我與書屋的故事800

㈠ 仿寫魯迅的從百草園到三味書屋800字以上

建議你修改一下：

我家旁邊有一塊地，相傳叫做高地。現在是早已不再見了，最末次的到訪也已有了六七月。其中似乎確鑿只有一些草木和一條小溪，但那時卻是我的樂園。

不必說那淺藍色的圍牆，充滿石子的小溪，直挺的柿子樹，淡黃的海棠；也不必說春蟬在窗檯上歌唱，小貓小狗在石徑上走過，報春的喜鵲突然從地面直沖到樹上去了。單是欄桿旁那片石子地，就有無限趣味。竹筍在這里生長，石子在這里群聚。從旁邊洞口望下去，有時候能看到閑逛的人；還有小孩，如果從上面大叫著沖下去，便會哇的一聲，逃跑了。竹根和斷竹枝纏絡著，不知名的樹有鮮艷的紅果實，地里更是有數不清的石子。有人說，高地的石子不斷地扔，總有一天能扔完的。我於是常常扔石子，接連不斷地扔，也曾因此砸到過汽車，可地上的石子卻總未見減少。如果不怕死，有一條回家的捷徑，翻過旁邊兩米高的鐵柵欄就是了，可以省去不少時間。

高的地方是不能上去的，因為相傳這里有一條會攻擊人的老鷹。

艾姐姐曾經講給我一個故事聽：從前，有一個孩子在家旁的小溪里玩，有一天，在一個橋底下發現了一條快要死了的水蛇。孩子救了那蛇，蛇自然感謝那個孩子，他們於是常常在一起。小孩交了一個朋友，感到很高興；但是讓一個旅遊至此的俠士看見了。他說，這蛇有妖氣，怕是要先與孩子交朋友，再要他的命。那小孩自然不信，而俠士卻給了小孩一塊玉璧，叫他時刻帶在身上。孩子雖然不明就裡，可還是照辦了。——大人的話是要聽的。一天在水裡玩時，那蛇冷不丁突然撲向孩子，孩子驚惶失措。這時那塊玉璧忽然從身上飛出，將蛇殺死，然後消失不見。後來呢？後來，孩子又見到了那個俠士。那俠士說，這是破邪璧，能打死要傷害你的東西。就是它打死了水蛇。

結末的教訓是：江山易改，本性難移。切不可相信壞人。

這故事只使我思緒萬千。我非常的想得到一塊那樣的玉璧，以免遇到什麼水蛇，或是老鷹。不過有了也沒有用的。家門口的小溪早已不再流水，哪裡還有什麼水蛇？老鷹什麼的更是沒有見過了。

冬天的高地比較乏味；雪一下，可就兩樣了。堆雪人和打雪仗需要軟綿綿的大雪。北京的雪跟粉末一樣，所以不相宜，我於是有了一種新的娛樂方法。從地上捧一捧雪，哈幾口氣，便成了雪加水。扣朋友的頭上，稱之為「雨夾雪」。甚是冰冷，又令人無以收拾。而朋友們便到安迪家去，從冰箱里拿出早准備好的一盆冰水，朝我沖過來。而我早已匆忙而逃，不見了蹤影。

我總是想不出什麼辦法來對付的那盆冰水，或是被水淋濕而凍上了的家門。我也曾問過艾姐姐緣由，她總笑著說：「你做事情沒有準備，自以為不怕他們，最後總還是落荒而逃的。

我不知道為什麼家裡的人要把我送進中學里去了，而且還是離家非常遠的人大附中。也許是因為扔石子砸了車罷，也許是因為扔石子砸了人罷，也許因為扔石子砸了柿子罷……都無從知道。總而言之：我將不能常到高地了。Au revoir，我的石子們！Au revoir，我的小貓們和小狗們…...

出門向西北，不到百里，便是人大附中了。從一個山字型的大門走進去，右邊便是我上課的地方。稱作逸夫樓。這棟樓有四層，不過最上面那層是不開放的。若有老師過來，我便對他行禮。大部分老師也會跟我打一聲招呼的。

很久以前就知道了逸夫樓的四層不讓人上。現在我已在人大附中了，身旁又都是老師，正式問的好時機。

「老師，這樓四層為什麼總鎖著呢？我找到一個老師，我問他。

「不知道！」他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書，因為老師們自然了解這學校，決不至於不知道，所謂不知道者，乃是不願意說。年紀大的人，一般都如此，我遇見過好多次了。

我就只學習。正午讀書，晚上寫作業。老師們一開始比較嚴厲，後來熟悉了，習慣了，就不覺得了。不過要學習的東西卻逐漸增多，從兩章到四章，再到六章。

人大附中里沒有樹林和小溪，大家就在中心花園玩。雖然沒有水也沒有石子，但總歸比什麼都沒有是要好的。有人會找柿子，有人則會找核桃，找到了，就互相扔。時間快到了的時候，我們親愛的班長便會來到中心花園，催我們大家回班。這么多人一起回班，班中自然吵鬧了許多。我們的紀律委員們便登場了。他們有可用以警示的鎖頭，也有找上級的規則，但都不常用，普通不過在座位上大喊一聲：

「安靜！」

於是班裡就更加吵鬧了，可謂是人聲鼎沸。有和前後桌聊天的，有下座位到處問問題的，有大聲朗讀美文的，有互相扔沙包的…...什麼樣的活動都有。後來，老師來了，我們的聲音便像在播放器上按了停止一樣，瞬間就靜下去了。唯有那麼一二人還有聲音：

「喂？喂喂？喂喂喂？喂喂喂喂？喂喂喂喂喂？」

我疑心這是心理素質極強的人，因為老師就在前面站著，他卻未有安靜下來，而是在後面說。

老師就開始說他，說我們應該干什麼，說我們不要干什麼。這與我們是很相宜的。有幾個便開始畫畫，或是寫小說。我是看課外書，有《閃閃的紅星》，《明朝那些事兒》等。老師的要求沒有聽進去多少，課外書卻讀了不少了。後來因為偶發善心，送給了坐在我旁邊的同學。這同學比較馬虎，這東西早已沒有了罷。

㈡ 以「我的書屋我的夢」為主題題目自擬，800字左右，請問怎麼寫為什麼要這么寫呢

青春是座迂迴的迷宮，一座考驗情感與夢想的迷宮，前後左右，思考著，找尋那通往自己夢想的那一個出口;青春是首未完成的交響曲，而剩下的音符與休止符是自己必須填上的，自己的青春未來是由自己去開辟的。 我，正處於要邁入青春的時期，

㈢ 我的書屋我的夢作文不少於800字

• 我的書屋我是夢

• 家裡，有一個小小的書屋。

• 這個書屋房間很小，擺下一張床，一個書櫃，一張桌子和一張茶幾，剩下的空間就沒有多少了更是所剩無幾了。因此，這個房間很是狹窄。

• 把這個小房間的另一扇門打開，就是陽台了。天氣好的時候，每當午後，燦爛的陽光便會從那扇透亮的窗戶間悄悄地的探進來幾縷金絲般的陽光。這陽光灑在身上，暖暖的，熱熱的，舒服極了。

• 那個木頭做的書架上，已經很久沒用了。上面的書也不常看，所以，書架上，包括那些不常看的書，都落下了一層薄薄的灰。

• 這些已經差不多廢棄的書把整個書架都占滿了，因此，我的書就只好擺在書架對面的茶幾上了。

• 我是很喜歡看書的。無聊時，我便會從茶幾上隨手拿起一本書，或靠在床上，或坐在椅子上，津津有味地的讀起來。

• 我最愛看動物小說了。我特別地的喜歡小動物。自從上次在書店裡，隨手挑選了一本沈石溪老師的動物小說，便一發不可收拾了。直到現在，我們家已經有了30多本他的小說了。茶幾上，他的作品已經堆得跟一座小山似的了。

• 我之所以喜歡他的作品，是因為他筆下的動物，彷彿都有靈性一般，並且每一本書都充滿了哲理與內涵。每當讀他的小說時，就彷彿書中的動物都活靈活現地出現在了自己的眼前一般，讓人久久沉醉於其中，好長時間都還在自己的想像中暢游。所以，他的小說，我是百讀不厭。

• 每當午後，我便會拿一杯牛奶，從茶幾上挑出一本書背靠在床板上。暖洋洋的陽光輕輕柔柔地灑在身上，喝口牛奶，仔細地的品味書中的每一個字。這真是一種享受啊。每當這時，自己的靈魂彷彿都在書香的沐浴下，得到了升華。遨遊在書海中，彷彿自己就是一葉小船，慢慢地感受著書海的一片汪洋。

㈣ 作文:"我的書屋,我的夢"農村少年兒童閱讀實踐活動後的感受,800字

的。在正中央擺上一個大桌子，上面就會放中小學生要的各種考試試題、課本解析、課本同步資料等等。在空餘處，我會擺上幾張小椅子，可以讓同學們在周末能在書屋裡看書。小書屋裡的書也是可以外借的，只要同學們信譽好，他們可以在小書屋選擇喜愛的書借回去看。閑暇之餘，再給小書屋弄些裝飾，讓小書屋成為同學們可去的溫馨可愛的小地方！
我似乎能想像得到如果那間屬於我的、屬於大家的小書屋開在同學們必經的上學路上，大家知道這個是由他們的同學開的小書屋，是否能鼓舞他們的心？讓那顆沉睡的心不再黯然，而是找到自己的夢想，綻放光芒；是否能讓我們知道：我們也是社會的一員，涉足社會，實踐社會，造福社會，我們也可以；是否也能讓父母親知道：他們的兒女已經長大，放開手，讓他們自由翱翔在夢想的天空。
雄鷹因為嚮往天空，即使幼時折翅從懸崖墜落也無悔；河流因為嚮往大海，即使百轉千折也一路歡歌奔騰；樹根因為嚮往營養，即使頑石阻擋也堅持前進；我們因為嚮往夢想，即使路上摔倒也要重新站起奮發前進。
我做了一個很美的夢：一束斜陽射入小書屋，幾個同學坐在小椅子上閱讀著自己喜愛的書兒，一位家長帶著孩子在選擇學習資料，偶爾低聲耳語，小書屋的記錄表上寫滿了借書和換書的情況，我的心裡從所未有的滿足……

㈤ 紹興的符號作文800

作文:紹興的符號:

我的家鄉是美麗的紹興，她是中國燦爛文化中最美的符號。:她是新文化運動主將魯迅的故鄉，也是我的家鄉。
用水鄉稱我們紹興是再合適不過了，靈動的水是故鄉的名片。倘若你有興趣，可以坐在烏篷船里，飄盪湖面上。享受紹興的湖有多美，湖面是那樣的綠，像一塊無暇的翡翠。水裡的小於隨著穿流動，好一群快樂的小精靈在嬉戲。如果實在夏季，水中多多鮮艷的荷花就是你關注的焦點。紹興的護城河也不甘落後，認真嚴肅地保衛著這座城市。
紹興也是一座地地道道的美食城。黃酒、羅漢豆、霉乾菜、臭豆腐……如果你吃了，就肯定會吃了還想吃的感覺。
紹興的名人也不差，有許多名人都出生在紹興這個地方。比如：大禹、勾踐、西施、賀知章、王羲之、陸游、王冕、魯迅、周恩來、蔡元培、陶成章等好多名人，都是出生在我的家鄉——紹興。
家鄉還是一座擁有古城文化的城市呢。地上的青石板、老房子散發出的一陣濃郁的古城文化氣息。走過小巷，吱吱的石頭聲，一定讓你流連忘返。
紹興還有許多美譽，說也說不完。還有橋鄉，魚米之鄉等，家鄉紹興，總是那麼誘人……在這張如詩如畫的名片中，記載一串串文化符號，她的輕輕擺動，抒寫故鄉對祖國母親的深情。我願枕著這靈動的符號，常夢不醒。

㈥ 我的書屋我的夢作文800字抒情散文

我不曾刻意地裝飾過它，它就顯得如此耀眼。

我不曾故意地接近過它，它卻足以吸引我前行。

我不曾有意地豐富過它，t它便能讓我的心充實……

書屋，不一定人人都有，但靈魂的書屋，在於你如何去創造。你所需要的書屋，會有你自己的理由。你可以為了淵博，而閱覽群書；你也可以為了裝潢而置辦群書；再者，你也可以為了消遣而讀書。

我也想知道自己為了什麼而讀書。小時候，是為了彩色的小人書能愉悅童年的自己；再大點，是為了趕眾流，總覺得別的小朋友能做到，自己也不能落後，小時候的想法挺幼稚；小學的時候，或許是因為厚厚的書本能博得別人羨慕的眼光，也就咬咬牙，逼著自己做一隻無知的書蟲。彈指一揮間，就從小不點升到了中學，初來乍到的時候，別人與你交流的話題，也只是你看過某某書嗎，往下說下去的也很少。

那時的我不經意間種下了『讀書只看梗概』的囫圇吞棗式閱讀。是我的書屋裡越來越多的書，靈魂的書屋裡，也出現了越來越多的書名，可是有用嗎，當你壘砌起一座城堡，卻發現裡面空空盪盪，了無生息，這時，你還想住進去嗎？此時，城堡對面有所老房子，一張桌子，一把凳子，還有桌子上燭火盈盈的蠟燭，順著燭水流下的桌旁，有一個熱乎乎的麵包，現在城堡的主人陷入了冥想，一所空噓噓的城堡，還不如一個熱乎乎的麵包來的實在。有如魚和熊掌，取捨，在於你心之所向，但能否權衡利弊，是你自己的覺悟。

這也是培根的一篇隨筆讓誤入險灘的我『迷途知返』。書，不一定能改變人的命運，也不一定能使我們如願以償，但，用心去讀書，即使很多本書才能讓你明白一個道理，那也是相當值得的。

我靈魂的書屋，在它改變我的同時，我也萌發了一個念想，對書，闡述出我的觀點，表達出我的感想，描繪出我的理念，做一個評書人，做一個聯想者，做一個引導家。

我的這個夢，是真實的，是可以實現的。我的書屋，是我精神的支柱，我的語言，是我夢境的橋梁，而我的行動，是破夢的利器。有夢的我，不會讓夢只是個念想，我要讓夢面對真實的世界。相信我的夢想，是可以用努力的汗水換來的，相信我的夢想，是可以經得起一切困難的歷練，相信書本，可以改變平凡的自己，讓自己得到慰藉。讓我取之於書的財富也用之於書。

對，人人不一定有書屋，但人人都一定有夢，無論是大是小。而我的書屋夢，它不一定精彩，也可能是平凡的，但，我可以為書而有夢，為夢而拼搏，為拼搏而付出，最後，我的書屋，我的夢，會是怎樣的呢？

㈦ 求《我的書屋我的夢》作文800字，語文渣不會寫啊

書籍是人類進步的階梯!書就像甘霖,哺育著我們這些幼苗；書就像大海,讓我們盡情地遨遊；書就像一盞明燈,照亮我們燦爛的明天.我很喜歡讀書,每次都把買回來的書放在我的房間里.日積月累,我的房間也變成了一個小書房.
小書房是我的知心好友,是我的充電房.她就是我的老師,教我明理,讓我明智,助我成才!無論有事沒事,無論心中有多少苦,我都會找小書房.找她傾訴,找她作伴.
記得一個周末,我沒事做就鑽進了小書房,鑽進小書房後,我隨手拿起《魯濱遜漂流記》這本名著就讀了起來.我越快越著迷,心都被這本書中的故事情節所牽動.我為魯賓遜不幸的遭遇而感到同情,又對魯賓遜堅持不懈的精神品質所產生了敬佩的感情.讀完這本書,讓我明白了：遇到困難要堅持不懈,要努力去克服困難,在做數學難題時也是如此.從那以後,每一次做到數學難題想退縮時,我都會想起魯賓遜堅持不懈的精神.之後,我一定會直到把難題打敗,我才肯罷休.就這樣,一道道數學難題成了我的手下敗將,我的數學成績也由此而蒸蒸日上.
小書房不僅是我的良師益友,還是我傷心時逗我開心的好夥伴.
一次,我考試考得特別差.回來又被媽媽訓了一頓,心中十分難過,眼淚就像一條瀑布,從眼眶中流了出來.這時,我第一時間想到的就是小書房.我沖進小書房,趴在桌上號啕大哭.在不經意間,我發現了手邊竟有一本《漫畫partg》.我順手拿起書看了起來.沒看幾頁,我就由大哭變為大笑.小書房就是這樣一位朋友,能在我傷心的時候把我逗得樂不可支.
啊書房促我成長.小書房教會了我一個又一個做人的道理,讓我懂得了一個又一個人生的真諦.

㈧ 求從百草園到三味書屋 讀後感 800字左右

現在的孩子啊---
要給加分啊 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

《從百草園到三味書屋》是魯迅的一篇散文，文章寫得非常好，不僅構思嚴謹，而且文章中的語言極有特色，令人叫絕。
「不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄里去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蜇，倘若用手指按住它的脊樑，便會拍的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。」
這就是魯迅對自己家後院「百草園」的描寫，這兒真是好玩，可以追趕著雲雀，直到它們飛上雲霄，還可以拿著樹枝像趕著馬車一般將蜈蚣趕來趕去。時不時撥起何首烏，偶爾發現了像人樣的根，便不停地炫耀。
還有一段是「出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書屋。中間掛著一塊匾道『三味書屋』；匾下面是一幅畫，畫著一隻很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。」
這是魯迅對自己第一次去書塾的描寫，讀著也會讓我想起自己上小學時的情景，當時住在一個機關宿舍的院子里，學校與我們院子僅有一牆之隔，雖然繞著去學校也只要十來分鍾，但我還是冒著被學校處罰的危險時不時翻牆去上學。
《從百草園到三味書屋》不僅語言優美，還能時不時地勾起讀者對童年的回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。
《從百草園到三味書屋》是魯迅的一篇散文，文章寫得非常好，不僅構思嚴謹，而且文章中的語言極有特色，令人叫絕。
「不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄里去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蜇，倘若用手指按住它的脊樑，便會拍的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。」
這就是魯迅對自己家後院「百草園」的描寫，這兒真是好玩，可以追趕著雲雀，直到它們飛上雲霄，還可以拿著樹枝像趕著馬車一般將蜈蚣趕來趕去。時不時撥起何首烏，偶爾發現了像人樣的根，便不停地炫耀。
還有一段是「出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書屋。中間掛著一塊匾道『三味書屋』；匾下面是一幅畫，畫著一隻很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。」
這是魯迅對自己第一次去書塾的描寫，讀著也會讓我想起自己上小學時的情景，當時住在一個機關宿舍的院子里，學校與我們院子僅有一牆之隔，雖然繞著去學校也只要十來分鍾，但我還是冒著被學校處罰的危險時不時翻牆去上學。
《從百草園到三味書屋》不僅語言優美，還能時不時地勾起讀者對童年的回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。

㈨ 仿照《從百草園到三味書屋》寫一篇題為「從……到……」的作文，800字左右。急求~

我從生活中學到了語文

語文像春天，學習語文就像在春天賞花，萬紫千紅，多姿多彩令人眼花繚亂。花兒的開放是不會有局限性的，因此，生活中處處有語文。
書是人們學習語文的首選，它們就像一座座花園，這里包羅萬象，令人留戀忘返。當然在報紙、影視，甚至可以在游戲、聊天中輕輕鬆鬆地學到語文，它的影子無處不在。
生活中，語文早已滲透在每一個角落。
在校園中，每一句「老師好！」，「同學們好！」；在家中每一句「爸爸好！」「媽媽好！」。無不說明語文早在人們心中紮下了深根。
校園中的文藝節目中的演說詞，那流利的台詞，優美的語調，讓人聽了無疑是一種享受，這更加說明了語文的魅力是無窮無盡的。
不知大家有沒有注意到在公園的草地上，曾經出現過這樣的告示牌：「小草在成長，請勿打擾！」擬人化的修辭，使人倍感親切。食堂的告示牌：「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！」古詩也進了食堂。旅遊勝地的告示牌：「除了你的腳印，什麼都別留下；除了你的，什麼都別帶走！」，讓人讀了回味無窮。
隨著時代的高速發展，物品的廣告詞也婉轉含蓄多了。像某電扇商打出的廣告：「我們的名聲是吹出來的。」乍聽之下覺得這東西不是靠質量，而是吹牛吹出來的，但仔細想一想，電扇的確靠「吹」出來的，電扇只有風大才能吸引顧客，沒錯啊。……
語文確實博大精深，令人嚮往，不怪有些外國人說：「中國的語言是世界上最美麗的語言。」
生活處處有語文，生活時時有語文。在生活中，我們每時每刻都能感受到語文，感受到語文的存在，這種感覺無處不在，大到世界宣言，小到竊竊私語。生活中有活生生的語文，我們要善於從生活中學習語文。
幾乎人人都說，學語文，應該是學校的事，應該是老師的事，應該是學生的事。只有在語文課上，才是學語文，只有打開語文書，才是學語文。其實，語文與生活緊緊相連，是生活給予了語文生命。如果沒有生活，當然也無須有語文。當我們回憶起我們由呱呱而哭，到牙牙學語，到能夠說出令人忍俊不禁的成熟話語，在這個過程中，誰學過語文？誰有語文老師？沒有「語文書」，可是誰沒有學語文？誰沒有語文老師？誰又沒有打開「語文書」？當我們在復述一個幽默故事時，當我們聚在一起大談一個觀點時，當我們悉心傾聽一個人的幽幽訴說時，當我們沉醉於大眾面前慷慨激昂的演講時，當我們認真地閱讀一本小說時，難道我們不是在學語文嗎？
語文的學習內容應該是生活的，也必須是生活的；語文的學習形式應該是生活的，也必須是生活的。語文如果離開了生活，就會失去了魅力，失去生氣，就不是真正的語文，至少不是一種活的語文。
語文離不開生活，只有在生活中更好的學習語文。

我在生活中學到了語文
語文無處不在，有人認為語文是枯燥的，因為那隻是限於書本之中，那的確有幾分枯燥，其實語文是撒滿大地的，如果去找，你會發現，那是非常有趣的。
樹 林
當我走進這片樹林，地上鋪滿了金色的樹葉，踩在腳下軟綿綿的，這些不都埋藏著語文嗎？揀兩片落葉，去體會「落紅不是無情物」的精神。是呀！樹葉一生都在為人類服務，春暖花開，葉子也趕來美化人間；盛夏，它們為你遮風避暑，；秋天，它們紛紛落下疊成「毛氈」；冬天，它們又深深埋藏在土裡，等來年做很好的肥料。這不正是賦有語文的精神嗎？
語 言
當我們呱呱落地之際，周圍便充滿了形形色色的語言，有的文質彬彬，有的普普通通，可這裡面都盪漾著語文之美，這是語文最基礎的東西。江火漁船，美酒佳人，飲酒作詩，是多麼賦有語文色彩啊！
電 視
其實在電視節目中，語文也有很多。今天看「開心辭典」，我又了解了許多歷史名人，提高了文學素養；我又學會了一句成語、學會了一句詩詞；我又明白了孔子的一句話……語文不都是靠這些一點一滴而積攢下來的嗎？
游 戲
游戲是語文的濃縮。游戲的題目都是非常精練的，包括電腦游戲在內。它用簡短的幾個字句，非常引人入勝的概括了游戲的精華。看一篇游戲簡介，也能夠提高自己的閱讀和寫作水平，它用簡明的文字告訴你游戲的玩法，通俗易懂，便於*作，做到這一點談何容易？這也需要有很高的文學水準。
其實，語文就在生活中，有些是我們非常感興趣的，只是需要我們去尋找，去領悟，去研究。

我從生活中學到了語文

語文，就像一杯清醇；就像一壺香茗；就像一曲天籟。生活中處處都有語文，只要你留心於生活，就可以從生活中學到語文。

對聯中的語文：

對聯，乃是生活中最常見的東西。一到喜慶節日，家家戶戶的人們都喜歡在家門口貼對聯，各種各樣的對聯都有，我索性抄它幾幅：

對聯一：

稻花鋼花科技花萬花竟艷，

農業牧業工商業百業興隆。

對聯二：

平安宅內財生財，

和順家裡福中福。

這一幅幅膾炙人口的對聯，讓我從對聯中學到了語文。

成語中的語文：

大部分成語都是由方言變化而來的，所以，成語再生活用處也很廣泛。褒義的有：春光明媚，機智過人，才華橫溢，謙虛謹慎``````貶義的有：狼狽為奸，笑裡藏刀，厚顏無恥，臭名昭著``````

成語文字簡練，語意深刻，使用在文章里，讓你的文章蓬蓽生輝。所以，讓我從成語中學到了語文。

廣告中的語文：

廣告，無論是在電視里，告示牌上，圍牆上，都可以看到。成功的廣告都是內容新穎，生動形象的廣告。所以，為使廣告達到其效果，廣告商們就會絞盡腦汁地創造出新穎的廣告，比如說：

沒有加進什麼，不過提出水分。 ~~奶粉廣告
我們的名聲是吹出來的。 ~~電扇廣告

廣告大多運用了各種修辭手法，值得我們去借鑒。所以說，讓我從廣告中學到了語文。
語文來自於生活。我以我最真實的心體會到：語文的外延與生活相等。

給的分太少了!!!

㈩ 以我的書屋我的夢為話題的作文800字

我不曾刻意地裝飾過它，它就顯得如此耀眼。
我不曾故意地接近過它，它卻足以吸引我前行。
我不曾有意地豐富過它，t它便能讓我的心充實……
書屋，不一定人人都有，但靈魂的書屋，在於你如何去創造。你所需要的書屋，會有你自己的理由。你可以為了淵博，而閱覽群書；你也可以為了裝潢而置辦群書；再者，你也可以為了消遣而讀書。
我也想知道自己為了什麼而讀書。小時候，是為了彩色的小人書能愉悅童年的自己；再大點，是為了趕眾流，總覺得別的小朋友能做到，自己也不能落後，小時候的想法挺幼稚；小學的時候，或許是因為厚厚的書本能博得別人羨慕的眼光，也就咬咬牙，逼著自己做一隻無知的書蟲。彈指一揮間，就從小不點升到了中學，初來乍到的時候，別人與你交流的話題，也只是你看過某某書嗎，往下說下去的也很少。
那時的我不經意間種下了『讀書只看梗概』的囫圇吞棗式閱讀。是我的書屋裡越來越多的書，靈魂的書屋裡，也出現了越來越多的書名，可是有用嗎，當你壘砌起一座城堡，卻發現裡面空空盪盪，了無生息，這時，你還想住進去嗎？此時，城堡對面有所老房子，一張桌子，一把凳子，還有桌子上燭火盈盈的蠟燭，順著燭水流下的桌旁，有一個熱乎乎的麵包，現在城堡的主人陷入了冥想，一所空噓噓的城堡，還不如一個熱乎乎的麵包來的實在。有如魚和熊掌，取捨，在於你心之所向，但能否權衡利弊，是你自己的覺悟。
這也是培根的一篇隨筆讓誤入險灘的我『迷途知返』。書，不一定能改變人的命運，也不一定能使我們如願以償，但，用心去讀書，即使很多本書才能讓你明白一個道理，那也是相當值得的。
我靈魂的書屋，在它改變我的同時，我也萌發了一個念想，對書，闡述出我的觀點，表達出我的感想，描繪出我的理念，做一個評書人，做一個聯想者，做一個引導家。
我的這個夢，是真實的，是可以實現的。我的書屋，是我精神的支柱，我的語言，是我夢境的橋梁，而我的行動，是破夢的利器。有夢的我，不會讓夢只是個念想，我要讓夢面對真實的世界。相信我的夢想，是可以用努力的汗水換來的，相信我的夢想，是可以經得起一切困難的歷練，相信書本，可以改變平凡的自己，讓自己得到慰藉。讓我取之於書的財富也用之於書。
對，人人不一定有書屋，但人人都一定有夢，無論是大是小。而我的書屋夢，它不一定精彩，也可能是平凡的，但，我可以為書而有夢，為夢而拼搏，為拼搏而付出，最後，我的書屋，我的夢，會是怎樣的呢？