小學生課堂上講的故事作文
⑴ 不要在課堂上講話童話故事300字作文
在課堂上講話，及證明你的自控能力不好，也有一部分證明了老師講課沒有趣味。這樣就需要你自己去調節了。在上課前不要太激動，以免上課時還忍不住去想，以至於走神。上課講話不是你自己就能控制的，還需要同學的協助，事先告訴同學上課不要理你，也是一種辦法。不過，最好的辦法還是你自己控制自己了。
⑵ 在課堂上發生的故事的作文
「丁零——」，早讀課的鈴聲響起來了，但老師卻遲遲沒來上課。作為值日班長的我，焦急地朝老師來的方向望著。
忽然，走廊上傳來「咯咯咯」
急促的腳步聲，接著是一聲響亮的「報告！」我回頭一看，原來是語文老師的鄰居張清同學。只見她臉漲得通紅，上氣不接下氣地說：「糟了，語文老師她——病了
——不能來上課了。」我聽了，心裡像亂麻似的。這可怎麼辦呢？同學們也你一言我一語地議論起來，班裡「沸騰」
了。
我的大腦飛快地運轉著：「現在老師不在，該怎麼辦才好？今天我是值日班長，應該管好班級。現在……對，就這樣！」
於是，我清清嗓子，快步走上講台，大聲說，「現在請同學們安靜！」
大家立刻停止了講話，全班
55雙眼睛齊刷刷地望著我。我像小老師一樣站在講台上指揮著大家。「小芬，你來領讀！」「第幾課？」「17課。」
於是，同學們便大聲地開始了早讀，頓時，教室里書聲朗朗。
雖然班上暫時安定下來了，但我仍然萬分焦急。因為早讀課後，就是早操課了，沒有老師帶隊，我怕同學們會亂。時間馬上要到了，我急得直跺腳。老師怎麼還不來呀！鈴聲響了，我只好硬著頭皮對大家說：「同學們，今天老師沒來，早操課由我帶隊，希望大家有秩序地上好這堂課。」「是！」
同學們異口同聲地回答。盡管如此，我仍放心不下，生怕出什麼亂子。但我的擔心是多餘的——同學們遵守紀律，隊伍整齊，動作一致，比老師在時還要好呢！我心裡的一塊石頭終於落了地。
當我把隊伍帶回教室時，發現老師已經在等我們了。老師的臉上露出欣慰的笑容，我也從心底里感到高興
⑶ 小學生作文成長的故事從學習上下課上課
電梯上下行——五好小公民 樓多，電梯也多，我在電梯上闖了一個禍！這是怎麼一會兒事呢？讓我慢慢道來。這是一天，我的屋裡來了許許多多的人，全都是十一二歲的小朋友，把家裡搞的烏煙瘴氣，這個看電視，那個玩兒電腦……，大家都很高興，我們在高興之餘決定玩兒藏貓貓，卧室，廚，廁所，門後面，櫃子後，櫃子裡面……都藏盡了！這次我有藏哪呢？我走進了電梯把它一直控制在十三樓，只聽見外面我的夥伴大聲叫到：「甘宇欣快出來把！我們不來了！你出來吧！……」我高興極了，看了看手錶已經過了5分鍾了……暗自偷笑：「嘻嘻……」笑的我手都不能動了。電梯就開動了起來……12樓……9樓……7樓……底樓到了「叮咚」「哇塞——」當電梯一下子開了的時候，讓我嚇了我一大跳！只看見電梯門外一大人，有老的有少的有年幼的……個個滿眼憤怒的盯著我，個個背上汗流浹背。最後有一個抱著小孩的中年婦女終於不住了，大吼到：「你這個孩子怎麼能在這樣的天氣把電梯控制住5分鍾呢？現在可是7、8月哦你這樣做你讓我們怎麼上樓呢？那些樓層矮的還可以走上去，但是你讓我們這些住的高的人怎麼辦？走上去？你這孩子呀！哎怎麼說你呢……」過了一會有一個大娘說了一句恐怕要讓我臉紅一輩子臉，她說道：「你這娃兒怎麼這么沒家教呢！」我走出了電梯，讓他們進了電梯，過了一會兒我也上了電梯，目標：13樓！出發！回到家，小夥伴們急忙問我：「你藏到哪去了？害得我們找都找不到！」這時我已經為有心思跟他們說話了。所以自己走進卧室去了……送走了小夥伴們，過了一會兒只聽見一陣敲門聲「嘭嘭嘭」。這時正好媽媽菜回來，在門看見了許多人，我見形式不妙便趴在門上偷聽。我清楚的聽到他們說：「你的娃兒可能要管教以下哦，在電梯上控制了20多分鍾！」我媽媽是一個大學生，也是一個知書答禮的人，聽到這句話媽媽一下字臉色蒼白，急忙說：「一定教育！一定教育！」媽媽送走了他們，開了門然後嘭的一聲關了門。抽出自己的黃荊棍。「搜」的一聲在半空劃過了一條弧線，一下子打在我手上！好疼……這一頓打一直疼在我心裡，讓我深深記住這一次教訓，讓我在也不幹犯這樣的錯！
⑷ 課堂上心動故事作文
在今天上午，老師給我們看影片《心動奇跡》。
這部電影大概是講母狗瑪莉與三隻小狗的故事：某天晚上，突然發生大地震，一瞬間山林崩塌，地面碎裂，而小彩和爺爺正被壓在傾塌的房子里。這時瑪莉發出微微 的聲音，即使它遍體鱗傷也要潛入瓦片堆中尋找祖孫兩人。後來搜救隊終於到來，瑪莉領著他們救出兩人，但因情況危急，搜救隊只能留下瑪莉和三隻小狗在荒廢的 災區中，接下來一連串的事情也就發生了。看完這部真人真事的電影，小彩和瑪莉深厚的情誼令人感動，人與動物的感情都可以如此，何況是人與人之間呢？所以我 們要向他們學習，多多關心身邊的人才對，不管是家人、朋友，甚至是陌生人；另外，也要體會地震的可怕和那種失去家人的痛苦，所以我們應該相親相愛、和平共 處，讓世界變得和平，大家才能一同創造美好的世界。
我覺得這個故事是想要告訴我們，人與人之間相處應該要比動物的表現來的好，所以我們要像小彩一樣互相幫忙，而不是各做各的，這樣才不會失去人的本性，所以要懂得幫助別人，珍惜現在的時光，讓彼此的情感更加融洽，也讓大家的生活品質變得完善，世界也會變得和諧。
總而言之，心動奇跡，是一部既感人又有意義的電影，能讓大家獲益良多，除此之外，還吸引很多人觀賞，那就表示電影得到大家的共鳴，也表示大家希望生活在一個溫馨、互助的社會，大家有了共同的目標，如果能夠推己及人，一起把這個博愛互助的精神發揚光大，這世界就不會有戰爭了。
⑸ 課堂里的故事作文590字
高爾基曾經說過——書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那裡面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。
在漫漫的人生旅途中,每時每刻都需要讀書。書是我們的精神食糧,它可以化為人生之路上的精神驅動力。每有空閑,我就是手不釋卷,不斷充實自己的閑暇時光,因為書是我的好朋友。
書把智慧無私奉獻的給了讀者，它讓我進入了一個又一個的歡樂國度與神秘海洋。他讓我在書中懂得什麼是善、惡、正義、邪惡、讓我知道了歷史的興衰與和平，民族的團結與災難。它像一塊吸鐵石牢牢的把我吸住，我一捧起來就愛不釋手，跟著主人公一起歡笑，一起流淚，走進他們的世界中，是我最快樂的事……書籍、報刊，使我坐在家裡，便知道天下的事情，不斷的給我鼓勵……
我的家人一直都說我的作文寫的不錯，我想這都是他們眼中無聊的書了：小說、童話，在我的書架上，他們只是孤零零的幾本，在我的書群中他們根本微不足道的，但是他們的作用可是很大的，媽媽總是不肯給我買，哎，既然不給我買，那我就變成了圖書館的「常客」了，每個星期去一次，有的時候媽媽不讓我去，我就先借幾本看，書中的「景色」有的時候讓我流連忘返，也為我的寫作積累了素材。
我看書不到廢寢忘食的地步，也就算的上手不釋卷，連上廁所都不放過，每次總是上了一個多小時，媽媽催了半天，我才合上書，把書藏在衣服里去洗手，不過，我現在已經知道那是個很不好的習慣了，我已經改了。這是從我的好朋友「書」當中知道的呢。
⑹ 作文：發生在課堂上的故事
當老師不在的時候
「丁零——」，早讀課的鈴聲響起來了，但老師卻遲遲沒來上課。作為值日班長的我，焦急地朝老師來的方向望著。
忽然，走廊上傳來「咯咯咯」 急促的腳步聲，接著是一聲響亮的「報告！」我回頭一看，原來是語文老師的鄰居張清同學。只見她臉漲得通紅，上氣不接下氣地說：「糟了，語文老師她——病了 ——不能來上課了。」我聽了，心裡像亂麻似的。這可怎麼辦呢？同學們也你一言我一語地議論起來，班裡「沸騰」 了。
我的大腦飛快地運轉著：「現在老師不在，該怎麼辦才好？今天我是值日班長，應該管好班級。現在……對，就這樣！」 於是，我清清嗓子，快步走上講台，大聲說，「現在請同學們安靜！」 大家立刻停止了講話，全班 55雙眼睛齊刷刷地望著我。我像小老師一樣站在講台上指揮著大家。「小芬，你來領讀！」「第幾課？」「17課。」 於是，同學們便大聲地開始了早讀，頓時，教室里書聲朗朗。
雖然班上暫時安定下來了，但我仍然萬分焦急。因為早讀課後，就是早操課了，沒有老師帶隊，我怕同學們會亂。時間馬上要到了，我急得直跺腳。老師怎麼還不來呀！鈴聲響了，我只好硬著頭皮對大家說：「同學們，今天老師沒來，早操課由我帶隊，希望大家有秩序地上好這堂課。」「是！」 同學們異口同聲地回答。盡管如此，我仍放心不下，生怕出什麼亂子。但我的擔心是多餘的——同學們遵守紀律，隊伍整齊，動作一致，比老師在時還要好呢！我心裡的一塊石頭終於落了地。
當我把隊伍帶回教室時，發現老師已經在等我們了。老師的臉上露出欣慰的笑容，我也從心底里感到高興
這節能力課非同一般，這是本學期最後一節能力課。剛一開始講課，五班的蒲老師就急匆匆地走來，叫辛老師開會。 辛老師笑眯眯地說：「我開個小會，一會兒就回來，你們要安靜！」老師剛一邁出班門，班裡就有人在那嘰里呱啦、嘰里呱啦地說話，聲音輕輕的，好像是做了什麼見不了人的事，在跟同夥商量。有幾人看見辛老師走遠了，便大聲說話，那字就像沒關上的水龍頭一個勁地從我們的嘴裡往外冒，像是小魚吐泡泡，一個接一個那樣連貫。這時，就連最文靜的語文課代表也開了自己的「水龍頭」。抬頭望去，幾乎每人都在鼓動自己的嘴巴，沒有停下來。班長倒挺守規矩，捧著書，埋頭看，不出聲，好像要鑽進去似的。我們班吵得凶的自然是任嘉浩和陳秋實，簡直就是鬼哭狼嚎，驚天動地，好像把自己的聲音擴大了幾個分貝似的。瞧，郭旻萱也要演場戲了，她輕輕地眯上眼睛，雙手伸直，「叭」地一下子抓住我的鉛筆盒，摸來摸去，問：「這是個啥東東呀？」原來，她要裝盲童，她一會拉我領子，一會拍拍錢沛竹的胳膊，弄得我們上跳下躥，抱著鉛筆盒和能力本「逃之夭夭」。這時，「探子兵」大叫一聲，「注意，老師在後門窗盯著呢！」我們一看，可不是嗎？老師瞪著炯炯有神得眼睛，虎視眈眈地盯著我們。我們幾乎是一下子全體坐好，時不時還瞟一下老師。老師大步走入班，說：「這次能力課就要寫『老師不在時』。」我們撲哧一下子笑了，笑得那樣開心，那樣甜蜜！
啊！我從這節課中懂 了太多太多……要自覺遵守紀律，才是惹人愛的好孩子呀！不能當人一面，背人一面，要當一個遵守紀律的好孩子呀！
當老師不在時
當老師在教室里的時候，教室里安安靜靜的，有裝模作樣寫作業的，有裝模作樣看書的，可是老師邁出教室的時候，我就在心中默念五個數：5.4.3.2.1果然他們原型畢露，教室里又像炸開了鍋似的，響起了熟悉的『『叫喊加廢話'』的奏鳴曲，但教室裡面也有少部分安靜的同學，第一部分是望風的人，也就是把頭伸出門外或窗外，偵察老師的行蹤，他們的動作酷似一個個間諜，特務，好像天天想在我們班上演「諜中諜」，當老師走過來時他們會先大喊一聲老師來啦，然後很狼狽地跑回座位，還有三四個人是很自覺的，老師在不在都是一個樣的，相比起來那些戴著面具生活在老師的面前就算是連平時講話的聲音也需要包裝一下，憋出普通話，裝出很柔弱的聲音，這樣子下去就會變成一個十足的兩面派，這樣的做作實在是太假了，讓人都覺得惡心，我們一定要做到老師在和老師不在一樣。
伴隨著一段輕快的音樂，下午第三節課開始了。
可是，我們全班同學等了好久，老師還是遲遲未到。有些同學已經承不住氣了，開始講話、打鬧了。
這時，班長走上講台讓我們做家作。我們紛紛拿出家作，認真的做了起來。突然，坐在我旁邊的孫欽濤離開了座位，走到幾只凈水桶那邊，然後把其中一隻有水的桶抱了起來，在教室里轉起了圈，像耍猴一般，弄得全班同學哭笑不得。
這時，余天翼也走了上去，一腳站在了桶上，做了一個「金雞獨立」的姿勢。然後又跳了下來，一屁股坐在了桶上，雙手一合，開始「練功」了。孫欽濤也停了下來，和余天翼一起表演——余天翼「練功」，孫欽濤「護法」。兩人配合得十分默契。 坐在最後的三個鐵哥們——顧新煜、陶孝敬、戎新玉也不甘示弱，他們三人竟然玩起了「斗尺」。只見顧新煜一個「飛龍在天」，陶孝敬的尺子就被彈「飛」了。終於，只剩下戎新玉和顧新煜「決戰」了。他們大戰了好幾個回合，也分不出勝負。眼看戎新玉的的尺子被逼到角落，突然，戎新玉使出他的必殺計「殺手鐧」，顧新煜的尺子也被彈「飛」了。戎新玉終於「打敗」了顧新煜和陶孝敬，成為最後的「贏家」……
這節課，同學們玩得很開心，因為老師不在……
前幾分鍾還安靜的教室，現在就像一個蜜蜂窩一樣開始翁翁地有聲音。
有的同學埋頭苦幹，做作業剎時起勁（包括抄作業）,有的同學就像機關槍一樣，一張嘴就是關不住； 有的同學不知道能否控制自己，跑來跑去，真是猴子屁股——坐不住。 有的同學津津有味地看書（教科書，小人書，漫書……）；
當老師不在時，做作業的，講話的，追跑的，看書的……應有盡有，然而，我們應該做到老師在不在，一個樣；班主任或其他老師管理，一個樣；讓老師放心地走，高興地回。
你可別以為我們會乘機大鬧天宮，老師不在的時候我們可認真著呢！一大早，同學們就來到教室，老遠就能聽見我們琅琅的讀書聲。原先那幾個「調皮鬼」，都被組長、班長、課代表管得乖乖的，一點兒也沒有想搗鬼的跡象。在班幹部的領讀下，我們讀課文的勁頭可高了，大家臉上帶著燦爛的微笑，讀得那麼投入，那麼激情滿懷。老師，您一定想不到吧！我們班的「調皮鬼」勤勞多了，他們把黑板擦得烏黑發亮，把講台收拾得乾乾凈凈，一定會受到老師的表揚。
老師，您不在的時候，組長們個個認真地對待作業檢查和批改，沒有一點休息的時間，有時甚至忘做數學中午作業。大家把事情做得順順當當的。
老師，您不在的時候，同學們的微笑無處不在，但這微笑中似乎又包含著點什麼。哦，那是同學們的期盼，希望您能快點回到我們的身邊,傾聽您聲情並茂的講課。
這時，老師腳步聲傳到了我們耳朵里。剛才腦的同學連滾帶爬地回了座位。我們也嚇壞了，拿起語文書趕緊裝模作樣。
那是一個星期三，下午第二節課，老師要去開會，就布置了一點作業給同學們寫，還囑咐大家要安靜地在教室里寫作業，寫完作業就自習功課。大家異口同聲地應到：「好！」
老師走出教室去開會了。教室里頓時鴉雀無聲，大家都在認真地寫作業。突然，，不知誰嚷了一聲：「老師不在，自由自在！」霎時，教室里像油鍋一樣炸開來了。幾個調皮搗蛋鬼拿起直尺擺陣廝殺，嘴裡還不住地喊：「殺啊，殺啊，幹掉他們！」小帆同學更是站在桌子上高呼：「好，打得好！」小棉則趴在桌子上，睡起了大覺，那呼嚕聲可真是「震九霄」啊！小芳聽同桌講了個笑話，笑得前俯後仰，不小心撞到了小涵。小涵不由分說，上去就是一巴掌。小芳的臉頓時「晴轉暴雨」來了個180度的大轉彎，趴在桌子上痛哭起來。小濤喜歡搞惡作劇，他悄悄地走出教室，然後從廁所轉了一圈又回來了。小帆從窗戶紙上看見一個身影，以為老師來了，大聲喊道：「老師來了啦！」只見大家七手八腳地回到座位上，教室里又變得安靜起來了。門推開了。「呀，我還以為是老師呢，嚇我一跳，原來是小濤！」「嘿，小帆，下次消息報准點！」……油鍋又炸開了。
身為班長的我，看到此情此景，不禁火上心頭，憤怒不已：「靜下來！」同學們被我這一嚷聲嚇得魂不守舍，紛紛呆在那裡，半天才醒悟過來，又鬧開了：「班長，你想嚇死人啊！」「對啊，班長，你會把我們嚇出心臟病來的啊！」對於這些言語，我不予理會，並採用記名的方式來管好紀律。可對我這一套，個別調皮搗蛋鬼竟不予理會，依然隨心所欲。對於他們，我實在是無可奈何。教室依然像市場一樣熱鬧非凡。我也只好回座位去寫作業了。
這時，窗戶上又出現了一個身影。這一次，大家還以為是小濤的惡作劇，依然不予理會。門推開了，這一次進來的是老師。同學們一個個都驚呆了，接著又低著頭，挨了老師的一頓狠批……
唉，老師不在的時候……
⑺ 課堂里的故事，500字作文，急求！！！！！！！！！！今天要寫完！
每天，我們都在學校的課堂里學習、成長。當然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗其中的樂趣吧！
「叮……叮……叮」上課了，同學們陸續走進教室，今天這節課是科學課，由我們的任老師來上。他一進教室就說讓我們帶來的材料：小燈泡、導線、電池、指南針做實驗。我最喜歡做實驗了，我就和我們這一組的成員先用長的導線把小燈泡的下端栓上，再用導線的另一端放在桌上，用電池放在導線上壓著，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針裡面的針弄旋轉了，我們也嘗試著，把指南針放在桌上，用磁鐵在它的上空打個圈，裡面的指南針果然在跟著旋轉。我們驚奇的說：「哇，好神奇！」但是我們覺得這指南針就這樣玩，沒意思。然後我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見他們有一個步驟是跟我們不一樣的，他們是用導線把指南針的外圈打幾個轉，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉，看著是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說：「奇怪，我就說我們的指南針為什麼沒有用，結果我們的少了一個步驟啊！」我們從新做了一遍。「成功了，成功了！」我們高興地大叫。隨著時間的流逝，「叮……叮……叮」下課了，我們大家在快樂有趣的課堂上分散了。
在這節課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到有趣。科學讓我慢慢地喜歡上了。因為它的有趣。也增長了我們不知道的見聞！
⑻ 課堂上的故事作文800字 3g.govyi.com
在初一時我是個大胖子，體重超過130斤，個子卻不高，下課時總有許多無聊的同學喜歡掐我的臉，每次體育考跑步和立定跳遠時同學總會在一旁起鬨，說我臉上的肉一抖一抖，每到此時，我的臉上總會紅紅的，可是我越害羞他們笑的就越開心，我對此很苦惱，不是因為同學的嘲笑，我對此並不介意，而我苦惱是我的體育成績，我對此很不甘心；於是我做了一個決定：煅煉身體。
因為，我知道，這是為了我將來的幸福。 初一的時光在忙碌中流逝了，初一的暑假開始，我就施行了我的強身健體大計，我的家離莫愁湖很近，所以我充分利用這個地理優勢，每天晚上和媽媽一起去莫愁湖健身。 盛夏八月，莫愁湖裡飄著桂花香，月光映在湖面上，荷葉也伴隨著聲聲蛙鳴，倒有幾分荷塘月色的詩意美，處處洋溢著淡淡幸福的感覺。輕風徐徐吹在我上下起伏的胸口上，「呼呼」我喘著粗氣繞過一個又一個彎，在微弱的月光下，撒下點點汗珠，在身後飄起一道細細的銀線，跑著跑著，跑進了一片樹蔭下，頓時月光淡了下來，不知為何，也許是沒有光吧，我的喘吸聲和鞋底與地面的摩擦聲更加響亮，此時，我終於體會到了小腿灌鉛的感覺，似乎，汗水渾散不了，我停下了腳步，大口大口喘氣，與靜謐安恬的環境，造成了強大反差。
我體會到了盛夏、酷暑這些詞的感覺，可是轉念又想到成績上的鮮紅的數字，想起現在是在追尋我的幸福，我似乎又有了動力，我漸漸覺得，我不再是在為將來的幸福努力，而是在享受此時幸福的感覺，漸漸我邁起了腿，走了起來，一步一步，似乎喘吸聲淡了，深深吸了口氣，輕風徐徐吹乾了臉頰的汗，我走出了那片樹蔭，我也走出了心中的陰霾，月光又照在了我的心裡，腳步漸漸起了，耳邊的風聲也越來越大，漸漸地，我跑了起來，伴隨著喘息和蟬鳴聲，一個少男在銀光閃閃的湖邊，一圈又一圈揮撒著他的幸福。
回到家，衣已經潮濕了，洗過澡，心情淡了許多，躺在床上聽著空調發動機的呼呼聲，我漸漸體會到了幸福，其實幸福並不是最後成功的感覺，而是追尋幸福的過程。我覺得那淡淡的桂花香，那徐徐的清風，那靜靜的蟬聲，這些都是幸福的。
生活中，人們常常會把幸福與努力對立起來，其實，努力的過程是幸福的，正像你在追尋你的夢想，做一件你想做的事。 夜晚，泛著淡淡銀光的湖邊，一個小胖子在追尋幸福的路上揮撒著幸福。
⑼ 科學課上的故事作文
今天，我們在實驗室上了一節科學實驗課。這是我們班第三次在實驗室上課，同學們都很興奮。
來到實驗室，我看見每隔一張課桌就擺著一個大魚缸，裡面盛滿了水。我想了半天也不知道科學老師今天要給我們上什麼課。
開始上課了，老師讓大家跟著步驟做實驗。首先在一個大袋子中吹了許多口氣，吹得袋子鼓鼓的，然後在袋口上打了一個死結，放在一邊。隨後，他又拿出兩塊玻璃片和兩個杯子，把其中一個杯子裝滿水倒掉後，立刻蓋上玻璃片。這樣，一杯新鮮空氣就裝好了。接著，他拿出吸管和吹得鼓鼓的大袋子，把吸管一頭刺入袋中， 一頭放入置在水中的杯口，一邊抓住杯底，一邊請一名同學把袋子中的氣擠入杯中，然後也倒掉水，蓋上玻璃片。這樣，就是一個裝滿廢氣的杯子。
這時，老師點燃兩根火柴，同時放入兩個杯子，要我們觀察，哪個杯子中的火柴先滅。我們瞪大眼睛仔細看，結果發現是裝滿廢氣的杯子中的火柴先滅，在裝著新鮮空氣的杯子中燃燒的火柴遲一些熄滅。
原來，今天科學老師要告訴我們的是燃燒的火在有氧氣的新鮮空氣中更持久些。