我與書的故事不是竊讀計

1. 跟竊讀記差不多的讀書故事作文500字

竊讀記記得前不久的一天晚上，我寫完作業，洗過澡，跟媽媽說了聲「晚安」，就到床上「睡大覺」了。可是有誰知道我這「睡覺」只是圖個虛名，事實上我是躲在被窩了竊讀漫畫呢？今天，我照舊拿起小電燈和漫畫書躲進被窩里開始竊讀我心愛的漫畫書了。我打開小充電台燈，翻開漫畫書，一行行地看了起來，一幅幅搞笑的畫面和一行行詼諧幽默的語句出現在我的眼前，我伴著快樂和驚險翻開了另一頁……時間在不知不覺中過去了，漫畫書也被我一頁一頁地翻著看完了，爸爸、媽媽都沒有發覺。三天後，我繼續拿起竊讀的工具像往常一樣翻開了漫畫書，驚險和刺激同在，由於擔心和悶熱，一會兒，我已滿頭大汗了，於是我就用身體將被子頂高一些，這樣可以透透氣，也不耽誤看書。我正看得入神，忽然，房門被打開了。我趕緊奮力從被窩里鑽出來一探究竟。原來是媽媽夜起路過我的房間發現我房間里有光線，一時好奇便進來看看。媽媽把被子拎了起來，看見了還沒來得及關的電燈和翻開的漫畫書，一下子全明白了，明知故問道：「這么晚了，你不睡覺，在干什麼？」我只好如實招了。媽媽說：「其實看漫畫書是好事。你想，漫畫就憑幾幅畫和簡短的文字卻能讓讀者在笑過後明白一些道理，我支持你看漫畫書，但你不該這么晚了不睡覺躲在被窩里看啊！這樣不但睡眠不足影響明天上課，而且還容易導致眼睛近視！」既然看漫畫書媽媽不反對，我以後就不要再用這么刺激的方式看了。'

2. 古人竊讀的故事

林海音出生在1918年,在她小時侯那個年代,讀書是有錢人的享受,勞動人民因為生活貧困讀不起書,一輩子與知識無緣.那些只供得起孩子上學的家庭,也沒有餘錢給孩子買課外書讀.雖然林海音出生在一個知識分子的家庭,但是貧困的經濟狀況還是無法滿足她那顆渴望讀書的心，為了讀到自己喜歡的那本書，費勁了力氣才找得到。
為了讀書，從大人腋下鑽過，冒著被店員驅趕的危險在書店讀書，希望雨下得再大些。。。。。。
「我很快樂，也很懼怕－-這種竊讀的滋味

3. 拓展延伸的竊讀記關於讀書的名言名句關於竊讀記的小故事100字左右

勞於讀書，逸於作文。 —— 程端禮

讀書使人心明眼亮。 —— 伏爾泰

為樂趣而讀書。 —— 毛姆

讀書何所求?將以通事理。 —— 張維屏

讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。 —— 朱熹

4. 竊讀記給我講了一個有趣的讀書事一樣是讀書一樣是求知若渴現在有古代也匡衡的故事用個成語概括故事的名字

去死中可以吃尿

5. 林海音愛讀書小故事50字不要簡介和竊讀記

《城南舊事》中的竊讀記就是。可以去看看。
裡面寫到：急忙打看書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪的讀著。我很快樂，也很懼怕，——這種竊讀的滋味！

6. 五年級上冊語文園地(一)：我與書的故事或讀後感

[五年級上冊語文園地(一)：我與書的故事或讀後感]五年級上冊語文園地(一)："我"與書的故事或讀後感作者：嘉琪帥哥五年級上冊語文園地作文訓練教學設計(一)主題："我"與書的故事或讀後感一、明確習作要求二、寫作指導三、在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣，大家的發言都各有見地，五年級上冊語文園地(一)：我與書的故事或讀後感。把你們交流的內容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇好文章。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內容寫下來吧！(讀書故事；采訪記錄；記一次辯論活動。)三、獨立寫作。1.學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導。2.學生完成初稿後，自己認真朗讀修改。四、品嘗例文，對照修改五、交流提高：每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀修改後的習作，可以是全文，也可以是片段。教師引導學生進行賞析。五、謄寫作文，製作小報1.再次修改自己的習作，滿意後抄寫在作文本上。2.整理習作和收集到的資料，小組合作辦一期以"讀書樂"為主題的手抄報。例文1、我與書的事我愛書，更愛讀書。也許你會說，看書有什麼好?乾巴巴的，不像電視一樣有聲有色，不如電腦那樣用途廣泛。然而朋友，我卻認為，書常常把我領到一種旁人不可達到的似乎仙境的境界；書是人們心與心溝通交流的最佳途徑，書是所有知識的集結地。每讀一本好書，我的心靈就會得到一次升華。書是人類進步的階梯。我每次在家上廁所，都夾著一本書，結果一去就是好長時間，其實早都完事了，但由於正看得入迷，不忍打斷，直到把那一小節看完後才依依不捨的把頁碼記住，把書合起來；在書桌前，隨手可以拿起書就津津有味的讀起來，一看就是好幾個小時，直到有人叫"醒"我為止；睡在床上也不閑著：手還一直不聽話的翻著書頁，眼睛目不轉睛地盯著書面，有時連睡在床上的目的--睡覺，也忘了，專心致志的看書。書，其實也是一個學富五車而又滿懷豪情的有血有肉有精神的人。至少我這么認為。我為書付出我的精力與時間，書也"知恩圖報"，給我了許多許多：它讓我上課思維敏捷，發言時常出獨特的見解"技壓群雄"；它讓我博學多識，在同學們中抬頭挺胸；它讓我明白道理，雖不敢自詡"深明大義"，但也並非"無德之人"；它讓我了解了許多偉人的奮斗歷程及其感悟；它讓我數次在競賽中奪冠，為班級為自己爭了光；它讓我文筆非凡，雖不能留下千古絕唱，但也時常自行斟酌，別有趣味…我愛書，它是知識的源泉！思路剖析：作者從我愛書，更愛讀書下筆。列舉了自己愛看書的幾個例子：上廁所帶著書，坐到書桌前隨手拿起的又是書，睡覺也完了，真是廢寢忘食。再寫了讀書帶給他的種種好處。讓你也動心了吧。例文2、我的讀書故事打開一本書，一股幽默清香撲鼻而來，我深深的吸了一口氣，讀書的感覺真好。我是一個平凡的小女孩，沒有什麼愛好，就愛讀書。在我的眼中，一字字，一句句都那麼可愛，像一個個活生生的娃娃，爭著給我講述有趣的故事。合上書，那美妙的故事還浮現在我的腦海，像一股清涼的泉水，源源不斷的流進我的心田。一瞬間，我彷彿看見了皮皮魯正坐在大樹底下吃著大灰狼洛克的烤魚串；看見了哈利波特正騎著掃把飛來飛去；看見了金銀島上，海盜和勇士們正在激烈的戰斗…說起我和書，還要感謝我的啟蒙老師呢！小時候，我非常不願意上幼兒園，是老師那篇《狼和七隻小羊》把我吸引進去的。幼小的我如醉如痴的聽著，腦袋裡想著許許多多奇怪的問題，以後我就經常纏著媽媽給我講故事。有一天，媽媽對已經上學前班的我說："你應該自己去讀書，學習書里的東西了。"我驚奇的望著媽媽，媽媽就告訴了我如何藉助圖畫和拼音讀書。從那一天開始，我就開始吃力地讀故事書，可我覺得特別有意思。我和書結下了不解之緣。一本書，能給人帶來歡樂，也給人帶來智慧。一本書，能在你悲傷的時候給你快樂，也可以在你遇到麻煩的時候給你解燃眉之急。一位哲人曾經說過：讀一本好書，就如同和一位高尚的人談話。我就這樣在書的王國裡面自由的遨遊著！思路剖析：作者採用了欲揚先抑的手法，談自己如何喜歡上讀書的。後來從書里體會到了讀書的好處，讓讀者引起共鳴。一本書，能給人帶來歡樂，也給人帶來智慧…例文3、我和書的故事我就特別喜歡看書，在我的房間里，到處都堆滿了各種各樣的書。書給我帶來了無窮的樂趣。記得我開始愛看書的時候，我還在讀幼兒園。一天，媽媽給我帶回了一本封面特別漂亮的圖書，我趕緊從媽媽的手裡把書拿了過來。翻開圖書，我立刻被書上生動，活潑的圖畫吸引住了。從此，我和書交上了朋友。隨著年齡的增長，慢慢地我喜歡上了童話故事、小說、作文書等有文字的書。童話故事把我帶進了白雪公主、小白兔、灰姑娘的世界裡，當看到他們戰勝邪惡獲得幸福時，我會高興的歡呼雀躍。在書中，我認識了斬妖除魔的孫悟空，認識了足智多謀的諸葛亮，認識了武藝高強的武松，也認識了身殘志堅的保爾.柯察金，還認識了魯迅、巴金、杜甫…我曾為安徒生筆下的賣火柴的小女孩而傷感，曾經為契訶夫筆下的凡卡而流淚，也曾為機智勇敢的雨來，英勇不屈的劉胡蘭而感動。作文書使我的寫作水平提高了很多，並提高了我的閱讀能力。當我遇到一些從未見過的事物或不懂的問題時，我就去找那本《十萬個為什麼》，在那裡，我知道了為什麼會發生地震，白天和黑夜是怎樣形成的，火山為什麼會爆發.書，就像磁鐵會吸鐵一樣緊緊地吸引著我。每次只要我買了一本新書，就會迫不及待地想把它一下子看完。看見書，我就像渴極了的人看見甘泉，餓極了的人看見干糧似的。我盡情地享受書中的營養。書教給了我許多知識，讓我懂得了許多做人的道理。我的生活離不開書，書將伴隨我成長，我與書的故事將不斷地延續下去思路剖析：小作者從幼兒園被小人書所吸引說起，隨著年齡增長，閱讀的書籍也不斷升級，從書中他學到了更多：書教給了我許多知識，讓我懂得了許多做人的道理。生活離不開書，書將伴隨我成長。《竊讀記》讀後感讀了課文《竊讀記》，我覺得作者讀書已經到了忘我的境界，似乎整個人融進了書里，一時半會兒還醒不過來！為什麼這樣說呢?因為文章中提到：當書店的日光燈忽地亮了起來，我才發覺已經在這里讀了兩個鍾頭了。這說明作者在讀書時，根本沒有感覺到時間在流逝，並且沒有受到外界的影響。盡管她很餓，很想吃一碗熱乎乎的面條；盡管她的腿很酸，很想有一張沙發坐下；盡管，她有可能再次被店員趕出去，非常難堪；盡管…但她還是在不停地吮吸著甘甜的書的營養，雖然有時要走好幾家書店才能把一本書吮吸完。當作者看完一本書時，她總是咽了一口唾沫，好像把所有的知識都吞了下去，接著依依不捨地把書放回書架，最後才覺得腳有些麻木，卻渾身輕松。每逢這時，作者就會想起國文老師的話："記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！"這句話我也會銘記在心，永遠不會忘記！讀《我的"長生果"》有感讀了《我的"長生果"》這篇文章，使我受益無窮。這是作家葉文玲寫的文章，他回憶了小學、中學期間的課外閱讀情況。裡面的好詞佳句美不勝收，讓人看得眼花繚亂，如：別出心裁、如痴如醉、嘔心瀝血、如飢似渴…文中把書比喻成"長生果"，他是人們的精神營養品，文中用了大量比喻，描寫生動、具體，寫得很有文采。文中還引用了一句莎士比亞的話∶"書籍是全世界的營養品。"作者還提了建議，閱讀不僅可以擴大我們的想像力，還能讓我們得到充分的知識和智慧。讀了這篇文章也讓我明白了一點寫作的竅門∶作文構思要別出心裁，落筆需要有與眾不同的\'鮮味\'；作文要寫真情實感，初學時離不開借鑒和模仿，但真正打動人心的應是自己嘔心瀝血的創造！《竊讀記》讀後感今天，我們學習了課文《竊讀記》，我深受啟發。課文寫的是作者林海音小時候因為家裡窮買不起書，就去書店竊讀。讀書的時候，怕書店的老闆發現她只讀書、不買書。晴天的時候她把自己隱蔽在一個大人的身邊，雨天又要裝著十分著急的樣子給老闆看。書店沒有地方坐，時間一長，腰酸背痛，飢腸轆轆。課文中有這樣一段話，"急忙打開書，一頁、兩頁，我像一隻餓狼，貪婪地讀著…"林海音將滿懷讀書渴望的自己比作一隻餓狼，一頁頁貪婪的閱讀，猶如餓狼撲食，寫出了林海音強烈的求知慾和對讀書的渴望，讀後感《五年級上冊語文園地(一)：我與書的故事或讀後感》。家裡窮買不起書，就去書店竊讀，十分辛苦。而我們呢?有哪位同學能說，你要買對學習有幫助的書而家長不同意呢?沒有。家長一聽，就會立刻去買，一分鍾也不會耽誤。可我們有林海音那樣熱愛書籍、渴望讀書馬?看書，有的同學是走馬觀花，簡簡單單看一看，有的同學是只看頭、不讀尾，還有的同學是書買回來後，連翻也不翻；甚至有的同學是家長逼著看書，我們與林海音的差別多大啊！讓我們記住課文中國文老師的一句話吧！"記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。"是啊！吃飯能提供我們物質營養的，而讀書是給我們提供精神營養的。這兩種營養都不能少，只有這樣我們才能健康成長。五年級作文第一單元開卷有益，記一次辯論教學設計學習目標1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，促進學生養成多讀書讀好書的良好習慣.2、根據開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，3、學習運用平時積累的語言材料.練習修改自己的習作.課前准備1、自由組成小組開展"我愛讀書"綜合性學習活動。2、感受閱讀的快樂.教學過程一、激發興趣，明確目標師：在這次"我愛讀書"綜合性學習活動中，大家一定有不少收獲吧?今天，我們就來交流一下.(1)組內討論，人人參與1.小組開展了哪些活動，有什麼收獲呢?請同學們在組內交流.2.組內交流.教師巡視檢查、督促，(2)全班互動，交流評價1.先集中分享各自的讀書故事，再引導學生交流別人的讀書經歷.2.你對誰說的話有同感?學生自由交流評價，感受閱讀的快樂.(3)開展辯論.啟迪思維全班互動，交流評價①提示互動內容：1、《竊讀記》中的小女孩，在書店裡品味了"竊讀"的快樂，在你的讀書經歷中，有什麼樣的故事和大家一起分享呢?2、《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學交流采訪的經過，談談采訪的心得體會。②全班互動。1、以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。2、你對誰說的話有同感?學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。開展辯論，啟迪思維①人們常說："開卷有益。"但也有人說："開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。"你對這個問題怎麼看?請同學們擺事實、說道理，咱們可以展開一次辯論。②學生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導、點撥。師總結：好書會像營養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧.我們有什麼理由不和好惡書交朋友呢?讓我們養成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧！二、閱讀提示.明確要求1、教材中提供了三個可供選擇的活動角度：⑴說寫自己在讀書經歷中的故事讀書故事；⑵交流采訪經過和體會，整理采訪記錄采訪記錄；⑶圍繞"開卷是否有益"展開辯論，再寫下經過或自己的看法。記一次辯論活動.2、激發興趣在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣.大家的發言都各有見地.把你們交流的內容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作.下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內容寫下來吧！3、點撥寫法三、試寫初稿，反復修改1.學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導.2.學生完成初稿後，自己認真進行修改.3.組內互讀互改，提出修改建議.4.按照小組同學的建議，再次修改自己的習作.5.朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段.教師引導學生進行賞析.四、再次修改自己的習作，滿意後抄寫在作文紙上.六、習作1.提出習作要求以"記一次"為題寫一篇文章。2.確定習作范圍，補充題目在本單元活動中，學生有很多經歷，讀書、采訪、交流、辯論、講故事…相信在這些經歷中一定有學生覺得印象深刻的。學生可以選擇其中一個進行描寫。3.講評很多活動都是學生親身參與的，可以有不同的感受。講評中注意對活動過程的描寫，鼓勵學生根據自己的經歷參與評價；注意對語言的評價，抓住學生用的准確的語句進行積極評價；抓住學生獨特的感受進行積極評價。範文一記一次辯論會今天下午，五年七班這個大集體中，洋溢著緊張與凝重的氣氛.這是怎麼回事呢?原來，我們班這個時候正進行著精彩的辯論賽，"開卷有益，開卷未必有益".鈴聲從這里響過，中隊長張紫荊宣布："五年七班"開卷有益，開卷未必有益"辯論會現在開始."頓時台下發出一陣熱烈的掌聲.這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛.接著張紫荊宣布這次辯論會的要求："本次辯論會圍繞"開卷是否有益"的話題，正反雙方圍繞自己的觀點個抒已見，雙方要相互尊重，做到以理服人，切蠻橫無理".張紫荊的話音剛落，正方代表一楊碗玉開始自己的演講，她首先強調的自己正方的觀點"開卷必有益"接著，她又說明讀書對一個人的重要性，強調了書是每個人的"長生果"還引用了偉人的事例，楊碗玉的演講一停，頓時引起了反方的噴噴贊嘆，彷彿像一個大了勝杖的士兵一樣.正方代表毫不示弱，首先由正方一選手劉宇涵反唇相飢.她的觀點是"開卷未必有益"她列舉了當前的重重現象.一些青少年看了武俠，言情之類的書走火入魔，荒廢了學業，少數人因看了不健康的書刊，非但沒有做到"開卷有益"還走上了違法犯罪的道路.緊張的氣氛被打破了，雙方你一言，我一語.辯論的非常激烈.最後，還是史老師收的場，強調出"開卷有益"但必須開"益卷"取其精華.範文二今天的語文課格外熱鬧，從教室里不時傳出"正方發言"、"反方發言"的聲音。難道CCTV的大學生群英辯論會來這里安家落戶了?原來，是我們班舉行"開卷是否有益"的辯論賽。主持人鮑揚先發言："先請正方發言。"徐舒笑大聲背誦"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。"等幾句古人對於開卷有益的名言。我方的盧暢也用幾句近代名人壞書無益的句子把他壓了回去。可徐舒笑畢竟口才好，再加上盧暢容易緊張，面對徐舒笑越來越強的攻勢，盧暢似乎有些吃力。在這時，章俊傑站起來發表了自己對壞書無益的看法，可卻幫了個倒忙，徐舒笑把我們逼入了一個"買壞書難"的死角。眼看就要走投無路了，我也顧不上太多，直接站了起來，我繞過"買壞書難"的死角，指出封建迷信之類的書還是登著大雅之堂，緊接著我又舉出了《大仙"妻子"作法殺死丈夫》的例子。對方也不甘示弱，他們說佛教等宗教信仰無錯。這下可熱鬧了，我們說封建迷信不是佛教，而是邪教，他們說邪教的書並不多…。公說公有理，婆說婆有理，場面陷入了混亂。支持人鮑揚大聲喊："肅靜！肅靜！"又狠狠地敲了敲鉛筆盒，才阻止了這場鬧劇。方舟在新一輪中頭一個發言，他指出看壞書已是引誘青少年犯罪的一個大原因了。我們正想為他叫好，可對手也不是吃素的，邵京京只用一句"只要有克制力就不會犯罪。"就天衣無縫地駁回了方舟的觀點。我接過話頭，話鋒一轉，說日本漫畫危害青少年，這下我們找到突破口了。我們大舉進攻，就要勝利了，又是邵京京的一句："漫畫適當地看可以增加想像力。"使對手絕處逢生。徐舒笑又出了一句："反方同學也看漫畫書。"使我們節節敗退。就在此時，下課鈴響了，可我們仍在進行這未完成的辯論賽…範文三記一次精彩的辯論會人們常說"開卷有益"，但也有人說"開卷未必有益"，看那些不健康的書反而有害。針對這個問題，我們班展開了一次激烈地辯論會。上語文課了。老師微笑著走上講台，說："辯論會現在開始！"周沁悅第一個站起來說："我認為開卷有益，因為人會有選擇的看書，不會摸不清是非，看那些不健康的書。"正方同學聽了這話，頻頻點頭。劉勁宏聽了，不服氣地站起來，理直氣壯地說："我認為開卷未必有益，就拿漫畫來說吧，有些同學喜歡看漫畫，可又抵擋不住漫畫書的誘惑，看上癮了，每時每刻就都會惦記著那本書，這樣學習也會被耽誤！"教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。"我原來也讀過漫畫書。"大家把目光轉向了張可心，她繼續說道，"讀了之後我的寫作水平不僅沒有提高，而且還下降了，所以我也認為開卷未必有益。""那可未必！"張子豪站起來說，"我覺得漫畫是讓人們放鬆的，是休息時間看的，而不是上課時間看的，更不是給自控能力差的同學看的。漫畫里還有好詞佳句，幫助了我寫作文呢！"正方同學為張子豪鼓起掌來。我想：張子豪可真會編，漫畫里還有好詞佳句呢?漫畫一頁才幾個字，我看，都是陳詞爛句吧！於是，我站起來自信滿滿地說："我以前看過《烏龍院》，裡面不僅沒有好詞佳句，還有一些罵人的臟話；剛才張子豪同學說他看見漫畫書里有好詞佳句，請他說說有哪些。"我將了他一軍，教室里響起了一陣山呼海嘯般的掌聲。接著，又有許多同學起來發了言，你一言，我一語，教室里炸開了鍋。最後邊靚站起來咄咄逼人地說："我看了漫畫書，他對我很有幫助。有一次我寫作文，有一句話不知該怎麼寫，就想起漫畫書中\'對不起…\'寫在了作文里，最後得了優加。"全班響起了稀稀拉拉的掌聲。"丁鈴鈴！"下課了，鄭老師宣布："反方獲勝！"我高興地跳起來。的確，我們要有選擇，有節制地看書，這次辯論會真是讓我受益匪淺！記第一次到異地讀書的感受第一次離開家,到一個其實也並不陌生的城市讀書；第一次住校,過著一切都需要自己料理的生活；第一次坐在這么小的教室里上課；第一次完全聽不懂同是四川人的同桌說話；第一次獨自坐公交車在一個大城市裡穿梭；第一次在夜晚和同學散布在街頭.在短短的三個月里,我經歷了太多太多的第一次.記得剛剛進校的時候,我並不知道我們班的同學是來自四川的各個地方的,都有自己的方言.所以當同桌坐在我旁邊和我開始說話時,我非常驚異："為什麼我會聽不懂一個同是四川人的同桌說話呢?"記得那時,不管她說什麼,我總是笑著點點頭,其實我並不明白她在說什麼,只是有時候看著她聲情並茂地說話,實在不忍心說我聽不懂,這太打擊人了.但隨著時間的推移,我們之間的溝通越來越順暢,我們也成為了最好的朋友.進校的時候,我就知道我們班是實驗班,心裡一直想著大家肯定都是每天栽進書里就不出來的人,但後來才發現其實班上的同學都挺"正常"的,甚至比以前班上的同學更會找樂.我就從來沒遇到一個敢公然在課堂上看NBA的班級.說實話,這個班給我帶來的樂趣還是很多的.遠不像我想的那樣.在外面讀書,除了學習上和以前有差異外,在生活上差異更大.因為一個人在外面讀書,什麼都要自己面臨,自己解決.記得小時候,我總盼望著能夠早點離開家,離開父母,"自由"地生活.可現在,真正離開家,離開父母了,來到一個大城市自己生活學習了,我又不禁想起在家的日子.周5下午搭同學的車去親戚家,聽著同學對父親無理任性的責怪,看著父親對女兒無限的包容,我不禁想起了自己和父親又何嘗不是這樣.我盯著窗外,以前的種種畫面又歷歷在目.這種回想一直持續到下車.雖然在這里有親戚,但他們也都有自己的事,不可能時時在我身邊.雖然周末可以去親戚家,但每個星期幾乎都是我一個人在家,一個人看電視,上網.有時候一個人在家呆悶了,就出去走走,一個人走在大街上,看著來來往往的車輛和三三兩兩的人結伴走著,心裡不免有些不是滋味.這些都是我這三個月以來的真實感受,希望自己能這種特殊的環境下更成熟一些.人總是要學會慢慢長大的嘛.相信自己能行的！（）〔五年級上冊語文園地(一)：我與書的故事或讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

7. 林海音愛看書的小故事

《竊讀記》
轉過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的的聲音，我放慢了腳步。放學後急匆匆地從學校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。
我邊走邊想：「昨天讀到什麼地方了？那本書放在哪裡？左邊第三排，不錯……」走到門口，便看見書店裡仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。
我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鑽過去。喲，把短頭發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。
急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！
我害怕被書店老闆發現，每當我覺得當時的環境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。
我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，彷彿我是他的小妹妹或小女兒。
最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：「這雨，害得我回不去了。」其實，我的心裡卻高興地喊著：「大些！再大些！」
當飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得飢腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋裡有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經有人給擺上一張沙發，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書櫃旁，以求暫時的休息。
每當書店的日光燈忽地亮了起來，我才發覺已經站在這里讀了兩個多鍾頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然後才依依不捨地把書放回書架。
我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：「記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！」

8. 林海音愛讀書的故事

《城南舊事》中的竊讀記就是表現林海音愛讀書的故事。

在竊讀記中林海音寫到：急忙打看書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪的讀著。我很快樂，也很懼怕，——這種竊讀的滋味！

《竊讀記》部分原文如下：

轉過街角，看見三陽春的沖天招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我鬆了一口氣，放慢了腳步。下課從學校急急趕到這里，身上已經汗涔涔的，總算到達目的地----目的地可不是三陽春，而是緊鄰它的一家書店。

我邊走邊想：「昨天讀到什麼地方了？那本書放在哪裡？左邊第三排，不錯……」走到書店門口，便可以看見書店裡仍像往日一樣地擠滿了顧客，我可以安心了。但我又擔憂那本書會不會賣光了，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。

我跨進書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鑽過去，喲，把短發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再數一遍，啊！它在這里，原來不在昨天的位置了。

我慶幸它居然沒有被賣出去，仍四平八穩地躺在書架上，專候我的光臨。我多麼高興，又多麼渴望地伸手去拿，但和我的同時抵達的，還有一隻巨掌，五個手指大大地分開來，壓住了那本書的整個：

「你到底買不買？」

聲音不算小，驚動了其他顧客，他們全部回過頭來，面向著我。我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他——那書店的老闆，他威風凜凜地俯視著我。店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對待我。我用幾乎要哭出來的聲音，悲憤地反抗了一句：

「看看都不行嗎？」其實我的聲音是多麼軟弱無力！

在眾目睽睽下，我幾乎是狼狽地跨出了店門，腳跟後面緊跟著的是老闆的冷笑：「不是一回了！」不是一回了？那口氣對我還算是寬容的，彷彿我是一個不可以再原諒的慣賊。但我是偷竊了什麼嗎？我不過是一個無力購買而又渴望讀到那本書的窮學生！

曾經有一天，我偶然走過書店的窗前，窗前剛好擺了幾本慕名很久而無緣一讀的名著，慾望推動著我，不由得走進書店，想打聽一下它的價錢。也許是我太矮小了，不引人注意，竟沒有人過來招呼，我就隨便翻開一本擺在長桌上的書，慢慢讀下去，讀了一會兒仍沒有人理會，而書中的故事已使我全神貫注，捨不得放下了。直到好大工夫，才過來一位店員，我趕忙合起書來遞給他看，煞有其事似的問他價錢，我明知道，任何便宜價錢對於我都是枉然的，我絕沒有多餘的錢去買。

但是自此以後，我得了一條不費一文錢讀書的門徑。下課後急忙趕到這條「文化街」，這里書店林立，使我有更多的機會。

(8)我與書的故事不是竊讀計擴展閱讀：

《竊讀記》現代作家林海音女士創作的一篇散文。此文以竊讀為線索，描寫了作者放學後急匆匆趕往書店，藏身於眾多顧客，借雨天竊讀，到晚上才依依不捨離開的讀書過程。

真真切切地表現了作者對讀書的熱愛和對文學知識的渴望。

作者綜合運用了細致入微的動作、自語式的獨白等描寫方式和比喻的修辭手法，使文章富有動人的魅力。

9. 我與書的故事仿寫《竊讀記》500字

書，像一盞永不熄滅的燈火，在黑暗的世界裡散發出明亮的曙光，讓你在知識的海洋里探求真理，讓你在智慧的天空中盡情的翱翔，教我們去品味真正的人生……
高爾基曾經說過︰「書籍是人類進步的階梯。」而我從小就與書結下了不解之緣。
在我2歲的時候，每天晚上睡覺之前，媽媽都要給我講幾個小故事，於是，媽媽給我講故事的情景便深深的印在我的腦海里︰森林裡的小矮人，皇宮中的惡毒皇後與公主，天上的巨龍……這些小故事便打開了我求知的第一扇大門。等我長到3歲的時候，就倒拿著爺爺的報紙，學著媽媽的樣子，也不知道嘴裡嘀咕著什麼，便依依呀呀地講給爺爺，奶奶還有小花貓聽。書籍里的一個個小故事便陪伴了我的童年。
漸漸的，我長大了，再也不像小時候那樣幼稚，可笑了。那時的我還是一名二年級的小學生，雖然我的年齡很小，但我讀過的書可是一點也不少，《安徒生童話》﹑《一千零一夜》﹑還有《英雄人物》……我可都是喜歡得不得了。直到有一天，我第一次嘗到了讀書給我帶來的甜頭，記得有一次，老師讓我們講一個關於英雄人物的故事，獎品是一枝漂亮的鉛筆，這可讓那時的我眼饞了，決心要把那支鉛筆拿到手，於是我就像其他的同學一樣，絞盡腦汁的思索起來，忽然我想到我讀過《英雄人物》，那裡面可有許多的故事呢。於是，我便走上講台，從黃繼光的故事講到了董存瑞，從狼牙山五壯士講到了劉胡蘭，直到下課鈴響了，我才從老師與同學驚訝的目光中回到了座位上，最終，我如願以償的拿到了鉛筆。
直到如今，我依然愛看書，書里的一個個情節都叫人回味無窮，書就像一杯濃郁清香的綠茶，需要人去慢慢地品嘗它，感受它。每讀一本書，我都置身在故事之中，每一本書都讓我受益匪淺如︰《魯濱遜漂流記》，當我讀到魯濱遜流落孤島，卻抱著樂觀的態度去面對這一切的時候，我不由得深深的敬佩他；當我讀到《紅樓夢》林黛玉就要斷氣的那一剎那，我不禁為寶黛這凄慘的愛情故事潸然落淚；當我讀到《西遊記》里豬八戒那憨態可掬的模樣時，我不由得捧腹大笑……
書籍長廊上飄滿了墨香，這富有靈氣的香味讓我不知疲倦，沉醉於此。好書常如最精美的寶器，珍藏著人一生思想的精華。同學們，讓我們以書為伴，做一個快樂而又充實的人﹗

10. 細節描寫讀書經歷，通過學習了《竊讀記》這篇課文，寫一篇不少於200字的作文，要求細節描寫讀書經歷

我是一個愛看書的女孩。雖然我才上二年級，但已經看了不少書了。我很小專的時候媽媽就開始給我買屬書，那時候什麼都不懂，我記得媽媽給我買的第一本書是《狼和小羊》，媽媽說那時的你把書當做玩具，翻了一頁又一頁，時間長了，就撕掉了。我的第二本書是安徒生的童話故事書，媽媽天天給我講故事，我好像大人一樣聚精會神地聽著，也許是小時候我和書特有緣的原因吧，現在的我特別喜歡看書。
後來爸爸給我買了一套《十萬個為什麼》,這本書的知識面特廣，天文地理歷史動物生物都有，平時只要有時間我就拿出來看，它不僅開拓了我的視野，也拓寬了我的知識面。
讀書使我成長，讀書使我進步，「讀書破萬卷，下筆如有神」，以後我一定要多讀書，正如古人所說「好讀書，讀書好，好好讀書」， 以讀書為榮，以讀書為樂！如果你要獲得更多的知識，汲取更多的營養，那就從現在起讓我們養成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧！