感動男孩的故事讀後感

㈠ 愛的教育卡布里亞男孩讀後感

關於愛的教育讀後感
《愛的教育》是義大利作家亞米契斯的一部著作，他用日記的形式,講述一個叫安利柯的小男孩在小學四年級時的成長故事，寫了他一年中的所見所聞所感。
書中描寫了一群充滿活力的孩子。純真善良的安利柯、是非分明的卡壟品學兼優的代洛西……他們每個人都是獨一無二的,但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國深深的愛，對父母,師長,朋友的真摯之情。
書中敘述的親子之愛,師生之情,朋友之誼都如此的細膩，讓人嚮往，讓人感動。這本書用朴實平凡的語言，講述著 100個與孩子們有關的故事：掃煙囪的孩子、窮人、 虛榮心、感恩、吵架、告別等等，體現了他們的純真善良。從中使我感受到了人類是多麼需要相互關心、相互理解、相互幫助呀，而這種關心、理解，都離不開一個東西——愛!
這本書中不能忽視的是每個月老師讀給那群孩子們聽的故事。一個個小故事,不僅使書中的孩子們受到啟迪，同樣讓我被這些人的高尚品質所震撼。書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學,老師,校長都紛紛稱贊他是「犧牲自己的生命而救助朋友的人」
透過安利柯的描述，我了解到什麼樣的師愛才最讓學生感到溫暖，是把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道：「你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們,請你們也歡喜我!我一個都不願責罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家,給我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話,讓所有的學生都信服與他，也讓我對這群學生十分羨慕。

㈡ 讓男孩受益一生的成長故事100篇讀後感怎麼寫

今天我讀了一本叫做《讓中學生受益一生的 100 個勵 志故事》，讀完這本書，我受益匪淺。這本書讓我知道了人 世間許多充滿著真情而令人感動的故事。 這本書首先告訴我， 「希望和毅志是獲得成功的動力源 泉！ 」這句話讓我想起生活中的兩個例子： 螢火蟲發出的光芒 雖然微弱，但它敢於在黑夜中閃亮；胡楊雖然沒有風姿采采 的枝葉， 但它卻是沙漠中頑強的鬥士； 小草雖無堅韌的軀體， 但它卻有堅強的生命。 它們讓我知道： 人生需要堅定的信念， 要勇敢的面對生活，漠視所有的困難，在奮斗與搏擊中體會 生命的意義！ 接著它又讓我知道了「厄運打不垮信念」，「借口多的人 離夢想最遠」，「成功的著力點」等八個主題，以及圍繞這八個 主題的一些溫暖人間，給人鼓勵的故事，現在我先講一個最 令我感動的故事！ 這個耐人尋味的故事叫 《多拿出點勇氣》 ， 這個故事告訴我一段有著哲理的話語「人的勇氣就藏在一念 之間，而人生的成與敗也藏匿於一念之間。就像兩只腳，本 來智慧已經給予了前腳一個成功的想法，只要多拿出一點勇 氣給後腳，讓它果敢地跟著前腳走，人就不難邁進成功的門 檻。 讀到這里，我感慨萬分，聯想到自己在班上總是那麼 怕發言，生怕沒有想清楚，發言時會斷斷續續，從而成為同 學的笑柄，但是，當我看完了這段話，心想，以後在班上可 不要再怕發言，應該主動發言，而且發言前要打好腹稿，這 樣就不會再出現同學們笑我的時候了！ 《讓孩子受益一生的勵志故事全集》將會告訴你：—— 在生活中要努力，不能僅僅苛求別人承認你：——要找到適 合自己發展的目標，「平庸之輩」也要有不甘平庸之心：—— 要敢於冒險， 善於把握機會， 展翅高飛才能看到廣闊的世界： ——要頑強地對待不幸和挫折，平靜地去接受不可改變的事 情：——要善於學習，發現蘊藏在知識之中的智慧；——要 努力拓展思維，學會為了發展事業而動腦筋；——要注重品 德修養，對於不明白的事情不要太輕率；——要學會做人和 處世，不要沉浸在自傲自負的泥沼里：——要歷練人生的智 慧，不要生硬地模仿別人。 一個人所處的環境靠個人也許無力改變，但如何適 應環境則是自己完全可以控制的。人的一生難免會碰上許多 問題，遇到不少挫折。在面對問題和挫折時，怨天尤人解決 不了任何問題；積極調整好生活態度，勇敢地迎接人生的挑 戰，並盡最大的努力去做好每一件事，這才是最佳的選擇！

㈢ 《購買上帝的男孩》讀後感

傳遞愛心——讀《購買上帝的男孩》有感.

只要人人都獻出一點愛……」一聽到這首歌，就讓我想起一篇讓人感動的文章《購買上帝的男孩》，讀了這篇文章，我受益匪淺。
這篇文章主要講了一位沒有父母的小男孩邦迪，六年來都是他叔叔在撫養。有一次，他叔叔從手腳架上摔下來，昏迷不醒。醫生告訴他只有上帝才能救他叔叔。於是，邦迪就握著僅有的一美元，到處尋找上帝。最後，他在第二十九間雜貨店裡購買了一瓶「上帝之吻」牌的飲料。原來，這間雜貨店的老闆是一位百萬富翁，當他知道邦迪的情況後，十分同情，拯救了邦迪的叔叔。
當我知道雜貨店的老闆——百萬富翁獻出愛心，挽回了邦迪叔叔的生命時，我心裡不竟發出感嘆：世界上的每一個人都願意獻出愛心來幫助有需要的人。近日，我在電視新聞上看到一些報道，都是一些患了重病的人，因為家境貧窮，所以不得不放棄治療。但是，經過電視台媒體的報道後，這些病人都得到了一些好心人的幫助，打敗了病魔，走出了痛苦的世界，走向了布滿希望的未來。令我感動是汕頭市的一位好心人關微(化名)先生，據電視台報道，關先生的家境並不是很富裕，但是，他一年來大約捐了20多萬元來幫助一些貧困家庭的孩子和幫助一些沒錢治病的人走出痛苦的世界，走向布滿希望的未來。關先生這布滿愛心的精神深深打動了我。
讀了《購買上帝的男孩》一文，使我知道了：我們現在應該好好學習，長大找個好工作，獻出自己的愛心，去幫助有需要的人。

讀《購買上帝的男孩》有感

「 只要有愛心在，一切都可能實現」。一個小男孩用一美元救活了他生命垂危的叔叔。

在故事裡，小男孩的叔叔不下心從建築工地的腳手架上摔下來，昏迷不醒，醫生說：「只有上帝才能救他叔叔的命」。於是，小男孩捏著一美元沿街，一家一家的商鋪購買上帝，但沒有一家商店有上帝可賣。晚上，小男孩走在第二十九家商鋪，一個老頭賣給他一杯「上帝之吻」牌飲料，並告訴他，這杯飲料能救他叔叔的命。幾天後，一個世界頂尖的專家醫療小組來到醫院，用世界最先進的醫療技術，治好了他叔叔的病。原來，那第二十九家上鋪的店主是個億萬富翁，開了家雜貨鋪打發時光，那個醫療小組就是他聘來的。

愛心能感動世界，在我們生活中，也有很多像小男孩一樣的人和事。1999年9月12日，杭州市的一位白血病患者，剛剛年滿18歲，在台灣紅十字會的幫助下，從花蓮慈濟醫院得到骨髓。取骨髓的當天，恰逢台灣大地震，但李博士在地震的餘波中，鎮靜的完成手術，使杭州青年得以新生。5.12汶川地震後，全國乃至全世界的人們都為災區的群眾捐款捐物，使得災區的群眾很快從地震的陰影中走出來，重樹信心，重建家園......

「只要有愛心在，一切都可能實現」，讓我們都奉獻出自己的愛心，那我們的社會將使愛的海洋，一切的不可能都將變成可能，堅持就是勝利。

看看哪個好就用哪個吧、 .. 就不能給點分嗎 ....

㈣ 小男孩的心願讀後感 急！

讀
小男孩的心願」有感

翻開第一頁，便有一篇文章，這是卷首語，文題是「小男孩的心願」。
文章所講的是；在加拿大，有一個叫魯本的小學生，一天他在一家商店經過時，櫥窗里的一件商品使他怦然心動，他想要在母親節時送給媽媽。可是這件商品要五加元，這筆錢相當於他們全家一周的開支。
於是他靠撿麻袋來賺錢。他用了一年多的時間，一日不輟地撿麻袋，盡管不時受到飢寒睏乏的折磨，可小魯本依舊日復一日地走街串巷撿麻袋，因為購買櫥窗內那件商品的強烈願望始終激勵著它，賦予他勇氣和力量。為的只是在母親節這天能送母親一枚胸針。
我被魯本的勇氣與力量感動，他告訴我要愛媽媽，給她一個驚喜；要愛爸爸，給他一次豁然開朗；要愛朋友，為他們做些力所能及的事；更要愛周圍的一切，讓自己的存在能給別人帶來快樂。讓真愛的花朵處處盛開，我們的生命就一定會更加絢麗！

㈤ 《男孩越讀越優秀的故事全集》讀後感

讀完了這本書，我的感受頗深。首先，與高爾基的童年相比較之下，我深切地感受到了作者兒時的悲慘遭遇，我覺得自己是幸運的，幸福的！在家裡，父母寵愛著，關心著，保護著。在學校，有老師的教導和同學們的陪伴，真正可以說是無憂無慮。而高爾基呢？與我們恰恰相反。有人說：「環境可以造就一個人，也可以毀滅一個人。」就是這樣的環境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此邪惡和污穢的社會中，他那顆光明和博愛的心沒有動搖，沒有被污染，反而變得越加開闊、光明。也許，這就是他成功的秘訣吧！這本書告訴我們要堅強勇敢、正直自信

㈥ 感動的讀後感

人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用，是學校教育不可替代的。 隨著知識經濟時代的到來，科學技術的裂變效應和市場經濟的競爭，知識更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰。絕大多數的家長由於自己所學的專業和工作與教育沒有直接的聯系，對子女的教育多是憑感情、憑經驗，在教育子女問題上方法不當，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現象，這種狀況怎麼解決呢？筆者認為要讓子女健康快樂地成長，應採取以下方法： 一、消除家長對子女造成的恐懼 初中階段是孩子們「翻坎」的階段，由於種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現了對立的情緒，這時的家 長應先冷靜下來，學會耐心等待子女的成長。有專家說道：「孩子避免失敗的願望比爭取成功的願望更強烈。為了防止最小的可能的失敗，寧願降低努力的水平。」這就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓「審訊」，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長應對孩子的學習從過程去要求，這樣比從結果去要求更科學，效果更理想。 二、為子女建立自信心 發明家愛迪生，幼年求知慾很強，喜歡追根尋源。他向老師提出「2+2為什麼等於4」的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被勒令退學。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學、物理和化學，培養他愛學習，愛科學的習慣。愛迪生的求知慾因此進一步被激發起來。「天才」的萌芽在不知不覺中成長，最終成為舉世聞明的發明家。可見成功源於自信，自信心的樹立，來自於周圍的人們的常識。俯花碘拘鄢餃碉邪冬矛做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來？愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今天的發明家愛迪生，對目前發展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。當子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越佾越皰，要留有餘地。如：孩子問某字怎麼寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎麼寫，倒不如鼓勵孩子「你不是會查字典嗎？先查查看，再來告訴爸爸(媽媽)。」(這樣的引導，孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。 三、與子女一起成長，做子女的知心朋友 隨著社會的進步和科學技術的迅猛發展，人們所要學習的更新的東西越來越多。作為家長，應隨時體現出求知上進的精神，給子女作出榜樣。「爸爸媽媽同樣在學習，在進步啊!」使子女明白學習新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長。 在教育子女時切忌使用「沒出息」、「傻瓜」等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步。 「讓子女有出息」是家長永恆的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體情況，家庭環境，家長素質等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學校教育，達到共同教育好學生的目的，讓孩子快樂健康成長。 在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。但是，當愛失去理智或失去限度時，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會導致孩子身心發展出現障礙，心靈發生扭曲，對孩子將來的人生發展有著不良影響。 .. 對孩子的愛的極端表現有： 1、認為只要無限地滿足孩子的物質需要，就是愛孩子，其實這是一種無知的愛。孩子對愛的需要不僅是 物質上，更重要的是精神上。生活中，有的家長只注意給孩子補充各種營養品，卻忽視了對孩子良好的道德行為習慣和社會適應能力的培養。有的家長給孩子買了許多書籍或買了電腦，卻沒有正確地引導孩子去讀書或正確地使用電腦，也不明白對孩子的精神鼓勵、贊揚、肯定和必要的心理支持都是愛，然而，這種精神上的愛對孩子的成長更加重要。 2、家長過分保護孩子，為孩子做了許多本應由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發展自己能力的機會，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛限制了孩子的自我發展，對孩子將來獨立的社會生活產生不利影響。 3、對孩子的要求過於苛刻，常常批評，甚至體罰孩子。有的家長的確非常愛孩子，但是，在觀念上錯誤地認為「棍棒底下出孝子」，「不打不成材」。每當孩子的表現與家長的想像不一樣時，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對孩子的身心發展造成難以彌補的創傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂，而是痛苦。這種望子成龍的愛往往會形成相反的情緒或情感――恨，對家長、對他人、對社會、甚至對自己的恨。家長應該充分肯定孩子的優點，培養其自信心，而不是發現問題就批評、指責或懲罰，才有可能使孩子獲得更好的發展。 我記得有一位外國科學家說過這樣一句話：「父母是孩子的第一所學校」。的確，父母的教育伴隨著孩子的成長，教育是否得當，將直接影響到孩子的將來，所以說家庭教育尤為重要，是個必不可少的課題，「望子成龍「是家長們的共同心願，每個家長都希望把自己的孩子培養成為一個將來對國家對社會有用的人才，這樣就需要我們做家長的在這方面付出努力。 對於「怎樣教育好子女？「一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會，學校所關注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對於每個孩子的教育方法並非千般一律，應因人而異，這其中就大有學問，教育孩子應根據他的性格特點，興趣，愛好，行為習慣等採取相應的方法，這樣才能取到好的效果。 教育孩子應先從「德、智、體、美、善」五個方面抓起，即素質教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子，可以舉一些實例或者通過看電視，漫畫等引導孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。 二、家長平時應多關心子女的學習成績，使他感覺到大人很在乎他的學習，不要不聞不問，這樣他會感覺到學得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個目標，實行獎罰分明，當達到該目標時，家長應遵守「合同」給予相應的獎勵，若沒達標時，家長也不應責怪，打罵孩子，應鼓勵幫助指導他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應教孩子養成「不恥下問」的好習慣，獨立思考，善於分析難題等良好讀書習慣，教他學東西時應靈活掌握，不要死記硬背，「讀死書，死讀書」的學習方法不管用，時間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時間他還是寫不出來，這種方法太「死」，家長應多教一些好的方法結子女。 三、「健康是財富」，家長應教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時打打籃球，跑跑步等對身體很好。 四、家長應教育孩子從小就要養成心地善良的好孩子，多做好事，對人有禮貌，教他們怎樣待人接物。 另外，父母的言行舉止對子女影響非常大，這一點應引起家長的重視，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時在家裡給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成，給孩子制定一個作息時間表，使他們養成良好的生活習慣。 總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應做到有一顆愛心，還要細心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點，再加上學校和社會的共同關心，我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。 學齡前兒童的教育要注重的問題： 小兒出生後經過三年的發育，進入學齡前期，這是人一生中很重要的時期，人的許多基本能力在這個年齡階段形成，如口頭語言、基本動作以及某些生活習慣等，性也在該期初步形成，所以，不能忽視這一時期的教育及心理護理。早期教育包括體、智、德、美四個方面。 體育：是早期教育中的首要任務。培養兒童良好的生活衛生習慣和獨立生活能力，發展兒童的基本動作，如走、跑、跳、攀、登等。要完成這些任務，只有保健護理、保育營養還不夠，還必須開展一定的體育活動，以掌握某些技能，使兒童的骨胳、肌肉和各種臟器得到鍛煉，提高適應能力和各種功能。 智育：早期進行智力教育重要的不是傳授深奧的科學知識，而是要把開發兒童的智力作為重點即發展兒童的注意力、觀察力、記憶力、思維力和想像力，以及口語表達能力。學齡前期的智力教育，是為今後的教育打基礎的，錯過這個時期，以後再學習就十分困難了，甚至無法補償，比如口語就是如此。一個人如果在學齡前期沒有練習說話的機會，待到成人後即使花費很大的精力，也達不到正常人的口語水平。我們要從培養兒童智力、學習習慣和學習興趣幾方面做准備，而不能以識多少字，學了幾冊算術作為兒童智力高低的標准。 德育：是指對兒童的品德教育。人的品德的形成分析起來有三種因素，即對品德的認識、情感和行為。學齡前兒童對事物認識水平比較低，許多抽象的道理還不能理解，只能夠了解比較直接的、簡單的是非標准，並且能夠培養一些待人接物的初步行為習慣，如禮貌、善良、誠實等。兒童的模仿性強，社會上許多事情都會不知不覺影響他們，如不主動地進行教育，兒童則會自然而然地學會許多不良的行為習慣。因此，品德教育要靠成人細致地將教育內容滲透到兒童的全部生活中去，絕不是僅靠說教、講大道理所能奏效的。 美育：是指對兒童的審美教育。生活中有許多自然現象和社會現象會使人產生美的感受，某些藝術形式就是將這些美的內容加以提煉、升華的結果。對兒童進行審美教育，就是要培養他們有意識地體驗生活中的美、並教給他們初步的技能技巧，來表現出自己美的感受，甚至進行某些創造。藝術形式具有形象、生動的特點，大都用聲音、色彩或動作姿態來描繪，這正符合學齡前兒童的心理特點。所以，藝術形式能夠引起兒童的注意和興趣，易使之受到藝術的感染和熏陶，如歌曲、樂曲、舞蹈、詩歌、美工、文學作品等都是對兒童知識經驗少，理解和欣賞水平低，生理上還不成熟所以只能選擇那些淺顯易懂的作品。 我們周圍的環境，以及人的行為、語言對培養兒童的美感都有著深刻的影響，所以，幼兒園和家庭環境的美化、成人的舉止、行為、服飾都很重要。 學齡前兒童，在心理護理上應注意心理特徵。此時的兒童抽象思維已經產生，能夠對抽象的數概念有所認識；創造想像也已出現，個別兒童還能畫出很新穎的畫面，編出有情趣的小故事。因此，家庭生活環境和社會生活環境都要給兒童創造一個良好的氛圍，要讓兒童從日常的生活中，感受真善美的陶冶，通過耳濡目染，培養兒童良好的品質，使其心理在一種健康、向上、友愛的環境中得到發展。在心理護理上，要十分注意方法，對兒童切忌採用粗暴簡單的訓斥，這樣容易使兒童產生自卑心理；也不能採用遷就、縱容的方法，這樣就會使兒童產生不辨是非，自以為是的心理，採用正面引導，循循善誘的方法，如通過勞動培養兒童勤勞、助人為樂的品德，讓孩子在心理上感受到勞動後的愉快及幫助他人後的快樂。在兒童的心理護理上還應注意順其自然，要和兒童教育、兒童保健緊密地結合起來。護理得當，可使兒童教育達到事半功倍的效果.
希望採納

㈦ 愛心樹講誰和誰的感人故事讀後感受是

今天，我又看了一遍《愛心樹》。這個故事可感人了！書里講的是一個男孩和一棵版大樹的故事。權

有一棵大樹，它非常喜歡一個男孩。男孩每天都會到樹下來玩。他爬樹干、盪鞦韆，吃樹上的蘋果，跟大樹捉迷藏，累了的時候就在樹蔭下睡覺。小男孩也非常愛這棵樹，大樹很快樂。

男孩長大了，離開大樹去工作了，好久沒來大樹下，大樹感到很孤單。終於有一次，男孩來到大樹下。大樹很開心，可是男孩卻說：「你能給我一些錢嗎？」大樹說：「你把我的蘋果拿去賣錢吧！」男孩就把大樹的所有蘋果拿走了，大樹非常快樂。

後來有一天，男孩又來了，說他要蓋房子，大樹就讓他把樹枝砍掉，蓋一座房子。又過了些日子，男孩需要一艘船到遠方去，大樹就讓他把樹干砍掉做船。又過了很久，那男孩又來了，不過他已經老了。「孩子，我什麼也給不了你了！」大樹說。孩子說：「我只需要坐下來休息一下。」大樹說：「那你坐在我的老樹墩上吧！」大樹還盡量把身子挺高。

看到這里，我感動得哭了。大樹多愛那個男孩啊！男孩每次出現都讓大樹很快樂！我們的爸爸媽媽就像那棵大樹，盡自己最大的努力去滿足孩子，卻從不向孩子要什麼。

我們應該用自己的愛來回報父母！讓我們的父母永遠快樂！

㈧ 《感動心靈的故事-陽光男孩卷》讀後感，或者《做個有出息的男孩》讀後感，誰會啊大家幫幫忙！

《感動心靈的故事-陽光男孩卷》讀後感
我看了《感動心靈的故事－陽光男孩卷》這本書，深深地被裡面一個個實實在在的堅強男兒所感動。文章包含了古今中外許多的平凡故事，但平凡之中見真情，他們或對親人、對家鄉、對民族、對祖國無比熱愛；或有穩健大度、勇敢剛強，遇事不亂的優秀品質；或有明辨是非、膽略超群、聰明過人的超人智慧。
其中《像那樣的哥哥》這個小故事，講了一個小男孩在享受乘坐保羅的汽車游聖誕之夜時，不忘帶著癱瘓的弟弟旅行的事。最後保羅明白了：「施比受更有福。」從中我也知道了財富的確會使人快樂、滿足，但有一種品格比財富更寶貴，那就是看到財富時，首先想到的不是自己佔用，而要想到更需要它的人，從而激勵自己努力創造財富，給別人帶來快樂。
看完《尊嚴》這篇文章，我對哈默堅持要靠勞動換取食物的骨氣深深的佩服。哈默正是憑著這份尊嚴贏得了人們的尊重，靠自食其力的骨氣取得了成功。哈默在最艱難的處境中，堅持自己的尊嚴，堅持自食其力，從一個難民，經過努力奮斗，成為石油大王。我讀後深有感觸，覺得做人應該是有精神的，那就是自尊、自強、自立。
同樣《救助》這個故事，講了「我」作為家裡6個孩子的長子，在家庭面臨困難時，自告奮勇，用自己的誠實、勤奮換來了老闆對我的信任，同時也解決了家中的困難，以實際行動為辛勞的父母分擔家庭的重擔，也憑著自己的努力獲得了別人的贊賞。這真是窮人的孩子早當家呀！
看完這本書，我想到了被評為「感動中國」一員的洪戰輝，自小他父親就瘋了，母親出走了，12歲的洪戰輝稚嫩的肩膀上開始肩負家庭的責任。正當家庭貧困交加的時候，犯有間歇性精神病的父親撿來一個棄嬰，雖然家裡已很困難，但面對嗷嗷待哺的嬰兒，洪戰輝決定以自已的力量來撫養她。從此，洪戰輝邊掙錢邊學習，更要照顧小不點、給父親治病，帶著常人難以想像的重擔，但他仍堅強地考上了大學。他的事跡也傳遍了大江南北，洪戰輝成為千千萬萬個中國青年學習的楷模。但他總說：「我認為我只是一個普通人，做的是一個普通人應該做的事情，沒有什麼轟轟烈烈，只是默默地走，不願放棄。」
是啊！熱血男兒， 剛毅、堅強是他們本色。好男兒應當自強自信、豁達熱情,滿懷壯志,不自卑,不怯懦,不小心眼,目光放得高遠。
讀完文章，我明白了人生道路不可能一帆風順，想想以前的自己真是慚愧，平時只要遇到一些困難、一些不如意的事就垂頭喪氣、愁眉苦臉。平時不能替父母分擔任何家務，還想要什麼就向爸媽伸手要錢，得不到滿足就發脾氣。爸媽總說我是一個懶惰鬼，什麼事情也做不成。我決心以後學習這些有尊嚴的人，靠自己的汗水換取自己想得到的東西，做一個自強的、有責任感的男子漢。

㈨ 兒童好性格故事讀後感

孩子你真棒！》讀後感 這本書是老公從單位里帶回來的。拿到這本書，當然要看看寫了些什麼內容，一拿到手，我就被書中一些尋常而簡單的故事情節吸引了。書中主要講了一些孩子成長過程中發生的事，有成功的案例，也有一些失敗的案例；有關於孩子的成長，也有家長的教育點滴。作為一個教育者，一名班主任，同時也是一個母親，對於書中的每一個故事，有感到自己難已做到的，也有感到自己可以嘗試去做一做的，當然有一些孩子的表現也讓我覺得真的是可笑，也太可怕了，不管是哪些，書中的每一個故事我至少都讀了2遍。我還把書帶到了學校里，課下也拿出來看。乾脆我就把它放到了教室的書架上，讓學生選擇自己去讀一讀，每到中午時，那本書總不會在書架上……我想讓學生、家長和老師一起來讀一讀，不管是現在從實際行動中表現出來，還是在他們內心深處得到的一些感悟，只要對他們有那麼一點感觸，我想這就是這本書給我們帶來的最大的益處。

㈩ 小豆丁蘋果樹和男孩讀後感600字左右

今天我讀了《男孩與蘋果樹》這個小故事，故事講的是一個小男孩小時候喜歡一個人在一棵蘋果樹下玩耍，他倆形影不離。當他漸漸長大後，他有了自己的小夥伴，於是他不再經常來看望蘋果樹，可為了幫他買件玩具，蘋果樹奉獻了自己的果實給男孩換錢；當小男孩長大成人後，他想蓋房子結婚時，蘋果樹毫不猶豫地奉獻了自己所有的樹枝；當男孩事業有成後，他想造艘船去航海放鬆時，蘋果樹又義無反顧地獻出了自己的樹干。雖然蘋果樹為男孩奉獻了自己所有的一切，但它從來沒有後悔過，它沒有要求男孩給予任何的回報，它僅剩下的一截樹墩最後也成為男孩停下休息時依靠的支架。 讀了這個小故事我感觸很深，這棵蘋果樹為小男孩所做的一切，就如同我們的爸爸媽媽為我們所做的一切，我們不停地向他們索取，而他們都會竭盡全力來滿足我們。記得剛上三年級的時候，我發現班上有幾個同學買了學習機，於是我回家就嚷著讓爸爸媽媽也給我買，爸爸對我說：「妮妮，我們家剛剛買了新房子，經濟上目前比較困難，但只要你學習上有需要，我們一定會盡力滿足你的，我們唯一的要求就是你一定要好好利用它。」第二天放學回家，我便驚喜地發現，在我的書桌上擺著一台嶄新的學習機。像這樣的例子實在太多了。在我們成長的過程中，只要一遇到困難，第一個站在我們身邊的肯定就是我們的爸爸媽媽，他們總是有求必應，為我們默默地付出，毫無保留。 故事中的小男孩顯然是自私的，他拿走了蘋果樹所有的一切，但卻沒有給蘋果樹任何的回報，所以我們不能和他一樣，父母在為我們全力地付出，我們現在必須好好地學習，長大後成為有用的人，那樣我們才能盡早地去報答我們的父母，讓他們能夠生活的更加幸福快樂！