我和老師的故事700

Ⅰ 我和老師之間的故事初中生優秀作文,700字

我和老師的故事
我從小就崇拜老師，喜歡「老師」——這個太陽底下最光輝的職業，夢想著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從上學起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。

盧老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，看到別的孩子都勇敢地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發言。盧老師注意到了我，經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我：「機會掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀！」後來，老師還教我一些發言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時，我的眼睛不禁濕潤了： 多好的老師呀……！我在心裡暗下決心：我一定要把不發言的缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。
於是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善於思考，善於提問，同時，我不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣：「好好乾，機會掌握在自己手中呢！」盧老師見我進步了，她那美麗的眼裡閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。

這就是我，那個曾經膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許，在別人眼裡，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄盪在我感恩的心湖.

Ⅱ 用我和朋友之間的故事為題寫一篇作文(700字)

我和我的好朋友
在我的小學生涯中，我有許許多多的好朋友，然而給我印象最深的朋友是小邵，我們之間互補互助，行影不離，建立了深厚的友誼。說起我和小邵同桌，那還是以前的事。因為他既頑皮，又好動。老師認為我比較文靜，所以讓我和他同桌，因為這樣可以互補。
剛開始，他經常欺負我，有時，上課時，還把腿伸到我的桌子下面，老師看見了，他當然挨了一頓批評。因為他上課注意力不集中，作業有時不會做，我就主動幫助他，一段時間下來，我們很快就成為了好朋友。
一天早上，上語文課，我才發現語文書沒帶，「呀！這可怎麼辦呢？」小邵見我沒帶書，便說：「我們一起看我的語文書吧。」我連忙說：「謝謝！」「不用謝，小事一件，大家互相幫忙嘛。」老師讓我們抄寫詞語的時候，因為兩個人合看一本書不太好抄，小邵說：「小明，你先抄吧。」我聽了，連忙推辭：「書是你的，還是你先抄吧。」「不用客氣，等會兒上數學課，我還要向你請教數學題目呢！」小邵說。於是，我趕緊拿起筆抄了起來。
還有一次上英語課，老師正在講一個重要的新句型，小邵竟然趴在桌子上，不知道在想些什麼，老師講完了，讓同學回答問題，老師看見他注意力不集中，便叫他來回答問題。老師叫了好幾次，他還是沒聽見。我連忙推了推他，這時，他才回過神來，問我干什麼。我說：「老師讓你回答問題呢！」他連忙站了起來，撓了撓頭，我看他一副不知所措的樣子，連忙告訴他題目。因為他沒聽課，根本回答不出問題。老師看他回答不出，只好讓他站著，然後又叫其他同學回答。下課後，我就主動、耐心地把這道題目從頭到尾講給他聽，直到他弄懂為止。

Ⅲ 有什麼好的心理學書籍推薦下

其實心理學的書有很多的種類，這就要看你喜歡哪一哪一種類型的了。目前我知道的有關心理學的類型，有關於行為心理學，社會心理學，戀愛心理學，電影心理學，職場心理學，微表情心理學，管理心理學等等。一般我都是比較喜歡看一些比較有趣的不是很專業性的心理學，裡面沒有那些專業術語，沒有那些呆板的解析，讓人難以讀下去，這里說的有趣，並不是說那些漫畫類的心理書，而是用一種第三者的口吻，或者說是用比較通俗易懂的話語跟我們講述心理學的故事，從而讓我們更加的了解心理學。

如果你想看以采訪的形式解析心理的話我推薦你看高銘的《天才在左瘋子在右》，這本書真的堪稱經典佳作，相信你看了之後會喜歡上心理學的，其次是《能的解析》，這本書雖然我沒看過，但是我了解到他主要是講述人的潛意識發生的一些比較稀奇古怪的事情，它主要講述的精神病患者，因為潛意識而看到一些常人無法理解的畫面，這本書是弗洛伊德比較有名的一本書，值得我們一看。如果你還想了解更多的書籍，你可以選修社會心理學這一門課，老師會給你推薦很多關於這類的書籍，對你會很有幫助的。