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幼兒園小班保教故事午睡

發布時間: 2020-11-21 22:01:38

⑴ 幼兒園午小班和大班午睡時間一樣嗎

我女兒沒去幼兒園之前,下午要睡三個小時呢,後來去了幼兒園,午睡是兩個小時,一開始孩子的眼睛總是紅紅的沒睡夠的樣子,但後來也就調整過來了。現在晚上也要九點至十點之間才能入睡,不過已經很知足了,沒去幼兒園之前,都要十一,二點才睡呢,估計是下午睡太多了。就是個精力旺盛的孩子,沒招啊。

⑵ 如何有效管理小班幼兒的午睡的研究方案

幼兒園午睡活動是幼兒一日活動中一個重要組成部分。
幼兒園的午睡管理和幼兒的午睡質量直接影響幼兒的生長發育。
然而,幼兒園午睡活動的現狀存在著這樣那樣的問題,卻是不爭的事實。
本文根據園午睡活動的開展情況,對影響幼兒午睡原因作了全面的分析,並從午睡前的管理,午睡時的管理,午睡後的管理三方面提出了一系列的管理策略,旨在提升幼兒園的午睡管理質量,促進幼兒健康成長。
【關鍵詞】幼兒園午睡有效管理幼兒園午睡活動是幼兒一日活動中一個重要組成部分。
幼兒園的午睡管理和幼兒的午睡質量直接影響幼兒的生長發育。
高質量的午睡能使幼兒精神飽滿,食慾旺盛,減少疾病,促進全面發展。
在幼兒園的活動中,充足的午睡既能消除上午集體活動、游戲活動帶來的疲勞,又能保證下午活動精力旺盛,注意力集中。
但總會聽到幼兒這樣;
喜歡幼兒園,但不喜歡幼兒園午睡。
有的家長也會反映,能不能不讓孩子午睡,在幼兒園睡得多了,晚上要十一點才睡。
針對小班幼兒在午睡中出現的種種問題,老師應做些什麼。
該怎麼做。
一、影響幼兒午睡的原因分析(一)個體差異不同的幼兒由於年齡、生活環境、先天素質、健康等因素的不同,都有其不同的生活方式、學習方式、行為方式,在發展過程中顯示出鮮明的個性和其獨特的發展過程,並由此顯現出每個幼兒不同的個體差異。
(二)入園前的不良午睡習慣部分幼兒由爺爺奶奶帶的,過分的寵愛,在睡眠時間上由著幼兒的性子,高興什麼時候睡就什麼時候睡;
有的是因為家庭生活方式沒有規律,家庭成員不良的生活習慣直接影響幼兒的睡眠習慣(三)保教人員對幼兒午睡缺乏足夠的認識午睡的目的是讓幼兒得到充分、合理的休息,調節精神,為下午活動積蓄精力,打好基礎。
但是,有的保教人員沒有真正從思想上認識到午睡的重要性,認為忙碌了一上午,到了中午可以趁此機會好好地睡上一覺了,至於幼兒睡姿不正、叫聲、吵鬧聲、尿床、便褲等現象一概不管,給工作造成失誤,給幼兒身心造成影響,給家長造成麻煩;
有的保教人員只顧埋頭備課,寫東西或讀書看報,幼兒交頭接耳、玩小動作、拆被角、踢被子等,使午睡秩序混亂,幼兒入睡率低,降低了午睡的質量,也間接影響了下午幼兒參與活動的積極性及活動的質量。
二、幼兒園午睡管理策略(一)午睡前的管理1.睡前漱口,清潔口腔現在的孩子齲齒越來越普遍,睡前漱口能有效預防孩子齲齒。
園一直以來都很注重孩子飯後漱口習慣的培養,孩子們也非常喜歡這一活動,感覺漱口的過程就像是做游戲,每天中午飯後都樂此不彼,還會經常提醒老師要漱口。
小班的時候,每天中午,保育員都會准備上一茶壺的涼開水,就會以游戲的口吻、兒歌的語言對孩子們說:倒上半杯涼開水,喝口水,抬起頭、咕嚕咕嚕轉一轉、低下頭、吐掉水,再用毛巾擦小嘴。
到了中大班後,就可以讓孩子用自來水來漱口。
2.睡前散步,幫助消化散步有助於食物的消化,帶領幼兒在園內散步,呼吸新鮮空氣,到花壇邊走一走,觀察花草樹木的變化;
在草坪上、大樹下坐一會兒,戲耍、捉小蟲。
互相談一談自己所看到的,所聽到的,尤其是春秋兩季,幼兒在大自然的懷抱里,將享有更多的樂趣和收益。
3.安靜游戲,睡前靜心午睡前的游戲應以靜為原則,可以組織幼兒進行一些安靜性游戲活動。
如:經常組織一些「翻繩、拍手、打電話、結對子」等游戲,不僅可以提高幼兒的口語表達力,同時也能培養幼兒的團結合作品質,提高幼兒的交往能力,而且孩子們都比較喜歡。
4.睡前入廁,作好准備散步後直接上廁所,老師能看到每個孩子都是否上了廁所,睡前先讓幼兒大小便,有利於幼兒整個午睡過程中,保持良好的睡眠狀態和睡眠質量。
在午睡室門口的等待過程,老師能趁這機會做好幾件重要的事情:首先可以再次問下小朋友廁所是否已經去過了,提醒個別忘上的孩子去上廁所。
其次可以提醒孩子將一些小玩具放在老師的一個專門的小籃子里,禁止幼兒帶玩具、危險的小物品進午睡室;
女孩子的發飾皮筋也取下放在老師的專門小籃子里,避免遺失並保證孩子舒適的睡眠。
再次可以讓孩子以角色扮演的形式如當小貓輕輕的進午睡室,感受午睡中安靜的氛圍,及時讓孩子的情緒安靜下來。
5.脫衣脫褲,整齊放置脫衣服時應該提醒孩子從下往上,避免著涼,並折疊整齊有順序的放好。
衣服放置於枕頭邊上,不要放在枕頭下面;
秋冬季要求每個孩子都能脫掉外套和外面的褲子,一方面是預防起床時候著涼。
另外一方面孩子天生好動,對翻爬都很感興趣,在玩的時候衣服上難免會沾灰塵,穿上有灰塵的外衣外褲既不衛生又不舒適,還容易產生灰質過敏。
秋冬季還給孩子曬曬鞋子,既衛生、溫暖,又能保持午睡室里空氣的清新,沒有異味。
具體做法是:讓幾個小值日幫助大家把鞋子拿到陽台上,放好後穿上棉拖鞋將自己的鞋子放好。
(二)午睡中的管理1.音樂營造溫馨午睡氛圍(1)舒緩的輕音樂:靜心好入夢午睡時間到了,孩子們進入午睡室,由於還處於活躍和興奮的集體活動中、不可能一下子安靜下來。
此時為幼兒播放舒緩的輕音,如莫扎特的《小夜曲》、貝多芬的《致愛麗絲》能有利於幼兒靜心、安靜下來,對提高孩子的音樂欣賞能力也有一定的幫助。
(2)搖籃曲:細心關愛美夢甜在孩子都躺下時,可播放搖籃曲,這對於那些很難入睡的幼來說,非常管用。
老師可以坐在他們身邊輕輕的哼唱,柔柔地輕拍,可以減輕他們的焦慮,讓他們深切感受到老師在身邊的那種溫情,感覺老師像媽媽一樣愛他們、喜歡他們,就會有安全感、溫暖感。
幼兒愛撫的需要得到了滿足,就會很快安靜下來進入夢鄉。
(3)配樂故事引入睡當大部分幼兒已經逐漸甜甜入夢時,音樂可以適時的停止,讓孩子們午睡在安靜的環境中。
而對於那些遲遲不能入睡,甚至產生焦慮的幼兒,也可以嘗試播放一些配樂故事,而且聲音調控到可以聽清楚即可。
孩子在這樣一個優美的配樂故事中,聽著、聽著就會閉上眼睛進入夢鄉,此時再把音樂關掉。
常常故事還沒講完,孩子就已經睡著了,這比直接勸說或批評作用更顯著。
2.表揚鼓勵促睡眠(1)講故事和表揚相結合孩子們都非常喜歡聽故事,男孩子尤其是愛聽奧特蔓的故事,女孩子喜歡聽小紅帽和其它有趣的故事,就抓住孩子們的特點:和他們協商好每天中午講兩個,每次老師說要講故事了,嘰嘰喳喳的小麻雀們頓時安靜下來,豎起耳朵認真傾聽,不再亂動,第二個故事講到一半的時候許多小朋友已經有睡意了。
等他們午睡起來時,老師就及時的表揚入睡快的孩子,並在爸爸媽媽接送時再一次表揚,入睡慢的孩子潛移默化也會受影響。
(2)貼小紅點或小帖畫過去老師都是看誰表現好就把小紅花發給誰,得到獎品的小朋友自然是高興了,但沒有得到小紅花的大多數小朋友失去了自信心。
為了讓孩子們能睡好午覺又變了一個妙招:那就是在孩子們睡覺時,看誰表現好睡覺快又靜,就偷偷地給他(她)的額頭上貼上小紅點或小帖畫。
但想得到紅點也有很多要求:要求幼兒必須是不和別人說話,自己管好自己的。
在就是能按正確入睡的方法睡覺。
這一招還挺靈,一會就發現,大部分小朋友都平躺好了,兩只小手放在自己的身體兩側,只有個別的沒有躺好。
於是,就輕輕的走到他們身邊,小聲告訴他們要按正確的睡眠姿勢睡覺,他們馬上改了。
15分鍾後,便輕輕為那些睡的快的小朋友貼上了紅點,對睡的慢的孩子在他睡後給他的小手背上貼上紅點。
有一個孩子牛牛一直沒睡著,為了鼓勵他也給他貼上了紅

⑶ 如何有效管理小班幼兒的午睡的研究方案

幼兒園午睡活動是幼兒一日活動中一個重要組成部分。幼兒園的午睡管理和幼兒的午睡質量直接影響幼兒的生長發育。然而,幼兒園午睡活動的現狀存在著這樣那樣的問題,卻是不爭的事實。本文根據我園午睡活動的開展情況,對影響幼兒午睡原因作了全面的分析,並從午睡前的管理,午睡時的管理,午睡後的管理三方面提出了一系列的管理策略,旨在提升幼兒園的午睡管理質量,促進幼兒健康成長。 【關鍵詞】 幼兒園 午睡 有效管理 幼兒園午睡活動是幼兒一日活動中一個重要組成部分。幼兒園的午睡管理和幼兒的午睡質量直接影響幼兒的生長發育。高質量的午睡能使幼兒精神飽滿,食慾旺盛,減少疾病,促進全面發展。在幼兒園的活動中,充足的午睡既能消除上午集體活動、游戲活動帶來的疲勞,又能保證下午活動精力旺盛,注意力集中。但我們總會聽到幼兒這樣的話;我喜歡幼兒園,但我不喜歡幼兒園午睡。有的家長也會反映,能不能不讓我孩子午睡,在幼兒園睡得多了,晚上要十一點才睡。針對小班幼兒在午睡中出現的種種問題,我們老師應做些什麼?該怎麼做? 一、影響幼兒午睡的原因分析 (一)個體差異 不同的幼兒由於年齡、生活環境、先天素質、健康等因素的不同,都有其不同的生活方式、學習方式、行為方式,在發展過程中顯示出鮮明的個性和其獨特的發展過程,並由此顯現出每個幼兒不同的個體差異。 (二)入園前的不良午睡習慣 部分幼兒由爺爺奶奶帶的,過分的寵愛,在睡眠時間上由著幼兒的性子,高興什麼時候睡就什麼時候睡;有的是因為家庭生活方式沒有規律,家庭成員不良的生活習慣直接影響幼兒的睡眠習慣 (三)保教人員對幼兒午睡缺乏足夠的認識 午睡的目的是讓幼兒得到充分、合理的休息,調節精神,為下午活動積蓄精力,打好基礎。但是,有的保教人員沒有真正從思想上認識到午睡的重要性,認為忙碌了一上午,到了中午可以趁此機會好好地睡上一覺了,至於幼兒睡姿不正、叫聲、吵鬧聲、尿床、便褲等現象一概不管,給工作造成失誤,給幼兒身心造成影響,給家長造成麻煩;有的保教人員只顧埋頭備課,寫東西或讀書看報,幼兒交頭接耳、玩小動作、拆被角、踢被子等,使午睡秩序混亂,幼兒入睡率低,降低了午睡的質量,也間接影響了下午幼兒參與活動的積極性及活動的質量。 二、幼兒園午睡管理策略 (一)午睡前的管理 1.睡前漱口,清潔口腔 現在的孩子齲齒越來越普遍,睡前漱口能有效預防孩子齲齒。我園一直以來都很注重孩子飯後漱口習慣的培養,孩子們也非常喜歡這一活動,感覺漱口的過程就像是做游戲,每天中午飯後都樂此不彼,還會經常提醒我們老師要漱口。小班的時候,每天中午,保育員都會准備上一茶壺的涼開水,我們就會以游戲的口吻、兒歌的語言對孩子們說:倒上半杯涼開水,喝口水,抬起頭、咕嚕咕嚕轉一轉、低下頭、吐掉水,再用毛巾擦小嘴。到了中大班後,我們就可以讓孩子用自來水來漱口。 2.睡前散步,幫助消化 散步有助於食物的消化,帶領幼兒在園內散步,呼吸新鮮空氣,到花壇邊走一走,觀察花草樹木的變化;在草坪上、大樹下坐一會兒,戲耍、捉小蟲。互相談一談自己所看到的,所聽到的,尤其是春秋兩季,幼兒在大自然的懷抱里,將享有更多的樂趣和收益。 3.安靜游戲,睡前靜心 午睡前的游戲應以靜為原則,可以組織幼兒進行一些安靜性游戲活動。如:我經常組織一些「翻繩、拍手、打電話、結對子」等游戲,不僅可以提高幼兒的口語表達力,同時也能培養幼兒的團結合作品質,提高幼兒的交往能力,而且孩子們都比較喜歡。 4.睡前入廁,作好准備 散步後直接上廁所,老師能看到每個孩子都是否上了廁所,睡前先讓幼兒大小便,有利於幼兒整個午睡過程中,保持良好的睡眠狀態和睡眠質量。 在午睡室門口的等待過程,老師能趁這機會做好幾件重要的事情: 首先可以再次問下小朋友廁所是否已經去過了,提醒個別忘上的孩子去上廁所。 其次可以提醒孩子將一些小玩具放在老師的一個專門的小籃子里,禁止幼兒帶玩具、危險的小物品進午睡室;女孩子的發飾皮筋也取下放在老師的專門小籃子里,避免遺失並保證孩子舒適的睡眠。 再次可以讓孩子以角色扮演的形式如當小貓輕輕的進午睡室,感受午睡中安靜的氛圍,及時讓孩子的情緒安靜下來。 5.脫衣脫褲,整齊放置 脫衣服時應該提醒孩子從下往上,避免著涼,並折疊整齊有順序的放好。衣服放置於枕頭邊上,不要放在枕頭下面;秋冬季要求每個孩子都能脫掉外套和外面的褲子,一方面是預防起床時候著涼。另外一方面孩子天生好動,對翻爬都很感興趣,在玩的時候衣服上難免會沾灰塵,穿上有灰塵的外衣外褲既不衛生又不舒適,還容易產生灰質過敏。 秋冬季還給孩子曬曬鞋子,既衛生、溫暖,又能保持午睡室里空氣的清新,沒有異味。具體做法是:讓幾個小值日幫助大家把鞋子拿到陽台上,放好後穿上棉拖鞋將自己的鞋子放好。 (二)午睡中的管理 1.音樂營造溫馨午睡氛圍 (1)舒緩的輕音樂:靜心好入夢 午睡時間到了,孩子們進入午睡室,由於還處於活躍和興奮的集體活動中、不可能一下子安靜下來。此時我們為幼兒播放舒緩的輕音,如莫扎特的《小夜曲》、貝多芬的《致愛麗絲》能有利於幼兒靜心、安靜下來,對提高孩子的音樂欣賞能力也有一定的幫助。 (2)搖籃曲:細心關愛美夢甜 在孩子都躺下時,我們可播放搖籃曲,這對於那些很難入睡的幼來說,非常管用。老師可以坐在他們身邊輕輕的哼唱,柔柔地輕拍,可以減輕他們的焦慮,讓他們深切感受到老師在身邊的那種溫情,感覺老師像媽媽一樣愛他們、喜歡他們,就會有安全感、溫暖感。幼兒愛撫的需要得到了滿足,就會很快安靜下來進入夢鄉。 (3)配樂故事引入睡 當大部分幼兒已經逐漸甜甜入夢時,音樂可以適時的停止,讓孩子們午睡在安靜的環境中。而對於那些遲遲不能入睡,甚至產生焦慮的幼兒,我們也可以嘗試播放一些配樂故事,而且聲音調控到可以聽清楚即可。孩子在這樣一個優美的配樂故事中,聽著、聽著就會閉上眼睛進入夢鄉,此時再把音樂關掉。常常故事還沒講完,孩子就已經睡著了,這比直接勸說或批評作用更顯著。 2.表揚鼓勵促睡眠 (1)講故事和表揚相結合 孩子們都非常喜歡聽故事,男孩子尤其是愛聽奧特蔓的故事,女孩子喜歡聽小紅帽和其它有趣的故事,我就抓住孩子們的特點:和他們協商好每天中午講兩個,每次老師說要講故事了,嘰嘰喳喳的小麻雀們頓時安靜下來,豎起耳朵認真傾聽,不再亂動,第二個故事講到一半的時候許多小朋友已經有睡意了。等他們午睡起來時,老師就及時的表揚入睡快的孩子,並在爸爸媽媽接送時再一次表揚,入睡慢的孩子潛移默化也會受影響。 (2)貼小紅點或小帖畫 過去我們老師都是看誰表現好就把小紅花發給誰,得到獎品的小朋友自然是高興了,但沒有得到小紅花的大多數小朋友失去了自信心。我為了讓孩子們能睡好午覺又變了一個妙招:那就是在孩子們睡覺時,看誰表現好睡覺快又靜,就偷偷地給他(她)的額頭上貼上小紅點或小帖畫。但想得到紅點也有很多要求:要求幼兒必須是不和別人說話,自己管好自己的。在就是能按正確入睡的方法睡覺。這一招還挺靈,一會我就發現,大部分小朋友都平躺好了,兩只小手放在自己的身體兩側,只有個別的沒有躺好。於是,我就輕輕的走到他們身邊,小聲告訴他們要按正確的睡眠姿勢睡覺,他們馬上改了。15分鍾後,我便輕輕為那些睡的快的小朋友貼上了紅點,對睡的慢的孩子我在他睡後給他的小手背上貼上紅點。有一個孩子牛牛一直沒睡著,我為了鼓勵他也給他貼上了紅

⑷ 幼兒園小班安全教案《睡覺不要=帶硬物》

活動目標: 1、教育幼兒睡覺時不吵鬧、不做小動作,安靜地睡覺。 2、讓幼兒知道午睡可使人的大腦、身體得到休息,使人們身體更健康。 3、培養幼兒正確的睡覺姿勢,養成每天午睡的好習慣。 活動准備: 寢室場地,一名大班幼兒做情境表演。 活動過程 一、觀看情境表演。 1、請一大班幼兒到寢室里來做午睡時的動作表演:(師)XX,午休時間到了。(幼)好的。請大班小朋友來到自己床前,脫下鞋子在床下擺放整齊,脫下衣服,把衣服整齊地放在床的一邊,然後躺下,側著身體,蓋好被子,閉上眼睛,安安靜靜地睡著了。 二、啟發幼兒說說情景表演。 1、大班小朋友是怎樣睡覺的?(輕輕走進寢室,脫下衣服、鞋子,安安靜靜地睡覺) 2、睡覺時,鞋子擺在哪?(床下,放整齊)衣服是怎樣放的?(放在床的一邊) 三、說說我們的午睡。 1、我們每天都要睡午覺,睡午覺對我們的身體有什麼好處呢?個別幼兒說說。讓幼兒懂得睡午覺可以使我們的大腦、身體得到休息,個子長得高,頭腦更聰明,身體更健康。告訴幼兒睡覺時向右側躺著睡,能使身體放鬆,呼吸流暢。不能趴著睡和用被子蒙住頭睡。 2、請幼兒說說,我們在幼兒園睡覺時應該怎樣做呢?教育幼兒午睡時不吵鬧,不做小動作,保持正確的睡姿,安靜午睡。 四、學念兒歌《天天午睡身體好》。 1、好孩子,不吵鬧,幼兒園里睡午覺。輕脫衣,輕上床,安靜睡覺身體好。

⑸ 幼兒園小班午睡男女需要分開嗎

幼兒園小班午睡不分開沒有什麼關系,
畢竟小朋友交往沒有什麼性別意識。
條件的話分開,沒條件的話就不用了。
很多小學生午睡也是原班就坐爬在桌上的。

⑹ 幼兒園小班孩子午睡時總喜歡夾被子怎麼辦

孩子都是這樣子的,不用擔心了、

⑺ 小班孩子不愛午睡怎麼辦

在嬰幼兒或者兒童生長發育過程當中,有的孩子睡眠的時間會長一些,有的孩子睡眠的時間會短一些。每個孩子睡眠的時間有很大的個體差異性。所以有的孩子可能並不會午睡,有的孩子午睡的時間還會比較長,特別是在年齡比較小的嬰幼兒當中,一般情況下都會進行午睡。

在兒童期有可能興奮性比較高,比較喜歡熱鬧,或者貪玩比較多,有可能午睡的時間會比較短,甚至不去午睡,這個都是比較正常的。如果孩子精神狀態正常,沒有什麼不舒服的情況就不要緊,可以根據孩子個體的情況來進行判斷。但是一般情況下,在午休期間最好能夠進行適當的睡眠,有利於增加孩子的精神狀態。

⑻ 如何管理小班幼兒園午睡 論文

一 精心布置寢室環境是保證幼兒午睡質量的首要前提 《幼兒園教育指導綱要》指出:「環境(當然包括寢室環境)是重要的教育資源,應通過創設,並有效地利用環境,促進幼兒的發展。」它要求教師不僅要創設,更要充分、有效地利用好「環境」這一教育資

⑼ 幼兒園小班怎樣哄孩子睡覺

小班幼兒良好午睡習慣的主要目標:

1、培養幼兒正確的睡姿,右側卧睡,不趴著睡不蒙頭睡。

2、幼兒在成人的幫助下睡前脫掉外衣鞋子,放在固定的地方,會蓋好小花被,起床時穿上外衣和鞋子。

3、讓幼兒安靜就寢,醒後小便輕輕地走路,不大聲講話,不吵醒別人。

4、培養幼兒不憋尿、不尿床、及時小便的好習慣。

5、午睡時不咬被角和拉鏈,不吮手指,不拿小石子、鈕扣、玻璃球等危險物品,注意安全。



我班是採用以下方法培養小班幼兒良好午睡習慣的:

一、個別教育。

幼兒來自於各個地方、家庭,他們之間也存在著個體差異,因此養成的睡眠習慣也不同,在午睡中我根據孩子的不同情況有針對性地進行個別教育。如孫傑小朋友剛入園時不論活動、吃飯、午睡都抱著一隻小熊長毛絨玩具,他媽媽說從小就養成了這個習慣,要求老師幫他改掉這個毛病。開始午睡時我給他拿走,他又哭又鬧不睡覺,我只好給他,一連幾天長毛絨玩具有時掉在地上,有時拖在地上,每當這時我給他講道理說毛茸茸玩具臟了上面有細菌,拿著它手上沾上細菌會生病的,有意識地讓他明白整天拿著長毛絨玩具不好。有一天午睡我趁他睡著了把玩具藏了起來,他醒後向我要玩具,我說:「你的玩具太臟了我給你洗了。」第二天他又向我要,我說還沒曬干呢,然後轉移他的注意力,我陪他玩積木、講故事、做游戲,漸漸地他不要了,不拿它也能正常午睡,正常活動了。



二、循序漸進。

班級幼兒剛入園午睡時,大多數睡不著,有的哭有的鬧,我想應該先穩定孩子的情緒,要慢慢來逐步提高要求。於是我說誰不哭誰就早來接,誰不哭誰就玩積木,我讓睡不著的小朋友在教室里玩積木,又過了兩天我不讓小朋友玩積木了,我給小朋友講故事聽,再後來讓小朋友躺在床上閉著眼睛聽,睜開眼睛聽我就不講了。從睡眠時間上也是漸進的,剛開始小朋友睡得晚醒的早,都睡醒了還不到起床時間,我讓小朋友悄悄地起床小便、喝水、玩積木、做游戲,後來小朋友醒後可以睜著眼躺在床上休息,到老師說起床後再起床,漸漸地小朋友養成了按時入睡按時起床的好習慣了。



三、用事例說服。

小班幼兒第一次離開家來到幼兒園,一方面有些膽怯,一方面還要適應幼兒園的生活,實在是一件不容易的事,因此我格外耐心細致地關照每一位幼兒,我利用早晨入園後、自由活動和下午離園時與個別幼兒溝通談心交朋友,在集體活動中利用兒歌、故事、歌曲、游戲等內容與幼兒交流,讓幼兒明白為什麼要午睡,怎樣午睡才是好寶寶。幼兒的思維特點是具體直觀形象,對發生在自己身邊的事情很感興趣,我就利用本班小朋友的事例來說服孩子。如剛開始午睡時有的小朋友哭或者隨便說話,班內宋婉鑫陽小朋友午睡睡不著,下午回家後連晚飯也沒吃就睡著了,我讓宋婉鑫陽小朋友告訴全班小朋友晚上睡醒後餓嗎?晚上看自己喜歡的動畫片了嗎?還有一個小朋友熊智睿,中午翻來覆去不睡覺,下午小朋友活動時他卻無精打采地坐在椅子上打瞌睡,還差點摔倒,我讓小朋友看一看他的表現,小朋友們都明白了要安靜地午睡,不影響別人休息,自己也要按時午睡才是好寶寶。



四、家園配合。

俗話說家園配合得好,事半功倍;家園配合得不好,事倍功半。我主動利用幼兒入園離園時間與家長交流幼兒在園一天的表現,尤其是對幼兒午睡方面交流

得很多,對午睡表現好的請家長表揚鼓勵,對午睡不好的請家長多引導孩子按時午睡改掉不良午睡習慣。我班有少數幼兒午睡時有的咬被角,有的吮手指,還有的玩自帶玩具等物品,我主動和這些孩子的家長交流,說明這些習慣不衛生也不安全,請家長在家裡多提醒幼兒改掉這一缺點,一有進步就表揚鼓勵,給孩子樹立自信。在對幼兒良好午睡習慣的培養中我都主動和家長交流配合,做到了家園一致,使孩子養成了良好的午睡習慣。



五、粘紙表揚和故事鼓勵。

幼教專家陳鶴琴先生曾經說過小朋友是喜歡稱贊的。尤其是小班幼兒更喜歡表揚鼓勵自己,午睡時我輕輕摸一下小朋友的頭,或者對他悄悄地說上一句贊揚的話,或者給他一個擁抱和微笑,讓他感到我做得很好,老師是喜歡我的。發漂亮的粘紙時,小朋友都希望得到它,於是我充分利用粘紙的作用來鼓勵孩子安靜就寢。想得到粘紙的小朋友就趕快閉上眼睛了,漸漸的小朋友都安靜地睡著了。

⑽ 我是一名幼兒園的小班班主任 我們幼兒園小班中午睡覺分開睡得 一半睡教室 一半睡別的地方有一天 還

幼兒園如果沒有看好孩子是需要負責一定責任的

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