我和老師的小故事徵文比賽

⑴ 《我和導師的故事》 作文

你一定是在性幻想，真有這樣的事情，你就爽到了，為什麼我也春夢，不能成為現實回呢，呵呵。答建議停止幻想，好好學習，長大了，或者晚婚緣分到了，談戀愛，正經的結婚吧。性幻想是性犯罪的開始，即使沒有人想對你怎麼樣，你也會期待別人對你怎麼樣，所以你才會說，他對你很好，如果不好，直接報警抓他，何必提問呢，最下等的建議，寧可自己手淫，也盡量不要和別人做，自己弄是自由的，和別人可能就犯罪了，如果真是作文，最好寫一些文雅的內容，謝謝。
另外，一樓的回答，強烈建議網路管理者刪除！！！，這是垃圾信息，經常危害網路視聽，笨蛋才會傳播這種東西

⑵ 急求教師故事徵文一篇

1 忽然想起這句話,五年前教我英語的一個老師說過的話.忘記是對誰說的,不過這句話著實引起大家的公憤.我還清楚的記得那次英語期末成績為95分,剛好過及格線. 平均分好像是91分左右.從年級平均分第一到第五,班主任受了批評,期末班會的時候,他卻沒有多提此事,盡管他知道這是我們故意考出來的成績,因為全班人沒有一人把英語卷子做完.不過大家後來也是真的後悔了,因為這次成績的變動,班主任被調到初中部去.換了一個新的班主任,那個引起大家公憤的英語老師.我記得後來的一年裡,一直和他斗的很厲害,不光學校的活動沒人參加,連成績也故意考壞,沒有任何人帶頭這些事,卻一致的可怕.就這樣一直持續到畢業,雖然高考成績平均分我們是第一,但是在畢業典禮後,我們班只是靜靜的分開,跟別的班級哭訴離別相比,顯得格外冷漠.

大一暑假回家後的同學聚會里,大家無意間提到了英語老師,峽說他病了,因為妻子和女兒在外地工作,所以發病的時候差點就去了,幸運的是還沒進家門,在樓底被鄰居發現並送到醫院.那輛曾讓同學扎破輪胎的小摩托也就在他倒下的時候摔壞了.一時間,原本熱鬧的場地,一下安靜起來.峽繼續說著學校發給英語老師的獎勵金,他分給了班上貧窮的學生,說那是大家辛苦高考的成果,他不能自己用………..

後來聚會提前結束,大家一起去了醫院,才知道他已經出院回家休息了.第二天,大家不約而同的回到那個記憶里的學校.在那裡我們找到了英語老師,他老了很多,因為身體的原因,改帶了較為輕松的初中特長班.還記得當他聽到我們五十多來人一起喊:」老師您好!」的時候,驚奇回頭望見我們的眼睛睜得很圓,眼淚就那樣落了下來,大家一一上前向他鞠躬…………

在會議室里等待老師下課的時候,校長知曉我們的到來,和我們聊了起來.我們從特優班到普通班再到後來高考時的優異成績,他一直不能想通的問題在我們的講訴下有了答案.......

當初上學的時候,大家之間相互競爭,沒有真正的友誼存在.正因為是特優班,被老師們期於厚望.卻不知在這樣厚望下的生存,活著很累,渴望痛快享受自己青春時代的我們在聽到英語老師說出的話時,深深的憎惡起來………

到後來的普通班時,不在厚望中生存的我們,雖然沒有太多語言,可是心卻在漸漸變化,因為同樣對英語老師的憎惡,讓大家在很多事情上做出一樣的舉動.這樣生活在一起的兩年裡,那些沒有顯露表面的情感,卻是用再怎麼豐富的語言也無法表述的.或許在無意間,大家已經成為一家人的感覺慢慢成形.畢業典禮分開時的不是冷漠,而是大家相信還會再次相聚.眼淚是離別的證明,我們不要眼淚,要無言的快樂.

這場學生與老師的戰爭,就這樣結束了,現在我們每暑假期間和老師相聚一次,聊著自己的人生變化和生活中的趣事~~~~~~~~~~~

當一切都可以看開時,往往也是沒有什麼可以失去的時候,時間沖淡往事,留下美好的未來.........

2 我雖是一名鄉村小學教師，但也有幸能經常聽到全國著名特級教師的公開課，或者看到他們的課堂教學實錄光碟。每次學習，我最強烈的感受就是高山仰止，自愧弗如。

每次觀摩，我都用心體會，認真揣摩。之後照葫蘆畫瓢。努力嘗試著向名師的課靠攏。盡管我做好學情現狀分析，熟悉教材熟知學生，精心設計教學流程，並把師生互動的版本降了又降。但課堂教學的尷尬還是層出不窮。我自認為難易適度的提問，學生卻張口結舌，茫然不知。我聲情並茂的朗讀和講述迎來的是學生好奇的目光，他們不知道老師為什麼如此激動和感動。

在學生的不知所措中，我偶爾會冒出連自己也吃驚的話：你們就不能多讀些書，長點見識，你們怎麼這么不開竅，什麼都不懂？此時我居高臨下地俯瞰著他們，儼然一個凌駕於空的智者。冷靜下來自己也汗顏。為師者，怎麼能輕視自己的學生，怎能以盛氣凌人的姿態高高在上。沒有和諧的師生關系，哪裡還有教育教學的事半功倍？

有時候，我會抱怨我所在的鄉村小學教育資源極度匱乏，什麼都沒有，我會埋怨學生家長不重視教育，沒有輔導的能力，孩子沒有學習的氛圍和環境，許多家庭連一本像樣的書也找不到，家長喜歡「速成」，同意買復習資料、基礎訓練，卻不願花錢為孩子訂書訂報買課外讀物，他們怕孩子不務正業，怕耽誤孩子學習。而且，現在鄉村青壯年大多外出打工了，隔代撫養，爺爺奶奶外公外婆祖孫兩代老的老小的小，能做到豐衣足食、出入平安就是萬幸了……在抱怨怪罪的同時還夾雜著對自身待遇不公的不平，城裡老師風光無限，鄉村教師灰頭土臉，無論是精神還是經濟方面，都確實存在天壤之別。試想：一旦怨天尤人，心浮氣躁，俯瞰就會變成逼視，就再沒有溫情與和藹可言。

對名師的仰望是一種敬重，對孩子的俯瞰則是一種淺薄。作為鄉村教師，彷彿是一隻蠕動的蠶，掙扎著、蛻變著。有的作繭自縛，終生重復自己的平凡或平庸，蜷縮窒息，銷聲匿跡。有的成為一隻思想的飛蛾，艱難而勇敢地投向教育改革的光明之火，不是撲火自焚，而是接近並感受進步的光明和溫暖。

在鄉村寂寞的夜晚中，我在痛苦的反思中覺悟：對名師的過度崇拜源於對現狀的自卑和失望；對鄉村的怨怪不滿是自我教育思想的迷失，是對農村前途的迷茫。

直到有一天，我讀到了這樣一段話：「如果你能常常這樣想，就會從教育的困境中走出來：假如我是孩子；假如是我的孩子。」我這才真正豁然開朗。假如我是孩子；假如是我的孩子。我欣賞這詞序不同意思迥異的短語，更陶醉於這種設身處地、推人及己的思維角度和溫馨情懷。

我逐漸學會了與家長與學生平視，我看到了農民堅韌頑強吃苦耐勞的內心，我也看到了五彩繽紛的鄉村兒童世界。因為這兩個「假如」，我時常為鄉村的成人和孩子而心生隱痛。

在後來的教學工作中，我依然仰視名師，但不再俯瞰村童。我依然嚮往課改，但不好高騖遠，而更腳踏實地。我不會因拎著破舊的小黑板上課覺得落伍，也不會因學生無法理會我的妙問而灰心沮喪。我把自己的書和學生的書放在一起，我和他們一起認認真真地讀。我的課堂更多地走向質朴和純凈。時間是五彩的絲線，我想竭力把自己的每一課演繹成一顆珍珠，讓我全部的教學生涯成為一條真實而樸素的項鏈。

上《燕子》時，我把孩子領到水美草肥的池塘邊，在柔風細柳中觀察、朗讀，在陽光普照下體會、發現。這樣自然的教學資源，城裡再高級的屏幕演示也難有其逼真。

我相信《牛郎織女》的故事，鄉間老人的口耳相傳會更為純朴和本原。在七夕之夜，祖孫遙望銀河，在課文的復述中共享人間天倫。

我的課不是名師課堂的翻版和復制，不是拾人牙慧的淺表模仿；我的課也不是居高臨下的說教，山重水復的追問。我的課是一位最普通的鄉村小學老師的課。蹲下身子與孩子平視，敞開心扉同學生交流。

用朴實坦誠的心境解答天真無邪的疑問，解讀鄉土浸潤的童年。

我依然愛聽愛看名師的課，大家風范，高瞻遠矚，酣暢淋漓，跌宕起伏，依然是有益的借鑒和難得的啟迪。但與此同時，我更習慣在心裡演繹自己鄉村的課，像看著新彩電、翻著老相冊一樣。

名師出在都市，名師遠離鄉村，而我註定要與鄉村融為一體。不管是肥沃還是貧瘠的土地，都承載著中國基礎教育的半壁江山。鄉村教師，不能妄自菲薄，更不能愧對泥土的沉靜與厚重。

⑶ 徵文：我與老師之間的故事

我和老師的故事
我從小就崇拜老師，喜歡「老師」——這個太陽底下最光輝的職業，夢想著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從上學起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。

盧老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，看到別的孩子都勇敢地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發言。盧老師注意到了我，經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我：「機會掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀！」後來，老師還教我一些發言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時，我的眼睛不禁濕潤了： 多好的老師呀……！我在心裡暗下決心：我一定要把不發言的缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。
於是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善於思考，善於提問，同時，我不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣：「好好乾，機會掌握在自己手中呢！」盧老師見我進步了，她那美麗的眼裡閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。

這就是我，那個曾經膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許，在別人眼裡，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄盪在我感恩的心湖

⑷ 《我的安全小故事》徵文

我經歷的安全小故事
在工作和生活中，我曾經親歷過幾個和安全有關的小故事，雖說有的有驚無險，但留給我的教訓和預示卻是深刻的，我想，這一輩子，我都不會忘記。 之一：腦後掉落的青磚 記得是在2002年元旦，單位組織對全市的節日安全檢查，，而就在馳名中外的金絲小棗之鄉---德州樂陵卻發生了讓我和同行難以忘懷的一幕。 魯西北的冬天一貫很冷，那天刮著很大的風。來到樂陵3站後，我們從加油現場開始，依次檢查了罐區、配電間、附屬房，最後去檢查營業室內的電器、布線等，結果顯示各項安全檢查項目都很好，符合標准。就在我和安全處武本森處長高高興興地說笑著走出營業室時，意想不到的事情發生了：一塊青磚在我前腳剛剛邁出營業室時，從我的後腦勺後垂直落下，摔得粉碎，而跟在我身後的一個司機眼睜睜看著青磚從他的眼前、我的腦後掉落，霎時臉嚇得發白。事後才知，電話線是從營業室門口正上方屋頂上引入營業室的，此線被一塊長約24cm、寬12cm、厚6cm左右的青磚壓住固定在房頂之上，那天，由於風力過大，將這塊青磚硬生生的颳了下來。此事之後，每次到樂陵3站，我都會下意識地抬頭仰望那個營業室的屋頂上方，看看那根電話線。有了這次教訓，以後的日子裡，無論我在安全處還是零售中心工作時，我都會更加註意加油站的各個角落，仔細查找可能存在的各種安全隱患，因為任何一個小小的疏忽，都可能給他人或自己帶來無法預知的痛苦。後來，每每談論起這個事件時，我都在說，假如這塊青磚掉的再早或晚幾秒鍾，不知我或那位司機還有無機會欣賞這「六月鮮荷連天碧,千家小棗射雲紅」的樂陵美景了。 之二：假如我戴了頭盔 2007年3月，春寒料峭。那年的早春，父親的病搞得我神思恍惚。一日雨後，寒意頗濃，下班後，我騎電動車匆匆往家回趕，忘記了戴上頭盔。當我由南往北正常行駛時，突然，一輛停在路邊的中型貨車駕駛室門被推開，門碰在了電動車的車把上，一時的方向失靈讓我一下摔到了馬路中間，頭部重重地磕在了油漆路面上。剎那間，剎車聲、詢問聲響在周遭，而我，只覺得腦中一片空白，用手摸去，頭部鼓起了一個雞蛋大的包，被送去人民醫院，經過一系列的檢查之後，我被懷疑是腦震盪，需要住院觀察，而第二天，我本應是去參加縣片區的站經理競爭上崗，不得已，領導臨時調整了帶隊人選。經此事後，我後悔不已。假如，我當時戴了頭盔……. 之三：多虧系了安全帶 一個有霧的冬天，我們去濟南學習。駛入齊河境內時，我乘坐的桑塔納被一輛廂式貨車追了尾，肇事車是一輛奧迪A6，肇事者因趕著去參加一個開業典禮，車速過快，與前面廂式貨車相撞，貨車剎車不及，撞到我們車子的後尾廂。幸運的是我們車上的人員均未受傷，奧迪A6車上的人員卻受傷較重，一人胳膊斷了，還有一人鼻樑斷了。站在路邊等候交警到來時，望著霧靄蒙蒙的原野、道路，那一刻，我是感到慶幸的，慶幸我系了安全帶。 經歷過這幾件事情，我深切地感到，所謂安全就是人們平時養成的良好習慣，一條安全帶、一個頭盔、一個正確的操作方法，關鍵時刻，它們能保護你的生命。良好的安全習慣靠平時一點一滴的養成，安全靠自己掌握。有兩句話說的好：疏忽一分鍾，痛苦一輩子；金錢再貴貴不過生命，經營再重重不過安全。所以，我要安全！

⑸ 我與校服的故事徵文

故事一

鎮上的生活真不一樣。

16歲的陳志起初十分驚訝地發現，原來這里喝水不用爭搶，洗澡不用去挑水，尿急了卻只能憋著；這里的課桌很平整，沒有洞洞，這里每個人都有好幾本書，回答問題卻要舉手。這里的學生還都穿校服，學校的名字印在背後，是大大的紅色的校名。那時的陳志認為，相比自己身上的舊布衫，校服是世界上最好看的衣服了，穿著校服讓他覺得融入了這個小鎮、這個學校，這些讓他興奮不已。於是他便一天到晚地穿著，小心翼翼地穿著。

高二的時候，陳志已經是一個健壯的小夥子了，校服便明顯跟不上他成長的步伐。不過陳志倒不在意好看不好看，褲腿太短就往下扯扯，衣服太小就勉強撐撐，這些對陳志來說，都不是問題。直到有一天，他的校服不堪重負，脫線了。於是很自然的，脫線的地方裂成一個大口子，囂張地不斷擴張著。這一罕見的現象惹來大家的鬨堂大笑，第一次，陳志有了一種臉紅羞愧的感覺，他低下頭，不敢面對大家，這才猛然發現，視線范圍內，竟找不到一件校服了。他斜過身子，開始打量起同桌的衣服，鮮艷的紅色外套和黑色的運動褲，和自己身上脫線的校服比起來，確實好看得多。那個下午，陳志一直埋著頭，直到脖子酸了都不敢抬頭，他覺得，這半天真的好漫長。

回到大姐家裡，陳志的心不安分起來，莫名的緊張催促著他必須講些什麼。終於，在晚飯的時候，陳志把醞釀了整整一個下午的想法說了出來：「姐，我想添件新衣服。」空氣彷彿在那一刻凝固了，姐夫「哼」的一聲打破了這般死寂，大姐慢慢放下碗，看了一眼陳志身上的衣服，可讓陳志失望的是，她並沒有說什麼，陳志也不敢再講什麼，他用力地往嘴裡扒飯。

這天晚上，陳志失眠了。近來的一幕幕都開始回放，姐夫一直以來的不滿，同學一直以來的厭惡，還有這冰冷的房間，許許多多陳志認為自己看不到的現象一下子清晰起來，這讓陳志很痛苦，也很害怕。可對他來說，他更害怕的是明天，他不知道明天可以穿什麼去面對那些眼尖的同學。於是，他開始埋怨起姐夫，埋怨他的小氣，埋怨他的冷漠，同時，他又想到了爸，他覺得很心酸，這種感覺讓他壓抑得透不過氣來。但很快，陳志便很實際地思考起明天怎麼去面對同學，他想不出辦法，一點都想不出。第一次，到了鎮上的陳志感覺到別人的眼光是異樣的，第一次，他感覺到那暗藍色的校服是世界上最貧窮的標志。這一切都與陳志心目中嚮往的天堂般的小鎮生活很不符，但他似乎無能為力，只能選擇硬著頭皮去面對。

迷迷糊糊睡了一夜，陳志破例沒有在聽到鬧鈴後馬上起床，他睜大眼睛仰躺在床上，有些問題其實是一個心理障礙，就像如今要陳志去面對那個校服問題。他覺得自己已經無法用對待衣服的態度去對待它，此時此刻，陳志覺得那堆過去自己十分寶貝的校服似乎昭示的是他一直深深隱藏的自卑和失望——有對小鎮生活的、有對自己的。

該上學去了，陳志這么對自己說，可是，當他的目光又一次停留在那堆校服上，他遲疑了。陳志心中有些抑鬱。他走下床，來到客廳，電視、沙發、茶幾……正是這一樣樣山裡沒有的玩意兒一直牽著陳志的心，或許，這些便是陳志心裡一直嚮往的東西。突然間，陳志的目光停留在茶幾上：幾張十塊和一些硬幣。錢並不多，而陳志卻像被釘住了一樣，第一次，那麼迫切地想要佔有它們。時間一分一秒過去，陳志的慾望愈發強烈起來。他真的很需要一件新衣服來幫助自己擺脫貧困和自卑。於是，走到茶幾旁，陳志的手在空中比畫了好幾下，隨即握住了錢，穩穩當當地揣進懷里。

揣著錢的陳志一路小跑直奔商場，完全忘記了此時他本該在教室里上課的事。第一次帶著錢進商場，陳志很興奮，似乎將剛才的不安和失望全拋在了腦後。他走得非常慢，左看看右晃晃，有時還裝出一副考慮的樣子，不過，並沒有人把他當成一個買東西的人，甚至覺得他要伺機偷東西。一些鋪主對他感到厭惡，不許他靠近，而這點，尚沉浸在新奇感中的陳志是怎麼也體會不到的。他只想找一件紅外套，一件可以顯得自己不窮的紅外套。

轉了一圈又一圈，終於他瞧見了，那是一件被掛在角落的紅色外套，扎眼的紅，卻像受了冷落一般。陳志按捺住內心的興奮，鼓起勇氣走進鋪子，鋪主抬起頭，瞄了他一眼，不耐煩地說：「買衣服？」話中帶著不屑。陳志拿出他一貫的認真表情點點頭，指著那件紅外套說：「我要那件！」鋪主順著他的手回頭看看那衣服，又打量一下陳志，輕描淡寫地說道：「最後一件，沒有了！你穿嫌小。」陳志的一腔熱情被人用冷水從頭潑到腳，本來他還想說些什麼，可一抬頭，就撞見鋪主冷漠的表情。他只好作罷。退出店鋪，陳志突然間有種被曝光的感覺，他覺得周圍許許多多鋪主都在審度著他，陳志甚至懷疑他的腦門上被刻上了「貧困」二字，這讓他害怕，想逃。於是揣著錢的陳志灰溜溜地從商場跑了出來。

他一點點意識到，即便是自己穿上了新衣服，也改變不了什麼。陳志發現自己不過是太想擺脫貧困和自卑而已。此時是正午，天空仍然沉悶，這讓他不舒服。陳志一直沒有想通自己在逃避什麼，但身不由己的，本該在教室上課的他此時卻揣著別人的錢在大街上晃悠，這聽起來多麼可怕！意識到這一點，陳志自己也很驚訝。

然而當回到空無一人的家裡，陳志剎那間明白，原來自己的自尊心一直在被傷害著。他把捏在手裡的錢放回客廳茶幾上，然後頭也不回地進了房間。此時，對陳志來說，校服不校服的已經不是問題了，問題關繫到他的自尊……

我知道他們都嫌我窮，我知道他們老在背後說我，我知道他們根本沒把我當做這里的一員，我還知道……陳志一連說了好幾個「我知道」，但一點點，他的聲音小了下去，小到他自己也聽不見。陳志說不下去了，漸漸地他發現自己的知道甚至連他自己也說服不了。或許，他們並沒有想這么多，或許，一切只不過是我的猜測。想到這里，陳志覺得自己有些荒唐，有些可笑。他欠了欠身子，似乎瞟見了漏進房間的余暉，這讓陳志心裡有些震動，之後，便有一種暖意彌漫開來。陳志眯了眯眼，感到一切似乎沒那麼糟了，房間也不再那樣冰冷，這個今天讓他絕望的小鎮也依舊是他嚮往的天堂。陳志放鬆地打了個哈欠，有些犯困……

陳志很香地睡了一夜，第二天清晨，天剛微亮，他便精神抖擻地起床了。此刻的陳志是鬥志昂揚的，他仔仔細細穿戴好校服，挺了挺胸膛，忽然間覺得很有底氣，這給了他一種莫大的安全感和自信心。他認真地對自己說：要有志！隨後他笑了，抬起頭，眯著眼，看見一個滿滿當當的紅太陽被定格在並不寬大的窗戶里，充滿生機，充滿希望。

藍白相間，寬大舒服，簡單統一，這就是我們的校服，陪伴了我三年的那件校服。勾勒出我們青春少年的曼妙身姿，滿足我們個性飛揚的青春追求。現在我畢業了，天天一身明艷的我，卻情不自禁地想起了那件校服，以及那件校服背後溫暖的故事。

我有一件防感冒的校服。

我討厭夏天，即使有美味的冰淇淋陪伴。炎炎夏日，校服罩身上，連身體也似乎窒息了。可今夏的校服卻退去悶熱，盛滿了愛。

窗外西沉的太陽還在散發余熱，可我卻渾身冷得發抖，連試卷上的字元也在搖曳。又是一股寒意襲來，我緊了緊校服，妄圖覓得一絲溫暖，卻只是徒勞。「穿上吧」，同桌將她的校服遞了過來，我感激地笑了笑。接著，前後桌的同學也將校服遞給了我，我一件又一件地披在身上，之前徹骨的寒意似乎消失了。七件校服將我包成了粽子，我的心一如粽子般——暖意濃濃。

我的感冒早已被校服治癒，可我身上似乎一直都穿有七件校服，正如它們的七個主人一直伴我左右。風吹雨打，七件校服為我遮擋，溫暖著我的身體；困難挫折，七件校服的主人幫我戰勝，溫暖著我的心。

此時的校服讓我收獲了一份濃濃的同學情。今天我想對七件校服的主人說聲謝謝，不，我想對全班同學說聲謝謝。我們也許爭吵過，也許陌生過，但感謝你們的陪伴讓我在跌倒時有了站起來的勇氣；讓我在失敗時有了繼續奮斗的動力；讓我在落寞時有了溫暖的汲取。

真心的謝謝你們，我友愛的同學們！

我還有一件防潮濕的校服。

那是一個陰雨綿綿的日子，又該有同學遲到了。「報告」，一個短促的聲音打破了朗朗的讀書聲，一個同學遲到了，水珠順著他黑色的頭發淌下，分不清是雨水還是汗水，校服也潮濕了。這時候，班主任李老師快步將同學帶到了辦公室，用毛巾輕輕地為同學擦拭著濕漉漉的頭發，為同學擰干潮濕的校服，然後還遞上了一杯熱茶給同學驅寒，最後找來了一件新的乾的校服給同學穿上。

我站在窗外靜靜地看著老師和同學——同學身上早已是乾爽整潔的校服，不再潮濕；但我的心卻早已潮濕了，只因老師關切的眼神、溫柔的話語和濃濃的愛意。

此時的校服讓我見證了一份深深的師長愛。今天我想對所有的老師說聲謝謝。忘不了的，是你們在我考試失利時的真誠鼓勵；忘不了的，是你們在一次次800米訓練中的迫切眼神；忘不了的，是你們在我犯錯誤時的耐心指導……

永留於心的，是那件溫暖的校服。

初中畢業了！一天，媽媽又在幫我收拾衣服，一件又一件的疊好，疊到校服時，我勸媽媽扔了它，那件毫無珍藏價值的校服。媽媽笑了笑，語重心長地說：「你說得沒錯，這校服藍里泛著白，白里透著黃，如一副疲倦的身軀。但是你難道忘了這校服背後的故事了嗎？」我思索著媽媽的話，腦海里掠過那些穿著校服的場面，形形色色的記憶湧上心頭，我突然明白了：媽媽為什麼會替我細心地將校服疊放在衣櫃中？媽媽是想為我保留一份記憶啊！

我輕輕地打開衣櫃，小心地拿出校服，筆直地站在鏡子前，鄭重地穿上它，鏡中泛白的藍，透黃的白，竟是如此的美麗。

此時的校服讓我懂得了一顆父母心。今天我想對我的父母說聲謝謝，不，我想對所有的爸爸媽媽說聲謝謝。我們長大了，也懂事了，我們會努力做一個好孩子，用你們為我們保留的記憶，一輩子愛著你們。

校服永遠保留在我的心中，永遠保留在我的青春記憶中，永遠保留在我對老師、同學、父母的感激與懷念中。

故事二

每個星期一的學校集體晨會上，學校規定學生是要穿校服的。雖然老師強調了這一點，但是孩子畢竟是孩子，所以有時難免會有幾個不穿校服的，問一下原因吧，如出一轍的都是「忘了」。
這不，今天又是星期一，照例的升旗儀式，然後是某位領導講話，在聽著集體晨會的時候，我注意到有兩個學生沒有穿校服，於是，決定利用剩餘的時間再問一問，想利用這個機會教育一下學生。
問了一下朱同學，說是「被媽媽洗掉了」，我又問了李同學，說是「忘了」，於是我就又「苦口婆心」地說：「我們要自己關心自己的事情。千萬不能什麼事情都依賴父母，比如星期一穿校服之類的事就應該自己做了……」這時，我看到鄭同學眼圈紅紅的，他當然也沒有穿校服，很當然的我就問起了他沒穿校服的原因，結果卻讓我「大吃一驚」，原來是他的爸爸不讓他穿。「為什麼？」我發現我的聲音高了八度，大概是我有史以來第一次聽到的「最荒唐」、「最可笑」的理由。我看到鄭同學的眼淚在眼眶裡打轉，而我的任何一個舉動都可以讓他的眼淚「飛泄而下」，但是我心裡很明白，鄭同學有錯嗎？他沒有錯！他也想穿著校服到學校，他也並不想被老師批評。
於是，我的語氣放低許多說：「你想穿的，對不對？」只見他用力地、非常肯定地點了點頭。「那麼，能告訴老師理由是什麼？爸爸說了理由嗎？」
「他說，我再穿了會弄臟的，他不想再洗了，已經放起來了。」
「哦，是這樣！」聽了鄭同學的話，我若有所思：我該怎麼處理這個問題？對於鄭同學的爸爸我能說些什麼？於是，我對他說：「那麼，你怎麼看呢？老師知道你是想穿的，不想給班級抹黑的。所以，老師不怪你，同學們也不怪你，是不是。」我故意把最後三個字說得特別響亮，「是！」同學們齊聲回答。
「老師……我……」
「行，老師相信你能夠處理好這件事情。我們學校規定『在升旗儀式和重大集會時學生應該穿校服』，可能你爸爸不明白這一點。好，你回去後把這個問題跟爸爸好好溝通，相信你能行！老師把這件事交給你了。」
這時，我看到他眼中的眼淚最終滑落下來，但他臉上充滿了自信與笑意。
……
第二天一大早，我剛進教室門，鄭同學就跑過來說：「老師，昨天我回去跟爸爸說了，跟他講明了道理，爸爸說真不好意思，他以為校服可穿可不穿，因為洗干凈了，所以就沒讓我穿。今天……他還想來跟你說『對不起』……我沒讓他來！」
「是嗎？看來，你很能幹，說服了你爸爸。那為什麼不讓你爸爸來呢？」
「因為……」他不好意思地笑了，而我也忍不住笑了，說：「對，不用來。你比爸爸懂事。」說著，我們倆都笑了。
於是，覺得今天的陽光特別燦爛，是我保護了學生的自尊，是我做的很對？我不知道，但心裡真的很高興。有些事情這樣處理，真的很好，不是嗎？

⑹ 徵文《我和老師的故事》

感恩的心，感謝有你.
粉筆生涯，講台春秋，凝聚著多少教師執著的追求、深沉的愛。我們常說春天是美好的，是富有生機的；太陽是偉大、無私的；大海是廣博而又壯麗的。可誰能告訴我，世界上集這三者於一身的是誰呢？在此我可以自豪地說：「是我們光榮的人民教師」，因為她從事著太陽底下最光輝的職業。是的，在聖潔無比的教壇上，教師的愛是理性的太陽，照耀著大地，溫暖著人群；教師的愛是感情的江河，澆灌著滿園的桃李，滋潤著莘莘學子；愛使世界延續，使人類長存！在我的理解當中，教師的愛是無微不至的關心；是一種責無旁貸的責任；是母愛的升華；是知識、情感交融是奉獻！
從開始呀呀學語的開始，知道成為高年級的學生為止，我們敬愛的瞿老師教了我們整整四年！
上課了，教室里是她清晰和藹的啟發語，是同學們充滿自信的回答聲；下課了，是她對同學帶著摯愛的教誨聲，是她關心體貼學生的溫情話；夜深十二點了，她的窗前還亮著燈光，她還在認真地鑽研教材，研究教法，分析學生現狀，滲透思想教育，寫培養學生創新意識、讓學生學會學習的詳細教案。
她就是這樣，抱著「認認真真做事，踏踏實實做人，不甘落後，永遠向前」的人生態度，以教書育人為天職，甘做一名好園丁；把自己生命的意義同教育事業緊緊地連接在一起，並為之不倦地學習，勇敢地創新，為之傾注熱情，揮灑熱血。
講到這里，我不得不提起我的馬老師。她在那兒已工作整整20年了，二十八年來，從沒遲到、早退過，總是默默地發自己的光，放射出自己的熱。今年暑假，我又回到母校，看望我的老師。宿舍還是我上小學時的那間宿舍，辦公桌依然是那塊辦公桌，看到這我感到一陣心酸。可你說你習慣了，也甘願這樣，因為這樣人的一生很值得。你還說，當這樣的教師，十分艱辛。可是，當你在節假日里收到學生的一句句問候時，當你看到你的學生成為對社會有用的人才時，就感到莫大的欣慰！臨別時，你對我說了一句話，人的一生如果碰到一個好老師，就是一生的財富，希望你能給許許多多的人帶來永不湮沒的財富。
為了二十一世紀的輝煌，同學們，讓我們認真學習，考出優異的成績，報答老師。並時時保持一顆對老師感恩的心，對老師說一句：「感恩的心，感謝有你！」

⑺ 我與老師之間的故事(老師關心,幫助自己學習,幫助自己成長)寫一篇徵文600-2000字，我的老師是

寫寫對老師的感謝，怎樣幫助你的，具體的事情，對你的影響。。。。

⑻ 我和老師的故事、以這個為主題寫一篇徵文

通過一件小事突出老師的品質，例如你想寫老師和藹可親，可以體現在她對你無微不至的照顧上，寫真實、新穎的事例。如果你想寫老師的嚴厲對你的幫助，你可以深入淺出，簡單介紹你們發生的事情，重點著筆之後對你的影響，使你有了哪些改變。
基本就是這些方面，其他的親再仔細想想吧