讀後感作文爺爺的故事

❶ 故事爺爺的奇遇讀後感

我給你們講過故事爺爺的事，不知你們還記得不。他原來是個故事叔叔，每天坐在那邊給小朋友寫故事，寫呀寫呀，溘然有一天，他長出來很長很長的黑胡須，釀成了故事伯伯。後來他還寫，寫呀寫呀，溘然有一天，他的墨汁用光了。那恰好是午夜，市肆都關門了，買不到墨汁。怎樣可以讓小朋友看半個故事呢？小朋友會不高興的！他急了就揪頭發。有一根頭發給揪斷了，他用手擠，頭發里冒出一滴墨汁來。啊，怪不得頭發是黑的，原來里頭是墨汁！故事伯伯快樂極了，就擠頭發寫故事，頭發擠幹了，又擠胡須。這么一來，故事伯伯就釀成了白頭發、白鬍須的故事爺爺了。
想起來了吧？好，那我們就接著講他的奇遇。
事變是如許的：
有一天午夜，誰人白頭發、白鬍須的老爺爺正坐在他的小屋子裡寫著，溘然聽見「噠噠嗒」的拍門聲。四周分外恬靜，以是這聲音顯得很響。
「這么晚，幼兒園的小朋友早都睡了，不會來找我聽故事的。那會是誰呢？似乎用很尖的器材……」
故事爺爺走過去，拉開房門。
門外的把手上落著一隻很大的烏鴉，正用鑿子同樣的嘴巴，狠勁地啄門呢！看見門開了，他開展年夜同黨不停飛進屋裡，落在筆筒上。
老爺爺怎樣也沒想到，半夜三更的，會有一隻烏鴉來作客，以是他睜年夜了眼睛，好半天說不出話來。
「又在這兒講我甚麼壞話？」烏鴉從筆筒上看著桌子上的一疊紙，呱啦呱啦地說。
「講壞話？」老爺爺臨時摸不著頭腦。
「患有患有，別裝蒜了！當是我不曉得？你寫了一個故事，硬說我偷東西！你說，寫了沒有？」
「噢！」故事爺爺有點兒曉暢了。看樣子是他寫故事惹出了麻煩。他真寫了一個故事，叫《不學好的小烏鴉》。誰人故事說，有一隻叫「呱啦呱」的小烏鴉，不聽爸爸媽媽的話，也不聽教師的話，凈跟年夜街上的壞人交朋友。一個綽號兒叫「3哥」的壞狐狸拉了「呱啦呱」去賭博。他開頭兒有心讓小烏鴉贏了兩回，這么著，小烏鴉覺得賭博真不錯。可以接著他就不停地輸起來，欠了「3哥」很多錢。那隻狐狸就教他去偷——由於小烏鴉會飛，從高高的窗戶里飛進去是很輕易的。小烏鴉就如許，釀成一個扒手。後來被人家在樓底下用長竹竿子關上窗戶，捉住了。
故事爺爺說：「可那不是您，那是1隻很小的小烏鴉……」
烏鴉氣地說：「小烏鴉也是烏鴉！再說，長大了不就是一隻大烏鴉！」
不錯，小烏鴉長大了，固然是一隻大烏鴉，但是……
故事爺爺說：「但是我沒講所有的烏鴉都偷東西呀！我說的僅僅是1隻烏鴉，他叫『呱啦呱』，還有叫『嘎啦嘎』、『哇啦哇』，很多其它烏鴉，都是好烏鴉，都不偷東西……」
「那也不成！寫烏鴉欠好就是不成！你怎樣不寫喜鵲學壞？」烏鴉仍是呱呱地大叫。
老爺爺心想：「照如許子，寫了喜鵲，喜鵲不是同樣來找我算賬？」
但是他沒敢說出來。
「還有哪！」烏鴉在筆筒上振振同黨，擺出一副完全算賬的架勢，「你憑甚麼說咱們黑？」
老爺爺怔住了。他何時說過「烏鴉黑」這句話？他想了好半天，也沒想出他寫過如許一個故事。
「好哇，還想賴賬！」烏鴉更朝氣了，「你聽著：『小熊看見雪地上有塊柴炭，雀躍得要命。他剛伸手去撿，沒想到那塊柴炭飛起來了，原來是只烏鴉！』你敢說，這不是你寫的？」
故事爺爺如夢初醒，就是啊，他怎樣忘了呢！這是《小熊歷險記》里的一段話。那隻小熊玩兒起來就不要命。冬季來了，他們一家都應當躲進樹洞里睡覺，等到春季再出來。小熊騙媽媽，偽裝躲進一個小樹洞，等到爸爸媽媽都睡著，他就自己跑出來玩兒。但是冬季的叢林里，甚麼吃的都沒有，他十分困難找到一個凍山芋，又硬得咬不動。對，燒熟就好吃了！因而小熊就去找枯枝和干樹葉，但是那些器材都埋到厚厚的雪層下面了。就在累得要命的時刻，他溘然看見一塊柴炭……接下去，就是烏鴉念的那一段兒。
「真對不起，」老爺爺說，「我給忘了……」
「忘了，說得倒輕松！」
「我不過是說，小熊有點兒傻，認為是……」
「柴炭是什麼色彩的？」
「固然是黑的……」
「這不患有！」
「可這里頭沒什麼壞的意思，我講的是小熊……」
「橫豎說咱們黑就不行！這還不算哪，你還罵我愛聽好話、喜好人家阿諛！」
「愛聽好話？」
「又裝傻！你說，有一天，我獲得一起牛肉，剛落到一棵大樹上，就來了1隻狐狸。狐狸想騙去那塊牛肉，就仰開端，誇獎我說：『哎呀，你的羽毛多麼錦綉！』我一聽，就快樂得要死——這純正是胡言亂語！我的羽毛原先就特別很是錦綉，用不著誰誇，更犯不上快樂得要死！你接著說，狐狸又對我講：『唱歌也好聽。世界上再沒什麼鳥兒比你唱得更悅耳了！」我一聽，雀躍得昏了頭，馬上唱起來：「哇——！」這么1唱，嘴裡的肉就掉下去，讓狐狸搶去吃了。這簡直是對我的歪曲！我就那末笨拙，連嘴上的牛肉都忘了？」
老爺爺反倒雀躍起來：「哈，烏鴉師長教師，這回您可弄錯啦，這故事不是我講的，是伊索！」
烏鴉1愣：「『伊索』是什麼？」
「是一個人，古代的一名寓言家。他死了兩千五百多年了……」
「死了還會胡講一氣？明顯是你乾的嘛！你就專門愛編甚麼狐狸呀、烏鴉甚麼什麼的！」
「橫豎不是我講的！」
「就是你講的！」
「不是！」
「是！是！是！」
正扳纏不清的時刻，房子里溘然有個又尖又響的聲音喊：
「是——！」

❷ 青蛙爺爺講故事讀後感

青蛙爺爺很老了,他去過很多地方，見到過許多事情。小青蛙們就成天嚷著：「爺爺內，爺爺給我容們講故事
。」有一天，三隻小青蛙又來找青蛙爺爺講故事了。青蛙爺爺只好給講起來：「從前有隻小花貓……」「小花貓什麼？小花貓什麼？」小青蛙叫起來。回答他們的只是爺爺的呼嚕聲。青蛙爺爺實在太老了，一會兒就睡著了。聽到小青蛙的叫聲，青蛙爺爺只好又開始接著講：「從前有隻小花貓。」「這個講過了，這個講過了」
小青蛙著急地叫「噢，小花貓很淘氣」「那小花貓為什麼淘氣？」回答的又是爺爺的一陣呼嚕聲，青蛙爺爺又睡著了。又在小青蛙們的叫聲下，爺爺醒了。可是它說：「後來的我就忘記了！」看來青蛙爺爺實在是太老了。太累了。還是讓他好好休息吧！從此以後，小青蛙們就不再纏著爺爺講故事了。

閱讀感受：如果在你有消極情緒的時候，不如學習前面那隻成功地小青蛙，少聽少說多做，這樣距離成功才會很近。

❸ 找故事爺爺算賬的讀後感100字

找故事爺爺算賬抄
讀後感

約瑟還是小孩子的時候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子毯子又舒服、又保暖，還可以把惡夢通通趕跑。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的毯子也變的老舊了。有一天，媽媽對他說：約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把他丟了。約瑟說：爺爺一定有辦法。爺爺拿起了毯子，翻過來，又翻過去。恩爺爺拿起剪刀開始喀吱、咯吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出。一件奇妙的外套做好了
讀了這本書，我感受到：約瑟從小就和爺爺建立起深厚的感情。他相信爺爺一定有辦法把舊東西變成新的東西，故事雖然很簡短，可是可以把我們引入到一個很深的思考當中，為什麼爺爺可以把任何破舊的東西重新變得嶄新，並且很好看。爺爺愛動腦筋？不，不僅僅是這樣，還要抓住事物的本質。所以說才把這些破舊的東西變廢為寶。

❹ 鄧爺爺故事觀後感200字

心態決定成就 不同的人做同樣一件事，不同的心態就決定了不同的成內就。三個同是在砌牆容的工人，為什麼十年後取得了不同的成就？從上面的故事我們可以看到： 第一個工人是消極悲觀的，他對自己現在的工作是心生抱怨的，但又沒有理想，且無力改變現狀，只能一直這樣天天埋怨下去，最後還是在砌牆。 第二個工人清楚地知道自己在干什麼，並且滿足於現狀，擁有自己的理想。要建造一幢樓房，地基很重要，要成為一個工程師，就要知道樓房是怎樣建成的。他不僅僅是在砌牆，還在了解樓房的構造。他在為自己工程師的理想積累知識和經驗。 第三個工人是積極樂觀，並且擁有巨大的理想。從一個砌牆的工人成為一個老闆，這其中的艱辛，雖然故事中沒有體現，但我們可以想像，這必定是非常人所能及。可見，第三個工人必定是個意志堅定之人，擺好心態，不畏艱險，勇敢地向自己的理想前進。 三個同是砌牆的工人，十年後不同的成就，這值得我們深思和學習。我們要擺好自己的心態，朝著自己的目標前進，就算前面有再大的暴風雨，我們也要積極樂觀，絕不退縮，總有一天，夢想必定開花。

❺ 林良爺爺的700字故事，讀後感150字

讀《林良爺爺的700字故事》讀後感

在林良爺爺編寫的700字故事，這本書給了我回很多知識，教會了答我做事要有細心，凡事都是當於大處著眼，小處著手，要用細節決定成敗。在生活學習中，有些事情就是因為細節而功虧一簣，一個細節也許就決定了你這一次的成敗。同時還要勤於動腦，善於用智慧處理事情，勤於學習、善於思考，能增加我們的智慧，使我們變得更加聰明，提高我們生活學習的效率和效果。

❻ 我想知道故事爺爺的奇遇的讀後感

這一本書是金波爺爺寫的童話故事。主要講了殘疾小女孩珍兒在木偶戲表演家布袋爺爺那裡撿到了一隻會跳的小腳丫。珍兒把他安在了一個沒有腿的布娃娃的身體上變成了一個有生命的人，珍兒給他取名叫烏丟丟。烏丟丟很快樂，同時也很想念布袋爺爺，於是烏丟丟不辭而別地離開了珍兒的家。他無意中遇到了詩人吟老先生。在吟老先生家，烏丟丟認識了七個可可小姑娘、詩簍子、木頭小姑娘。烏丟丟和他們一起想讓吟老先生快樂，吟老先生看到烏丟丟他們快樂的玩耍，想起了他的童年時代和可人姑娘，就快樂起來了。在尋找布袋爺爺和珍兒姑娘的過程中，烏丟丟從吟老先生那裡學會了寫詩，懂得了愛和感恩，知道了快樂和憂傷。珍兒給了烏丟丟生命，吟老先生給了烏丟丟智慧，讓他知道了作為一個人是多麼的辛福呀!最後烏丟丟聽說珍兒學校著火了就去救火，救出了珍兒和他的朋友，結果他被火燒成了一隻小腳丫，但仍然是一隻有生命的小腳丫。小腳丫把自己融進了珍兒身體，使她離開了拐杖。我覺得這是一個優美而憂傷的童話故事。烏丟丟因為能給孩子們帶來歡樂而獲得了生命，他懂得快樂，珍惜生命的可愛，並懂得用愛滋潤生命，用愛回報生命，生命因為愛而得到永生，使得烏丟丟有趣而可愛。

❼ 中班故事冬爺爺的禮物讀後感怎麼寫

既然讀後感是copy由讀產生感，那麼在文章里就要敘述引起「感」的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了「敘」。但是它不同於記敘文中「敘」的要求。記敘文中的「敘」講究具體、形象、生動，而讀後感中的「敘」卻講究簡單扼要，它不要求「感人」，只要求能引出事理。

❽ 作文《我和祖父的故事》讀後感

我曾經讀過一篇作品叫《祖父》，裡面的故事深深地感動了我。
文中有一位這樣的爺爺，他的手很難看，手背黑褐色，像岩石的顏色，手指又短又粗，手掌上的老繭有硬幣那麼厚。他有一位孫女叫莎莎，因為父母進了獄，爺爺在她1歲的時候，把她從城裡抱到了鄉下。而莎莎因從小幹活也擁有一雙和爺爺差不多的手：一雙小手顏色黑紅掌心厚實，手指短粗，皮膚粗糙，但卻靈巧有力。
莎莎的爺爺是個石匠，生活很貧苦，但她很懂事，才五歲，就跟著大孩子去挖野菜；過了十歲，她可以幫爺爺搬動塊小一點的石頭。很快莎莎的父母出獄了，他們把莎莎接回了城裡。但是回的城裡的莎莎並不快樂，因為同學們都因為她那雙手而嘲笑她。一天她在街上漫無目標地逛著，走著走著，她走進了一家商店，買了一副雪白的尼龍手套，突然，她想起了爺爺，想起了她和蘭姐姐一起到城裡為爺爺收購手套……
莎莎的故事讓我受益匪淺，這也讓我想到了我的故事：我的爺爺是一位農民，他也有著一雙像莎莎爺爺那樣的手。從小到大爺爺是最疼我的，他幫我洗過無數次手，可我從來沒有幫爺爺洗過手。但自從我讀了這篇作品，便立志要像莎莎一樣好好孝順家人，好好孝順爺爺。有一次，勞累了一天的爺爺吃過晚飯後，筋疲力竭地坐在躺椅上，我走到爺爺身後，為爺爺敲起背來，他見到我在幫他敲背，爺爺忙說：「好了，好了，不要敲了，去玩吧。」「沒事兒，反正我閑著也是閑著，還不如做點有意義的事情嘛。」我答道。爺爺滿臉欣慰地說：「我的孫女懂事了，長大了，哈哈……」
俗話說「百善孝為先」，我們身為炎黃子孫，應該把中華的傳統美德傳承下去，這是我們學生要做的事情。

❾ 流亡抗戰爺爺奶奶當年讀書報國的故事觀後感

紀念抗日戰爭勝利70周年大閱兵觀後感作文
又是一個金色的秋天，又是一個9月3日，中國抗日戰爭勝利已匆匆走過了七十個年頭。為了紀念這個勝利的日子，我們懷著虔誠之心觀看了紀念抗戰勝利七十周年閱兵。「咚——咚——咚」這是解放軍前進的腳步聲，他們正踏著雄壯的步伐，沿著長安街的天安門廣場前進。「咚——咚—— 咚」多麼有勁，多麼鏘鏘有力的步伐聲啊！這不是普通的腳步聲，這是我們國家邁向世界民族之林的聲音，是祖國改革開放以來取得成就的喜悅之聲，是中國人民揚眉吐氣的腳步聲。是他們，是解放軍叔叔在戰場上與敵人頑強搏鬥，才換來今天的幸福生活；是他們，是解放軍叔叔用他們的生命和熱血來保衛祖國的邊疆，無私地向自己的崗位奉獻自己的青春，就是因為有這一群 「威武之師、文明之市、勝利之師」為祖國做後盾，才有祖國今天的繁榮昌盛，社會的安定，民族的團結。
隨著時間的推移，歷史漸漸變成了文字，文字漸漸變成了概念，概念漸漸地模糊了。歷史，就是這樣被人們遺忘的。但抗戰是一段不應被後人忘記的歷史！那是一段悲慘的歷史，凝結著中華民族曾經遭受的人類歷史上罕見的苦難；那是一段光榮的歷史，凝結著一個經濟與軍事實力都遠遜於對手的弱國打敗帝國主義強國的歷史奇跡和民族榮耀！抗戰的歷史給後人留下了一種民族精神，這種精神給予我們自尊、自信和面向未來的勇氣，無論如何，我們都不能忘記日本侵華和中國抗戰這段不尋常的歷史，不能忘記那屈辱和榮譽交織的「昨天」。
勿忘「昨天」，勿忘那曾經的傷痛；勿忘「昨天」，牢記那可貴的覺醒；勿忘「昨天」，把握那難得的堅毅；勿忘「昨天」，繼承那令人敬仰的中國魂。但勿忘「昨天」，不是讓我們沉浸在勝利的喜悅和驕傲中不知前進的方向，勿忘「昨天」，是為了讓我們正視今天，是為了讓我們挑戰明天，是為了讓我們將「昨天」勝利的輝煌重現……
短短的一天一晃而過，但這一天卻讓我收獲了許多，思索了許多，也成長了許多。或許平日的我們並不會將那段難忘的歷史特意拿出來宣揚一番，但只要我們將那個七十年前的日子熔入到自己的腦海，它便能像警鍾一樣時時鞭策我們保持警醒、踏實前進，讓我們的後代在將來的某個日子裡驕傲的向全世界宣布：「我們是炎黃子孫，我們有著無數個榮耀的『昨天』，我們還要創造更輝煌的未來！」