我的學生小故事作文

⑴ 作文《我的習作小故事》

《我的習作小故事》
作文就像一塊海綿,只要肯擠，就能擠出無限的快樂。
寫作文，成了許多人走向成功的絆腳石，每次一見到作文，就彷彿是遇到了無可戰勝的困難，只能無奈的看著它將自己一點點的打倒。其實，只要把寫作文當作是一種快樂，完全可以不費絲毫力氣輕松戰勝它。
作文中每一個字都是一個音符，許許多多的音符彈奏出天籟之曲。作文中每一個佳句，都是一塊拼圖，形形色色的拼圖，拼出創新，拼出快樂，拼出智慧，拼出收獲。每一個妙段，都是一支彩筆，五顏六色的彩筆，繪出童年的圖畫，記下人生的筆記。每一篇名作，都是海灘上的腳印，一步，一步，走出不可磨滅的人生路。
作文中的每一個字，我們都賦予了它們生命，它們就像形態各異的精靈，每次相見，心中都有說不出的喜悅，畢竟，它們是自己親手創造的。
從寫作中，可以感受到形形色色的風景。潺潺小溪，芊芊芳草，一瀉千里的瀑布，無邊無際的蒼穹，高山流水，清風明月，皚皚白雪，悠悠蒼竹。不出門，便可放眼觀世界。
從寫作中，也能體現出人物的不同性格和神態，高矮胖瘦，開朗活潑，目瞪口呆還是瞠目結舌，都需要細心的去體會和琢磨。
火紅的楓葉脫離了枯乾的樹枝，無奈的凋零了。屋檐上，曾經的大雁已經向南飛去，不再回來了。我們的童年已經過去了一大半，什麼才能勾起往日記憶的漣漪？只有作文罷了。長大了，看著一摞摞枯黃的信紙，心中是否有一種別樣的成就感呢？皎潔的明月映在地上，映出了世間萬物，也映出了我們的青春年華，從現在做起，把寫作文當成一種快樂，日積月累，不讓今後留下遺憾！

⑵ 我的崗位小故事作文300字數

在班級里，每個同學都有自己的小崗位，都承擔著不同的職責，並且自覺地去完成它。

我的小崗位是擔任英語課代表。當時，我感到很自豪，心中暗想：老師和同學們這樣信任我，我一定要盡心盡力地為大家服務，盡到我的責任。

可是剛上任不久，我就嘗到了當「夾心餅干」的滋味。你瞧，要收作業了。「請大家把昨晚的作業交上來。」我清了清嗓子大聲說道。

「課代表同志，緩十分鍾再交吧，保證完成。」耳邊響起了「拖拉機」的喊聲。「課代表，你敢現在就去交作業，我跟你沒完。」這是「轟炸機」的吼聲。

哦，天哪！無奈之下，我只好等大家都把作業交來才送到老師那。可是，又免不了在老師那兒「享受」一陣暴風雨：「你怎麼這么遲才送作業？你是怎麼當課代表的？」這讓人又羞愧又委屈，真是老鼠進了風箱——兩頭受氣。當時，我真想甩手不幹了，心裡悶悶地發牢騷：「什麼課代表，『夾心餅干』一個。」

後來，老師耐心地幫助我，還教給我很多把工作做好的小竅門。漸漸地，我在小崗位的工作中嘗到了為大家服務的樂趣。

現在我把工作做得井井有條。每天早晨，我都會提前到校，幫助老師把前一天的作業收齊，送到老師的辦公桌上。等老師批改完，我再把作業本抱回教室，發給同學們。有的同學作業遇到困難，我就耐心地講解；有的同學作業慢或者忘記交作業，我就一遍遍提醒。

在我們的集體中，每個人都在小崗位上奉獻著自己的光和熱。我堅信，盡職做好當下的每一件小事，就會有最真最美的體驗！

⑶ 小學生作文《我和小書架的故事》

我的小書架是爸爸、媽媽專門請木匠為我定做的。它披著一身黃色的外衣，呈長方體狀，大約有兩米高，分為上下兩部分。上面的部分沒有門，有三層。第一層放的是我上小學後學過的課本；第二層放的是工具類書，有字典、詞典、作文書等；第三層放的是一些報刊雜志，有《小網路》、《我們愛科學》等。下面的部分有兩扇門，裡面有兩層。上面一層放的是我上幼兒園時學過的課本；下面一層放的是我上小學後做過的作業。我數了數，我的書架上大約有一百多本書呢!
我的小書架里的書不僅很多，而且還很實用。
記得我剛上小學三年級的時候，覺得寫作文有點吃力。雖然媽媽給我買了很多作文書，但我都不願意看。直到有一天，我的班主任趙老師在班上說我進步非常大，她特意送我了一本《小學生滿分作文精粹》作為獎勵。不過，老師給我提了一個小小的要求，讓我每天看一篇，並且背上一小段。我非常高興地答應了老師。後來，我就照著老師說的做了，每天看一篇，並且背上一小段。時間一長，我發現自己寫作文竟然輕鬆了許多，這一切還要歸功於趙老師和那本作文書呀!直到現在，那本作文書還珍藏在我的小書架里呢!
啊!我的小書架，你像磁石一樣吸引著我，給了我知識，給了我智慧，你和書一樣，jj都是我一生最好的朋友。

⑷ 《我的讀書故事》作文

就是寫你讀書是發生的小故事
例文：
我的讀書故事
小時候我就喜歡看書，一碰到新書，就會津津有味地讀個沒完。幼兒園時讀插圖書，學會了拼讀後，我就讀注音故事。什麼《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》等故事集裡面的故事一個也不放過。到了十歲時，我就開始讀名著了。我的書架上也擺滿了中外名著，除了中國四大古典名著外還有《冰心作品選》《朱自清散文集》《愛的教育》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。
記得有一次，媽媽單位發了200元書券，我非常高興，這意味著我又可以讀許多新書了。媽媽塞給我100元書券，我迫不及待趕往新華書店，可已經晚了，我夢寐以求的《感動小學生的一百個母親》已經被銷售一空，我懊惱地回到了家，整天耷拉著腦袋。媽媽的一句親切的問候，終於讓我那憂傷的堤壩決口了，我放聲大哭，眼淚噴涌而出：「《感動小學生的一百個母親》那本書已經賣完了，我以後再也讀不到了！」媽媽則在一旁笑嘻嘻地說：「原來為這哭鼻子呢，別哭了，媽媽給你搞定！」
第二天，媽媽下班回來了，手裡多了一個包裹，媽媽把包裹擱在我面前，一臉輕松地說：「打開看看。」啊！竟然是《感動小學生的一百個母親》！媽媽真是說話算話，立竿見影！我張開雙臂和媽媽擁在一起。隨即，我就捧起書本，甜甜地讀了起來。
讀書是甜的，讓這種甜甜的滋味伴隨我的一生吧！

我讀書的小故事
書,像沙漠里的指南針，又像是黑夜裡的北極星，時時刻刻都默默地在為人們導航，指引正確的方向。
我和書是有緣的。
自小，就看到書櫃上總滿滿的整齊擺放著爺爺的藏書，那是一大疊的名著。每次，看到爺爺捧起一本，津津有味地品析起來，心裡總是癢癢的，有種躍躍欲試的感覺，那種感覺里，充滿著一個兒童的極度好奇和甚至有些興奮的心情。
終於有一天，經過小腦袋的反復思考，在好奇心的極力催促下，我第一次鼓起勇氣，對爺爺說：「爺爺，您就也跟我分享一下，每天給我講一個書中的小故事，好么？」爺爺爽快地答應了我的請求。
起初，我感到了滿足和幸福：我終於如願以償了！但耐心彷彿又無法容忍一天一個故事，而且直到睡前才講的時間和效率。我此時才發現唯一並且是最有效率的方法：自己獨自讀書。
也許是年幼的原因，認識的字也不多，看爺爺的老古書無疑是件十分困難的事。先別說內容，單只是生字也把我弄得暈頭轉向，更是三番兩頭繁忙地請求字典公公的幫助。每看到這一情景，爺爺總是擺著手，搖著頭，無可奈何地對我說：「你還太小了，還是先去看看自己的注音書吧！」
每聽到這話，我總不甘心捧起那我已讀得滾瓜爛熟的三字經，卻使得我那番查閱的勁頭更為強烈。
爺爺只好給我買了名著的兒童版。
經過這一波三折，我的讀書歷程終於開始了，真正開始了，自爺爺買書之後，我便一直泡在書里，像醉了一般，無法自拔。我也像海綿吸水一樣在書中不斷地汲取著知識。
在那段讀書歷程中，我是快樂的，我感受到了讀書的喜悅。
我發覺，書，是人們無聲的老師，知心的朋友，它一直默默啟示著人。讀書可以陶冶情操，豐富知識，開闊心扉。
讓我們與書攜起手來，共同努力吧！

我的讀書故事
我從小愛讀書，我的房間里到處都是書，有《中國古典四大名著》、《中國少年兒童網路全書》、《史記》等大部頭的書，也有許多雜志、漫畫等期刊。聽媽媽說，我一歲的時候就愛聽故事，每天晚上，總要聽一兩個小時才能睡著。正因為我小時候愛聽故事，所以我剛上幼兒園時就認識了許多字。那時，我就喜歡逛書店，讓媽媽買書看，其中《兩朵小花》這本書告訴我，做人不能自私，當小姑娘把花摘回家後，花兒痛苦的樣子至今仍印在我的腦海里，漸漸地，我愛上了讀書。
如今，讀書已經成為我生活中不可缺少的一部分，我只要一有空，就會拿起書來讀。我喜歡讀《西遊記》，因為從這里我知道了做人要勇敢、善良，像孫悟空那樣敢於承擔責任，還要有一顆堅持到底的恆心，要勇於克服困難，最終一定會勝利。
我一天天長大了，讀的書也越來越多，每次去書店，我都想買很多書，但是看看書價實在太貴了，後來媽媽就去圖書館給我辦了借書證來滿足我的讀書願望，這樣我每個雙休日都去圖書館借書。看《當危險來臨的時候》教給我當危險來臨的時候要勇敢面對，以及採取的措施，讀《生命之謎》讓我了解了人類的進化史，和許多人各種奇異的生活習慣。我非常喜歡讀書，什麼書都愛讀，上廁所時也要拿本書看。媽媽說愛讀書是個好習慣，我也越讀越有勁。今年我又訂了《兒童文學》、《讀者》等雜志，每次拿到雜志，我都會抓緊時間寫完作業，然後就趴在床上津津有味地讀起來。我覺得讀書是件很快樂的事。
我在書的陪伴下一天天長大，我從書中學到了很多知識，書也教給我做人的道理，書是我永遠的朋友。

我的讀書故事
我特別愛看書，愛得發狂，有空就看，上廁所，吃點心，包括做作業，特別是作文寫了半截沒有下文的時候。
記得四年級時，已經要求寫日記了。某天下午，繆老師要求寫日記。回到家，我咬著筆桿子，不知道選啥題材，望著外面陰沉沉的天，聽著隔壁房間里老鍾敲了六下，又沒別的作業可做，無聊透頂。向周圍掃了一圈，一本我從未看過的書——《皮皮漫遊中國旅行記》，好奇心驅使我翻開它，優美的文字，漂亮的圖畫，有趣的故事，太好看了。
我看得太入迷了，沒聽見外婆的腳步聲。直到她發問：「作業做得怎麼樣了？」我一驚，書「哐」地掉在了地上，外婆在門外警惕地問：「什麼東西掉了？」我撒了個謊：「是鉛筆盒」沒想到她還不死心，繼續問：「那麼該有東西從裡面掉出來，我怎麼沒聽見？」我急得冷汗稀里嘩啦從腦門上流下來，最後定一下神說：「當然沒有啦，那些東西都被固定好了。」「哦。」外婆總算走了。撒謊容易圓謊難，我也為書付出了代價。
沒出一分鍾，我就好了傷疤忘了疼，又穿梭在故事與知識中了。「當——」6點半到了，我的靈魂從書中回到了我的軀殼中，旁邊站著怒氣沖沖的外公，他罵道：「你是在看書還是在做作業？！」我一時語塞，不過馬上鎮定下來：「作業做完了看還不行嗎？」外公一聽，馬上樂了：「好，好。不過做完了要收拾一下。還有，一會兒來吃晚飯吧。」
我還在為我的狡猾樂著呢，一個點子蹦了出來，就以這個故事寫一篇日記吧。於是，《智闖檢查關》新鮮出爐，還拿了個高分。
後來，我也意識到偷看書的危害了，可怎麼也剋制不住，因為我的生命已經和書鉤在一起，不可能再脫開了。

我的讀書故事
小時候，我覺得讀書沒有什麼「味道」，但隨著我逐漸地成長，接觸書籍越來越多了，發現原來書籍是一杯喝不完的茶，感覺由淡變濃，愈喝愈有味道！古人讀書有「三味」之說，即「讀經味如稻梁；讀史味如餚饌；讀諸子而家，味如醯醢」。我無法感悟到如此精深，但也痴書切切，非同尋常。在我的「小書店」里有著許許多多的書籍，其中那一本書里的一篇文章，使我一生受用，也讓我念念不忘。
愛有多種多樣，有偉大的父母之愛，有純情熾熱的情愛，有朋友之間真摯的友愛……但對一個學生來說，除了家庭的溫暖，老師對他們的關心和愛護可以說是非常珍貴。如果老師對一個學生不管不問、漠不關心，那麼這無疑給這個學生帶來無端的煩惱，造成心理上的壓力，這時會對學生百害而無一利。對任何一個學生來說，老師的關心愛護是他們的精神糧食啊！我們生活在舒適的環境中，浸泡在老師源源不絕的關愛之泉，對比其那些差生，老師給予他們的愛遠遠不及優等生。其實老師應該彼此平等、不分高低地對待學生。
在書中，我們可以感受得到不同的心情：興奮的、悲傷的……也可以嘗到不同的味道：酸的、甜的、苦的還有辣的。在書中，可以找到無窮的樂趣，可以充實自我，開闊視野。所以古人說道：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在後來我發現了，我們沒有了書和知識就如人一樣沒有了靈魂，就等於行屍走肉。書里就像一所游樂場一樣，五彩繽紛，有人因為了玩游戲贏了而興奮，也有人因為玩游戲輸了而泄氣，他們仍然被他的魅力吸住，無法不去看它，玩它，品嘗它。讓我們也去享受書中那無窮的樂趣吧！

我的讀書故事
書是人類知識的源泉，如果一個人不讀書，他便只生存在一個渺小的世界裡。
我與書的機緣應當從我的生命開始時算起。聽媽媽說，我在她肚子里時，經常肆無忌憚的又踢又打，只有一招最靈，那就是講故事。只要媽媽一講童話故事，我就伏伏貼貼了，你說奇怪不奇怪？當然，我出世之後，幾乎晚晚都在媽媽的《一千零一夜》和《格林童話》的故事中入睡。媽媽現在說起來還意猶未盡，因為她的故事講完了，我的眼睛還是亮晶晶的。
我開始讀書是在一年級，我讀的第一本書是全拼音的《伊索寓言》。我用稚嫩的小手指點著書「c--n-g—q--a-n……」，我讀完了第一個故事《龜兔賽跑》，興奮得心砰砰直跳。我告訴媽媽「睡覺覺的小白兔」和「烏龜先生」。當時，我最珍惜的就是這一本拼音故事書了，翻來覆去地看，百看不厭。
第一次接觸《小學生之友》是在一個星期天，我去表哥家裡玩，剛好看見表哥手裡拿著一本新發的《小學生之友》。我一把搶過書，端起一條小凳就看了起來......從此，我就和《小學生之友》結下了不解之緣。只要手中有本《小學生之友》，我寧可不吃不睡也要讀下去，爸爸媽媽都說我走火入魔了。記得有一次，我看了一篇《電話旅行記》，便對故事裡面的樂樂羨慕得不行了，真希望什麼時候自己也能接到卡其拉電話公司的電話，讓我免費獲得為期一周的「電話之旅」。只要隨意撥打11個電話代碼就能到達我想去的北京天安門、桂林、九寨溝......於是每天一回家,第一句話就是問媽媽:「今天有沒有卡其拉公司給我的電話？」把媽媽搞得哭笑不得。
隨著年齡增長，我更愛看《小學生之友》了。尤其是「挑戰OM」，因為它讓我成為知識的探索者，我想我一定會將這愛進行到底的。另外我也希望《小學生之友》能夠越辦越好，讓更多的人喜歡。

在給你一篇
我的讀書故事

張艷麗

我從下就和書有不解之緣。在我一周歲的時候，爸爸媽媽迷信地在我面前放了一些書、筆、玩具、算盤等物品，讓我「抓周」。而我順手一抓，竟然抓的是一本「書」！於是，爸爸媽媽放心地說：「原來這孩子愛書！」

長大之後，我的確是迷上了讀書。當我能聽懂人說話之後，就常常纏著爸爸媽媽給我講故事。當我上了學之後，便開始讀各種各樣的書。我常常會因為讀書而錯過上課的時間；或者是坐車坐過了頭。而這也許正恰恰說明我和書有不解之緣吧。

上班後，不知何時起我和書的距離遠了，工作有時候是有些忙，於是自己就把書給疏遠了，漸漸的失去了一個讓我受益的朋友，盡管有時候也有些茫然，有些悵然，有些……但是讀書已經不是我生活的一部分。

這一天晚上，我一個人在家，若大的房子里，說話連應答的聲音都沒。索性坐下翻開了一本《悲慘世界》。不到一小時，這眼睛就又睜不開了。上下眼皮連連打架，只不過好放下了書本。其實這一個小時真是什麼也沒學進去。記得前些日子在茗馨的《葉子》中看到這樣一句：不是沒了讀書的時間，而是沒了讀書的心情。現在終是明白了這句話的寓意。

讀書，真需要一種心情，一種安寧祥和、空無一物的心情。我眼裡有太多的瑣碎小事，於是無法擁有這讀書的心情，即使擁有再多的時間也是枉然。

毛澤東說：一個人一生至少要將《紅樓夢》讀五遍。存於世二十六載，連完整的將《紅樓夢》讀一遍都沒有做到，實在慚愧萬分。每次捧起書准備從頭翻到尾時，都因書中人物太多無法分清而擱置。真不知何時才能完成這完整五遍的宏願啊！想必是永遠也無法完成了吧，我已經丟失了那份心情，還能將它撿拾起嗎？希望為時不晚。

有時總在想，是何時弄丟了這讀書的心情？一遍一遍的問著自己，可總也沒有找到答案。。或許就在生活中不知不覺時將其丟失。唉，我呀。這還是當初的我嗎？

現在我經常會捧起一本《特別關注》，看一些散文，雜文，漸漸地拾起了些許讀書的樂趣，並還在繼續著……

⑸ 小學生作文《我與閱讀的故事》600字

徜徉在書的世界，尋覓書中的「如顏玉、黃金屋」讓書帶你領略保爾的堅毅於頑強，讓書帶著我們輕輕叩響知識的大門吧！
上小學的我，剛學會了拼音，就在家裡的書架上尋覓與自己「合胃口」的精神糧食了，好不容易找到一本《格林童話》，就高興的愛不釋手。那時的我，腦子里只裝得下買火柴的小女孩，那悲慘的生活。是童話讓我懂得壞人是不會有好下場的。
在我的生活中，人生中必然經歷的坎坷隨著我年齡的增長而不斷的增多，比如因為和朋友吵架而傷心，因為成績下降而沮喪，因為得到父母的批評而失意。在這些困難的壓迫下，我的人生一下子變得昏暗了。
我幸運地遇上了一本好書，書中主人公那堅強不屈的品質所打動，他的精神我覺得應該值得學習，他就是保爾，他的堅強鼓勵著我繼續面對困難走下去。
時光荏苒，我手中的書也跟著歲月變厚。我一直戀戀不忘的是桃園結義中的豪言壯語，「精忠報國志，飛馬陣前馳……」歌德曾經說過，「讀一本好書就如同與許多高尚的人在交談」。一本好書能改變人的一生，凈化人的靈魂。我捧著《古詩文選》細品著，彷彿漫步在古詩苑中，體會著李白對朋友「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」的惜別之感，曹操「烈士暮年，壯心不已」的豪情壯志，文天祥對「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的感慨所體現的愛國忠心，感受著陶淵明「採菊東籬下，悠然見南山」的怡然自得的意境，心胸頓時海闊了許多。
一本好書，我覺得它就象你的知己，它能改變你的一生，給你無比的勇氣，驅走懦弱的魔鬼。一次，我考試考砸了，被爸爸罵了，那時，我真想不在讀書了，因為，家長們總把分數看得很重很重，在這時，我的眼前出現了保爾的身影，我又一次找回了自己的勇氣，
在一天的晚上，皎潔的月光瀉進了我的書桌，溫柔的照在我的書上，同時也令我若有所思。沐浴在皎潔的月光下，我品味著那一篇篇優美的散文，彷彿一股甘露流進我的心裡，滋潤著我疲憊的心田；遨翔在小說的天空中，體驗主人公同樣的生命旅程，使我倍感深刻；品嘗著先哲們的睿智和超凡，使我看到人生另一面，明白到做人的種種道理……
每一本好書，他們都為我的「灰色空間」刷上了彩色，我的生活從此擁有了紅橙黃綠青藍紫。
我愛埋頭鑽進書中的世界，做一個旅行者，跋涉於無邊無際的書山，尋求慰藉，繼續我的書緣。讀書使我快樂，使我的人生更加豐富，讓我成長的路上到處充滿鳥語花香。書，我這默默無聞的朋友！我的成長離不開你，我願用一生去讀你，讀你千遍也不厭倦！

⑹ 我的安全小故事 作文 450--500

珍愛生命，平安出行
當前，全國道路交通形勢十分嚴峻，每年在車禍中死亡的人數在10萬以上，每年有50萬人因此受傷，平均每天死亡300餘人。鮮活的生命和寶貴的財富由此被無情地吞噬，也給千千萬萬的家庭帶來巨大的損失和傷痛。無數的事實警示我們：安全不是兒戲，生命不能重來！
曾經，在一個炎夏里，一個小男孩為了撿一個心愛的小球，不顧一切的直奔馬路中央，也許，他還小，單純的思 想並沒想到那可悲的後果，真是不幸，一輛卡車飛奔而來，把他壓得粉身碎骨，把他永遠壓在土地深層，父母的淚猶如傾盆大雨，從天而降，又有誰能夠聽到他們的呼喚，上天是仁慈的，同情之心油然而生，可又能怎樣，只有無可奈何的哀嘆，忍受著痛苦，真是可悲啊！一輛載重汽車由於超載以至被滾下那萬丈深淵，那轟隆聲回響山谷，可那位年輕的司機卻拋棄一切毫無聲息的走了，走得那樣傷感，那樣的悲痛。
親愛同學們！當你獨自肩並肩騎車上街時；當你在馬路上嬉笑打鬧時；當你橫穿馬路時，當你在翻躍欄桿時；你是否想過，這樣做可能的的結果是什麼？安全對我們來說太重要了，尤其對我們學生來說，只要稍微不在注意後果將不堪設想！父母養育我們，國家培養我們，都希望我們能健康成長，我們一定要學會自我保護，注意安全。高高興興上學，平平安安回家，要珍愛自己的生命。
安全是伴隨你生命始終的一位良師摯友，事故是在你思想打盹時向你偷襲的毒蛇；為了家庭的幸福，生命的安全，使爸爸媽媽放心工作。讓我們牢記，生命有了珍愛才更加安全,生命有了珍愛才更加燦爛,讓我們珍愛生命，為珍愛生命的人齊聲喝彩。
每一個人的生命都只有一次，有了生命的存在，才會成就我們一個個五彩的夢。生命不會失而復得，所以我們應該倍加珍惜，讓生命在斑馬線上延續吧！
或者
珍惜生命、杜絕違章-演講稿

哪一個人不願笑語長在，哪一個家庭不願幸福美滿，哪一個企業不願興旺發達，哪一個國家不願繁榮昌盛。安全就如一根七彩的絲線把我們這一個個美好的願望連接起來，構成一個穩定、祥和、五彩繽紛的美好世界。
國家的安全是國泰，民眾的安全是民安。有了安全，我們才能以休閑的心情漫步在夕陽西下的田野上、小河邊，低聲吟唱「採菊東籬下，悠然見南山」，有了安全，我們才能以堅定的意志去攀登人生的階梯，放聲高歌「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」，有了安全， 我們的企業才能象三春的桃李紅紅火火，有了安全，我們的國家才能在建設具有中國特色的社會主義大道上 穩步前進。安全就如一顆光芒四射的太陽，照亮我們整個人生，安全就如一根長長的紐帶，聯系著我們的生死存亡。我們人類為了人民的安居樂業，為了社會的穩定發展制定了一系列的安全措施，例如為了交通的安全，我們經常在路旁看到一些交通安全標志。但是，盡管如此，還是有些人員麻痹大意，致使飛機打頓兒、輪船沉底、火車親嘴等等一系列惡性事故屢見不鮮、屢杜不絕、給人民帶來了無以彌補的災難性後果。
我們紡織行業和交通業一樣也是事故的多發部門，我們紡織工人平時操作的一台台機器象一隻只溫順的小羊，幫我們整徑、穿扣、紡紗、織布、乖乖的為我們服務。一旦我們違反了安全操作規程，它就馬上翻臉成了一隻只惡虎，張開血盆大口毫不留情的吞食我們的肢體，輕著皮肉受苦，重者斷筋折骨，甚至使我們命喪黃泉。
記得一家紡紗廠，有位年僅十八歲的擋車工，她對生活充滿了春的夢幻，夏的火熱，秋的斑瀾，冬的純潔，她能歌善舞，活潑開朗，尤其是一頭烏黑發亮的長發使她顯得更加飄逸秀美。所以，上崗擋車時，她 常常 捨不得把頭發挽 入工作帽，別人勸她時，她總是開玩笑似的說：「沒事，有上帝他老人家保佑著我呢。」但是，上帝也有打頓的時候，一九八九年春天，在一次做清潔時頭發散落到細紗錠帶上，剎時頭發被細紗錠帶死死咬住，隨著一聲撕心裂肺的慘叫，高速旋轉的細紗錠帶硬是把她的頭發同頭皮一並揭起露出血淋淋的顱骨，當場死亡。由於嚴重違章操作，一個年輕的生命就這樣悄然而逝，而她才十八歲呀！正值豆寇梢頭的美好年華，才剛剛站在人生的起跑線上，正想以滿腔熱情去領略一下人生的美好，嘗試一下愛情的甜密，享受一下家庭的幸福。
然而這一切美好的願望都被驟然掠起的颶風捲入空中化為縷縷悔恨飄灑人間，她不得不帶著少女對生活的強烈留戀，匆匆的無奈的步入泉台。
讓歷史的鏡頭再追塑到1997年12月25日，我廠有位28歲的紡織女工，她有一個剛滿一歲呀呀學語的孩子，一家人歡聲笑語整日不斷，那日子恰似蜂蜜拌白糖甜蜜蜜。但不幸的是這位女工在工作中麻痹大意違章操作被機器奪去了她年輕的生命，姐妹們怎麼也不敢相信，上班時還說笑的她，怎麼就突然消失了呢？死者死已，然而卻給生者帶來了巨大的 悲痛。她去了，留下了她哭天喊地的父母親人，她的老母親飽嘗了白發人送黑發人的痛苦。她去了，沒來得及跟朝夕相伴的丈夫話別，沒來得及再看一眼尚在嗷嗷待哺的嬌兒，她去了，使她的家庭婉如「花紅時，無奈朝來寒雨晚來風」的侵襲一般而肢離破碎。最可憐的還數她剛滿一歲的孩子，這個幼小的生命剛剛降臨人生便失去了人類最偉大的母愛。但是，他需要母親那溫暖的胸懷，她需要母親那甘甜的乳汁，她需要母親那慈愛的微笑，他需要母親那一顆包容一切的愛子之心，把對母親的千萬種思念化為無盡的哭聲，這揪人心肺的哭喊聲在冬季的寒風中送的很遠很遠......
朋友們，前車轍後車鑒，他們用鮮血和生命換來的教訓，難道不使我們警惕嗎，難道不讓我們痛心嗎，難道還不能讓我們把珍惜生命，杜絕違章銘刻在心嗎。愚者用 鮮血換取教訓，智者用教訓避免流血。朋友們，假如我們每個人都能以她們為戒，重視安全，珍惜生命，那麼我們就能拒事故於千里之外。
人生道路漫漫長，悠悠歲月需平安。朋友們，為了我們能瀟灑的走完人生，為了我們家庭幸福，為了我們企業興旺，為了我們國家昌盛，更為了整個世界少一點悲哀，多一份歡笑。來吧！讓在坐的每一個朋友，都要時刻記住著珍惜生命，杜絕違章。 安全與生命 （演講稿）

詩人問：「是生存，還是死亡」；

哲人說：「艱難和困惑是生命的本身」；

我即思而言：是安全！是安全捍衛著我們的生命，是安全在維護我們生存的權利，是安全在為我們注入無限的力量。

是啊！有什麼能比安全和生命更為重要，對於剛剛過去的一年，對所有的中國人、對我們在座的每一位，絕不是值得舉杯相慶的日子，在2003年的11個月里，我國死於各類工業安全事故的人數竟高達12萬人！這個天文數字難道不讓我們覺醒，不讓我們震驚嗎！

是啊！有什麼能比安全和生命更為重要，看一看，沒有了安全，僅在去年的年底，重慶特大井噴事故，劇毒氣體彌漫四周，吞沒234條生命，近千人住進醫院，近萬人吸染毒氣，六萬人變成災民，大量牲畜中毒而亡；遼寧鐵嶺發生的煙花爆炸，死38人,傷50餘人。如果說，作為天災的伊朗大地震瞬間吞沒了一座古城和近三萬條生命再次顯現了人類在難以預測的自然災難面前的脆弱；那麼，重慶井噴、氯氣泄漏、飛機失事和其它那些滿是血和淚的事故，則是純粹的人禍！！！

看著電視畫面中一幕幕的慘禍慘景，我神傷了；看著那事故中的弱小孩童，我哽咽了；看著那事故現場伸出的粘滿灰塵需要援助的手，我流淚了！是的，是那些無視安全的無良之人，是那些可悲可嘆的安全事故，強取豪奪，取人性命，平時高唱的「以人為本」到哪裡去了？是的，正是這些慘痛的事故，讓千萬個家庭失去了歡笑的權利，讓無數個母親、和妻兒在哭泣號啕，這些慘痛的事故，無一不突現出無良肇事者對生命的蔑視、無一不暴露出無知違章人對制度的淡漠。黑暗給了我們黑色的眼睛，我們要用她來尋找光明，從事故中知道安全可貴，從事故中總結安全教訓，是事故留給我們的唯一利益。

母親給予我們以生命，所以母愛的偉大由古至今眾君皆吟，而安全，捍衛著母親賜予我們的生命，就像一把巨大的保護傘，無聲無息地為我們遮擋著狂風暴雨。的確，安全與生命息息相關，連在一起，不可分離。作為一名化工生產行業的職工，我深深地知道：安全，是我們永恆的主題。「高高興興上班、平平安安回家」是每位職工共同的希冀，安全與個人、與家庭、與企業更有著千絲萬縷的聯系。

洗化公司始終以安全工作為中心，是每周例會上各級領導必提的話題。每一個車間、生產崗位的安全，都是上至經理，下至車間主任、生產班組長最為關心的問題。安全真的是咱們公司的傳家寶、護身符。聽，辦公室里安全員正為新上崗的員工講解 「運行必須安全」；看，生產崗位上師傅們正仔細檢查設備存在的隱患；瞧，原料庫的保管正以滿腔的工作熱情，嚴格的按照安全操作規程進行著工作。「起始於辛勞，歸結於平淡」是對我們這些保證安全生產的員工最好的寫照。

「智者是用經驗防止事故，愚者是用事故總結經驗」，這是我們耳熟能詳的安全格言。因為事後補救不如事前防範，為此我們定期召開安全會議，學習文件，交流經驗，談安全問題，做安全匯報，從他人的教訓中吸取經驗，用於我們日常的工作中。有了警惕，不幸的事故就會躲開，有了防範，不幸的事故才會遠離。因此在日常工作中，我公司有嚴密的安全檢查制度，做到領導時時檢查、教育，員工時時學習，刻刻注意。

「愛企業、愛工作、愛生活」這是我們每一個職工的心聲！企業的興旺發達，離不開每位職工的謹小慎微。「保證安全生產，防患於未然」是為了我們的明天更美好！讓我們為了這共同的目標，都行動起來，安全工作時時抓、事事抓、長期抓，永不放鬆！

正所謂：與人玫瑰，手有餘香。平日里我們付出種種艱辛，用我們的耐心、細心和誠心，換取生產的安全運行。我們自豪，我們驕傲，我們會一如既往，關注安全，關愛生命
回答者：秘密101 - 魔法師 五級 3-17 14:20

我知道，同學們大多會吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順利、求報平安的歌曲；我相信，同學們都理解「平安是福」、「平安是金」等話語所包含的對生命的思考；我斷定，同學們都曾用「平安、健康、幸福、順利」等吉祥詞語對父母、親戚、同學、朋友表達過良好的祝願。是的，安全重於泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人享受生活和集體保持穩定的最重要的保障線。
前些日子，我國的某些地方先後發生了一些重、特大安全事故；一些中小學甚至是高等院校也相繼出現了學生因思想、心理、行為上的偏差而引發的傷亡事件，暴露出了當前學生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。直到今天，不少單位和家庭仍無法走出重大損失和失卻親人所帶來的痛和悲。那一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有餘悸；那賦予個人的只有一次的極其脆弱的一旦消逝就永不再來的生命多麼需要我們用心呵護！同學們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防範在先、警惕在前，必須要警於思，合於規、慎於行。必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全，必須要築起思想、行為和生命的安全長城。
也許不少同學會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受殺害。認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。誠然，這確實叫安全，但這決不是安全的全部。我認為，即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊塗攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子；這表現出來的就是思想上的安全問題。有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。即便是一個具有健全體格的人，如果他沉溺於不良書刊和網路游戲的精神鴉片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神思之想之；深夜裡忍不住要越牆泡吧熬個通宵；如果他過早地迷失於少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、痴痴狂狂，甚至爭風吃醋結恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。
無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發事故輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命；它們造成的後果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕，臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：「有的人活著，他已經死了。」我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行屍走肉的人不就是思想殘缺的產物嗎？這種「產物」充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發展長河中的廢物，甚至成為危害社會發展的危險物。生命如此，何其殘酷！

可能太長了，你可以刪去一點

⑺ 學習小故事的作文小學生 在線等

我的讀書故事
以樹的年輪計算，長一歲，就多一圈年輪。那棵樹應該多了6圈年輪了吧，因為它已伴我成長了6年。

我早晚習字讀書，總不會忘了它，每學會一個字，就在它的綠裝上寫下這個字。

日復一日，再在上面寫時，發現一些字的墨跡已不復存在。應該是被它吸收了，它同我一起增長了知識。

我想把它們留住，就把寫了字的葉片摘下來，夾在我的書本里，成為我讀書的印證，還在上面標上日期。

當捧起書本時，我感到很愉悅，因為有這么多的好夥伴陪我一起讀書。

可是，好日子總比壞日子短，那些綠裝換成了新裝，全身黃黃的，已經乾枯得不成氣候了。那些墨跡也漸乎淡去，「恰似一江春水向東流」。

現在，是播種的季節。我想把它們埋葬地下，希望它們能夠重新生根發芽，培養出下一代，讓知識一代一代流傳下去。真可謂：「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。」

年復一年，我掌握的知識漸漸增多了，我的好夥伴也多了起來。他們有繁盛，也有衰敗的時刻。面對繁盛，他們一如既往地辛勤勞作，有了收獲，也不會自滿；面對衰敗，他們沒有輕言放棄，而是在不斷地磨礪自己，堅信「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」。

一天，我做了一個夢，夢到那些夥伴都在相互攀比，說：「我比你強，你看我的字筆畫最多，所以我的字是字中之王……」他們爭論不斷，最後讓我發表看法。我鎮定從容地說：你們都是勝利者。因為字是連通的，你們如果能夠團結在一起，互相拼揍，就能出現一大串一大串知識。獲得了獨有及同別人互相學習得到的知識。「三人行，必有我師焉。」

這個夢，讓我清晰地認識到，團結就是力量，知識是一點一滴積累起來的，滴水能夠成川。

⑻ 發生在我和班主任身上的故事（小作文）

我們有一個班主任老師，她個子高高的，白里透紅的臉上有兩個炯炯有神的大眼睛，說話時總是面帶笑容。
我們的老師有五好。第一是愛講普通話，她無任在什麼時候都講普通話，在課堂上就因為她的話好聽、生動，所以同學都專心致志。
第二是知識多，她在我們的眼裡，就像是一本網路全書似的，什麼歷史、地理、動物、天文、氣象……她總是對答如流，同學們都很崇拜她。
第三是對我們教育有方。她不僅知識多，而且教育我們很有方法，她教育我們不像我們家長那樣又是打又是罵，而是耐心的給我們講解。我們犯錯是，總是會原諒我們，幫助我們改正，給我們機會，因此，她也很少和我們發火。
第四個是老師對我們關愛、呵護，在我們做題做錯時，她就會給我們耐心地講解。某個同學學習有了退步的話，她就會把那個同學帶到辦公室和他耐心的單獨談話。有一次，一個同學來到學校人卻不見人影，把老師急得滿頭大汗，後來找到了，老師才長長地舒了口氣。
第五個是老師愛干凈。因為老師愛干凈，我們班全體同學都愛干凈了，教室總是又漂亮又整潔。
我們的班主任老師不光只有這些好處，還有更多的好處和優點。
啊！我愛我的班主任！

我與我們班的班主任李老師相處了三年了，我可喜歡聽李老師講的課了，她教的語文課又生動又有趣。李老師的字寫得工整又大方，記得剛入學的時候，我的字寫得不怎麼好，老是歪歪扭扭的，在老師的嚴格的指導下，我的字也一天天地好了起來，我想在這兒說：「老師，您辛苦了。」

李老師是一個負責任的好老師。在課堂上，她總是嚴厲又耐心地為我們講解課文，表揚大家寫得好的文章，指出其中的不足。如果大家表現好，老師就會心情舒暢地眉開眼笑。如果有個別同學調皮搗蛋，老師就會把眉頭皺得緊緊的。下課後，再把調皮搗蛋的同學叫過來，嚴厲地批評了他們。

一次，老師在課堂上聲情並茂地朗讀著優美的文章，我們大家都得津津有味。不料，幾只「小麻雀」便在一旁嘰嘰喳喳地說起了閑話。李老師發現後，便用責備的目光盯了他們一眼。這一招果然有效，「小麻雀」立刻變成了「啞雀」，李老師真有辦法！

這就是我們的班主任――李老師，一個即關心我們又負責任的好老師。

我的班主任，她帶著一股豪邁；一股力量；一股朝氣向我們走來。她自信地站在講台上，面對學生，第一句話就是：「從今天開始，我就是初一5班的班主任，也是你們中的一份子。讓我們共同努力，一起完成學習和教育的任務，把初一5班建設好。」同學們聽完老師的一席話，發出了熱烈的掌聲，老師的臉上也露出了欣慰和自信的笑容。
這是發生在我們踏入中學的第一節課上的事。現在回想起來，她——我的班主任，那時也不過剛剛邁出大學的校門，濃濃的學生氣、學生腔、學生裝束，還有那稚氣的臉龐，然而，一切的一切，卻讓我相信，她就是我的班主任！
她教數學，我曾懷疑她年紀輕輕，又是個女老師，能教好嗎？隨著時間的推移，她自身的天賦和教學能力得到了驗證。她不僅表現出敏捷的思維，還把她的思維方法灌輸給她的學生。她的教學方法，不是生搬硬套，而是採用很通俗的講解，由淺入深，反復讓我們實踐，體會，直至理解。這樣我們學習到的東西都很扎實！經過一學期的學習，我們班的數學成績在年級中名列前茅，她的辛勤勞動得到了回報，同學們也更加信服她。在我心中，班主任的形象更加高大了，我崇拜她對工作的敬業、對學生的厚愛、對理想的執著。為了她的學生，我知道她常常不能陪伴她的父母，其實，在父母的眼中，她也不過是一個孩子。即使這樣，她在休息日仍義無反顧地出現在那間熟悉的教室。當我們同家人父母歡度周末之時，她卻帶著一周的疲憊和對家人的思念靜靜地制定下一星期地教學計劃和安排……
她常常告誡我們：提高學生的學習成績可放在第二位上，而教會學生如何做人，做一個對社會有用的人，才是做老師的首要工作！所以她身體力行，不僅教書，更育人，發現學生中有不良的苗頭出現，便會立即與家長取得聯系，共同幫助學生健康成長。我曾在心中默默地說：「老師，如果有那麼一天，我成功了，出現在萬人矚目的『名人』訪談節目中，我要說的第一句話就是：「感謝我的富老師，是她傳授給我知識，教給我做人的道理，她用青春的力量，喚起我自立、自強、自進的信念。」
這就是我敬仰的班主任——富艷姿老師，一個煥發著勃勃朝氣，卻又端莊沉穩的年輕女教師。我贊美她，贊美辛勤工作在教育戰線上的每一位園丁。

補充一下，自己的班主任還是自己寫比較好。每一個班主任都有她與眾不同的地方。自己多動手寫寫，也可以鍛煉一下寫作能力……