書的故事讀後感二年級

㈠ 二年級課外閱讀七色花之珍珠讀後感

《七色花》讀後感 這幾天，我讀完了一本書，叫《七色花》。我被書中神奇內的七色花所容吸引，也被小姑娘珍妮樂於助人的精神所打動。讀完整本書，我收獲滿滿。這本書的主人公是心地善良的小姑娘珍妮，她的媽媽叫她去買麵包圈，結果被小狗偷吃。小姑娘很著急很傷心，卻在這時遇到了一位老婆婆。老婆婆給了她一朵神奇的七色花，每片花瓣都能實現一個願望。小姑娘用了六片花瓣之後，猛然意識到自己沒有做對別人有幫助的事情，於是就用最後一片花瓣幫助了殘疾的小男孩，使他重獲健康和快樂。雖然現實生活中並沒有這樣的花朵，但我可以向珍妮學習，像她一樣擁有善良的品質，能夠將愛心傳遞給別人。贈人玫瑰，手留余香。幫助了他人，自己也能收獲快樂，何樂而不為呢？

㈡ 我和書的故事，五年級。就今天要，寫不要寫讀後感。

書，在我抄小時候認為一點兒也不好玩，不過幾張紙、幾行字罷了，玩玩具要比書好玩得多。
在我五、六歲時，別人給我幾本漫畫：書中每一頁都印著畫，上面有一、二行字。有一天，我隨便翻翻那幾本書，立刻就被書中的人物情節吸引住了，感到很有趣。就這樣，我就開啟了讀書之旅……。
隨著年齡的增長，我的書也發生了變化：從有圖到沒圖，從字少到字多，從薄頁到厚頁，從好笑到深奧……，一直以書為伴。很快，空空的書架就裝不下書了。
我對書是如醉如痴，只要一寫完作業我就開始看，絲毫沒有煩躁、乏味，每次都看到晚上快十點，都是媽媽為了讓保證充足的睡眠，制止我接著看下去。
「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」。
現在，滿滿一書架上的新書已經被我翻得快掉頁了，我像個「知識小偷」，偷走了書中的知識，來滿足我的精神需求。每次讀完書，我都會想，書已經成為我生活中的最好的朋友。
一本好書，讓難事變音樂，讓學習變娛樂，讓作業變游戲！

㈢ 《魯迅讀書的故事》讀後感200字

今天，我讀了《魯迅讀書》這篇文章，明白了魯迅的讀書方法有：泛覽、版硬看、專精、活讀、參權讀、跳讀、重讀。
像魯迅這樣的大哲學家還這么注重讀書方法，那我們這些離大文豪還差得遠的人，是更應該注重讀書方法嗎?
在魯迅的七種讀書方法中，我缺乏的是「專精」、「活讀」、「參讀」這三種讀法。其中「專精」我雖然擁有了「泛覽」這個基礎，可是，我卻沒有深入的研究下去，結果是一知半解。對於魯迅先生的「專精讀書方法我得深入的學習。另外，在「參讀」、「活讀」方面我做的較差。因此，常常因不了解作者當時的寫作年代而產生懷疑。
無論干什麼都要講究方法和竅門才能成功。讀書也是如此，我們要以魯迅為榜樣，讀書一定要講究方法！

㈣ 我的讀書故事，讀後感，楊紅櫻的。500字左右。

——《女生日記》讀後感

這也是楊紅纓作家的著作，《男生日記》是這本書的續集。這是楊紅纓在女兒上六年級時寫的，這是她獻給她的女兒和所有小學生的書。

這本書的主人公是冉冬陽。她是一個善解人意，情感豐富的小學六年級女生，她既不漂亮也不聰明，卻是那種男生、女生、男老師、女老師都喜歡的女孩。

冉冬陽的朋友很多，她的朋友如果遇到了困難，她只要有能力，就幫助他（她），不像我們班的男生女生，人家向他們求助，想都不想就一口回絕：「管我什麼事？」就是班幹部，哪怕是知心朋友也不會幫上忙。

六年級的新學期開學了，可是冉冬陽的好朋友梅小雅沒有來，原來她媽媽怕她在這個學校里太不起眼，考不上重點中學，就把她轉到了另一所普通學校，因為每所學校都有重點中學的保送名額。冉冬陽去了梅小雅家，知道她媽媽下崗了，家裡很窮，就和梅小雅想出主意讓她媽媽開一家小百貨商店，但梅小雅的媽媽沒有開店的資金。冉冬陽就找吳緬想辦法，和吳緬湊出了自己的壓歲錢，共有1000元錢，可是還不夠，她就想辦法取得父母的支持湊足了5000元錢，給梅小雅媽媽送去。梅小雅的媽媽終於開起了小百貨商店，梅小雅也勇敢地擔負起生活的重任，幫媽媽做一起做生意。在梅小雅的交往中，冉冬陽品嘗到了生活的艱辛，體驗了堅強。

莫欣兒也是冉冬陽的知心朋友，是一個十分聰慧的女孩，她為挽救父母的婚姻，努力去做人見人愛的乖乖女。雖然，最終她還是不能挽回這一切，不過，在冉冬陽的不斷安慰下，她的心情很快地好了起來。

㈤ 讀故事寫讀後感范書

讀後感是一種比較特殊的文體，就是在你讀了一本書或一篇文章後，寫出你的感受來。
第一部分：由讀而引出感。這一部分就象一個帽子或引子一樣，交代清楚讀了什麼書，有什麼感想。這一部分一般來說要簡明、開門見山，不要饒圈子。只要概括性說出感受就可以了。
第二部分：具體的感受過程。寫法應採用邊敘邊議的方法，敘就是敘述所看的書報的感人的情節，議就是抒發我們的感受。要有層次有順序把感一步一步推向頂點。敘述時要簡述，抓住要點，不要抄原文。議論要真實得體，這樣才能感人。這其實就是議論文的論述部分。
第三部分：把感受落實到自己的現實生活中。感的目的就是要指導我們的實際行動，要不感就沒有意義了。這一部分就是要把感受和現實生活結合起來，把感受落到實處。把自己在現實生活中的所作所為同書報感動自己的人或事比較，找出差別，提出改進的方法或建議。

㈥ 故事書讀後感100字

這個是【安徒生童話】的讀後感 應該算故事書把。

當我一看見《安徒生童話》，便愛不釋手的讀了起來，頓時感到受益匪淺，也使我更加了解了安徒生這個人，他是一位詩人、哲學家、思想家和民族主義者，就是因為如此，他的童話才如此的引人入勝，好像身臨其境一樣。
我看的是《狠毒的王子》，從那裡，讓我看到了人性的狂傲、放肆，這個王子目空一切，心狠手辣，使百姓們都恨怒他，但又都敢怒不敢言，讓他們一聽見他的名字都害怕。他曾經發過誓，他的願望一定要實現，一定要征服一切。他的權勢一天天大起來，他的所作所為倒都能得逞。
他看著自己所擁有的一切，又瞅著自己的宏偉建築，跟人們一起想：「真了不起！真了不起！但是我並不滿足，我還要更多更多，別的任何勢力都不能和我相比，更別想超過我！」他向所有的鄰國宣戰，征服了全部鄰邦。
在他駕車經過街市的時候，他用金鏈子把被他征服的國王鎖在他的車上；在他舉行酒宴的時候，他們必須跪在他和朝臣的腳邊，撿參加宴席的人扔給他們的麵包屑。他從征服的城市掠走金銀財寶，在他的王城中收斂起來的財寶，是任何別的地方都無法與之相比的。他令人修建起輝煌的宮堡，教堂和過廊。任何看到這些浩瀚工程的人都說：「好了不起的王子喲！」他們不曾想到他給其他國家帶來的苦難，他們更沒有聽到從那些被燒毀的城市傳來的嘆息和呻吟。
王子還讓人在各個廣場上，在皇室的宮廷里都擺上他的塑像。是的，他甚至要把他的塑像擺到各教堂上帝的神壇之前，但是神父不讓，說上帝比他更偉大，因此他竟然要求向上帝挑戰，還要征服上帝。第一次王子建造了一艘可以乘著它飛向天空的船，最後被上帝的無數天使中的一個用一滴血燃燒了船，他差點喪命；這一次，他又用了七年的時間製造了一種精巧的船。這時，上帝派來了一個蚊陣，將王子制服了。這個王子也真是膽大包天、愚昧直至啊！
人其實非常的渺小，正如帕斯卡爾所說：「人只不過是一根葦草,是自然界中最脆弱的東西……一口氣、一滴水就足以致他死命了。」聖經上也說過：「人算什麼，你竟顧念於他。」童話里更記載著：「這個敢於向上帝挑戰的王子，卻被一隻蚊子征服了。」
這篇故事告訴了我們，做人一定不能貪心，對別人不能心狠手辣，一定要有一種恭維的態度，要仁慈的對待別人，否則必將遭受惡果。
安徒生在他的作品中表現出了一種天真和樸素的特有氣質，與許多古今中外優秀的文學作品一樣。書中的天堂是那麼「美」。是每個人都嚮往的地方，《安徒生童話》猶如一朵鮮花，綻放在每個人的心裡。

㈦ 好書伴我成長 一、關於讀完感人的故事書後的讀後感 二、600字 快快快快快快快快快快 急急急急急急急急急急

「感恩教育你的人，因為他們開化你的蒙昧；感恩鼓勵你的人，因為他們給你力量。」這是《感恩老師》這本書的卷首語。

打開這部書，我彷彿看到行走在漫漫的求學路上的一個個學子，有許多溫暖的手曾經扶攜他們走過坎坷的歲月；有許多良師站在路的兩旁，時時關注著他們的成長。一句改變一生的教誨，一次刻骨銘心的談心，一通嚴厲難忘的批評......無不扣動我的心弦。合上書本，想到我們的老師何嘗不是這樣。

比如，星期六，我們放假了，老師還在學校批改我們的作業；每天最早一個來，最後一個走；晚上給我們改作業常常到夜深人靜。白天，耐心地教我們知識，關心我們的學習，還關心我們的生活，哪個同學生病了您會把他背到醫院；哪個同學沒有吃飯，您會給他買來麵包......

「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」這是唐代著名詩人李商隱的詩句，這句詩不正是我們老師的寫照嗎？老師把我們從無知的孩子，培養成德智體全面發展的人，這里凝聚了他們多少的心血和汗水啊!

老師，是您給了我們知識，給了我們力量，給了我們戰勝困難的勇氣。

老師，我們永遠感謝您!

這學期，我讀了一本書， 一本令我愛不釋手的書，一本令我感動，且讓我疑惑羞愧的書！究竟是什麼書有如此大的威力？這本書的名字叫《感恩老師》。我已經看完了，其間重現的一個個老師對學生的關愛與呵護的情境至今讓我難忘。

書中有太多的語言都在形容如何報答感恩，無論老師、父母、陌生人、親人……對你有恩你就得回報，得像這個小男孩一樣……

十三年前，一個鄉下男孩被爸爸說服，離開了鄉下，來到了城市讀書，同學們因為他是鄉下人都嘲笑他，諷刺他。那時孩只有8歲，他可以忍受嗎？不！他一味地責怪爸爸，恨他爸爸，而男孩的一舉一動都被班主任黃文霞老師看在眼裡。一天，黃老師把男孩叫到辦公室，說：「文強，不管你從哪裡來，老師都不會笑你，班上的同學也不會。你相信嗎？」

男孩擺擺頭。「好！」老師對學生們說：「你們知道怎麼種西瓜，耕田嗎？」全班同學都搖搖頭，而男孩卻不由自主的說了出來，贏得了全班同學那詫異的眼神和那熱烈的掌聲，男孩朝老師笑了笑，老師點點頭，說：「大家聽好了，以後不許再笑文強了，他的知識可比你們的多。」男孩抱住了老師說謝謝。三年後，男孩考進了北大，他無時無刻都惦記著黃老師，他想對老師說：「老師，我考上北大了，我沒有辜負你當日的幫助與期望。

這篇短而簡單的故事勾起了我的回憶。這幾年老師們一直在用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心呵護著我們的心田。敬愛的老師，你們就像一棵棵強壯的大樹，而我們則是依偎在你身旁的幼苗。你每掉一片葉子，我們就多得到一份滋潤！

在我們人生的路途中，我們首先得學會一課——感恩！一個人不會感恩，也許他永遠都不會成為一個好人。凡事應該學會感恩，這樣的世界才會更美好。去感恩，感謝生育你的人，因為他們使你體驗生命；感謝關懷你的人，因為他們給你溫暖；感謝教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。感謝天下所有值得感謝的人，是他們用愛把幼苗扶成大樹，用愛鑄就了我們美好的未來！

㈧ 小學生二年級作文讀後感怎麼寫

一個風和日麗的下午，我趴在沙發上一字不落地讀著這本經典的書——《列那狐的故事》。
故事的主人公是一隻非常狡猾而皮毛又美麗的狐狸——列那狐。它生性狡猾，詭計多端。它雖然做了許多壞事，但是我仍然喜愛這只狐狸，因為它有很多值得大家學習的地方。
這裡面最讓我百讀不厭的故事是「『氣死肉』還是『氣死狼』」。從這個故事當中，我明白了不能隨便信服陌生人的話，需要我們細細觀察陌生人的面貌與神情，用心思考，像孫悟空一樣，做一個善於思考的孩子，才能戰勝不計其數的陷阱與詭計。

㈨ 二年級小故事，大道理這本書的晚王安成功與失敗。讀後感怎麼寫

1.在網上搜索書籍名稱，了解書籍大概寫了什麼，表達了什麼情感。
2.還可以搜搜別人對書籍的評論加強自己的理解，了解過後即可用自己的語言寫一篇讀後感。
3.讀後感前一部分最好寫書籍的大概內容，第二部分寫自己的理解想法，第三部分寫書籍對自己的影響。

㈩ 黑白-書的故事讀後感2000

一千個讀者有一千個哈姆雷特，自己讀文章讀書的感覺是和別人不一樣的，寫讀後感最好是實際寫自己的感悟。

一、格式和寫法
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。一般用自己的感受（一兩個詞語）做主標題，下一行是讀《xxx》有感，為副標題。也可直接寫讀《xxx》有感
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
三、要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。
四、要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
五、敘原文不要過多，要體現出一個「簡」字。
六、要審清題目。
在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到「讀」能抓住重點，「感」能寫出體會。
七、要選擇材料。
讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化。
八、寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。
原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在「感」字上，切記要聯系自己的生活實際，與自己的生活相結合，否則作文會顯得空虛。
九、要符合情理、寫出真情實感。
寫讀後感的注意事項
①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫「體會」為主。
②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非「檢討書」或「保證書」。
③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
④注意不要寫成流水賬！