感恩的故事讀後感800

Ⅰ 《愛的教育 感恩》讀後感 450字

《愛的教育 感恩》讀後感

感恩之心，若有若無。似有，那建國安邦之人，安家健養之人……無不催人淚下，他們猶如烏鴉反哺，以功成名就感恩天下。似無，那偷雞摸狗之輩，又何曾感恩？
《愛的教育》中有一篇父親寫給安利柯的信，題目開門見山，《要知道感恩》。文中一句「安利柯，假如你只愛我，而不愛你的恩人，特別是除了父母之外，對你的恩情最為深重的老師，那我就會很不高興，我會生你的氣，就不認為你是個好孩子！」這句話真切地道出了感恩的真諦。安利柯的父親在教育安利柯感恩老師，這與本書的主題「愛」並非無關聯。由此可見，「感恩」與「愛」是唇齒相依的，一旦沒有了「感恩」或「愛」，則唇亡齒寒。
生活中也有感恩嗎？答案是肯定的。感恩父母，在父母過生日時說句「生日快樂」，送點親手製造的小禮物，千里送鵝毛——情深意重，爸爸媽媽一定會喜笑顏開的。感恩老師，好好學習，天天向上，爭取取個好成績，不要辜負了老師的一番期望和諄諄教誨。感恩同學，平時在同學開心時一起分享快樂，困苦時一起分擔失落。感恩社會，寧可天下人負我，不可我負天下人。感恩大自然，足下留情，腳下留青，花草樹木就是感恩大自然最好的禮物！
讓我們懷揣著一顆感恩之心，沐浴感恩的洗禮，在感恩中茁壯成長！

Ⅱ 是關於成長主題的故事讀後感。

長久以來，一顆流浪的心忽然間找到了一個可以安歇的去處。坐在窗前，我在試問我自己：你有多久沒有好好看看這藍藍的天，聞一聞這芬芳的花香，聽一聽那鳥兒的鳴唱？有多久沒有回家看看，聽聽家人的傾訴？有多久沒和他們一起吃飯了，聽聽那年老的歡笑？有多久沒與他們談心，聽聽他門的煩惱、他們的心聲呢？是不是因為一路風風雨雨， 而忘了天邊的彩虹？是不是因為行色匆匆的腳步，而忽視了沿路的風景？除了一顆疲憊的心，麻木的心，你還有一顆感恩的心嗎？不要因為生命過於沉重，而忽略了感恩的心！

也許坎坷，讓我看到互相攙扶的身影；

也許失敗，我才體會的一句鼓勵的真誠；

也許不幸，我才更懂得珍惜幸福。

生活給予我挫折的同時，也賜予了我堅強，我也就有了另一種閱歷。對於熱愛生活的人，它從來不吝嗇。 要看你有沒有一顆包容的心，來接納生活的恩賜。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。試著用一顆感恩的心來體會，你會發現不一樣的人生。不要因為冬天的寒冷而失去對春天的希望。我們感謝上蒼，是因為有了四季的輪回。擁有了一顆感恩的心，你就沒有了埋怨，沒有了嫉妒，沒有了憤憤不平，你也就有了一顆從容淡然的心！

我常常帶著一顆虔誠的心感謝上蒼的賦予，我感謝天，感謝地，感謝生命的存在，感謝陽光的照耀，感謝豐富多彩的生活。

清晨，當歡快的小鳥把我從睡中喚醒，我推開窗戶，放眼藍藍的天，綠綠的草，晶瑩的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又給予我一個美好的一天。

入夜，夜幕中的天空繁星點點，我打開日記，用笨拙的筆描畫著一天的生活感受，月光展露著溫柔的笑容，四周籠罩著夜的溫馨，我充滿了感恩，感謝大地賦予的安寧。

朋友相聚，酒甜歌美，情濃意深，我感恩上蒼，給了我這么多的好朋友，我享受著朋友的溫暖，生活的香醇，如歌的友情。

走出家門，我走向自然。放眼花紅草綠，我感恩大自然的無盡美好，感恩上天的無私給予，感恩大地的寬容浩博。生活的每一天，我都充滿著感恩情懷，我學會了寬容，學會了承接，學會了付出，學會了感動，懂得了回報。用微笑去對待每一天，用微笑去對待世界，對待人生，對待朋友，對待困難。所以，每天，我都有一個好心情，我幸福的生活著每一天。

我感恩，感恩生活，感恩網路，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一顆感動的心去承接生活中的一切。

我感謝……

感謝傷害我的人，因為他磨練了我的心志；

感謝欺騙我的人, 因為他增進了我的見識；

感謝遺棄我的人, 因為他教導了我應自立；

感謝絆倒我的人，因為他強化了我的能力；

感謝斥責我的人，因為他助長了我的智慧；

感謝藐視我的人，因為他覺醒了我的自尊；

感謝父母給了我生命和無私的愛；

感謝老師給了我知識和看世界的眼睛；

感謝朋友給了我友誼和支持；

感謝完美給了我信任和展示自己能力的機會；

感謝鄰家的小女孩給我以純真無邪的笑臉；

感謝周圍所有的人給了我與他人交流勾通時的快樂；

感謝生活所給予我的一切，雖然並不全都是美滿和幸福;

感謝天空，給我提供了一個施展的舞台

感謝大地，給我無窮的支持與力量；

感謝太陽，給我提供光和熱；

感謝天上所有的星，與我一起迎接每一個黎明和黃昏。

感謝我愛的人和愛我的人，使我的生命不再孤單；

感謝我的敵人，讓我認識自己和看清別人；

感謝鮮花的綻放， 綠草的如茵，鳥兒的歌唱， 讓我擁有了美麗，充滿生機的世界；

感謝日升，讓我在白日的光輝中有明亮的心情；

感謝日落，讓我在喧囂疲憊過後有靜夜可依。

感謝快樂，讓我幸福地綻開笑容，在美好生活著；

感謝傷痛，讓我學會了堅忍，也練就了我釋懷生命之起落的本能；

感謝生活，讓我在漫長歲月的季節里拈起生命的美麗；

感謝有你，盡管遠隔千里，可你寒冬里也給我溫暖的心懷；

感謝關懷，生命因你而多了充實與清新；

感謝所有的一切

感謝我身邊每一位好友，為你祝福，為的敲起祈禱鍾！伴你走過每一天。

泰戈爾曾說：「愛是亘古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。」《愛的教育》是80年代出版的刊物，可以說它和我差不多年紀，今天我捧在手裡細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動了。
這是一部小書，這是一部巨著。義大利的文學在中華的譯介。《愛的教育》其實包含了兩個部分，即《愛的教育》和《續愛的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，後者是亞米契斯的朋友所著，也是據三浦關造的譯本來的，對前者是一個合適的補充。

夏先生說：「我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。」

在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等和孩子有關的故事中，歌頌了兒童應該具備的純真感情，同時書中也表露了從家庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。

在我們的中小學教育中，「愛的教育」這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。集體教學的形式一經奠定，所謂「因材施教」只能是一個需要不斷努力的目標。

愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了人的內心，它的意義已經融入了生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國義大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裡面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的「精神講話」這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠出一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些「愛的故事」，感受和體驗愛，學習付出愛。我想，面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：「教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。」 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用准確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的

《愛的教育》讀後感
《愛的教育》是義大利作家亞米契斯的一部著作，他用日記的形式,講述一個叫安利柯的小男孩在小學四年級時的成長故事，寫了他一年中的所見所聞所感。
書中描寫了一群充滿活力的孩子。純真善良的安利柯、是非分明的卡隆、品學兼優的代洛西……他們每個人都是獨一無二的,但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國深深的愛，對父母,師長,朋友的真摯之情。
書中敘述的親子之愛,師生之情,朋友之誼都如此的細膩，讓人嚮往，讓人感動。這本書用朴實平凡的語言，講述著 100個與孩子們有關的故事：掃煙囪的孩子、窮人、 虛榮心、感恩、吵架、告別等等，體現了他們的純真善良。從中使我感受到了人類是多麼需要相互關心、相互理解、相互幫助呀，而這種關心、理解，都離不開一個東西——愛！
這本書中不能忽視的是每個月老師讀給那群孩子們聽的故事。一個個小故事,不僅使書中的孩子們受到啟迪，同樣讓我被這些人的高尚品質所震撼。書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學,老師,校長都紛紛稱贊他是「犧牲自己的生命而救助朋友的人」
透過安利柯的描述，我了解到什麼樣的師愛才最讓學生感到溫暖，是把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道：「你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們,請你們也喜歡我!我一個都不願責罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家,給我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話,讓所有的學生都信服與他，也讓我對這群學生十分羨慕。
讀了《愛的教育》之後，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，

朋友，當你夏日躺在樹蔭下，看到赤日炎炎中揮汗勞作的父親時，你能心安理得嗎？當你冬夜坐在電視前，看到雙手炸裂正編織禦寒毛衣的母親時，你能不為之震撼嗎？當你安然坐在公共汽車上，看到面前站著顫巍巍的老人時，你能無動於衷嗎？擁有一顆感恩的心吧，它能使你獲得一種別樣的幸福感覺。

這並非我，在此故作假設，如果你叩心自問，放眼四周，此種不關心父母、不尊重老人、不為家長分擔家務的現象，你是否親身經歷過，或似曾相識吧？

在物質生活富裕的今天，我們許多同學不懂得珍惜幸福生活，更不知感恩為何物。只知道一味地索取，從沒想到過要回報。其實，自然界的一切還都知道感恩。大海給了魚兒一個寬闊的天空，因為感恩，魚兒回報給大海一片生機；天空給了鳥兒飛翔的領空，因為感恩，鳥兒回報給天空一處美麗；大地給了樹木一片沃土，因為感恩，大樹反贈給大地絲絲陰涼。大自然都懂得感恩，更何況我們人呢？
世界需要一顆感恩的心，因為感恩，所以美麗。
我們學過海倫的故事，她自小雙目失明，連正常的行走也需要他人扶著，但是她沒有因此而埋怨上天、埋怨父母沒有給她一副健全的身體，她心懷著一顆感恩的心，感謝父母給了她生命，用筆寫了一部又一部的文學作品回報社會和父母。正因為擁有一顆感恩的心，海倫變得更加堅強和勇敢，是感恩，讓她體會到了人生的快樂。
感恩，不像你想像得那麼遙不可及，它做起來也很簡單。當他人向你投來美好的目光時，你要回贈一個親切的眼神；當得到他人的幫助時，你要投去一個甜甜的微笑；當受到他人的鼓勵時，你要說聲「我會努力的！」「落紅不是無情物，化作春泥更護花」是落葉對根的感恩，「誰言寸草心，報得三春暉」是兒子對母親的感恩。
感恩，充實著我們的生活；感恩，塑造著我們的心靈；感恩，是世界變得美麗；感恩，是我們擁有愛心。讓我們懷帶一顆感恩的心，去感謝生活中的點點滴滴吧！

常常抱怨命運的不公；常常覺得生命里黯淡無光；常常認為成功離自己太遠；也常常將自己推進痛苦的深淵。
唉！將所有的怨氣全部發出，讓它隨風而逝。但心中剪不斷理還亂的愁絲仍緊緊纏繞著我，久不離去。
清晨，失落的我走進一片茂密的樹林。薄霧籠罩，清風拂面，像走進了如詩如畫的境界。草地上調皮的霧珠打濕了我的鞋子，看著它們在葉子上歡樂地跳著，一股莫名的沖動，想和它們一起嬉耍。樹林里是那樣的幽靜，青青的小草，紅紅的花兒，高高的樹木，一切是那樣的祥和。心中頓時覺得舒暢很多。一縷柔和的陽光灑進樹林，它是那般神聖，用它無私的光輝照耀大地，萬物沐浴其中。在它的撫摸下，我感到有一雙溫暖的手臂，給我慰藉，給我依靠。霎時間，心好像在飛，飛向那蔚藍純潔的天空，遠離喧囂，遠離苦惱，遠離失敗，去追求屬於自己的藍天。
在一條潺潺的小河旁，我停下了腳步。蹲下身來，仔細聆聽那叮當的水聲，讓自己的思緒和著平日的苦悶隨著那連綿的小河，流向蜿蜒的遠古。突然，幾聲清脆的叫聲打破了沉寂，仰頭一看，哦，原來是幾只可愛的小鳥呢！它們在枝頭婉轉的歌唱，將一片樹葉打落，盤旋了兩圈，隨著流水一起去感受更廣闊的生活。此情此景，我完全陶醉其中，心不由自主地跟著一起舞動起來。這時，心中一片開朗，沒有煩惱，也沒有憂傷，有的只是一片靜謐。
突然覺得眼前豁然開朗，我頓悟。「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺」，為什麼一定要哀嘆呢？沒有生命，又豈能感受到世界上的一切成功與失敗，體會一切悲傷與快樂，看到一切喜悅與憂傷呢？這一切的一切，都是生命賞賜的呀！既然生命讓我們擁有了這一切，我們就應該無怨無悔。
面對藍的天碧的水綠的葉，我從心裡溢出一句話：真心的感謝你——生命。

Ⅲ 感恩祖國這本書的讀後感50字

讀《感恩祖國》有感

寒假裡，老師讓我們看了《感恩祖國》這本書，這本書是由版許多
小故事權組成的，其中有些故事讓我受益匪淺。
其中有一篇是這樣的，它講的是一個名叫張華的人的感人事跡。
張華出生在一個軍人家庭，從小，學習底子差，但他知難而進、刻苦
學習。張華對雷鋒一直懷有深厚的感情。同學們和他相處，像身旁燃
著一團火，熱乎乎的。同學生病了，他把自己的奶粉和蜂蜜沖好送到
床前„„
1981年暑假，他回到家鄉，正遇上許多年罕見的洪災，張華顧
不上自己家，跳進水裡幫居民轉移，還幫他們打撈木箱、文櫃„„

Ⅳ 每天感恩三分鍾讀後感

懷著一顆感恩的心 ，落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂章,那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄盪,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白雲對哺育它的藍天的感恩.

因為感恩才會有這個多彩的社會,因為感恩才會有真摯的友情.因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦 ——題記 從嬰兒的「哇哇」墜地到哺育他長大成人,父母們花去了多少的心血與汗水,編織了多少個日日夜夜；從上小學到初中,乃至大學,又有多少老師為他嘔心瀝血,默默奉獻著光和熱,燃燒著自己,點亮著他人. 感恩是發自內心的.俗話說「滴水之恩,當湧泉相報.」更何況父母,親友為你付出的不僅僅是「一滴水」,而是一片汪洋大海.是否你在父母勞累後遞上一杯暖茶,在他們生日時遞上一張卡片,在他們失落時奉上一番問候與安慰,他們往往為我們傾注了心血、精力,而我們又何曾記得他們的生日,體會他們的勞累,又是否察覺到那縷縷銀絲,那一絲絲皺紋.感恩需要你用心去體會,去報答. 感恩是敬重的.

其實值得感恩的不僅僅是對上蒼,我們對父母、親朋、同學、社會等都應始終抱有感恩之心.我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣陽光水源,莫不應在我們的感恩之列. 回報父母之恩,是他們讓我們看到這個精彩紛呈的世界； 回報母校之恩,是各位師長們嘔心瀝血地培育我們成長； 回報社會之恩,是社會給我們提供一個美好的時代和自由生活的舞台

Ⅳ 「感恩家長會」讀後感

親愛的媽媽：
感謝您能抽出時間來參加這次家長交流會!
今年我14歲了，這就意味著我來到這世上已經14年了。14年裡，您見證我的每一步成長，您十月懷胎生下了我，所以我常常慶幸，來到這世界上是一件多麼偉大，多麼美好的事情，我可以每天早上一起床看到我最愛的你們的臉，可以閉著眼走到餐桌旁，可以聞到是什麼菜，我想一定是雞蛋炒番茄和醬油土豆絲兒，我最愛吃的這些菜，媽媽用心做的菜。上幼兒園的時候，我報了速算班那時有很多小朋友都不會，於是我每天回家後，都驕傲的伸出手指從一數到一百，再從一百倒數到一，您總是誇獎我『真棒』，然後輕輕的親吻著我的臉頰，那彷彿就是我人生中的「諾貝爾獎」。慢慢的，我上了小學上了初中，你對我不再是誇獎了，更多的是鼓勵，但我每次進步時，總會看到一朵花在您的臉上正悄悄地綻放。
雖然我在學校住宿，但我知道，您總是在背後關注著我，我的一舉手一投足總是牽動著您的心，所以我努力做每一件事，總希望做到最好，讓您為我感到驕傲。
有人說過，努力地做一件事時，總是想要守護另一件事。我想真的是這樣，我努力地做每一件事，除了為我自己之外，我也想到了很遠的以後，想到我以後要守護的是兩顆我深愛著並深愛著我的心，我要帶給這兩顆心幸福，這是我作為一個獨生女，最最至少要做到的。你們只有我一個，但一個就足夠了，或許我不能掙很多很多錢，但是我一定不讓你們受一點委屈，或許我能掙很多很多的錢，那麼我要帶你們去旅行，去散心，去愛琴海吹海風，去關島潛水，去迪斯尼坐仿古火車，去南非看足球。有時候我也很害怕，害怕您生病，害怕我不能照顧好您，但我覺得那還很要永遠，我要學會飛翔，我要學會捕食，像烏鴉反哺那樣學會照顧您。14念得養育之恩請讓我用行動回報您。
爸爸媽媽我真的是太愛你們了，所以我更不知道該如何表達，許多同學都是這樣，所以請允許我代表所有同學向叔叔阿姨們說一聲：爸爸媽媽，我愛你們。
如果生命真的有輪回，我會祈求上蒼讓您成為我的孩子，那麼我會傾注我所有的愛，報答您這一世您為我的付出、牽掛、愛和一切。

Ⅵ 關於閱讀《感恩小故事》一類感恩書的讀後感

感恩的心》讀後感

初讀唐曉龍的《感恩的心》一書，封面赫然一句「以一顆感恩的心去面對生命中的每一個人」引起了讀者的共鳴，發人深省。

這個浮華的社會上，各種紛繁而又無限美好的誘惑無時不刻不在吸引著人們的善變的目光，不知不覺中人與人之間少了關愛，淡薄了情誼。《感恩的心》這本裝幀談不上精美，詞藻算不上華麗的書用一句句朴實的話語，一個個生動翔實的例子向我們講述著中華傳統美德在默默中的延續，也引導著我們在翻閱本書的時候不斷的思考、反省。

常在網路上看到有人說，忘記感恩是人的天性。的確，當我們從偶然中來到這個鮮活的世界上，在我們剛睜開眼睛審視這個陌生的人世時，我們就已經讓周圍關心我們的父母、親人欣喜若狂，同時也讓我們父母在接下來的人生中開始了無盡的擔憂與期待。他們擔心的是我們的健康，是我們人生旅途的坎坷與否；他們期待的是我們第一句含糊不清的「爸爸、媽媽」，我們第一次得到老師的表揚，第一次拿回優異的成績單，以及我們成長過程中許許多多的第一次。書中一句朴實的「感謝父母的養育之恩」提醒著我們每一個人，要對父母懷有一顆感恩的心，提醒著我們在任何場合和時間不能因為各種各樣的蒼白的理由和借口去敷衍父母無時不在的關心和愛護。在忙碌的工作、生活中，曾經有一個真實而又感人的例子感動了無數的中國人，也感動了我。一位令人肅然起敬的小女孩以她自己帶著重病的親人刻苦讀書，她數年如一日的孝行感動了她的同學、校友，生活在同一個城市的普通市民，以及全國各地無數看到相關報道的人，在論壇的留言簿上留言的人將自己真實的感悟毫無保留的留在了網頁上，傳為佳話。這種類似的例子在我們現實生活中肯定不止一例，但是正是這種未經加工的生動實例喚醒了我們內心伸出那顆感恩的心，使我們捫心自問——面對父母無私的愛，我們有什麼理由不對父母感恩戴徳！我們有什麼理由去忘卻父母生身之恩、養育之情！我們對父母付出了多少！我們對父母的關心又有多少！

網上流傳有這樣飽含哲理的一句話——一個人只有懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重的意義。在大學時看鄧小平的記錄片中，正是懷著感恩的心，一代偉人鄧小平在古稀之年飽含深情的說：「我是中國人民的兒子，我深深的愛著我的祖國和人民！」這需要多麼博大的胸懷才能說出這樣一句話，放眼整個中國，也只有鄧小平才有資格說出這句讓無數國人認同的話語。鄧小平以他朴實、務實的態度為我們中國的迅速發展與強大做出了巨大的貢獻，為國人創造了美好的生活，使國人在世界上的地位得到了飛速提升。在他讓我們中國人贏得尊重的同時，他也得到了我們全國人民的尊敬與愛戴，得到了國際社會的尊重。他之所以得到這些是因為他在他的整個一生當中懷揣著一顆拳拳的赤子之心，始終感恩我們共同的祖國與人民。正因為如此，他才在古稀之年說出了那句感動億萬中國人民的話，他無愧於我們整個中華民族，無愧於偉人的稱號。從鄧小平身上我們可以看到，如果他不是一個常懷感恩祖國之心的人他能為中國做出那麼大的貢獻，並且得到我們全民族的敬仰和世界的尊重么？

書中有這樣一段話：感謝朋友無私的幫助，感謝同事的一臂之力，感謝上級的賞識和鼓勵。的確，在社會分工日益細化的現在社會，個人的力量越發顯得渺小，缺少了朋友的幫助，我們生活當中步履維艱。如果沒有領導的賞識和鼓勵，我們得不到優越的工作環境和良好的發展機會，缺少了同事的鼎立協助，我們將在工作中碌碌無為、一事無成。常懷感恩之心，才能使我們以知足的心去體察和珍惜身邊的一切事物；常懷感恩之心，才能讓我們在平淡無奇的日子裡，發掘出生活的多姿多彩；常壞感恩之心，才能讓我們更加熱愛生活，應對生活中一次又一次的挑戰。每一個人在啟蒙教育初期都會學習「滴水之恩，當湧泉相報」的道德教育，而在很多人的一生當中，有多少人能發自內心的說他在他的一生中真正時時刻刻都履行了這一道德規范？讀完此書後調整好良好的心態，去積極應對生活中各種事物，才能體會到生活和工作的樂趣。

書中另一讓我關注的觀點是感恩對手讓我在競爭中成長一章。該章節列舉了自然界和實際社會存在的競爭事例，其實就是用具體的例子來說明物競天擇，適者的道理。同時，讀者只要略做思索便可體會到作者的用心，認同作者的寫作意圖。有許多成功人士在分析自己事業的成功無不把出現在自己奮斗路途中的競爭者作為自己的動力之一。只有優秀的競爭對手最能夠發現他的競爭對象的軟肋所在，同時也是最擅長用他的長處來集中突擊對手的短處。只有正確認識自己的競爭對手，正視競爭本身並勇敢的應對競爭才能使自己在競爭中獲得發展和進步，而感恩自己的競爭對手其本質就是代表一種應對競爭的積極心態。

感恩是一種心態，它能讓我們樂於面對人生中每個階段面臨的各種境遇；感恩是一種素養，它能讓我們在與人交往過程中能更多的影響身邊的人；感恩是一種催化劑，它能在我們的人生旅途中催生更多美好的回憶；感恩更是一種境界，只有真正常懷感恩之心的人才能體會到生活的美好。

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣珍惜。

參考資料： http://www.rse.com/sxxy/show.php?itemid=980

Ⅶ 感恩老師讀後感

如果我問你，在你的一生中最應該感謝的是誰？你一定會說是老師和父母。是的，因為，是父母養育了你，老師教導了。如果讓你回憶老師和你的點點滴滴，是否會想到老師其實和你的父母一樣愛護你。在看《感恩老師》之前，我認為沒有任何一個詞語能概括老師對我們的情感，可現在我找到了，這是一本書，一本講敘了上百件老師無私地為學生奉獻愛的書。最讓我感動的是一個天生兔唇的小姑娘和老師的故事。一個兔唇並右耳失聰的小姑娘，她的老師對她說的話就像一束陽光照亮心扉，那位老師說：「我希望你是我的小女兒！」最讓我感傷的故事是講敘四川汶川大地震中為保護學生而英勇獻身的老師們。譚千秋老師在地震發生的一瞬間承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個學生的生命。最讓我信服的故事是講敘一位校長為了教育學生信守承諾的故。校長承諾學生們第二天要爬著來上班，孩子們都不以為然，況且天還下著雪，可是這位偉大的校長真的做到了，他教的那批學生都非常成功。

《感恩老師》中一個個的故事都包含了一段段感情，老師們都把學生們當做自己的孩子慈愛而嚴厲。讀了這本書，我明白了在老師那雙嚴厲的眼神背後，是一顆溫暖和包容的心。我們不僅要理解老師的苦心，更應該嚴格要求自己，這才是對老師最好的回報。

Ⅷ 讀《感恩父母》有感

《感恩父母》讀後感 今年暑假，我讀了一本關於感恩，關於父愛，關於母愛的書，就叫《感恩父母》。這本書讓我看到了許多父母為孩子所做的一切，更讓我對自己一直以來不理解父母做的有些事的行動感到了深深的懺悔。這本書講述了生命之愛的四十七種不同的味道。細讀這本書，會讀懂父母的愛，明白人生哲理，更能讓自己長大了許多。母愛如水，總為我們注入溫暖的汁液，她能給我們鼓勵，給我們幫助，讓我們在愛中成長，嘗過會笑，會敬仰；父愛如山，給我支撐，讓我不受傷害，父愛如無字天書，父親總希望能用嚴厲來讓我們努力學習，我們總認為，父親是嚴厲又莊重的，可如果你細讀父愛，會痛，會珍惜。爸爸媽媽是我們的避風港灣，隨時為我們遮風擋雨，支撐我們看盡人生路上的風風雨雨，在我困難時給予我們最及時的安慰。父母從我們呱呱墜地那一刻起，就含著淚水與笑，用一生的時間來雕塑我們這件小東西，努力讓我們變得完美，沒有一點缺陷。其中令我印象很深的是一個叫《用生命詮釋母愛》的故事。故事講述了一個母親為了救不孝的長子而犧牲自己的性命的感人事跡。故事的主角便是作者的姥姥。兩個舅舅不孝，但他們聽說姥姥還有一萬多元的存摺時，便爭著要給姥姥養老。最後姥姥還是選擇了生活困難的大舅家。可在大舅家，大舅一家都對姥姥很不好，可是，姥姥卻為了保護大舅的安全而離開人世了。 有一天，大舅正准備套牛出去拉東西，可是，其中一頭公牛朝大舅撞了過來，幸好還沒有撞到，大舅躲閃及時。屋內的姥姥聽到大舅呼喊，便沖進院子，憤怒的公牛撞死了姥姥，姥姥就這樣去了。大舅不孝姥姥，而姥姥去不惜生命去救了舅舅。讀完這個故事，我心中感慨萬千。從姥姥身上，我讀懂了母愛的無私和博大。母親的愛是如此深厚，深厚到可以包容孩子的所有過錯，原諒孩子的不孝。母愛是如此的寬廣，寬廣到甘願忍受所有的委屈，去維護孩子那可憐的自尊心。母親的愛，父親的關懷，都無法用語言來表達。我們只能用行動去報答，去感恩，學會感恩，做到感恩是人一生的法寶。我以後還要多讀書，讀好書，更要學會感恩，好好對父母。
《感恩父母》讀後感看了《感恩父母》這本書，我不禁潸然淚下。書中刻畫了97個感人肺腑的親情故事。書中每個細節，都深深地吸引著我，感動著我，每個故事都那麼震撼人心。這本書中每一個故事都讓我懂得了：父母每天用心良苦地為我么所做的一切，都是為我么好，即使表達的方式有所不同，但他們對我們的愛是永恆不變的，要知道，天下沒有哪一個父母不是深愛著自己的孩子的。

父母的愛遠遠比山高，比海深，如果這世間沒有父母的愛，那這個是世界即將是黑暗的。父母給予我們點點滴滴的關愛及呵護，不是一滴水，而是一片海洋。多年以來，他們辛辛苦苦地把我們拉拔長大，我們將永遠銘記他們的恩情，並以一顆感恩的心，去報答他們純真樸素的愛。這就是我在這本書中主要挖掘到的。

生活中，有很多孝順的孩子。就拿我小區里的鄰居說吧!他們一家比較貧困，父親搞修車，幾乎沒什麼收入，母親在飯店當清潔工，每年年薪也只有一兩百，生活過得極為艱苦，連最基本的保暖的問題都沒解決，跟別說吃得飽了。他們還有一個孩子，從小機靈懂事。小孩看到父母如此勞累，他不想成為父母的負擔，也不想讓父母為了自己更加辛苦，更加疲倦，於是，僅只有十歲不到的他，便扛起了家裡的重任，常常為父母做一些力所能及的家務，每天都幹得精疲力倦。照理按他的年齡計算，我們這些生活條件好的小孩，現在還過著衣來伸手，飯來張口的日子，但他那小小的身軀早已扛起家庭負擔，真是太孝順了！後來，有個好心人伸出援助之手，給了他們家一個固定的工作。於是，他們一家便過上了舒適安逸、衣食無憂的生活。多麼美好的結局啊！那個年紀小小的孩子竟學會感恩父母，他喚醒了那些對父母始終無動於衷的人。

當然另有不孝順的人了。前幾天，我在網路上看到了一則新聞，叫做「吃垃圾的老人」。故事主要講了兩個女兒拒絕照顧自己87歲的老父親。那個可憐的老人便流落街頭，無處可歸。老人餓的時候，就在女兒樓下的垃圾箱內找被人丟棄的食物吃，而且吃的是發霉的面條，困了就隨便找一塊地躺下來。從老人的眼神中透露出一種無可奈何。「唉，不知道老人的未來將是怎樣？」我感嘆道，「但願社會不再出現這樣的兒女！」看到兩個不孝的女兒，我氣憤不已，兩個成年人竟不如一個比自己小很多的小孩子，他都懂得要孝敬父母，而那兩個女人呢？就因為老人有痴呆症，不但嫌棄把自己撫養成人的父親，而且還把他推出家門，真不是一個女兒該做的！希望老人能被好心人收養，過上本來應該有的生活，相反，也希望那兩個人能夠做出深刻的檢討。

父母的愛是淡淡的，很普通，卻讓人回味無窮。父母辛辛苦苦地把我們帶入這個世界，我們要付出行動報答他們，以後也一樣要好好對待自己的父母，直到永遠。

Ⅸ 在感恩中成長 讀後感 500字-600字

誰言寸草心，報得三春暉。在山東省關工委開展的「三項活動」中，讓孩子們感受愛、傳遞愛，進而化愛為行動是感恩教育的最終目標。

知恩圖報，積德行善，一直是中華民族的傳統美德。「我們在調研中發現全省一些地方開展的親情教育、孝道教育對青少年的成長大有裨益。在此基礎上，山東省關工委進行了拓展和升華，提出了感恩教育，倡導青少年感恩父母養育情、老師教育情、社會關愛情……」山東省關工委主任王克玉說。

「站在這些無名烈士墓前，由衷的謳歌，書寫不盡我們深深的感恩……」濟寧市霍家街小學的劉卜源同學聲情並茂地演講，打動了在場的所有觀眾，很多人眼中噙著熱淚。4月7日下午，濟寧市舉行了一場以「感恩祖國，感恩家鄉，感恩父母」為主題的青少年感恩演講比賽，小選手們生動表達了他們對於感恩美德的認識及學會感恩的決心。

「我不敢相信，爸爸每天竟然在這樣的環境中工作，這對我是從未有過的震撼。」 濟南市濟微中學的一名初二學生在自己的日記中寫下了這樣一句話。該中學結合大部分學生是機床二廠職工子女這一特徵，組織學生到父母工作車間，感受父母工作艱辛。當有的孩子們置身在機器轟鳴、煙塵彌漫的翻砂車間時，孩子的神情由好奇轉變為嚴肅，深深體會到了父母養育自己的不易。

在濱州，算算親情賬、講講親情故事、給父母寫一封信成為學校班會的主題，「愛心廣場」、「愛心路」、「愛心長廊」已遍布各個中小學校園。煙台市在全市小學推廣「孝心卡」的做法，記錄事跡，由父母填寫，學校一月一檢查，一學期一考評。膠州市啟動了「十萬學生大感恩」活動，通過觀看感恩影片，傳唱感恩歌曲，推介感恩美文，講述感恩之言等系列活動，使學生認知父母養育之恩，老師培育之恩，他人關愛之恩。在濟南，很多學校開展感恩自然主題班會，讓學生在一個個水滴形的卡片上簽名，從節約每一滴水開始，感恩大自然……。

除了家庭和學校，社區和社會也成為感恩教育的沃土。家住濟南市槐蔭區南辛庄社區的 75歲老人張吉嵩，9 年來，他自掏腰包，花費4萬多元，收集製作了各種愛國主義宣傳圖片 3400 多張，製作展板400多塊，以教育展覽的形式，教育廣大青少年時刻不忘感恩祖國、感恩社會，至今已經義務展覽700多場，參觀者達 80萬人次。一位落款為「失足青年」的人在義展留言簿上寫下了「我一定重新做人」，端正有力的字跡讓人彷彿看到了一顆重新凈化的心。老人說，只要自己走得動，就會把義展一直辦下去，讓更多的青少年學會感恩，樂於奉獻。

今年清明節前夕，文登市依託「網上家長學校」舉辦了「承先烈志、抒愛國情、鑄民族魂」活動，全市 15.3萬多人參與點擊留言，既實現了「感恩革命先烈」的教育目的，也推廣了文明祭掃。在德州，市關工委組織「五老」報告團在德百集團、皇明太陽能集團等企業的青年職工中開展了以「 感恩、責任、奉獻」為主題的感恩教育報告會 30餘場，受教育人數達3 萬餘人次。許多職工紛紛表示，要用自己的實際行動來詮釋感恩的真正內涵。濱州市沾化縣的感恩教育由學校拓展到全社會，全縣各個層面廣泛開展起感恩教育活動，「感恩突擊隊」、「感恩示範崗」等不斷涌現。

感恩的種子漸漸在孩子們的心中生根發芽。德州市實驗小學五年級四班孫一方的媽媽左靖最近明顯感到了女兒的變化，「以前女兒是不折不扣的『小公主』，可現在，她漸漸學會了關心他人。每逢節假日，她就會提醒我們：該去看奶奶、姥姥了。」鄒城市匡衡路小學學生家長王士年對記者說，通過學校的感恩教育，兒子王琦好像長大了。看見自己的校服臟了，會自己動手洗；看到父母累了，能主動為父母倒一杯水。一個個小細節，感動了家長，更教育了家長。「希望學校多搞這樣的感恩教育活動，讓孩子常懷一顆感恩的心。」

東營市 350 多所中小學校開展感恩教育以來，有30 多萬青少年積極主動地參與到活動中來，許多家長對此贊不絕口。在濱州陽信縣實驗小學，為救助患重病的 11歲女孩光昕路，同學們舉行了「我盼昕路早返校園」愛心捐款儀式，全校 2600餘名學生和150名教職工捐款 23877.5 元。2009 年全運會期間，濟南市槐蔭區的 7000餘名學生組織成了216支「泉城小義工」隊伍，利用節假日走上街頭，撿拾垃圾，協管交通，制止不文明行為。

德州市公安局交警支隊，把感恩教育轉化為實實在在的行動：「感恩社會、愛崗敬業」討論會後，全市公安交警部門先後出台了網上預約考試、網上選號等 30 余項便民利民新舉措，開展了「百名女警幫扶問題少年和留守失學兒童」活動，至今已幫扶弱勢群體 2000餘名。

目前，全省94.7% 以上的中小學校開展了感恩教育，建立親情教育基地 100多個，受教育人數達60多萬人。山東省關工委常務副主任王渭田感慨道:「開展感恩教育，教育了一代人，影響了兩代人，感動了三代人。」

Ⅹ 讀古代和現代感恩教育的有關書籍或故事，並寫讀後感或寫一份感恩教育的心得體會。

我國是世界上最早建立有組織的傳遞信息系統的國家之一。早在三千多年前的商代，信息傳遞就已見諸記載。乘馬傳遞曰驛，驛傳是早期有組織的通信方式。位於嘉峪關火車站廣場的「驛使」雕塑，它取材於嘉峪關魏晉壁畫墓，驛使手舉簡牘文書，驛馬四足騰空，速度飛快。此磚壁畫圖於一九八二年被中華全國集郵聯合會第一次代表大會作為小型章郵票主題圖案使用，由此看出嘉峪關是中國信息文化的發源地之一。 古代信息傳遞的出現離不開「上下五千年，縱橫十萬里」的長城。「長城」一詞始見於戰國時代的文獻記載。在古代不通朝代有著不同的修築形式，所以對這種防禦工程的稱謂也有所不同，如：列城、方城、塞、暫洛、界壕、邊牆等，實際上均指「長城」，其實廣義的長城是對中國古代所有的巨型軍事工程體系而言。 烽火通信 遠在周代我國就有了烽火傳遞信息的方法，烽火作為一種原始的聲光通信手段，服務於古代軍事戰爭。從邊境到國都以及邊防線上，每隔一定距離就築起一座烽火台。內儲柴草，當敵人入侵時，便一個接一個地點燃起烽火報警，各路諸侯見到烽火，馬上派兵相助,抵抗敵人。 西周時期，為了防備敵人入侵，採用「烽隧」作為邊防告急的聯絡信號。在古史書《周禮》中有這樣一段記載「在各國從邊疆到腹地的通道上，每隔一段距離，築起一座烽火台，接連不斷，台上有桔槔，桔槔頭上有裝著柴草的籠子，敵人入侵時，烽火台一個接一個地燃放煙火傳遞警報。每逢夜間預警，守台人點燃籠中柴草並把它舉高，靠火光給領台傳遞信息，稱為「烽」，白天預警則點燃台上積存的薪草，以煙示急，稱為「燧」。古人為了使煙直而不彎，以便遠遠就能望見，還常以狼糞代替薪草，所以又別稱狼煙。周朝規定：天子舉烽燧各地諸侯必須馬上帶兵前去救援，共同抵抗敵人。由此可見，烽燧制度的實施，意味著早在周時就已出現了龐大而又完善的軍事信息聯系網路。 竹簡 在造紙術發明之前，我們的祖先也使用竹簡作為文字的載體。竹簡用的是皮薄而節長的竹子，先將圓竹鋸成一定的長度，再破為一定的寬度，削光整平後，即成為簡片。然後再用絲繩、麻繩、細皮條等分上下兩道編連簡片，即可用來刻寫或書寫文字。 竹簡是我國歷史上使用時間最長的書籍形式。早在商代的甲骨文中就有"冊"字，象徵著一捆簡片系二道書繩，而金文中的"典"字則表示"冊"在桌幾上。 相傳在漢武帝時，文人東方朔向皇帝上了一個奏本，用了3000多片竹簡，派了兩個大力士才抬進宮，所以竹簡使用起來非常麻煩，而且時間長了會受蟲蛀、腐爛，不能長時間保存。 旗報、牌報、揭帖旗報源於我國古代的「露布」，通常由專人扛著，騎在馬上，賓士傳送，供沿途軍民閱覽，鼓舞士氣。牌報則是寫在木牌上的新聞傳播工具，而揭帖則是類似傳單的一些印刷品，可供四處散發。 報房起於清代，主要集中在北京。早在清代初期，北京城內就有以私人名義從事抄報活動的人，多為低層文吏，以刊刻抄邸報為自己的副業，到清代中、晚期演變成私營報紙。 代將所有的公文和書信的機構總稱為「遞」，並出現了「急遞鋪」。急遞的驛騎馬領上系有銅鈴，在道上賓士時，白天鳴鈴，夜間舉火，撞死人不負責。鋪鋪換馬，數鋪換人，風雨無阻，晝夜兼程。南宋初年抗金將領岳飛被宋高宗以十二道金牌從前線強迫召回臨安，這類金牌就是急遞鋪傳遞的金字牌，含有十萬火急之意。 古時候。人們修築高高的烽火台。當發現敵人入侵時，便立即點燃烽火台上的柴草，利用冒火的烽煙，來傳遞敵情信息，召集軍隊前來援助。後來，人們又發現了騎馬傳送信息的方法，在全國各地設置很多驛站，有專門的人接力傳遞信件，這樣，可以騎著馬把信息傳送到很遠的地方。再以後，人們又發明了用旗語、燈光傳遞信息的方法。 早在公元968年,中國便發明了一種叫"竹信"(Thumtsein)的東西，它被認為是今天電話的雛形。歐洲對於遠距離傳送聲音的研究，卻始於17世紀。1796年，休斯提出了用話筒接力傳送語音信息的辦法。雖然這種方法不太切合實際，但他賜給這種通信方式的一個名字--Telephone(電話)，卻一直延用至今。 有人說，電話是一支唱了100多年的歌。它至今依然是聲音繚繞,響徹寰宇。100多年來，電話作為傳遞人類話音的基本功能雖無多大變化，但隨著技術的進步，它卻經歷了"磁石-共電-自動"的發展過程。 1753年2月17日，《蘇格蘭人》雜志上發表了一封署名C.M的書信。在這封信中，作者提出了用電流進行通信的大膽設想。他建議：把