六年級上冊數學教科書的故事

Ⅰ 小學數學新補充讀本6年級上冊5篇小故事

班級捉「鬼」記
福州教育學院二附小四年級五班 劉泠杉
我們班級有許多「鬼」，有「淘氣鬼」、「機靈鬼」、「小氣鬼」、「懶惰鬼」、「貪吃鬼」……。今天我就當一回鍾馗，來捉捉這些「鬼」，讓他們亮亮相。
先捉「淘氣鬼」，那就是眾所周知的黃興瑞了，他不僅淘氣，還特勇敢。比如三年級的時候，興瑞在走廊上亂跑，忽然和一位六年級的大個子哥哥相撞了，弄得他自己頭破血流，大家看了都很害怕，但興瑞還笑呵呵的走進教室，跟唐老師說：「我的頭破了，嘻嘻」。你看，他夠淘氣的吧！
現在該捉「機靈鬼」了，咱們班的「機靈鬼」可多了，比如:「西瓜太郎」、阿暢、桐桐……,其中，要數「西瓜太郎」安迪最機靈。記得有一次上數學課，陳老師出了一道很難的題，很多人絞盡腦汁也沒想出來，當時教室里靜悄悄的，沒有一點兒聲音，陳老師也覺得肯定沒人能做出這道題了，忽然「西瓜太郎」舉起手來，響亮地說出答案，而且答對了，陳老師高興得眉飛色舞。你看，他是貨真價實的「機靈鬼」吧。
最後，咱們來捉「貪吃鬼」吧。哈，我就是一個名符其實的「貪吃鬼」。昨天晚上，媽媽座在客廳吃芭樂，我在書房裡看書，兩人離得很遠呢，可是我就感覺到有股芭樂的淡淡香味飄進我的小鼻孔，我趕緊順著香味跑到客廳，向媽媽要芭樂，媽媽說怎麼這么饞啊，這么遠也能聞見味道，而且芭樂基本沒啥味道。媽媽故意不給，我就死皮賴臉地去搶，最後媽媽只好搖著頭把芭樂給我了。哈哈，我是個可愛的「貪吃鬼」吧。
我們班還有許多「鬼」呢，陳一諾是「可愛鬼」、鄭媛璐是「膽大鬼」，蘇昊亮是「胡亂鬼」……。太多了，我就不一一介紹了！有時間請你到我班上觀察觀察，這就是咱們四年五班的「鬼鬼江湖」。

Ⅱ 人教版六年級數學書第56頁數學故事

很有趣！

Ⅲ 六年級數學上冊書本內容，急！！！

一點通上面有，完完整整的，你有一點通嗎？如果沒有一點通的話，那你就去書店或學校那邊的雜貨鋪，那裡面就有賣，你要賣語文和數學的，後面才有答案，。我不會就是看裡面的答案的！
樓主幫幫忙吧！把我的採納為答案吧！(⊙_⊙)o(∩_∩)o~（撒嬌）

Ⅳ 求六年級趣味數學小故事

六年級趣味數學小故事
①一天有個年輕人小毛來到王老闆的店裡買了一件禮物
這件禮物成本是18元，標價是21元。
結果是這個年輕人掏出100元要買這件禮物。
王老闆當時沒有零錢，用那100元向街坊換了100元的零錢，找給年輕人79元。
但是街坊後來發現那100元是假鈔，王老闆無奈還了街坊100元。
現在問題是：王老闆在這次交易中到底損失了多少錢? 答案為:97.(換錢找錢是障眼法)

②在神秘的數學王國里，胖子「0」與瘦子「1」這兩個「小有名氣」的數字，常常為了誰重要而爭執不休。瞧！今天，這兩個小冤家狹路相逢，彼此之間又展開了一場舌戰。
瘦子「1」搶先發言：「哼！胖胖的『0』，你有什麼了不起？就像100，如果沒有我這個瘦子『1』，你這兩個胖『0』有什麼用？」

胖子「0」不服氣了：「你也甭在我面前耍威風，想想看，要是沒有我，你上哪找其它數來組成100呢？」

「喲！」「1」不甘示弱，「你再神氣也不過是表示什麼也沒有，看！『1＋0』還不等於我本身，你哪點兒派得上用場啦？」

「去！『1×0』結果也還不是我，你『1』不也同樣沒用！」「0」針鋒相對。

「你……」「1」頓了頓，隨機應變道，「不管怎麼說，你『0』就是表示什麼也沒有！」

「這就是你見識少了。」「0」不慌不忙地說，「你看，日常生活中，氣溫0度，難道是沒有溫度嗎？再比如，直尺上沒有我作為起點，哪有你『1』呢？」

「再怎麼比，你也只能做中間數或尾數，如1037、1307，永遠不能領頭。」「1」信心十足地說。聽了這話，「0」更顯得理直氣壯地說：「這可說不定了，如0.1，沒有我這個『0』來佔位，你可怎麼辦？」

眼看著胖子「0」與瘦子「1」爭得臉紅耳赤，誰也不讓誰，一旁觀戰的其他數字們都十分著急。這時，「9」靈機一動，上前做了個暫停的手勢：「你倆都別爭了，瞧你們，『1』、『0』有哪個數比我大？」「這……」胖子「0」、瘦子「1」啞口無言。這時，「9」才心平氣和地說：「『1』、『0』，其實，只要你們站在一塊，不就比我大了嗎？」「1」、「0」面面相覷，半晌才搔搔頭笑了。「這才對嘛！團結的力量才是最重要的！」「9」語重心長地說。

Ⅳ 六年級上冊數學學什麼內容

蘇教版
第一單元：方程. 第二單元：長方體和正方體。
第三單元：分數乘法. 第四單元：分數除法。
期中
第五單元：認識比。 第六單元：四則混合運算。
第七單元：解決問題的策略。 第八單元：可能性
第九單元：認識百分數 整理與復習
期末

Ⅵ 六年級數學小故事

大約1500年前，歐洲的數學家們是不知道用「0」的。他們使用羅馬數字。羅馬數字是用幾個表示數的符號，按照一定規則，把它們組合起來表示不同的數目。在這種數字的運用里，不需要「0」這個數字。
而在當時，羅馬帝國有一位學者從印度記數法里發現了「0」這個符號。他發現，有了「0」，進行數學運算方便極了，他非常高興，還把印度人使用「0」的方法向大家做了介紹。過了一段時間，這件事被當時的羅馬教皇知道了。當時是歐洲的中世紀，教會的勢力非常大，羅馬教皇的權利更是遠遠超過皇帝。教皇非常惱怒，他斥責說，神聖的數是上帝創造的，在上帝創造的數里沒有「0」這個怪物，如今誰要把它給引進來，誰就是褻瀆上帝！於是，教皇就下令，把這位學者抓了起來，並對他施加了酷刑，用夾子把他的十個手指頭緊緊夾注，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。就這樣，「0」被那個愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。
但是，雖然「0」被禁止使用，然而羅馬的數學家們還是不管禁令，在數學的研究中仍然秘密地使用「0」，仍然用「0」做出了很多數學上的貢獻。後來「0」終於在歐洲被廣泛使用，而羅馬數字卻逐漸被淘汰了。

小朋友你們可知道數學天才高斯小時候的故事呢？
高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法後，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是：
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
老師心裡正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被 高斯叫住了！！ 原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？
高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說：
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101
共有一百個101相加，但算式重復了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等於 <5050>
從此以後高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以後的數學基礎，更讓他成為——數學天才！

Ⅶ 人教版六年級上冊數學課文

義務教育課程標准實驗教科書《小學數學》六年級上冊地址：
http://www.pep.com.cn/xxsx/xxsxjs/xs6a/xs6akb/
義務教育課程標准實驗教科書 小學語文 六年級上冊
http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kbjiaocai/xy6s/

Ⅷ 北師大版六年級上冊數學課本目錄

一 圓 ……………………第2頁

二 百分數的認識……………………第23頁

三 圖形的變化……………………第35頁

整理與復習（一）……………………40頁

數學與體育……………………43頁

四 比的認識……………………48

五 統計…………………………59

整理與復習（二）………………66

生活中的數………………69

六 觀察物體……………………78

看圖找關系………………82

總復習……………………85參考資料：北師大版六年級上冊數學課本目錄