足夠跨越剩下的最後兩米路程了。瞬間，只見半大斑羚輕巧地落在對面山峰上，興奮地咩叫一聲，鑽到磐石後面不見了。

試跳成功，緊接著，一對對斑羚凌空躍起，在山洞上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線，每一隻年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一隻老年斑羚摔得粉身碎骨。

山崖上空，和那道彩虹平行，架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群註定要送死的老斑羚，心想，或許有個別比較滑頭的老斑羚，會從死亡那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾，沒有一隻老斑羚為自己調換位置。

它們心甘情願用生命為下一代開通一條生存的道路。

絕大部分老斑羚，都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岩的山峰，只有一頭衰老的母斑羚，在和一隻小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小班羚精確地踩上自己的背，結果一老一小一起墜進深淵。

我沒想到，在面臨種群滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。我沒想到，老斑羚們會那麼從容地走向死亡。

我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，長長的舌頭拖出嘴外，停止了吠叫。

傷心崖上最後只剩下那隻成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數，恰恰是奇數，鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。

它走了上去，消失在一片燦爛中

能採納嗎?

5. 《將相和》裡面的三個故事之間的聯系是什麼

3個故事的聯系：「澠池之會」是「完璧歸趙」的發展，「完璧歸趙」和「澠池之會」又是「負荊請罪」的起因，「完璧歸趙」、「澠池之會」和「負荊請罪」和起來又組成了「將相和」這一完整曲折的故事。

《將相和》這出故事宣揚的是：海納百川，有容乃大；將相和，平天下。

戰國時趙國舍人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙，所以被封了上大夫；又陪同趙王赴秦王設下的澠池會，使趙王免受秦王侮辱。趙王為表彰藺相如的功勞，封藺相如為上卿。

老將廉頗認為自己戰無不勝，攻無不克，藺相如只不過是一介文弱書生，只有口舌之功卻比他官大，對此心中很是不服，所以屢次對人說：「以後讓我見了他，必定會羞辱他。」

藺相如知道此事後以國家大事為重，請病假不上朝，盡量不與他相見。後來廉頗得知藺相如此舉完全是以國家大事為重，向藺相如負荊請罪。之後兩人合好開始盡心盡力的輔佐趙王治理國家。

(5)選文為課文的前後文分別介紹了兩個有名的故事擴展閱讀：

藺相如，戰國時趙國大臣，趙惠文王時，秦向趙強要「和氏璧」,他奉命攜璧入秦，當廷力爭，最後終於原璧歸趙。趙惠文王20年，藺相如隨趙王到澠池使趙王不受屈辱。因功任為上卿。對趙國大將廉頗容忍謙讓，使廉頗慚愧醒悟，彼此成為刎頸之交。

秦昭襄王因完璧歸趙一事惱羞成怒，於秦昭王二十五年，借口趙國不與它一起進攻齊國，向趙進攻。取得趙茲氏（今山西汾陽）等兩城。次年，攻取趙的離石（今山西離石縣）。再次年，白起取趙代（今河北蔚縣）、光狼城（今山西高平縣西）。

這時秦國大軍正欲南攻楚，為安定東方的局勢，在秦昭王二十八年，與趙惠王相約在澠池（今河南澠池縣西）相會修好。史稱「澠池之會」。澠池之會後，相如以功授官為上卿，位在廉頗之上，廉頗不服氣，以致於有後來的負荊請罪。澠池之會後，秦國、趙國間暫時停止了戰爭。趙軍立即出兵齊國，攻下高唐等地。

負荊請罪出自《史記·廉頗藺相如列傳》，講述了發生在趙國首都邯鄲廉頗和藺相如的故事，故事又被稱為將相和。 在邯鄲市串城街（邯鄲道）有一處巷子回車巷，這里就是藺相如迴避廉頗的窄巷。還在巷口立了一通石碑回車巷碑記，記述負荊請罪的故事。

6. 《將相和》這篇課文由完璧歸趙、澠池會見、負荊請罪、三個小故事組成，三個故事之間是______關系。

這三個故事各自都是獨立完整的故事，有它們各自的起因、經過和結果，但從全文來看，這三個故事又是緊密相連，層層深入的。

因為藺相如完璧歸趙，在澠池會上維護了國家的尊嚴，立了大功，理所當然受到趙王提升，職位比廉頗高，引起了廉頗的不服氣，造成將相不和。因此可以把第一、二個故事看做是第三個故事的起因。

將相和源於西漢著名史學家司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》中的「廉藺交好」（或「負荊請罪」）。

(6)選文為課文的前後文分別介紹了兩個有名的故事擴展閱讀：

《史記》作者司馬遷（約前145—前90年），西漢著名史學家、文學家和思想家。字子長，夏陽（今陝西省韓城西南）人。一說生於漢武帝建元六年（前135），卒於公元前90年，55歲終。

司馬遷10歲開始學習,「誦古文」即讀古文書傳。約在漢武帝元光、元朔年間，向今文家董仲舒學《公羊春秋》，又向古文家孔安國學《古文尚書》。

20歲時，從京師長安南下漫遊，足跡遍及江淮流域和中原地區，所到之處考察風俗，採集傳說。

7. 將相和講了哪幾個小故事簡單概括一下

西漢司馬遷的《將相和》主要講的是「完璧歸趙」「澠池之會」和「負荊請罪」3個小故事。三個故事分別講述了：

（1）戰國時趙國舍人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙，被封了上大夫。

（2）藺相如陪同趙王赴秦王設下的澠池會，使趙王免受秦王侮辱。趙王為表彰藺相如的功勞，封藺相如為上卿。

（3）老將廉頗認為自己戰無不勝，攻無不克，藺相如只不過是一介文弱書生，只有口舌之功卻比他官大，對此心中很是不服。屢次挑釁，藺相如以國家重，始終忍讓。後來廉頗得知藺相如此舉完全是以國家大事為重，向藺相如負荊請罪。之後兩人合好開始盡心盡力的輔佐趙王治理國家。

(7)選文為課文的前後文分別介紹了兩個有名的故事擴展閱讀：

《將相和》這個故事出自西漢司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》。

文章生動刻畫了廉頗、藺相如、趙奢、李牧、趙惠文王等一批性格各異的人物形象，他們或耿直或忠厚，或魯莽或機智，形象鮮明生動，令人嘆服。

文章抓住人物特徵，人物形象凸現紙上。司馬遷善於抓住人物主要特徵進行極力渲染。在對完璧歸趙、澠池之會等事件進行描述時更是緊緊扣住藺相如的機智勇敢這一特徵，給讀者留下深刻的印象。

層層襯染，極力蓄勢，造成人物形象的張勢。司馬遷在文中極盡渲染之能事，層層蓄勢，有如大江截流。將藺相如的絕頂智慧和賢相風采凸現在讀者的眼前。

8. 《將相和》中的三個小故事分別是什麼。

3個故事的聯系：「澠池之會」是「完璧歸趙」的發展,「完璧歸趙」和「澠池之會」又是「負荊請罪」的起因,「完璧歸趙」、「澠池之會」和「負荊請罪」和起來又組成了「將相和」這一完整曲折的故事。

戰國時趙國舍人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙，所以被封了上大夫；又陪同趙王赴秦王設下的澠池會，使趙王免受秦王侮辱。趙王為表彰藺相如的功勞，封藺相如為上卿。

老將廉頗認為自己戰無不勝，攻無不克，藺相如只不過是一介文弱書生，只有口舌之功卻比他官大，對此心中很是不服，所以屢次對人說：「以後讓我見了他，必定會羞辱他。」

藺相如知道此事後以國家大事為重，請病假不上朝，盡量不與他相見。後來廉頗得知藺相如此舉完全是以國家大事為重，向藺相如負荊請罪。之後兩人合好開始盡心盡力的輔佐趙王治理國家。

(8)選文為課文的前後文分別介紹了兩個有名的故事擴展閱讀：

楚國有一件叫做和氏璧的寶玉，為趙惠文王所得，秦昭王聽說後，表示願意用15城換取和氏璧。趙惠文王召見藺相如，藺相如表示願帶和氏璧去秦國，如果趙國得到秦國的城邑，就將和氏璧留在秦國，反之，一定完璧歸趙。

藺相如到秦國後，將和氏璧獻上，秦昭王大喜，卻全無將城邑給趙之意。藺相如誆說玉上有一小疵點，要指給秦昭王看，拿回了寶玉。他在庭柱旁站定，說：趙王擔心秦國自恃強大，得和氏璧而不給城邑，經過我勸說方才答應。

趙王齋戒5天，然後才讓我捧璧前來，以示對秦國威嚴的尊重和敬意。不料大王禮儀簡慢，毫無交割城邑的誠意，若大王一定要搶走寶玉，我寧可將一顆腦袋與寶玉一起在柱子上撞碎。秦昭王無奈，只得劃出15個城邑給趙。

藺相如估計秦昭王不過是假意應付，便提出要秦昭王也應齋戒5日，再鄭重其事地交換。秦昭王只好應允。藺相如便派隨從懷藏和氏璧，偷偷從小道返回趙國。秦昭王齋戒完畢，舉行交換儀式時，藺相如才把送和氏璧回趙之事告訴秦昭王，從而保全了和氏璧。

9. 課文《將相和》有三個故事，這三個小標題分別是什麼主要內容是什麼

簡單呀分別是1完壁歸趙2澠池之會3負荊請罪

10. 藏在語文書課文里的故事。

翻開來語文書會感到一片片精彩源的文章，看到一一幅幅精美的圖片。其中令我印象最深的一篇課文是《負荊請罪》但是在這個故事之前，還有一個故事，這個故事就是完璧歸趙。

在戰國時期，一個性和的人獻給了趙惠王一塊和氏璧，趙惠王愛不釋手。這塊和氏璧價值連城，是塊無價之寶。趙惠王如獲至寶。但是這件事很快就傳開了，傳到了秦昭王的耳朵里。秦昭王假意用15座城池來換這塊和氏璧。趙惠王知道這是一個騙局，但是如果不換的話，秦王的雄兵百萬會見機侵入趙國。沒有辦法只好讓藺相如送和氏璧。

藺相如來到了秦國後，把和氏璧交給了秦王，但是秦王沒有一點交換的意思，於是就對秦王說：「秦王，這塊閉上有一個瑕疵，讓我給你指指看。」於是秦王就把和氏璧交給里藺相如。藺相如拿著璧做出了焚璧的動作。秦王看見了，連忙割分地圖。

晚上藺相如派人把和氏璧送回了趙國。

這個故事告訴我們遇到困難要想辦法面對、克服。