這是一個感人的故事作文600字
⑴ 讓我感動的一件事作文600字
我該怎樣來形容母愛呢？
假如我是一個作家，我要寫一本永遠讀不完的書，來表達母親的愛是無私的；假如我是一個畫家，我要畫一幅黑白色的圖畫，來表現出母親的愛是純朴的；假如我是一個雕刻家，我要在玉石上刻下「愛」這個字，送給母親，因為只有他才能配上母親，因為母親的愛是寶貴的。而我只是一個在普通不過的學生，我只能用冰心的話來形容母親：
母親呵！
撇開你的憂愁，
容我沉酣在你的懷里，
只有你是我靈魂的安頓。
其時我體驗過很多次，她給我們的是一塵不染，一成不變的關愛。記得在小學時，學校要舉行一個夏令營，我很想要參加，可是爸爸又出差了，花費的錢要比爸爸兩個月的工資還高，總共兩千七百八時元。在我的苦苦哀求下，媽媽才把爸爸走時，仍下的四千元拿了出來。第二天，我告興地把這「來之不易」的錢交給了老師。
很快，到了去夏令營的前一天晚上，母親為我收拾行裝。一邊收拾一邊說:「孩子呀！別的我不多說，在外面不比在家，你呀！要小心，又玩兒時，要跟住老師，睡覺時，要鎖好門，別讓別人進去。」我不耐煩地說：「哎呀！知道了。」那天晚上，我興奮地睡不著，滿腦子想的都是夏令營，竟然忘記了帶暈車葯。直到第二天早晨，才想起。可回頭看時，已經走了很遠了，而媽媽還在那裡望著我，似乎捨不得我的樣子，我心想這下可糟了，路又遙遠，還暈車。算了，找一塊兒泡泡糖來充數吧！剛拉開拉鎖，發現幾片准備好的暈車葯已躺在了最明顯的地方。我似乎明白了什麼似的，鼻子一酸，不知不覺眼淚充滿了眼池，流了下來，打在包上，一直到了目的地還想著母親，牽掛著她。想起以前和母親頂嘴的事情，就有一種不出的心疼。總是以為能獨立生活，奮斗的我，卻被一片暈車葯所征服了。
是啊！我通過了這件事情，才理解了語文里我所學的那段佳話：世上有一部永遠讀不完的書，那便是母親；世上有一種最香醇的茶值得永遠品味，那便是母愛；母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一顆顆生名的幼苗。
⑵ 感人的事作文600字
雪天，有這么一個故事
冬天來了，雪花如鵝毛般飄飛。
清晨，我漫步在大街上，感覺到很冷。
前天，市裡下令：無論在哪一個角落裡所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統統都要清除干凈。由於這個原因，市裡所有的清潔工都出動，開始全面清潔這個本來就很美麗的城市。
我看著滿天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。
無意間，我發現對面的一堵光滑的牆上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工正在那裡小心翼翼地撕著那些紙。看來，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過水的刷子在那些紙上刷了刷，然後再用手細心地撕。
我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心裡有火。
她很認真，連續清除了好幾張紙。
她又走到另一張跟前。
但是，我看到，她的右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見她身子往牆面靠近了些。接著，我又看見她微微地搖了搖頭。
怎麼了，發生了什麼事？我奇怪。
只見她專心看了一會兒，便緩緩離開了那張紙，沒有清除它。
為什麼不清除它？她忘了市裡的規定嗎？一串串的疑問在我腦中浮起。
那好吧，我倒要過去看個究竟，我想。
我正要起步，卻見另一個瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動竟和那個老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微地搖了搖頭；專心地看一會兒，緩緩地離開。
我更加疑惑了，下定決心去看看。
過了馬路，來到那堵牆前面。映入我眼簾的，是一張尋人啟事。那上面寫著：趙潔，女，14歲……
疑竇冰釋，我終於明白了一切。
雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺得冷了……
⑶ 600字作文同學之間感人故事
此題要求寫同學之間發生的事情，以表現當代中學生美好的人際關系。既然是「同學之間」，那麼不能只寫一個同學的事，至少要有兩個主人公出現，或者是發生在群體中。寫幾件事，題目沒有限定，可以圍繞一個中心事件展開矛盾沖突，也可以用幾件事多角度地反映同學之間的親疏喜怒。寫什麼事，題目也沒有限定，可以是學習上的，也可以是生活上的，可以是物質的，也可以是精神的。總而言之，此題限而不死，選好材，寫出波瀾，便能成功。
思路之一：買餐票時，我發現兜里的10元錢丟了。這可是一星期的菜金呀。不久，同學們先後送來我丟失的錢，可一看都不是我的。到了晚自習，我發現文具盒裡有一疊錢，還有一張紙條，上面寫著「這是全班同學的心意，請收下」。我激動得淚水奪眶而出。
思路之二：他在班上個子最小，同學們戲稱他為「小不點」。大個子常常拿他尋開心，好幾次把「小不點」弄哭了。這次上茶山勞動，不許坐車，剛走一半路程，「小不點」已累得氣喘吁吁。大個子二沒說，搶過「小不點」的背包。這回「小不點」感受到同學之間的溫暖。
思路之三：我因病住進醫院，好孤獨好寂寞。這時班主任來看望我，給我帶來一盒錄好的磁帶，裡面是全班同學的歌聲和問候。元旦到了，同學們給我寄來一封信，每個同學在信里說一句話，我又一次體會到同學之間的純真友情。
[寫法]
開篇先對同學之間的情誼抒發情懷，結尾針對主體所敘之事發表對同學之情看法，讓首尾呼應，揭示全篇主旨。徑直以事件的起因、結果自然開闔，也是一種謀篇的方法。為了輻射出同學們的情誼。比如思路之一，由於「我」丟失錢，才引起同學們送錢的事。先是暗送，說到拾到「我」丟失的錢；後來明送，同學們湊錢幫「我」渡過難關。這樣，與「我」其實是在寫同學，表現同學之間相互幫助的主題。如果「我」跳到事件的圈外，可用第三人稱來寫，比如思路之二。
整篇作文可以只寫一件事，也可以寫二三事。如果選幾件事來寫，要善於把事件有機地聯系在一起。思路之二既寫大個子戲弄「小不點」，又寫大個子幫助「小不點」，這兩件事並非各自為政，而是相輔相成，構成有機的整體，更好地表現同學之間的感情。在詳略方面，應以第二件事為重點。
選擇同學之間相處不好的事來寫可，但要從中提煉出教訓，使之具備積極的思想意義。
常見的失誤有：審錯題目，把《同學之間》寫成《我的同學》；選材不典型，所敘之事不能表現同學之間的情誼；平鋪直敘，缺少波折。
[同類文題] 1、 我們之間(此題一定要用第一人稱寫，事情可發生在「我」和同學之間，也要發生在「我」和其他人之間。)
2.我和同桌(「同桌」自然是同學，但不是一般的同學，所以選材范圍較狹小。) 3.友愛在
中(這是半命題作文，橫線上可填「同學」、「班集體」等，也可超出校園的范圍。) 4.愛在我們中間(此題以寫同學之間的友愛為宜。)
5.我倆和解了(「和解」是結果，所以要先交代「我倆」的糾葛，詳寫和解的過程。)
6.疙瘩解開了(前題一定要用第一人稱寫，此題也可用第三人稱寫。「疙瘩」可以是人與人關繫上的問題，也可以是思想上的問題。)
7.我忘不了他(此題是通過記敘揭示「忘不了」的原因，抒情性較強。)
8.風雨×年同學情(在「×」處填上相應的數字，如「風雨三年同學情」。要扣住同窗的時間來寫同學的情誼。)
9.畢業前夕話友情(寫在畢業前夕同學之間在思想上、學習上、生活上互相關心和互相幫助的感人事例。)
10.同學，你不能這樣(題目採用呼告的手法，相當動情。要選擇典型的事來寫，然後奉勸同學不能這樣做。)
11.同桌病了(同桌生病，你會怎樣，同學們又會怎樣，相信這篇作文可以表現出同學之間真摯的感情。)
⑷ 感動人的一件事 初一作文600字
世界上最感人的故事 劉剛是個搶劫犯，入獄一年了，從來沒人看過他。 眼看別的犯人隔三岔五就有人來探監，送來各種好吃的，劉剛眼饞，就給父母寫信，讓他們來，也不為好吃的，就是想他們。 在無數封信石沉大海後，劉剛明白了，父母拋棄了他。傷心和絕望之餘，他又寫了一封信，說如果父母如果再不來，他們將永遠失去他這個兒子。這不是說氣話，幾個重刑犯拉他一起越獄不是一兩天了，他只是一直下不了決心，現在反正是爹不親娘不愛、赤條條無牽掛了，還有什麼好擔心的？ 這天天氣特別冷。劉剛正和幾個「禿瓢」密謀越獄，忽然，有人喊倒：「劉剛，有人來看你！」會是誰呢？進探監室一看，劉剛呆了，是媽媽！一年不見，媽媽變得都認不出來了。才五十開外的人。頭發全白了，腰彎得像蝦米，人瘦得不成形，衣裳破破爛爛，一雙腳竟然光著，滿是污垢和血跡，身旁還放著兩只破麻布口袋。 娘兒兩對視著，沒等劉剛開口，媽媽渾濁的眼淚就流出來了，她邊抹眼淚，年、邊說：「小剛，信我收到了，別怪爸媽狠心，實在是抽不開身啊，你爸……又病了，我要服侍他，再說路又遠……」這時，指導員端來一大碗熱氣騰騰的雞蛋面進來了，熱情的說：「大娘，吃口面再談。」劉媽媽忙站起身，手在身上使勁的擦著：「使不得、使不得。」指導員把碗塞到老人的手中，笑著說：「我娘也就您這個歲數了，娘吃兒子一碗面不應該嗎？」劉媽媽不再說話，低下頭「呼啦呼啦」吃起來，吃得是那個快那個香啊，好象多少天沒吃飯了。 等媽媽吃完了，劉剛看著她那雙又紅又腫、裂了許多血口的腳，忍不住問：「媽，你的腳怎麼了？鞋呢？」還沒等媽媽回答，指導員冷冷地接過話：「你媽是步行來的，鞋早磨破了。」 步行？從家到這兒有三四百里路，而且很長一段是山路！劉剛慢慢蹲下身，輕輕撫著那雙不成形的腳：「媽，你怎麼不坐車啊？怎麼不買雙鞋啊？」 媽媽縮起腳，裝著不在意的說：「坐什麼車啊，走路挺好的，唉，今年鬧豬瘟，家裡的幾頭豬全死了，天有干，莊稼收成不好，還有你爸……看病……花了好多錢……你爸身子好的話，我們早來看你了，你別怪爸媽。」 指導員擦了擦眼淚，悄悄退了出去。劉剛低著頭問：「爸的身子好些了嗎？」 劉剛等了半天不見回答，頭一抬，媽媽正在擦眼淚，嘴裡卻說：「沙子迷眼了，你問你爸？噢，他快好了……他讓我告訴你，別牽掛他，好好改造。」 探監時間結束了。指導員進來，手裡抓著一大把票子，說：「大娘，這是我們幾個管教人員的一點心意，您可不能光著腳走回去了，不然，劉剛還不心疼死啊！」 劉剛媽媽雙手直搖，說：「這哪成啊，娃兒在你這里，已夠你操心的了，我再要你錢，不是折我的壽嗎？」 指導員聲音顫抖著說：「做兒子的，不能讓你享福，反而讓老人擔驚受怕，讓您光腳走幾百里路來這兒，如果再光腳走回去，這個兒子還算個人嗎？」 劉剛撐不住了，聲音嘶啞地喊道：「媽！」就再也發不出聲了，此時窗外也是泣聲一片，那是指導員喊來旁觀的勞改犯們發出的。 這時，有個獄警進了屋，故做輕松地說：「別哭了，媽媽來看兒子是喜事啊，應該笑才對，讓我看看大娘帶了什麼好吃的。」 他邊說邊拎起麻袋就倒，劉剛媽媽來不及阻擋，口袋裡的東西全倒了出來。頓時，所有的人都愣了。 第一隻口袋倒出的，全是饅頭、面餅什麼的，四分五裂，硬如石頭，而且個個不同。不用說，這是劉剛媽媽一路乞討來的。劉剛媽媽窘極了，雙手揪著衣角，喃喃的說：「娃，別怪媽做這下作事，家裡實在拿不出什麼東西……」 劉剛像沒聽見似的，直勾勾地盯住第二隻麻袋裡倒出的東西，那是—一個骨灰盒！劉剛獃獃的問：「媽，這是什麼？」劉剛媽神色慌張起來，伸手要抱那個骨灰盒：「沒……沒什麼……」劉剛發瘋般搶了過來，渾身顫抖：「媽，這是什麼？！」 劉剛媽無力地坐了下去，花白的頭發劇烈的抖動著。好半天，她才吃力地說：「那是……你爸！為了攢錢來看你，他沒日沒夜地打工，身子給累垮了。臨死前，他說他生前沒來看你，心裡難受，死後一定要我帶他來，看你最後一眼……」 劉剛發出撕心裂肺的一聲長號：「爸，我改……」接著「撲通」一聲跪了下去，一個勁兒地用頭撞地。「撲通、撲通」，只見探監室外黑亞亞跪倒一片，痛哭聲響徹天空……
⑸ 寫家裡感人的故事作文600字
家，是一個會發生每件獨特的事的地方。但不論是高興、令人垂淚或讓人氣得發瘋的事件，都可以拍成一部叫好又叫座的電影。
有朝一日，我帶著分數比上次考試還要差的考卷回家，並將那張考卷藏起來。沒想到，找考卷高手─我親愛的母親，還是將所有我藏的考卷找了出來。天啊！現在我可急得如熱鍋上的螞蟻般，想要再用招數騙過找考卷高手。不過，一切都來不及了，我只能任由命運來擺布我了。媽媽問我：「為什麼你將考卷藏起來也沒跟我說是怎麼回事？」我沒回答，她便喋喋不休的說起話來，害得我無法好好吃晚餐。當時我真慶幸，爸爸還在加班，不然我會被這兩台重型轟炸機給連續轟炸。
又有一次，我的生日前夕，雙親冒著風雨去幫我買蛋糕，並沒有任何一句怨言。當點上蠟燭之前，我仍然坐在床上舒服的看書，並未發現爸爸媽媽正准備幫我慶生前，突然……「啊！停電了！」我叫著，說時遲，那時快，微弱的燭光微微搖動著，它照耀著房間，並清楚的照亮著雙親的臉龐。他們的嘴角上掛著甜蜜的笑容。隨即我又看見了四寸大的蛋糕夾在他們中間。當時，我驚訝得把嘴巴張的如鱷魚的嘴巴一樣大，「怎麼回事？」我問「許願吧！」他們並沒回答我的問題，笑著。燈光重新亮起後，我才領悟這是他們特地給我的驚喜慶生！
在社會上，有百態的事情發生；令人不可思議的是，連家裡發生的事情也是百態的，甚至呀，還能拍成一部一部的電影呢！
⑹ 600字作文同學之間感人故事
此題要求寫同學之間發生的事情，以表現當代中學生美好的人際關系。既然是「同學之間」，那麼不能只寫一個同學的事，至少要有兩個主人公出現，或者是發生在群體中。寫幾件事，題目沒有限定，可以圍繞一個中心事件展開矛盾沖突，也可以用幾件事多角度地反映同學之間的親疏喜怒。寫什麼事，題目也沒有限定，可以是學習上的，也可以是生活上的，可以是物質的，也可以是精神的。總而言之，此題限而不死，選好材，寫出波瀾，便能成功。
思路之一：買餐票時，我發現兜里的10元錢丟了。這可是一星期的菜金呀。不久，同學們先後送來我丟失的錢，可一看都不是我的。到了晚自習，我發現文具盒裡有一疊錢，還有一張紙條，上面寫著「這是全班同學的心意，請收下」。我激動得淚水奪眶而出。
思路之二：他在班上個子最小，同學們戲稱他為「小不點」。大個子常常拿他尋開心，好幾次把「小不點」弄哭了。這次上茶山勞動，不許坐車，剛走一半路程，「小不點」已累得氣喘吁吁。大個子二沒說，搶過「小不點」的背包。這回「小不點」感受到同學之間的溫暖。
思路之三：我因病住進醫院，好孤獨好寂寞。這時班主任來看望我，給我帶來一盒錄好的磁帶，裡面是全班同學的歌聲和問候。元旦到了，同學們給我寄來一封信，每個同學在信里說一句話，我又一次體會到同學之間的純真友情。
[寫法]
開篇先對同學之間的情誼抒發情懷，結尾針對主體所敘之事發表對同學之情看法，讓首尾呼應，揭示全篇主旨。徑直以事件的起因、結果自然開闔，也是一種謀篇的方法。為了輻射出同學們的情誼。比如思路之一，由於「我」丟失錢，才引起同學們送錢的事。先是暗送，說到拾到「我」丟失的錢；後來明送，同學們湊錢幫「我」渡過難關。這樣，與「我」其實是在寫同學，表現同學之間相互幫助的主題。如果「我」跳到事件的圈外，可用第三人稱來寫，比如思路之二。
整篇作文可以只寫一件事，也可以寫二三事。如果選幾件事來寫，要善於把事件有機地聯系在一起。思路之二既寫大個子戲弄「小不點」，又寫大個子幫助「小不點」，這兩件事並非各自為政，而是相輔相成，構成有機的整體，更好地表現同學之間的感情。在詳略方面，應以第二件事為重點。
選擇同學之間相處不好的事來寫可，但要從中提煉出教訓，使之具備積極的思想意義。
常見的失誤有：審錯題目，把《同學之間》寫成《我的同學》；選材不典型，所敘之事不能表現同學之間的情誼；平鋪直敘，缺少波折。
[同類文題] 1、 我們之間(此題一定要用第一人稱寫，事情可發生在「我」和同學之間，也要發生在「我」和其他人之間。)
2.我和同桌(「同桌」自然是同學，但不是一般的同學，所以選材范圍較狹小。) 3.友愛在
中(這是半命題作文，橫線上可填「同學」、「班集體」等，也可超出校園的范圍。) 4.愛在我們中間(此題以寫同學之間的友愛為宜。)
5.我倆和解了(「和解」是結果，所以要先交代「我倆」的糾葛，詳寫和解的過程。)
6.疙瘩解開了(前題一定要用第一人稱寫，此題也可用第三人稱寫。「疙瘩」可以是人與人關繫上的問題，也可以是思想上的問題。)
7.我忘不了他(此題是通過記敘揭示「忘不了」的原因，抒情性較強。)
8.風雨×年同學情(在「×」處填上相應的數字，如「風雨三年同學情」。要扣住同窗的時間來寫同學的情誼。)
9.畢業前夕話友情(寫在畢業前夕同學之間在思想上、學習上、生活上互相關心和互相幫助的感人事例。)
10.同學，你不能這樣(題目採用呼告的手法，相當動情。要選擇典型的事來寫，然後奉勸同學不能這樣做。)
11.同桌病了(同桌生病，你會怎樣，同學們又會怎樣，相信這篇作文可以表現出同學之間真摯的感情。)
⑺ ( )感動了我 作文600字
那件事感動了我
在我的身邊發生了許多令我感動的事情，讓我久久難以忘懷。
記得有一次，和媽媽去菜市場買菜回家的路上，經過一個小攤子邊，一個衣衫襤褸、白發蒼蒼的老奶奶引起了我的注意。她無助的眼神一直盯向某一個地方，嘴裡念念叨叨地說著些什麼。在她旁邊圍著一群人，大家站在那指指點點地也在說些什麼。我禁不住好奇心的驅使，拉著媽媽的手擠進去看看。
「我的兒子不要我了，我唯一的兒子不要我了……」走近仔細一聽，才聽清楚老奶奶的話。周圍的人議論紛紛，一個挎著菜籃子的阿姨說：「她家就住在菜場附近，前天我經過的時候，看到她的兒媳婦兇狠地將她拖出了家，一邊拖還一邊破口大罵，怪可憐的。」聽了阿姨的話，許多人對老奶奶的遭遇都紛紛表示同情。有人往她的手裡塞錢，好言安慰幾句；有人很氣憤，說要幫助老奶奶討個公道，把事情鬧上法庭；有人扶著老奶奶的手，表示要帶老奶奶回自己家裡住幾天；有人攙著老奶奶的手，表示要給老奶奶租一間房……
看到這一幕，我深深地被打動了，心底一陣暖流涌了上來。「只要人人都獻出一點愛心，世界將變成美好的人間。」我跑上前去，扶起老奶奶，輕輕地彈去她身上的灰塵，對媽媽說：「媽媽，回家幫我把存錢罐里的錢都拿出來，我要捐給這個可憐的老奶奶。」媽媽聽了之後，笑了，她朝我欣慰地點點頭。她的眼神彷彿在對我說：「我的女兒長大了。」
⑻ 我的故事 作文600字 要感人的
從小到大，發生在我身上的故事，多如繁星，數也數不清。而這些故事也會給你帶來一些獨特的感受，怎麼樣？願意結識我嗎？請往下看！
我是個很聰明的男孩，可是媽媽說我的聰明不用在學習上，而是用在了淘氣上。這不，語文課上老師讓讀自己寫的作文，忽然叫到了一個同學，老師讓她讀，她不好意思地笑了笑，「老師別讀了，我寫的不好。」老師鼓勵地點點頭說：「就是不好才讓你讀呢，這么多同學一起幫你改，你的作文才會有更大的進步！」她勉強地讀了起來。她的作文寫的是第一次為媽媽做飯的經歷。她讀到：「我為媽媽做的菜是……」我在下面小聲接道：「柿子炒雞蛋」，她聽到了臉紅了，不再往下讀，老師微笑地看著她，她小聲說：「柿子炒雞蛋」，全班人都笑了，老師也笑了。然後她接著讀：「我把雞蛋放到了鍋里」，我又說：「沒放油呢」，她讀道：「我忘了放油了」。老師和同學又樂了。我又說：「別忘放鹽」，她又笑了笑說：「我又忘放鹽了」。我們又是一樂。她說：「我怎麼炒的雞蛋黑了呀？」我說：「糊了唄」！她說：「我知道了，是糊了」。我就這樣一句一句地往下接，她一句一句地往下讀，把同學和老師逗得實在不行了。老師笑著對我說：「你太有才了」！同學又再一次的笑了。
我還是個三國迷，一次，老師讓買練習冊，我到了書店，一本少年兒童版的《三國演義》吸引了我，價錢還不貴，才20元一本，我非常非常喜歡那本書。可我的兜里只有夠買一本練習冊的錢。我是來買練習冊的呀？不能買三國。這時我的心裡出現了理智和心魔。理智說：你是來買練習冊的呀？心魔說：買了就買了唄！明天再買練習冊呀？我說對呀？今天下午大家不一定都買，明天買也不遲。不買到媽媽那不好交代呀！我猶豫不決，到底聽誰的呀？最後我還是我決定買練習冊。三國家裡不有嗎？對付看吧！理智戰勝了心魔。我買了練習冊。你瞧瞧，我還算夠理智的吧！
這就是我的故事！頑皮中又透著理智，希望能成為你的好朋友！
⑼ 一個平常的故事作文600字
前些日子，我老是纏著媽媽給我買一個新書包。是因為我看見一個小女孩背著一個非常漂亮的迪斯尼書包：淡粉色打底，花邊是淡紫色的紗，中間還有一直可愛的小貓。
這一整天，我一直想著這個書包。好不容易熬到了放學，我以百米沖刺的速度飛奔回家，搖著媽媽是手說：「媽媽，媽媽，我要買一個新書包，別人有一個很漂亮的書包，我也想要一個。」媽媽說：「這書包不是還好好的嗎？幹嘛還要買啊？等到以後再買吧！」聽到媽媽不給我買，我「哇」得一聲哭了起來。媽媽見狀，無奈地搖搖頭，說「別哭了，我給你講一個媽媽小時候的故事吧！
小時候，家裡比較窮。到了上學的年齡了，沒有書包怎麼辦呢？你外婆東翻西找，終於找到了一個舊的小書包。可是一個小女孩背這樣一個難看的小書包，多沒有面子啊!可是沒有辦法呀，不然就沒有書包上學裝書了。開學的那一天，我背著那個小書包，扭扭捏捏地藏在身後，不敢拿出來。到了教室里，立刻把書包藏進課桌里，到了放學才敢拿出來背回家。這樣子過了幾個星期後，你外婆好像有」讀心術「似的，看穿了我的心思：這個書包好難看，都不想再背了，唉！到了晚上，你外婆用一塊塊田園風格的小碎布，剪成一個個正方形的樣子，然後一塊一塊的用縫紉機縫起來，因為當時家裡比較窮，買不起縫紉機，所以，連縫紉機都是從別人家裡借來的。這樣子做了兩三天，終於做好了。當你外婆拿給我看的時候，我都哭了。就這樣，這個書包一直陪伴了我六年，一直到小學畢業。你也要知道節約了，書包，我們以後再買好不好？」「好！」我應聲回答。
我被這個故事感動了，試問，如果是你，你會不會感動呢!這就是一個書包的故事！
⑽ 親人間的感人故事初中作文600字
12月里，我讀了英國作家喬納森；斯威夫特的《格列佛游記》，小說以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想像與誇張，描述了酷愛航海冒險的格列佛，四度周遊世界，經歷了大大小小驚險而有趣的奇遇。
游記中小人國、大人國里光怪離奇的故事深深地吸引了我，然而給我印象最深的是，1710年格列佛泛舟北美，巧訪了荒島上的慧因國，結識了具有仁慈、誠實和友誼美德的慧因。在慧因國的語言中沒有「撒謊」和「欺騙」這樣的字眼，人們更不理解它的含義。他們不懂什麼叫「懷疑」、什麼是「不信任」，在他們的國度里一切都是真實的、透明的。格列佛在慧因國里度過了一段美好的時光，他完全融入這個社會，以致於與暗喻人類的耶胡交往時形成強烈的反差，因為他們總是以懷疑的眼光看待他的誠實，使他感到失落，對人類產生了極度的厭惡。我很羨慕文中的主人公有幸能到慧因國，慧因國是我們所追求和嚮往的理想境地，在這里你不需顧慮別人說話的真假，而在現實的世界，有著太多我們不願看到的事情常常發生：有人用花言巧語騙取別人的血汗錢、有人拐賣兒童謀取暴利、有人甚至為了金錢拋棄自己的親身父母。難怪我們的老師、長輩從小就教育我們要提高警惕，不要上當受騙。這與我們提倡的幫助他人、愛護他人是很難統一的。當我遇到有困難的人，要伸出援助之手時，我遲疑；當有人替我解圍時，我不敢接受。這些都讓我內心感到痛苦、矛盾，無所適從。既妨礙了我去「愛」別人，同時也錯過了別人的「愛」，在難道不是一種悲哀嗎？