鋤禾日當午寫成故事400
⑴ 寫《鋤禾日當午的啟發》作文400字到448字
鋤禾日當午的啟復示
鋤禾日當午，制汗滴禾下土，誰知盤中
餐，粒粒皆辛苦。」這首詩的意思大家差
不多都知道，就是夏日中午時，猛烈的陽
關炙烤大地，農民卻頭頂烈日，揮汗給禾
苗鬆土、除草。在這我勸告人們，千萬要
珍惜來之不易的勞動成果，因為這都是農
民伯伯辛辛苦苦種出來的，是農民伯伯用
汗水換來的，我們不要去浪費，也不要去
糟蹋。雖然有的人他是這樣說，但卻不曾
這樣做，卻一天天的在浪費。有一次，我
看過這樣的一個廣告，每天每家浪費的食
物已夠災區吃一年了！可知我們浪費的食
物是多還是少！有些人只會浪費，覺得浪
費那麼一粒兩粒的米飯不足為事，就只那
么一粒兩粒的米飯再災區那可都是寶，為
什麼到了一些人的手裡卻是草了呢？我覺
得應該讓那些浪費食物的人去耕地，讓他
種出成果來，然後再讓他去看看人們浪費
他辛辛苦苦用汗水所換來的勞動成果，被
人浪費自己的勞動成果你會傷心嗎？將心
比心，如果被農民伯伯看見這一幕，他們
該多傷心呀！自己辛辛苦苦種菜卻換回了
浪費和糟蹋。這樣浪費農民伯伯的勞動成
果是一種極大的可恥。節省，才是美德。
「節約是建造美好明天的唯一工具。」這句
話大家都知道是什麼意思。讓我們一起節
約吧！不要讓浪費的行為出現在我們之
間。
⑵ 用《憫農》寫一個自己的故事
唐詩《憫農》的故事
從前，在一座村莊里，住著一戶人家。
清晨，爸爸和爺爺趕著牛去田裡耕田。孩子拿著豎笛和小狗在田邊玩耍。媽媽在家裡做飯。
在田地里，牛走在最前面犁田，爸爸在後面耕犁，爺爺在最後面鋤地。
到了中午，媽媽從家裡送飯來了。一家人圍在田邊的大樹下吃飯。孩子吃完飯放下碗，但是碗里有幾顆米粒還沒有吃干凈。爺爺立刻說：「孩子，把碗里的米粒給吃光。」孩子不理睬爺爺的話，丟下碗就和小狗玩去了。爺爺拿起筷子把碗里的米粒給吃了。
這時，忽然下起了蒙蒙細雨，爺爺連聲說：「好雨，好雨。」這場雨把埋在地下的種子都給發芽了。
到了下午，爸爸和爺爺在田裡鋤草。孩子說：「爺爺，我也要鋤草。」然後，爺爺把帽子戴在了孩子的頭上。他們三個人一起鋤草。爺爺在鋤草的時候，汗滴從頭上不停地落了下來。
孩子看到了這個情景，終於明白了糧食是多麼來之不易啊。我一定要珍惜糧食。因此他完全理解了老師教的一首詩——「鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。」這首詩寫的多好啊，以後我一定要珍惜每一粒飯粒！
從前，在一座村莊里，住著一戶人家。
清晨，爸爸和爺爺趕著牛去田裡耕田。孩子拿著豎笛和小狗在田邊玩耍。媽媽在家裡做飯。
在田地里，牛走在最前面犁田，爸爸在後面耕犁，爺爺在最後面鋤地。
到了中午，媽媽從家裡送飯來了。一家人圍在田邊的大樹下吃飯。孩子吃完飯放下碗，但是碗里有幾顆米粒還沒有吃干凈。爺爺立刻說：「孩子，把碗里的米粒給吃光。」孩子不理睬爺爺的話，丟下碗就和小狗玩去了。爺爺拿起筷子把碗里的米粒給吃了。
這時，忽然下起了蒙蒙細雨，爺爺連聲說：「好雨，好雨。」這場雨把埋在地下的種子都給發芽了。
到了下午，爸爸和爺爺在田裡鋤草。孩子說：「爺爺，我也要鋤草。」然後，爺爺把帽子戴在了孩子的頭上。他們三個人一起鋤草。爺爺在鋤草的時候，汗滴從頭上不停地落了下來。
孩子看到了這個情景，終於明白了糧食是多麼來之不易啊。我一定要珍惜糧食。因此他完全理解了老師教的一首詩——「鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。」這首詩寫的多好啊，以後我一定要珍惜每一粒飯粒！
⑶ 求黃段子。鋤禾日當午的故事
沒聽說過。
⑷ 用憫農編一個小故事
從前，在一座村莊里，住著一戶人家。
清晨，爸爸和爺爺趕著牛去田裡耕田。孩子拿著豎笛和小狗在田邊玩耍。媽媽在家裡做飯。
在田地里，牛走在最前面犁田，爸爸在後面耕犁，爺爺在最後面鋤地。
到了中午，媽媽從家裡送飯來了。一家人圍在田邊的大樹下吃飯。孩子吃完飯放下碗，但是碗里有幾顆米粒還沒有吃干凈。爺爺立刻說：「孩子，把碗里的米粒給吃光。」孩子不理睬爺爺的話，丟下碗就和小狗玩去了。爺爺拿起筷子把碗里的米粒給吃了。
這時，忽然下起了蒙蒙細雨，爺爺連聲說：「好雨，好雨。」這場雨把埋在地下的種子都給發芽了。
到了下午，爸爸和爺爺在田裡鋤草。孩子說：「爺爺，我也要鋤草。」然後，爺爺把帽子戴在了孩子的頭上。他們三個人一起鋤草。爺爺在鋤草的時候，汗滴從頭上不停地落了下來。
孩子看到了這個情景，終於明白了糧食是多麼來之不易啊。我一定要珍惜糧食。因此他完全理解了老師教的一首詩——「鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。」這首詩寫的多好啊，以後我一定要珍惜每一粒飯粒！
⑸ 憫農的編寫故事
李紳從一位朋友家回來，他拿著傘遮在頭上，走了一會兒就氣喘吁吁，心怦怦跳個不停，汗水從臉上流下來，模糊了眼睛。他連忙從衣兜里掏出一條手帕，輕輕地擦了擦臉，又拿出水壺，仰起脖子，猛灌了幾口水，才稍稍精神了些，繼續朝前趕路。
像他這樣的年齡，本應該在私塾里讀書、認字，可是為生活所迫，不得不早早輟學，來到田間地頭從事著和他年齡不相稱的重活。那地上的莊稼是那麼不起眼，一株株，像小小的豆芽菜，被太陽曬得有氣無力，奄奄一息。要讓這些莊稼長大、成熟，那得花多少工夫，付出多少努力，流多少汗水啊！
回到家，李紳沒有來得及歇一口氣，就直奔書房，鋪開紙，拿起筆，蘸了一下墨水，寫下了一首流傳千古的《憫農》： 鋤禾日當午， 汗滴禾下土。 誰知盤中餐， 粒粒皆辛苦。
(5)鋤禾日當午寫成故事400擴展閱讀：
《憫農二首》是唐代詩人李紳的組詩作品。這組詩深刻地反映了中國封建時代農民的生存狀態。第一首詩具體而形象地描繪了到處碩果累累的景象，突出了農民辛勤勞動獲得豐收卻兩手空空、慘遭餓死的現實問題。
第二首詩描繪了在烈日當空的正午農民田裡勞作的景象，概括地表現了農民終年辛勤勞動的生活，最後以「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」這樣近似蘊意深遠的格言，表達了詩人對農民真摯的同情之心。
⑹ 根據鋤禾日當午,汗滴河下苦寫一篇400字作文，急！！！
鋤禾日當午,汗滴禾下土,誰知盤中 餐,粒粒皆辛苦.」這首詩的意思大家差 不多都知道,就是夏日中午時,猛烈的陽 關炙烤大地,農民卻頭頂烈日,揮汗給禾 苗鬆土、除草.在這我勸告人們,千萬要 珍惜來之不易的勞動成果,因為這都是農 民伯伯辛辛苦苦種出來的,是農民伯伯用 汗水換來的,我們不要去浪費,也不要去 糟蹋.雖然有的人他是這樣說,但卻不曾 這樣做,卻一天天的在浪費.有一次,我 看過這樣的一個廣告,每天每家浪費的食 物已夠災區吃一年了!可知我們浪費的食 物是多還是少!有些人只會浪費,覺得浪 費那麼一粒兩粒的米飯不足為事,就只那 么一粒兩粒的米飯再災區那可都是寶,為 什麼到了一些人的手裡卻是草了呢?我覺 得應該讓那些浪費食物的人去耕地,讓他 種出成果來,然後再讓他去看看人們浪費 他辛辛苦苦用汗水所換來的勞動成果,被 人浪費自己的勞動成果你會傷心嗎?將心 比心,如果被農民伯伯看見這一幕,他們 該多傷心呀!自己辛辛苦苦種菜卻換回了 浪費和糟蹋.這樣浪費農民伯伯的勞動成 果是一種極大的可恥.節省,才是美德. 「節約是建造美好明天的唯一工具.」這句 話大家都知道是什麼意思.讓我們一起節 約吧!不要讓浪費的行為出現在我們之 間.
⑺ 誰知道鋤禾與當午的故事
鋤禾
唐樂府·李坤
憫農 鋤禾
春種一粒粟， 秋收萬顆子。
四海無閑田， 農夫猶餓死。
鋤禾日當午， 汗滴禾下土。
誰知盤中餐， 粒粒皆辛苦。
李紳，字公垂。他不僅是中唐時期新樂府運動的倡導者之一，而且是寫新樂府詩的最早實踐者。元稹曾說過：「予友李公垂，貺予樂府新題二十首。雅有所謂，不虛為文。予取其病時之尤急者，列而和之，蓋十二而已。」元稹和了十二首，白居易又寫了五十首，並改名《新樂府》。可見李紳創作的《新題樂府》對他們的影響。所謂「不虛為文」，不也就含有「文章合為時而著，歌詩合為事而作」的意思嗎？可惜的是李紳寫的《新樂府》二十首今已不傳，不過，他早年所寫的《憫農二首》（一稱《古風二首》），亦足以體現「不虛為文」的精神。
詩的第一首一開頭，就以「一粒粟」化為 「萬顆子」具體而形象地描繪了豐收，用「種」和「收」贊美了農民的勞動。第三句再推而廣之，展現出四海之內，荒地變良田，這和前兩句聯起來，便構成了到處碩果累累，遍地「黃金」的生動景象。「引滿」是為了更有力的「發」，這三句詩人用層層遞進的筆法，表現出勞動人民的巨大貢獻和無窮的創造力，這就使下文的反結變得更為凝重，更為沉痛。「盡道豐年瑞，豐年事若何？」（羅隱《雪》）是的，豐收了又怎樣呢？「農夫猶餓死」，它不僅使前後的內容連貫起來了，也把問題突出出來了。勤勞的農民以他們的雙手獲得了豐收，而他們自己呢，還是兩手空空，慘遭餓死。詩迫使人們不得不帶著沉重的心情去思索：是誰製造了這人間的悲劇？答案是很清楚的。詩人把這一切放在幕後，讓讀者去尋找，去思索。要把這兩方綜合起來，那就正如馬克思所說的：「勞動替富者生產了驚人作品（奇跡），然而，勞動替勞動者生產了赤貧。勞動生產了宮殿，但是替勞動者生產了洞窟。勞動生產了美，但是給勞動者生產了畸形。」
第二首詩，一開頭就描繪在烈日當空的正午，農民依然在田裡勞作，那一滴滴的汗珠，灑在灼熱的土地上。這就補敘出由「一粒粟」到「萬顆子」，到「四海無閑田」，乃是千千萬萬個農民用血汗澆灌起來的；這也為下面「粒粒皆辛苦」擷取了最富有典型意義的形象，可謂一以當十。它概括地表現了農民不避嚴寒酷暑、雨雪風霜，終年辛勤勞動的生活。本來粒粒糧食滴滴汗，除了不懂事的孩子，誰都應該知道的。但是，現實又是怎樣呢？詩人沒有明說，然而，讀者只要稍加思索，就會發現現實的另一面：那「水陸羅八珍」的 「人肉的筵宴」，那無數的糧食「輸入官倉化為土」的罪惡和那「船中養犬長食肉」的驕奢。可見，「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」，不是空洞的說教，不是無病的呻吟；它近似蘊意深遠的格言，但又不僅以它的說服力取勝，而且還由於在這一深沉的慨嘆之中，凝聚了詩人無限的憤懣和真摯的同情。
李紳當然不懂得階級壓迫和階級剝削的道理，但是，我們從幾十年之後唐末農民起義的「天補平均」的口號中，便不難看出這兩首詩在客觀上是觸及到了封建社會的主要矛盾的。
《憫農二首》不是通過對個別的人物、事件的描寫體現它的主題，而是把整個的農民生活、命運，以及那些不合理的現實作為抒寫的對象。這對於兩首小詩來說，是很容易走向概念化、一般化的，然而詩篇卻沒有給人這種感覺，這是因為作者選擇了比較典型的生活細節和人們熟知的事實，集中地刻畫了那個畸形社會的矛盾，說出了人們想要說的話。所以，它親切感人，概括而不抽象。
⑻ 根據古詩《憫農》編一個故事
故事：
從前，在一座村莊里，住著一戶人家。
清晨，爸爸和爺爺趕著牛去田裡耕田。孩子拿著豎笛和小狗在田邊玩耍。媽媽在家裡做飯。
在田地里，牛走在最前面犁田，爸爸在後面耕犁，爺爺在最後面鋤地。
到了中午，媽媽從家裡送飯來了。一家人圍在田邊的大樹下吃飯。孩子吃完飯放下碗，但是碗里有幾顆米粒還沒有吃干凈。爺爺立刻說：「孩子，把碗里的米粒給吃光。」孩子不理睬爺爺的話，丟下碗就和小狗玩去了。爺爺拿起筷子把碗里的米粒給吃了。
到了下午，爸爸和爺爺在田裡鋤草。孩子說：「爺爺，我也要鋤草。」然後，爺爺把帽子戴在了孩子的頭上。他們三個人一起鋤草。爺爺在鋤草的時候，汗滴從頭上不停地落了下來。
孩子看到了這個情景，終於明白了糧食是多麼來之不易啊。我一定要珍惜糧食。因此他完全理解了老師教的一首詩——「鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。」這首詩寫的多好啊，以後我一定要珍惜每一粒飯粒！
⑼ 詠古詩鋤禾日當午汗滴禾下土誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。寫故事怎麼寫
可以直接用白話文把詩句都翻譯一遍就是一個故事了，正午的太陽下，農民伯伯在種地，頭上的漢掉在了土地上。吃飯的人不知道一粒粒米是多麼辛苦的成果。