如何寫周記讀書的故事

A. 周記某某閱讀四百字怎麼寫

我，作為一名小學生，在讀書節的一個月中，把課外閱讀的精力全都投入到了《中華上下五千年》這本書上了。
讀了這本書，使我受益匪淺，讓我終生難忘，這本書也很值得大家一讀。
這本書寫的是古時候五個朝代的大人物和事。
比如遠古時期傳說中開天闢地的盤古，造人的女媧…… 夏朝時期的夏桀，他力大無比，也智勇雙全，可他天天吃喝玩樂，不務正業，最終落了個滅亡的下場。這個故事告訴我們，只有聰明和智慧還不夠，關鍵還要用到正地方。還有商朝，西周，春秋，戰國時期的許多故事，也讓我懂得了許多道理。
我在讀書月中堅持每天讀半個小時的書，日積月累。讀的時間長了，掌握 的知識就多了。讀書破萬卷，下筆如有神啊！只有我們堅持多讀書，讀好書，才能不斷提高，寫出更優秀的文章，成為對社會更有用的人。
我今後一定要更加認真自覺地進行課外讀書，每天堅持讀書半小時，日復一日，持之以恆。讓自己在書的海洋里徜徉，快樂成長！
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讀書月雖然已經結束了，但是對於我來說卻回味無窮。 在讀書月期間，我閱讀了許多書籍，像伊索寓言等，在這本書里，我了解到很多很多的寓言故事。 每天放學後，我一寫完作業就會讀一讀課外書，一般情況下，我讀兩遍，第一遍先略讀，了解故事梗概；第二遍詳細的閱讀，理解其中心思想再寫下讀後感。 讀書既能豐富我的知識又可以讓我的習作水平有所提高，就像人們平時做的體育鍛煉一樣既能鍛煉人們的體魄，還能鍛煉人們的意志。 讀書月是結束了，但她只是一個象徵，而我的讀書卻沒有終點，讀書將伴隨著我的成長而繼續讀下去。。。。 雖然每個人的讀書方式方法不盡相同，雖然每個人的讀書目的不盡相同，但對於我們每個小學生來說，我仍然相信「讀書破萬卷，下筆如有神」和「讀懂唐詩三百首，不會寫詩也會偷」的真理，只要我們持之以恆的把書讀下去，我堅信總會有「下筆如有神」的一天。

B. 周記(寫與學習有關的人和事)

我並不承認那是學習，而一段生動有趣的故事，故事裡有大家，一起探索學習。
學習中有動物，講述一切動物的知識。學習中有飛船，帶你探索宇宙的奧妙。學習中有所有的一切，將他們匯成一段故事，享受著在故事中當主角的無限樂趣。
在故事中，我碰見了詩，它帶著我吸收每一個文字，品味詩的文字風格。一切太美好了，於是我就成為了大家公認的小詩人。
在故事中，我碰見了道德。它說：「即使你成為了詩人，沒有了道德，一切將會落空。」我恍然大悟，跟著它走遍了故事中所有的人，體會他們的道德風情。一次我在列車上，來了一位將要生寶寶的婦女，我頓時起身讓座，這一舉動打動了所有人的心，車上，道德的心已印在每一個人的身上。
在故事中，我又碰見了數學，它以嚴格地語氣對我說：「會了語文，沒有數學分析能力，再棒也沒有用！」接著，它帶領我暢游數字，與數字交朋友，將公式作為老師，帶我來到實踐，以一個偵探的名義為故事，讓數學成為我的樂園。
在故事中，我見到了英語，它用美國人的語調說：「成績再好，不會英語，那你有功績只能留在中國。」它將26個英文字母組合成英文單詞，英文的故事，在快樂中學習英語，在英語中體驗快樂。我將詩化為英語，將作文化為英語，將數學化為英語，將所有的為英語，我終於可以見到外面的世界。
學習就是故事，故事中體驗樂趣，在樂趣中學到知識，再以知識來出頭人地，為祖國爭光。故事學習，讓我與學習，擁有著更多的故事！
簡評：將讀書學習的收獲感悟融進了一串串的故事中，新穎有趣。

C. (周記)寫我和家人聽故事或讀書的故事

剛出生沒有多久，大概是5個月吧，媽媽就離開了我，到蘇州那邊去做生意了。我就跟著爺爺奶奶生活，直到我到讀書。他們供我吃供我住，辛辛苦苦的拉拔我長大。

有一年夏天，我可能才9歲。那是一個貪玩的年齡。我和姐姐就到我家附近的公園去玩。那是一個不大的公園，但是那裡有童年的記憶。我和姐姐一有空就跑到公園去尋找樂趣。每次去公園的時候，我們都要穿過那條車輛並不多的鄉間小路。我跟在姐姐的身後屁股後面，突然一輛拖拉機開過來從我的身上壓過去。爺爺奶奶急忙把我帶到醫院去，醫生說：「只有拍片了，這樣是看不出來的。」經一拍片，結果是腳踝骨折。我報上石膏在家裡休息了兩個月。結果，從那以後我的腳就留下了後遺症，只要跑步或走太長時間的路，腳就會很痛。

開學了，同學們帶著滿懷的好心情去上學了，而我卻一點兒也開心不起來。因為我的腳還沒有完全。每次放假回家，爺爺就買很多好吃的東西等我。我寫完作業，爺爺為我揉揉腿，就這樣日復一日，我的腿完全好了，可以像以前一樣自由活動了。我喜歡爺爺那雙慈愛的眼睛，那裡充滿了對我的愛。

有家人的愛是世界上最幸福的事情，人人都有和家人的故事。和家人在一起很真實，很溫馨。我愛我的家人。

D. 老師叫我們寫一篇我們為什麼要讀書的周記、！！

自孩提時起，我的心中便有一個疑惑：「為什麼要上學呢？」
起初，我問媽媽，媽媽回答我說：「孩子，為了將來有出息啊！」對於媽媽的話，我似懂非懂，這也就成了我心中的一個未解之謎了。
步入小學，老師教導我們：「為中華之崛起而讀書。」老師向同學們解釋說，這是周恩來總理少年時代讀書的誓言。但我覺得這個問題仍然沒有得到滿意的回答。因為沒有社會的閱歷，所以對於「紙上談兵」的答復並不那麼感悟，那麼在意。我不能體會到這種深沉而熾熱的愛國情懷。
少年時總是貪玩，對於生活中的事物並不留意，今天忘卻昨天，等到明天就會忘記今天，得過且過。
升入初中，信心增強。那些幼時的往事又會重現在眼前，一遍又一遍，引人深思。寧靜的夜晚，天空中沒有明亮的月光，只有一絲慘淡的星光閃爍，彷彿是夏夜裡落單的螢火蟲。我揉了揉眼睛，眺望遠方，開始無限的遐想之旅。我看到了荒蕪貧瘠的鄉村，看到了星光璀璨的都市。對比之下，鄉村顯得如此寧靜、幽深。城市卻嘈雜喧囂，又夾雜著現代文明的氣息。原來，大家庭如此和諧美好。
思緒又回到為何學習這個問題上來。我仍然給不出一個合理的答案。學習對人們是有益的，這一點我無可厚非，古人雲：「學而時習之，不亦說乎？」這句話的意思是說：學習知識是要時常去溫習的，這不也是感到快樂的事情嗎？古人告訴我們的不僅僅是學習方法，還有學習的重要性。
每個人的心中都有一個理想，或空談，不切實際。或志向高遠，一步一個腳印。學習就像挑扁擔，你提高了左邊，右邊便會漸漸滑落。這時，你只好騰出右手，用手去扶住那邊。再用左手扶住左邊，這樣才會平衡，不至於失重傾斜。我想：學習也是這樣，左右平衡，各門功課都要學好。
「少壯不努力，老大徒傷悲。」學習為了自己，自己必須學習。只有做到了這點，那麼你就會懂得學習到底是為了什麼的，才能真正挑起學習的重擔來。

E. 寫周記《讀名著的故事》

讀名著的故事
小時候我就喜歡看書，一碰到新書，就會津津有味地讀個沒完。幼兒園時讀插圖書，學會了拼讀後，我就讀注音故事。什麼《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》等故事集裡面的故事一個也不放過。到了十歲時，我就開始讀名著了。我的書架上也擺滿了中外名著，除了中國四大古典名著外還有《冰心作品選》、《朱自清散文集》、《愛的教育》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等。

記得有一次，媽媽單位發了200元書券，我非常高興，這意味著我又可以讀許多新書了。媽媽塞給我100元書券，我迫不及待趕往新華書店，可已經晚了，我夢寐以求的《感動小學生的一百個母親》已經被銷售一空，我懊惱地回到了家，整天耷拉著腦袋。媽媽的一句親切的問候，終於讓我那憂傷的堤壩決口了，我放聲大哭，眼淚噴涌而出：「《感動小學生的一百個母親》那本書已經賣完了，我以後再也讀不到了！」媽媽則在一旁笑嘻嘻地說：「原來為這哭鼻子呢，別哭了，媽媽給你搞定！」

第二天，媽媽下班回來了，手裡多了一個包裹，媽媽把包裹擱在我面前，一臉輕松地說：「打開看看。」啊！竟然是《感動小學生的一百個母親》！媽媽真是說話算話，立竿見影！我張開雙臂和媽媽擁在一起。隨即，我就捧起書本，甜甜地讀了起來。

讀書是甜的，讓這種甜甜的滋味伴隨我的一生！

F. 關於讀書的重要性的一篇周記

1.來源於：
「一本書就像一艘船，書把我們帶到無限的海洋世界。書籍使人們成為宇宙的主人。讀書，我思我站，思想造就成功，思想從書中來，重復的讀書中種著思想的果實。讀書是學習、工作、生活的方式；讀書是生活的必修課；讀書是書籍成為生活的指南，是承載生活之重的砝碼。讓讀書成為創造新生活的方式，讓讀書成為我們最猛的姿態。」聶校長每次開會都教育我們年輕教師要多讀書，給自己充電，在書籍中充實自己我意識到讀書的重要性，要有廣博的知識，單靠課堂學習是遠遠不夠的，每天讀30頁，雖然不能衡量現在的知識水平，但是我清楚地知道在日常的學習生活中，我已經養成了良好的閱讀習慣。
我高興，我激動，我按捺不住心中的喜悅，於是把自己也「賣」了出去——自己也心甘情願地捧起了書本，一本本家教的書籍，如中國少年報知心姐姐盧勤著的《告訴孩子 你真棒》；學校送給我們教師的蘇霍姆林斯基的兩本教育著作《給教師的建議》和《怎樣培養真正的人》；……在這里我讀到了：老師要做孩子的知心朋友；老師要放下自己高高在上的架勢，理解孩子；老師改變，孩子自然進步……老師要更多的寬容學生，信任學生；老師要學會賞識和激勵；老師要走進學生的心靈，成為學生的朋友……通過閱讀，我真正的明白了，教育學生，實際上就是在引導他們如何做人的過程，學生的思想端正了，學習也就重視了，努力了，一切就會迎刃而解了，這就是教育真正的目的啊！
上個學期，學校的圖書館給學生借閱圖書，同學們熱火朝天，津津有味，他們猶如放飛的小鳥馳騁於知識的天空，他們奔走於知識的大道上，一個個矯健的身影，一張張可愛的笑臉，一本本課外的書籍，在我校老師和學生都沉浸書的無比的喜悅和幸福之中……
聶校長時常告訴我們：讀書是自己的事，不是別人的事，為自己而讀書，充實自己，完善自己，提高自己。讓讀書成為我們師生的一種基本的生活方式。用最靜心的閱讀，來填實自己比天空更廣闊的心靈。讀書是在別人的心靈中散步，讓我們去散步吧，讓我們自由地想像和表達，去實現自己的精神價值。我們老師應帶頭讓學生體會到讀書給我們帶來的樂趣，更堅定學生與書為友，與知識為友，與真理為友的信念。讓我們在營造書香校園的道路上越走越穩，越走越堅定。

2.我認為讀書是一卻事物當中最重要的。有的人說:生命才是最重要的。但是我認為，沒有文化知識的人，無異於行屍走肉。也有人說：金錢才最重要。但我認為，沒有文化知識的人，擁有了金錢卻忽略了精神上的空虛。只有讀書，才能擁有知識。擁有了知識，才能發展經濟。所以，讀書才是最重要的。

古今中外有很多名人都有關於熱愛讀書的名言。高爾基的：書是人類進步的階梯。毛主席的：人可以一天不吃飯，一天不睡覺，但不能一天不讀書。萬盤皆下品，唯有讀書高。讀讀讀，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書破萬卷，下筆如有神。書山有路勤為徑，苦海無崖苦作舟。

讀書有很多用處，比如，讀書可以挽救生命，可以發展經濟。例如：2004年12月6日，10歲英國女孩緹麗在印尼蘇門答臘島發生的海嘯中救出了幾百遊客。在那次海嘯中，死去了65萬人。事情是這樣的：緹麗在沙灘上玩耍時，發現海面上有小泡泡冒出來，還突然有浪打過來。這正是地理老師說過的地震引發海嘯徵兆。於是，她高聲喊到：「地震來了，大家快跑呀！」於是人們跟著她到了遠處的山上。緹麗用知識的力量救出了幾百個遊客。

G. 周記我的讀書故事三百字

我的讀書故事

書是我最好的朋友。
每當我拿起一本沉甸甸的書，開聲朗讀，就版覺得心裡像喝權了一杯蜜糖水似的心裡甜滋滋的，心裡一切煩惱全忘得一干二凈。 有一次晚上，我拿起幾本小小的《三國演義》的連環畫，坐在床上津津有味的在讀著。讀完了幾本書，一看時間：「誒呀，已經十點整了!」我急忙放下書本，熄了燈，躺在床上睡著了。在夢中我夢到，我去了三國時代，在裡面我充當了一個蜀國的步兵，欣賞著諸葛亮對司馬大軍的「空城計」。
有一天，我和我的朋友去新華書店看書。我從書櫃中抽出一本《十萬個為什麼》坐在地上看著。我急切的打開書，一頁、兩頁……我像一匹餓狼，貪婪的讀著。我很快樂。自打這次以後，我愛上了看「閑書」。我在課堂上學不到的，在「閑書」上全能找到、學到。現在我家裡的書堆積成山。百分之九十是「閑書」，百分之十是正課。
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。它是你的益友，也是你的良師。

H. 周記讀書筆記成語故事取長補短

取長補短
qǔchángbǔǎn
[釋義] 吸取別人的長處；來彌補自己的不足之處。
[語出] 《呂氏回春秋·用眾》：答「物固莫不有長；莫不有短；人亦然。故善學者假人之長以補其短。」
[正音] 長；不能讀作「zhǎnɡ」。
[辨形] 短；不能寫作「矮」。
[近義] 揚長避短
[反義] 故步自封
[用法] 用作褒義。一般作謂語、定語。
[結構] 聯合式。