人教版一年級語文下冊第四單元語文園地四口語交際續講故事ppt

㈠ 跪求!!!!人教版一年級下冊語文園地四口語交際續講故事的作品，至少兩張

天哪 一年級就要兩張，魔鬼老師啊!

㈡ 小學一年級語文下冊課本，語文園地四，續講故事，怎什麼話

版本1:
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。
小兔問：「小松鼠，你這么著急，有什麼事嗎？」小松鼠說：「小兔，松樹爺爺生病了，怎麼辦呀？」小兔連忙和小松鼠跑到松樹爺爺家。松樹爺爺的皮一塊塊掉下來，他非常疼。「快打120，請啄木鳥醫生吧！」小兔說。
不一會兒，啄木鳥醫生來了。他用自己的嘴巴把松樹爺爺身上的小蟲子一條一條地夾了出來，松樹爺爺病好了。
小兔和小松鼠都很開心。

版本2：
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。
小松鼠說：「不好了，不好了！菜園里又來了一條大蛇正轉來轉去呢，我可不想再被蛇咬一次！」小兔一聽飛快地跑到了菜園里。他一看哪裡有什麼蛇呀，明明是他掛在樹上的一條床單，被風吹得捲起來了，就像一條五彩的繩子一樣倒掛在樹上，風吹來時，還會輕輕抖動，遠遠望去還真有點像蛇呢。
小兔一邊看，一邊哈哈大笑起來：「小松鼠，你真是一朝被蛇咬，十年怕井繩呀！」小松鼠害羞地把頭藏到了尾巴下面，很久都不肯出來。

版本3：
小兔正在路上悠閑地散著步，這時，小松鼠急急忙忙地向她走來了。
「小白兔，森林裡來了一個大機器人，咱們趕快去看看吧！」小松鼠說。小白兔說：「好吧，我和你一起去看看，到底發生了什麼事情？」小松鼠和小白兔跑到有機器人的地方，看到一個機器人正在破壞森林。
小白兔眼珠子骨碌碌一轉，想出了一個好主意，它偷偷地在小松鼠的耳朵邊說：只要找來大象哥哥，讓它的鼻子吸足了水，噴到機器人身上，機器人就不能行動了。「是啊，機器人最怕水了，你看我這腦子，怎麼就沒想到呢？」就這樣，這兩位好朋友解決了這個大麻煩。
從此以後，小動物們就一直安全地住在大森林裡。

版本4：
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向她走來。
小兔看見了問：「小松鼠，有什麼急事嗎？」小松鼠說：「我媽媽病了，小兔姐姐你知道啄木鳥醫生住在哪兒嗎？」小兔說：「我帶你一起去找他吧。」小兔帶著小松鼠一陣小跑，找到了啄木鳥的家。
聽說小松鼠把媽媽生病了，啄木鳥醫生背上了他的出診箱，很快就來到了小松鼠的家。啄木鳥醫生拿出聽筒給松鼠媽媽做了一個檢查，他告訴小松鼠說：「你媽媽沒事，就是感冒了。」小松鼠這才放心了，連聲說：「謝謝您！」

版本5：
小白兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙向她走來。
小白兔問：「你這么著急有事嗎？」小松鼠說：「剛才，我看見一隻小鳥躺在路上，好像受傷了，我們去看一下吧！」小白兔一聽馬上說：「好的，好的，我們快去。」
不一會兒，他們就到了那隻小鳥躺著的地方，一檢查發現她的腳骨折了，躺在地上痛苦地叫著，旁邊還散落著幾根羽毛。 小松鼠和小白兔齊心合力，一口氣把小鳥抬到森林醫院。小鹿護士馬上把小鳥送進手術室，小猴醫生連忙給小鳥動手術，手術非常成功。 小鳥躺在病床上說：「謝謝你們，等我的身體全好了，我們一起去森林裡玩吧。」
從此，他們三人成了最好的朋友。

版本6：
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。
小松鼠氣喘吁吁地說：「;小兔，趕快逃呀，大灰狼來啦！」可是小兔並沒有馬上和小松鼠一起逃。他對小松鼠說：「別著急，我們一起來想辦法對付大灰狼。」
過了一會兒.小兔一拍腦袋說：「;對了，前面路上有個坑，我們在上面蓋點草做陷阱，讓大灰狼上當。」於是他們找了許多樹枝和草,把它們都蓋在了那個坑上，陷阱做好了，小兔和小松鼠就故意在陷阱旁邊玩游戲，大灰狼來了，剛想向前吃他們，就一下子掉進陷阱里。
小兔和小松鼠勝利了，可恨的大灰狼只能等獵人來收拾它了。

㈢ 人教版四下語文園地四口語交際小小新聞發布會ppt急用！！！！！！！！！！！！！

請你們動動你們的腦子吧！
其實你們腦子里就有答案！
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㈣ 一年級下冊語文園地四續講故事，怎麼講

抓住關鍵詞【急急忙忙】創設一個情景。小松鼠為什麼急急忙忙？可以引導孩回子，發生了什麼【緊急答的】事？比如 【森林裡舉行演唱會（運動會）（選森林大王）小松鼠來通知大家】【森林著火了，需要大象幫忙】【小山羊生病了，需要猴子醫生】

再引導孩子他們會說些什麼？可能會怎麼做？比如，著火了，小兔子會不會幫小松鼠去找大象，因為小兔子跑得快。

範文：小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。原來小山羊中午喝了涼水，現在肚子疼，小松鼠要去請猴子醫生。小兔子說：「我替你去吧，我跑得比你快，你在這里休息一會吧。」然後，小白兔飛快地向猴子醫生家跑去。

㈤ 小學一年級下冊語文奇跡課堂第四單元87頁

人教版小學語文一年級下冊第三、四單元第三單元知識點簡述：這組課文是保護環境單元，包括1課識字、4篇課文和一個語文園地。在本組的學習中，要注意引導學生感悟形聲字的規律，倡導學生採用適合自己的方法自主學習生字，倡導在生活中識字。每課學習前可以讓學生預習生字新詞，並朗讀課文。識字3：是以對對子的形式識字，對子的內容都與大自然有關。9兩只鳥蛋這是一首兒童敘事詩，講述了一個小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。10松鼠和松果敘述了兩只具有環保意識的小松鼠植樹造林、維護生態平衡的故事。11美麗的小路這篇課文講了一個有關環境衛生的故事。它告訴我們要保持環境衛生，人人養成良好的衛生習慣，不美的行為會破壞美麗的環境。12失物招領這篇課文寫的是小學生現實生活中的一件事。這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，課文里卻稱作「失物」，yuwen.xiaoxue123.com為什麼呢？這些「失物」的主人是誰？它們是怎樣被主人認領的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？這些問題可以成為學習這篇課文的線索。語文園地三「讀讀背背」要求讀背一首詩歌。小詩用的是第二人稱，寫的是一個小朋友在跟小鳥說話，表達了小朋友愛護小樹的感情，很有童趣。朗讀和背誦時，要注意表現出小詩的情趣。口語交際有兩部分內容，一是讓學生就身邊的垃圾問題進行交流，二是把想法畫一畫。可以把兩部分內容結合起來完成。第四單元知識點概說本組教材是以快樂的夏天為專題組織材料的，包括1課識字、5篇課文和一個語文園地，其中既有寫夏天美景的，又有寫夏天情趣的，還有寫夏天的氣象常識的。學習本組教材，要引導學生走進大自然，讓學生注意觀察夏天的景物、氣候；引導學生運用形聲字的規律自主識字。識字4：這是一首充滿童趣的，寫小動物在夏天的情形的兒歌。13古詩兩首《所見》寫的是「意欲捕鳴蟬」的情趣。《小池》寫的是「小荷才露尖尖角」的情景。兩首古詩從不同側面表現了夏天的情趣。14菏葉圓圓在這篇輕快活潑的散文詩里，可以感受充滿童趣的夏天，可以觸摸生機勃勃的荷葉，可以體味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情！15夏夜多美這是一個童話故事，讀了這個故事，你會感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。16要下雨了這是一篇知識童話，講的是生活中的氣象常識。17小壁虎借尾巴這是一篇童話故事，通過這個故事，小學生認識到小魚、黃牛、燕子的尾巴分別有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特點。語文園地四「讀讀記記」：這個活動是為了積累詞語，並感悟形容詞和名詞的搭配。應該讓學生反復朗讀。「我會讀」：這篇短文寫的是孩子們跟浪花玩耍的樂趣。要讓學生自己朗讀，進一步感受夏天的「美」「趣」。口語交際《續講故事》是一項以口語交際為主的綜合性活動。展示台「識字加油站」是引導學生從街道兩邊的招牌上識字。

㈥ 一年級下冊語文園地四口語交際帶字帶簡筆畫該怎麼做

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㈦ 語文一年級下冊語文園地四續講故事怎麼講小松鼠回家

小松鼠一家得救了（續講故事）

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他跑來，小兔問：「小松鼠，你走的這么快有什麼事情嗎？」
小松樹上氣不接下氣的說：「我的爸爸、媽媽、哥哥和姐姐都不小心掉進了河裡；小兔說：「我又不會游泳，怎麼幫您呀！」
小松鼠說：「咱們一起去找小鴨幫忙吧！小鴨一家答應了他們的請求。」後來，小松鼠帶著小鴨一家趕到當時發生意外的現場，小鴨一家毫不猶豫地撲通撲通都跳進了水裡。不一會，小松鼠一家得救了，他們全家人非常感謝小鴨一家。
過了幾天，他們親自登門感謝恩人，並給小鴨一家送來了他們最喜歡吃得小魚。從此，兩家人也成了最親密的朋友。