培養幼兒耐心的故事
① 如何培養孩子的耐心
著現代科技的高速發展,幼兒兒童接觸的新生事物也越來越多,寶寶們也越來越適應高節奏生活,幼兒教育也越來越難,今天我們就來談一談怎樣培養孩子的耐心。
1:刻意讓孩子等待
欣欣通常總是迫不及待地想得到東西,如看動畫片、切開剛買回的西瓜或是翻開剛在超市買的果凍等等。欣欣媽媽都會告訴她,她可以得到,但需要等一會兒。給欣欣時間用來體會和比較,讓她明白「等待」是一種什麼感受,這段時間里可以為孩子講個小故事或是從1數到10。這樣孩子就能了解「等待」只是一小段時間。
以上案例列舉的方法對培養孩子耐心很實用。培養孩子耐心,就得嘗試向孩子解釋,讓他明白應該等待多長時間,然後不要理睬孩子將有可能對你的打擾。不過,對於學齡前的孩子不要一下就讓他等5分鍾。剛開始時可先等1分鍾,然後再增加到3分鍾,一般在家裡訓練,效果會比較好。
提示:也可以在孩子在等待的時間里干點事,譬如媽媽接電話時,讓孩子安靜1分鍾。如果孩子能安安靜靜等待了這1分鍾,媽媽應該這樣表揚他:「你真有耐心,能在媽媽說話的時候自己玩。」如果孩子不能乖乖聽話,那麼接下來的1分鍾可以不理睬他,並且向她說明為什麼。這樣做,需要父母硬下心腸,不然訓練將會前功盡棄。
2:暫時轉移注意力
當父母正要和朋友交談時,不妨給孩子一個他平時沒有見過或者不怎麼讓他玩的小東西轉移他的注意力。當孩子弄明白那是一件什麼東西時,或是他能用那玩意兒做什麼的時候,你已經結束談話了。
如果是個剛開始學步的小寶寶,給他一個玩具是個不錯的主意。因為大多數2歲左右的孩子還不具備自己轉移注意力的能力。但是如果孩子到了3歲或者4歲,就應該鼓勵他們在等候的時間里自己去找事情干。
提示:如果父母給3~4歲的孩子一個玩具,意味著父母要替他對自己的行為負責,對訓練孩子的耐心不利。不妨讓孩子在等待的時間里畫張圖,或是自己看看書等,做一些孩子平時比較感興趣的事情,讓孩子學會自己選擇如何打發時間。
3:默契溝通的技巧
如果父母在路上碰到熟人需要交談幾句,此時孩子想要得到關注,可以事先訓練他與父母的默契。譬如讓孩子把手放到父母的手上,父母握住他的手,以此告訴他:我知道你的要求,我會盡快滿足你。這種方式可以在和孩子溝通的同時不必中斷與人的談話。
這種方法雖然可以提供給孩子身體上的接觸,以使他安心,並且使他可以在成人交談時安靜一會兒。但孩子並沒有被要求離開父母,自己去做點什麼,他還是要依賴父母使自己安靜下來。教會孩子什麼叫耐心是一個長期的過程,不僅僅要教會孩子在他等待的時間里干點什麼事,也要使他相信,耐心地等待一點點時間,最終將會得到他所期盼的東西。
② 如何訓練孩子的耐心
怎樣培養孩子的耐心 我們娃娃做事有些時候很沒有耐心，特別是自己擅長的方面沒有耐心。比如說，他喜歡玩拼圖，快一歲半的時候接觸到拼圖，是那種一個板上有幾個不同形狀的凹處孩子把不同形狀的散塊對應上去的，娃娃從第一次玩就是不假思索，看看手裡的塊，看看板，往上一放，一次就對。後來玩的更難，但也很多時間是幾乎一次就對。他們老師現在讓大家玩拼圖的時候總是給娃娃最難的，但是跟我們說娃娃仍然是不太費勁就拼出來。我在圖書館看見過娃娃玩拼圖或別的孩子讓娃娃教他們玩，娃娃看看別人手裡的塊(而且還是反方向站著)，看看板，指一個地方，每次都對。但是，我們給他買了更難的讓他玩，只要不是馬上就拼出來，他就很生氣、也不想玩了，把塊亂放一氣，還要我給他拼。編故事也是這樣，我們每天晚上關燈之後編一個「連載」故事：紫車和粉車的故事。今天它們去公園，明天去動物園什麼的，娃娃編得很好，比如說去動物園，他會說這兩個車看見了一些名叫「咯咯」、「魯魯」、「都都」的動物，然後告訴你這些動物是什麼樣子(瞎編的)。可是只要一卡殼，馬上就說：「你給我講吧」，然後自己就不講了。 其他他並不擅長的方面，反而沒有這個問題。比如說在公園里玩大型的游樂器械，他反而摔了掉下來了都敢再上，相當鍥而不舍。 我知道這可能是因為玩得熟練的東西他反而不習慣要努力，太習慣於結果來得順利。但是這樣也不行啊。我也想到是否我們給他的玩具不夠合適，應該是從稍稍努力一點就能夠玩好的開始，逐漸過渡到更難的，但是象編故事這樣的事，我覺得本來就無所謂難無所謂容易啊。我們也鼓勵他，看他實在不高興了也幫他放一塊拼圖以便讓他繼續玩，但是他泄了氣，很難說服他回來。我想問問，就是這樣做、等他慢慢學習就可以，還是有些方法更好而我們沒有想到？ 嬰兒專家回答： 有的孩子做事、學習或玩玩具都沒有長性。例如一位事尚未做完，去做第二件，幅畫尚未畫好，又馬上畫另一幅。這是學前兒童的興趣不夠穩定、注意力容易分散、活動的目的性較差，特別是情緒不安、做事馬虎不認真、有始無終的性格在活動中的表現。 糾正這些缺點的辦法是加強兒童意志品質和良好性格的培養。要幫助幼兒確定行動的目的性，鼓勵他們做事要堅持到底。教育幼兒在每做一件事時，先要有個設想和打算，不要「腳踏西瓜皮，滑到哪裡算哪裡」。例如搭動物園，應先搭好圍牆，再搭動物園里的動物，最後再去准備動物吃的食物，然後是喂動物。要教育幼兒凡事要有始有終，不要東一榔頭、西一棒，吃一拿二眼看三，要做完一件再做第二件。 要掌握幼兒的心理特點。既不能給他過多的剌激物，又不能反來復去地做一樣的事，玩一樣的玩具。，前者由於剌激物太多，造成幼兒注意力分散而沒長性，後者則因重復做同一件事而使幼兒覺得枯燥、乏味，因而也就沒有長性了。 嬰兒專家回答： 您好。你講的這個問題是兒童普遍存在的問題，為什麼呢？玩具的難度要和兒童智力發展水平相當，如果超過智力發展水平，兒童就沒有耐心，或者就缺乏探索的精神。給兒童選擇玩具的原則是和兒童智力發展的水平相當，或難度略為高於兒童智力發展水平，在這個層面上，兒童的興趣最大，探索性也最強。兒童會反反復復的玩，一直到他非常熟練的掌握其同一水平上的各種技巧，就再沒有興趣。如果你一開始給的難度高於、或過高於智力發展水平，他嘗試一會後就表現出極不耐煩，甚至完全拒絕，有的孩子表現出典型的焦慮狀態。兒童的這種表現也出現在成人身上。比如一個人根本就不懂物理學，現在告訴他要讓他學習量子物理學，就表現出拒絕的行為。如果告訴他你不能通過量子物理學的考試，就根本不可能獲得你非常需要文憑、職稱。這個人就會表現出極不耐煩、甚至是非常焦慮，比如高考就有很多學生是非常焦慮。在成人這里更多的是因為知識水平，在兒童更多的是因為智力水平。 你講的拼圖，比如一歲多的時候，把數字放進一個凹性的槽里，孩子做的很快，在這類型的拼圖中，這是最易的或者最低的水平，一個2或者4這兩個數字，在圖形識別上差異性很大，孩子就很容易做對，如果是一個外形比較模糊、不規則、邊緣幾何性狀區別度低的小豬放進一個槽里，但是同時有幾個看上去都差不多的動物外形槽里，就很困難，兒童在一歲多的時候，圖形識別的能力達不到，就會拒絕，或者是感到不耐煩。這類拼圖的水平順序：圖形差別很大明顯整體物品，比如2和4的數字木塊，整體基本幾何圖形，比如整體的三角形、正方形、圓形木塊。圖形差別逐漸比較小的整體木塊，並且同時有干擾，比如同時有幾個外形不容易區別的小豬、小牛、小老虎的整體木塊，由基本、規則的幾何圖形往非基本圖形的逐漸過渡，比如圓形過渡到橢圓，同時存在圖形相互干擾。在此之後，整體圖形到分解圖形，比如一個基本的幾何形狀三角形兩塊積木構成，放進一個凹槽里。再下一步，分解成三塊，再下一步，一個不規則的幾何圖形分解成兩塊、三塊、四塊，難度就逐漸加大。在成人看起來很容易，但是對小孩子就可能是是一個智力的階梯，比如整體的木塊與分解的木塊，規則的幾何圖形與不規則的幾何圖形，就是一個智力階梯。 所以我們說你給孩子的玩具一定要和兒童智力發展的水平相當，不能太高於智力發展水平，其實區別這個玩具是否符合兒童的水平很簡單，你教孩子玩一會，發現孩子玩不到，拒絕、甚至是不耐煩就知道這個玩具不合適。大一點很多孩子會告訴媽媽說：我不會，可是媽媽有的卻說，為什麼不會，你怎麼這么苯。個性很強媽媽會一遍一遍逼孩子，就會對孩子造成傷害，以後還孩子的智力水平達到這個水平，孩子也不願意去玩這個玩具，比如有些媽媽逼著孩子學數學，這些孩子數概念根本就沒有發展起來。你講的讓孩子講故事也存在這個情況。 當然玩具的水平與孩子的智力發展水平基本相當，有的孩子幾次嘗試就不想再去做，媽媽就要鼓勵、耐心，改變教的方法。或者不在孩子心不在焉的時候教，當孩子連續幾次有了成功感後，孩子就會主動去嘗試。 你講的玩大型的游樂器械的例子，基本不屬於智力發展水平的問題，屬於另外一個范圍，運動能力、兒童的勇氣、自主性、耐受挫折的能力，對運動刺激的敏感度。
③ 如何培養幼兒的耐心 育兒分享 中一班 幼兒園名稱
西方一位教育名人曾經說過，「閱讀是一種終身教育的好方法。培養起孩子的閱讀興趣，使孩子喜歡讀書是父母獻給孩子的最好禮物，也是家庭教育最成功的一種標志。
孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育，勝過一台計算機，勝過最高級的大學文憑。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。」那麼，孩子的閱讀興趣從何而來?如何培養呢?對此，美國的凱倫·米勒斯女士提出了自己的看法。
一、順應孩子的心理特點，選好孩子「愛看」的第一批書，使孩子對書產生好感。
孩子天生喜歡玩具，並非天生就愛看書。孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，與父母的培養技巧很有關系。在孩子學習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，書刊的內容和外觀色彩要盡量迎合孩子的心理，不要以成人的眼光去衡量書刊的內容，不要以為「有用的」就是可以給孩子看的。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物、兇猛奇特的外星人和怪獸要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此，在早期，應盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想像和思維特點的圖畫書，如動物畫冊、彩圖科幻故事等等。
二、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。因此，在孩子的早期閱讀過程中，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是，一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不應急於對他發火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書，家長就不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子願意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。
三、不可過早地限定孩子的閱讀范圍和閱讀內容，而應把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松的閱讀環境。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，在孩子的閱讀過程中，家長除了需要對真正有害於孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容範圍越廣越好。一般說來，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的閱讀愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉，更不應按自己的意志強行改變孩子的閱讀愛好，也不宜按自己的知識觀和閱讀習慣為孩子開列必讀書目。否則，孩子就容易對閱讀產生厭惡和恐懼，從而失去閱讀興趣。對此，美國圖書館學教師蘇珊·羅森韋格有一句名言：「如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那註定不會長久。」
四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。
美國讀書協會前主席魯斯·格雷沃斯先生說：「現在，在一些家庭中有一種怪現象：父母喜歡看書，卻往往等到孩子上床入睡之後才坐下來看，結果，孩子竟一直不知道自己的爸爸媽媽也喜歡看書。真可惜!」對此，專家們認為，在家裡，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然後大家一起、計論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃郁，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
④ 怎麼樣培養孩子的耐心與細心
不要忽視兒童注意力不集中 哥斯大黎加心理學專家日前在《國民報》撰文，提醒家長們不要忽視兒童「注意力不集中症」，並指出如果不及時發現和治療，這種病會影響兒童的健康成長，造成精神上的殘疾。 哥著名心理學家迭戈·埃雷拉領導的研究小組對700多名在校兒童進行研究後發現，哥斯大黎加有3.6萬名兒童患有「注意力不集中症」，佔全國學齡童人口的6%。根據犯病症狀, 這種病大致可分為「不專心型」、「多動型」和「復合型」。第一種類型的兒童不愛活動、健忘、不願做作業、不聽指揮；第二類型的兒童特別愛動、坐不住、不停地變換活動項目、心不在焉、健忘、愛吵鬧；第三類型的兒童是上述兩種現象的結合，時而表現出第一種症狀，時而又表現出第二種症狀。一般來說，從3歲起，如果兒童患有「注意力不集中症」的話，細心的家長就能發現孩子的上述異常現象。患病孩子較普通正常兒童更容易發生意外事故，所以更需家長的關心和照顧。 哥專家們的研究結論顯示，該病屬於心理和生理性疾病，具有一定的家族背景，很可能是一種遺傳性疾病。但是，專家們強調，孩子家長、學校和社會不能把患病孩子看作是「殘疾人」，排斥於親情和社會之外。相反，應該給於他們更多的幫助和關懷，增強他們的自信心，促使他們更快康復。 研究證明，許多患病兒童具有很強的創造性，表達能力強，性格外向。及時發現並通過正確的引導、特殊的教育和體育鍛煉，加上一定的葯物治療，大部分孩子能逐漸恢復正常並能發揮他們的聰明才智。只有少部分患者會把此病帶入成年，甚至成為其終生「伴侶」。 如何防止孩子注意力不集中 我們常常發現：孩子不能將注意力長時間集中於一件事，而是常常不由自主地從一個事物轉移到另一事物上。一旦養成這種行為習慣，對孩子參加學習和游戲都很有影響。 注意力不集中的現象原因 研究證明：使孩子注意力不集中的原因主要有： 1.無關刺激的干擾。如環境的色彩、音響、流動的人和車輛等都可能分散孩子的注意力。 2.疲勞。由於孩子神經系統的耐受力較差，長時間處於緊張狀態或從事一種單調的活動，會引起疲。 3.孩子對某些事物不感興趣。成人要求孩子所做的事過難或過易，都不利於集中孩子的注意力。只有當新內容與孩子的知識經驗之間存在著中等程度的差異時，才最容易引起和維持孩子的注意。 4.注意轉移能力差。由於年齡的原因，孩子注意轉移的品質還沒有發展，因而常常不能根據需要及時將注意力集中在應該注意的事物上，這也是注意力分散的一個原因。 家長的手段 那麼，如何防止孩子注意力的分散，有這樣幾種方法： 1、排除無關刺激的干擾。 2、制定並遵守合理的作息制度。 3、指導孩子從事活動的質量要高。 4、引導孩子積極動手動腦。 孩子在六歲之前，由於心理特點，很難長時間保持有意注意。孩子的無意注意佔優勢，任何新奇多變的事物都能吸引他。成人必須靈活地掌握方法，不斷地變換孩子的兩種注意，使大腦活動有張有弛，既能做好某件事情，又不至於過度疲勞。 耐心糾正孩子注意力不集中 注意力不集中，易分心，是所有孩子的共性。年齡越小，控制注意力的時間越短，小學一年級的學生一次集中注意力時間至多也只有15分鍾，1—2歲的孩子自然更短，最多不會超過3分鍾。 然而，有些孩子的情況更糟，幾乎片刻不停，忙忙碌碌，被各種事物所吸引，雖然他們也有興趣愛好，但對感興趣之事也無法主動集中注意力。像這類孩子就具有注意力分散度較大的氣質特點，應該及早給予幫助，否則到學齡時期就會出現多動症症狀，影響學習，影響紀律。 訓練開始前，先要尋找孩子的興趣愛好，然後在他的愛好中挑選文靜的活動，如講故事、畫圖、拼板……從這些內容開始訓練注意力，每日多次，每次幾分鍾，直到注意力不能再集中時停止。 可挑選講故事作為訓練注意力的項目之一,具體做法是：講故事前，先與孩子面對著面手拉著手坐好，再開始中有聲有色地為孩子講故事，並經常用眼神和體態、語言與孩子交流，還可用提問形式讓孩子參與講故事。直到發現孩子的注意力實在無法堅持集中時，立即宣布「今日故事講到這里，明日繼續。」 隨著聽故事時間的延長，注意力的提高，可以發展到讓孩子聽電台里的故事。其他活動形式也可按類似方式進行。 訓練剛開始時，可能孩子合作得不太好，父母這時切忌打罵，否則他們會對訓練產生厭惡情緒而無法深入下去。訓練內容一定要圍繞著玩兒，切忌認字、寫字或課堂式教育。訓練時間長短一定要根據孩子的年齡與特徵決定，切忌用成人的標准去衡量與要求小孩。注意了以上幾點，訓練才會收到良好的效果。
⑤ 如何培養小孩的耐心
怎樣培養孩子的耐心 我們娃娃做事有些時候很沒有耐心，特別是自己擅長的方面沒有耐心。比如說，他喜歡玩拼圖，快一歲半的時候接觸到拼圖，是那種一個板上有幾個不同形狀的凹處孩子把不同形狀的散塊對應上去的，娃娃從第一次玩就是不假思索，看看手裡的塊，看看板，往上一放，一次就對。後來玩的更難，但也很多時間是幾乎一次就對。他們老師現在讓大家玩拼圖的時候總是給娃娃最難的，但是跟我們說娃娃仍然是不太費勁就拼出來。我在圖書館看見過娃娃玩拼圖或別的孩子讓娃娃教他們玩，娃娃看看別人手裡的塊(而且還是反方向站著)，看看板，指一個地方，每次都對。但是，我們給他買了更難的讓他玩，只要不是馬上就拼出來，他就很生氣、也不想玩了，把塊亂放一氣，還要我給他拼。編故事也是這樣，我們每天晚上關燈之後編一個「連載」故事：紫車和粉車的故事。今天它們去公園，明天去動物園什麼的，娃娃編得很好，比如說去動物園，他會說這兩個車看見了一些名叫「咯咯」、「魯魯」、「都都」的動物，然後告訴你這些動物是什麼樣子(瞎編的)。可是只要一卡殼，馬上就說：「你給我講吧」，然後自己就不講了。 其他他並不擅長的方面，反而沒有這個問題。比如說在公園里玩大型的游樂器械，他反而摔了掉下來了都敢再上，相當鍥而不舍。 我知道這可能是因為玩得熟練的東西他反而不習慣要努力，太習慣於結果來得順利。但是這樣也不行啊。我也想到是否我們給他的玩具不夠合適，應該是從稍稍努力一點就能夠玩好的開始，逐漸過渡到更難的，但是象編故事這樣的事，我覺得本來就無所謂難無所謂容易啊。我們也鼓勵他，看他實在不高興了也幫他放一塊拼圖以便讓他繼續玩，但是他泄了氣，很難說服他回來。我想問問，就是這樣做、等他慢慢學習就可以，還是有些方法更好而我們沒有想到？ 嬰兒專家回答： 有的孩子做事、學習或玩玩具都沒有長性。例如一位事尚未做完，去做第二件，幅畫尚未畫好，又馬上畫另一幅。這是學前兒童的興趣不夠穩定、注意力容易分散、活動的目的性較差，特別是情緒不安、做事馬虎不認真、有始無終的性格在活動中的表現。 糾正這些缺點的辦法是加強兒童意志品質和良好性格的培養。要幫助幼兒確定行動的目的性，鼓勵他們做事要堅持到底。教育幼兒在每做一件事時，先要有個設想和打算，不要「腳踏西瓜皮，滑到哪裡算哪裡」。例如搭動物園，應先搭好圍牆，再搭動物園里的動物，最後再去准備動物吃的食物，然後是喂動物。要教育幼兒凡事要有始有終，不要東一榔頭、西一棒，吃一拿二眼看三，要做完一件再做第二件。 要掌握幼兒的心理特點。既不能給他過多的剌激物，又不能反來復去地做一樣的事，玩一樣的玩具。，前者由於剌激物太多，造成幼兒注意力分散而沒長性，後者則因重復做同一件事而使幼兒覺得枯燥、乏味，因而也就沒有長性了。 嬰兒專家回答： 您好。你講的這個問題是兒童普遍存在的問題，為什麼呢？玩具的難度要和兒童智力發展水平相當，如果超過智力發展水平，兒童就沒有耐心，或者就缺乏探索的精神。給兒童選擇玩具的原則是和兒童智力發展的水平相當，或難度略為高於兒童智力發展水平，在這個層面上，兒童的興趣最大，探索性也最強。兒童會反反復復的玩，一直到他非常熟練的掌握其同一水平上的各種技巧，就再沒有興趣。如果你一開始給的難度高於、或過高於智力發展水平，他嘗試一會後就表現出極不耐煩，甚至完全拒絕，有的孩子表現出典型的焦慮狀態。兒童的這種表現也出現在成人身上。比如一個人根本就不懂物理學，現在告訴他要讓他學習量子物理學，就表現出拒絕的行為。如果告訴他你不能通過量子物理學的考試，就根本不可能獲得你非常需要文憑、職稱。這個人就會表現出極不耐煩、甚至是非常焦慮，比如高考就有很多學生是非常焦慮。在成人這里更多的是因為知識水平，在兒童更多的是因為智力水平。 你講的拼圖，比如一歲多的時候，把數字放進一個凹性的槽里，孩子做的很快，在這類型的拼圖中，這是最易的或者最低的水平，一個2或者4這兩個數字，在圖形識別上差異性很大，孩子就很容易做對，如果是一個外形比較模糊、不規則、邊緣幾何性狀區別度低的小豬放進一個槽里，但是同時有幾個看上去都差不多的動物外形槽里，就很困難，兒童在一歲多的時候，圖形識別的能力達不到，就會拒絕，或者是感到不耐煩。這類拼圖的水平順序：圖形差別很大明顯整體物品，比如2和4的數字木塊，整體基本幾何圖形，比如整體的三角形、正方形、圓形木塊。圖形差別逐漸比較小的整體木塊，並且同時有干擾，比如同時有幾個外形不容易區別的小豬、小牛、小老虎的整體木塊，由基本、規則的幾何圖形往非基本圖形的逐漸過渡，比如圓形過渡到橢圓，同時存在圖形相互干擾。在此之後，整體圖形到分解圖形，比如一個基本的幾何形狀三角形兩塊積木構成，放進一個凹槽里。再下一步，分解成三塊，再下一步，一個不規則的幾何圖形分解成兩塊、三塊、四塊，難度就逐漸加大。在成人看起來很容易，但是對小孩子就可能是是一個智力的階梯，比如整體的木塊與分解的木塊，規則的幾何圖形與不規則的幾何圖形，就是一個智力階梯。 所以我們說你給孩子的玩具一定要和兒童智力發展的水平相當，不能太高於智力發展水平，其實區別這個玩具是否符合兒童的水平很簡單，你教孩子玩一會，發現孩子玩不到，拒絕、甚至是不耐煩就知道這個玩具不合適。大一點很多孩子會告訴媽媽說：我不會，可是媽媽有的卻說，為什麼不會，你怎麼這么苯。個性很強媽媽會一遍一遍逼孩子，就會對孩子造成傷害，以後還孩子的智力水平達到這個水平，孩子也不願意去玩這個玩具，比如有些媽媽逼著孩子學數學，這些孩子數概念根本就沒有發展起來。你講的讓孩子講故事也存在這個情況。 當然玩具的水平與孩子的智力發展水平基本相當，有的孩子幾次嘗試就不想再去做，媽媽就要鼓勵、耐心，改變教的方法。或者不在孩子心不在焉的時候教，當孩子連續幾次有了成功感後，孩子就會主動去嘗試。
⑥ 如何培養孩子的耐心_如何教育孩子
如何培養孩子的耐心_如何教育孩子，感覺孩子做事情自控力差，沒有耐心怎麼辦？
一下節選自PTE。lhp.xkjjs.com。VDS句號之間的地方，希望可以幫到你
培養有耐性的孩子 3 大秘訣父母應該首先了解自己孩子的脾氣秉性、能力。同時父母要以身作則，如果家長本身也是急性子，就很難去訓練 小朋友的耐性。父母應該時刻注意自己在生活中的表現，力求做個耐心的典範。 面前的蛋糕還沒吃完，毛毛便迫不及待地嚷著要吃巧克力；在游樂場看到好玩的滑梯，毛毛無視前面正在排隊的 小朋友，自己硬要搶先上去玩；上興趣班時，毛毛發現自己怎樣也無法做好時，便輕易放棄；遇到要求沒有被及時滿 足的時候，他立即發脾氣，甚至情緒失控……如此種種，3 歲的毛毛在父母的眼裡就是一個「急性子」 ，遇事沒有一點 耐心。 早教專家表示，小朋友的忍耐力，其實與其年齡成反比，然而「耐性」這種特質，必須從小開始培養。專家建議 家長應在幼兒至小學階段，開始逐步培養孩子的忍耐力、耐性及堅毅能力。如果小朋友得到不正確的引導教育，長大 後就可能要承受「惡果」 。例如，孩子容易被自己的情緒所左右，稍不如意就覺得無法忍受，不能夠冷靜地思考解決問 題的方法，不能承受挫折，以至於影響自己的工作和生活。 方法 1：刻意讓孩子等待 佳佳通常總是迫不及待地想得到東西，如看動畫片、切開剛買回的西瓜或是再講一個故事等等。佳佳媽媽都會告訴 她，她可以得到，但需要等一會兒。給佳佳時間用來體會和比較，讓她明白「等待」是一種什麼感受，這段時間里可 以為孩子唱個短小的歌曲或是從 1 數到 10。這樣孩子就能了解「等待」只是一小段時間。 專家點評：以上案例列舉的方法對培養孩子耐心很實用。培養孩子耐心，就得嘗試向孩子解釋，讓他明白應該等待 多長時間，然後不要理睬孩子將有可能對你的打擾。不過，對於學齡前的孩子不要一下就讓他等 5 分鍾。剛開始時可 先等 1 分鍾，然後再增加到 3 分鍾，一般在家裡訓練，效果會比較好。 提示：也可以在孩子在等待的時間里干點事，譬如媽媽接電話時，讓孩子安靜 1 分鍾。如果孩子能安安靜靜等待 了這 1 分鍾，媽媽應該這樣表揚他： 「你真有耐心，能在媽媽說話的時候自己玩。 」如果孩子不能乖乖聽話，那麼接下 來的 1 分鍾可以不理會他，並且向她說明為什麼。這樣做，需要父母硬下心腸，不然訓練將會前功盡棄。 方法 2：暫時轉移注意力 當父母正要和朋友交談時，不妨給孩子一個他平時沒有見過或者不怎麼讓他玩的小東西轉移他的注意力。當孩子 弄明白那是一件什麼東西時，或是他能用那玩意兒做什麼的時候，你已經結束談話了。 專家點評：如果是個剛開始學步的小寶寶，給他一個玩具是個不錯的主意。因為大多數 2 歲左右的孩子還 不具備自己轉移注意力的能力。但是如果孩子到了 3 歲或者 4 歲，就應該鼓勵他們在等候的時間里自己去找事情干。 提示：如果父母給 3~4 歲的孩子一個玩具，意味著父母要替他對自己的行為負責，對訓練孩子的耐心不利。 不妨讓孩子在等待的時間里畫張圖，或是自己看看書等，做一些孩子平時比較感興趣的事情，讓孩子學會自己選擇如 何打發時間。 方法 3：默契溝通的技巧 如果父母在路上碰到熟人需要交談幾句，此時孩子想要得到關注，可以事先訓練他與父母的默契。譬如讓孩子把 手放到父母的手上，父母握住他的手，以此告訴他：我知道你的要求，我會盡快滿足你。這種方式可以在和孩子溝通 的同時不必中斷與人的談話。 專家點評：這種方法雖然可以提供給孩子身體上的接觸，以使他安心，並且使他可以在成人交談時安靜一會兒。 但孩子並沒有被要求離開父母，自己去做點什麼，他還是要依賴父母使自己安靜下來。教會孩子什麼叫耐心是一個長 期的過程，不僅僅要教會孩子在他等待的時間里干點什麼事，也要使他相信，耐心地等待一點點時間，最終將會得到 他所期盼的東西。 提示：3~4 歲的孩子是難以理解「從現在起 10 分鍾」有多長時間，訓練時應把孩子知道的一些事聯系起來。譬如 可以這樣對孩子說： 「用 10 分鍾給你的芭比娃娃梳好小辮，穿好裙子，媽媽就給你講故事。 」這樣孩子就會逐漸理解時 間長短的概念。 你的耐心決定孩子的品格 最近一段時間來，發現自己從內心裡對孩子基本上沒有動氣了，可謂「靜心內功」初有小成。 我一直是主張完全說理教育的，當然我也一直這么做，盡力不打罵孩子，表面上是做到了不打不罵，但事實上很多 次心裏面總有一股想打想罵的沖動。 現在卻終於做到了。 看過美國電影《心靈之旅》的人都會為主人翁媽媽的付出所感動——主人翁是一個盲人，但卻有音樂天賦，正因為 主人翁的媽媽的信心與不斷鼓勵，主人翁最終得以成功。 其實，就一個孩子而言，對許多許多方面的理解和盲人沒有什麼區別，我們容易對一個盲人做出比較明智的希望與 激勵的辦法，但對孩子卻總是不能。 當然靜心並不是指永不發怒，如果孩子做不安全的事或不講禮貌時(這是我給兒子定的最基本的兩點)，心裡沒有 怒氣，但我會在表面上裝出非常生氣的樣子來，讓孩子知道有些事可以為，有些事不可以為，雖然這種讓孩子明白事 理的過程也完全可以說理，但有些情況下必須讓孩子知道其嚴肅性。我之所以努力這么做，也是因為這樣做的效果已 逐漸顯現出來，兒子方方面面進步很大，讓人欣慰。 兒子的教育，我目前著重性格形成，完全忽視所謂的分數教育，一學期來，數學考試無數次，我基本上不問分數， 甚至每次試卷錯了哪些我都不會過問。 實際上孩子暫時得一個好的分數並不難，難的是孩子能擁有一個好的性格，好的品質，而這些更不是一朝一日能 有所成的。 在競爭如此劇烈的環境下，父母重視學習分數是理所當然，但一般來說，父母們雖然知道性格與品質的重要，但 真正貫徹實施在行動中總是有不斷的觀望的心理。 好性格，好品質，從小養成，完全取決你的耐心了。 好爸爸耐心地做孩子的聽眾 耐心地做孩子的聽眾 －－孩子的內心世界需要用心傾聽，爸爸如果忽視傾聽，就無法做一個孩子心目中受歡迎的好爸爸。 家教案例 一天放學後，爸爸去學校接陳虎回家。一路上，陳虎一直在跟爸爸講自己的事：他和誰鬧別扭了；誰有一個新的 MP3，他也想要一個；語文老師又批評他了……爸爸邊走路，邊毫無反應地聽著。 突然，陳虎的聲音弱了下來，他小聲說： 「爸爸，我差點忘了，老師讓我們買新一期的《讀寫算》」爸爸一聽，就 。 不耐煩了： 「怎麼不早說，現在已經過了書店啦。 」爸爸很不情願地往回走。兒子見狀賭氣說： 「你走吧，我自己去買。 」 爸爸生氣地說： 「你怎麼這么不聽話！ 」陳虎也生氣地回道： 「您聽過我說的話嗎？一點都不關心我，我真可憐。 」 專家解析 傾聽，是增進溝通、促進理解、走近孩子的好方法。爸爸想關愛孩子，就要學會傾聽孩子的話語，理解孩子對世 界的認識和看法。 爸爸真正用心傾聽孩子的心語，是平等地對待孩子的一種表現。孩子正在成長為一個獨立的個體，如果爸爸總認 為孩子的話無關緊要，喜歡隨意剝奪孩子表達意願的權力，也不樂於傾聽孩子的意願，就會造成父子之間的誤解，讓 孩子覺得自己不被尊重，給孩子帶來心靈的傷害。 爸爸不願傾聽孩子，是因為心理上始終認為：他還是個孩子。孩子在爸爸心中是矮小、柔弱、不獨立的，需要爸 爸來管理好他們的一切。但爸爸卻常常忽視了孩子也是獨立的個體，從而角色定位失誤，剝奪了孩子的自主性意願。 孩子的自主性意願包括自由發表言論、自主行動和自己做決定。爸爸應該尊重孩子的自主性意願。有些爸爸願意 自己來替孩子做這些選擇和決定，而拒絕傾聽孩子的心語。這樣的爸爸關閉了傾聽孩子意願的耳朵，也會封閉通往孩 子心靈的大門。 學會傾聽，就是尊重孩子獨立性的體現。傾聽孩子，不但可以讓他們的表達能力得到提高，爸爸也能因此進入孩 子的內心世界，體驗他們的喜怒哀樂。爸爸的傾聽，還給孩子帶來心靈成長的自由。孩子只有獲得了自由，各方面能 力才會迅速成長起來。 建議一 給孩子傾訴的時間 爸爸要每天抽出一段時間陪孩子。這段時間里，孩子有對爸爸的支配權，父子間可以談論一些孩子最感興趣的事 情。爸爸要剋制自己去「教」孩子，而讓孩子來「教」自己。爸爸用這種方式來陪孩子玩，聽孩子傾訴，就能夠真正 聽到孩子的心聲。 爸爸陪孩子的時間不在於長，而在於堅持。爸爸堅持做到這點，才能將關愛源源不斷地傳送給孩子，才能理解孩 子，消除父子間的誤會、隔閡。 建議二 從眼神、表情、姿勢中傳遞傾聽興趣 爸爸傾聽孩子時，要用善意、鼓勵、略帶急切的眼神凝視孩子。爸爸還要用肯定的肢體動作及面部表情鼓勵孩子 說話。爸爸濃厚的傾聽興趣是孩子樂意與爸爸交流的前提。 莫聰喜歡和爸爸說心裡話，他的小秘密爸爸全知道。一天，他悄悄用了媽媽的口紅。把自己的臉畫成了阿童木的 樣子：一個紅鼻子，兩個紅臉蛋。晚上爸爸一回來，他就把這事告訴爸爸了。爸爸聽後，肚子都快笑疼了。 莫聰和爸爸走得很近。他覺得爸爸能夠了解他的心思，還很尊重他。
⑦ 如何培養孩子的毅力，恆心和耐心
孩子成長中環境的影響是很重要的，但並不是你們大人喜歡的娛樂活動孩子就會喜歡呀。我想問一個問題：您了解您的孩子嗎？孩子六歲，聰明，興趣很廣，但是缺乏耐心和毅力。這與我們的引導方式方法有關哦，對不？大人對圍棋感興趣，孩子對圍棋可能沒有興趣呢，您就不用「替」孩子去報培訓班，我們不要強迫他非要如何如何。身教重於言傳，你在孩子面前說十遍，不如陪著孩子認認真真的做一件事，不管是學習的事還是生活中的事，甚至是做一個游戲。在做的過程當中，你必須確保自己認認真真，一絲不苟。這樣你做事的認真勁就會不知不覺的影響到孩子，並進入他的潛意識。當然，你不能總想一勞永逸，一個習慣的形成是要經過多次重復。也就是說要想讓孩子形成良好的習慣你必須反復的與孩子做同一件事，比如刷牙，洗臉這兩件生活中的小事。要讓它在孩子心目當中形成一個這樣的習慣：早晨起床後的第一件事和晚上睡覺前一件事，並在早晚同孩子一起做這兩件事。慢慢地就形成了一種習慣了。所以，教育孩子最重要的是與孩子一起做事，而不是僅僅動口不動手。要有耐心同孩子做事哪怕是在小的事也要當做大事來做，在做事的過程當中，孩子不知不覺形成有條不紊做事的良好習慣。建議： 1、了解孩子 ，知道孩子最感興趣的事情並從這點入手，別一下要求太多或要求太高，孩子會怕的，一怕就會產生對抗情緒或者乾脆沒做就放棄了。 2、小目標，孩子做到了要給予點評鼓勵。 4、父母對孩子提要求的語氣要堅定，讓孩子知道這是一件重要的事情，不可以隨隨便便對待，但也不可總在孩子身邊不停的嘮叨，甚至訓斥打罵孩子。 5、培養孩子的耐心和毅力的過程也是考驗父母個耐心教導的過程。
⑧ 有沒有什麼故事是教育孩子做事要有耐心
《了凡四訓》，種德立命、修身治世類書籍。作者為明代袁了凡，作於六十九歲，原本為教訓自己的兒子，故取名《訓子文》；其後為啟迪世人，遂改今名，作者以自己的親身經歷，講述了改變命運的過程。命中本無功名長壽卻得功名長壽，命中無子，卻得兩子，書電影版和電視劇版都有,網上皆可搜到,,只有善惡可以突破命運，做每件事時的善惡，善增加，惡減少，善即使暫時吃虧，整個命運的福氣是增加的，而且增加的多很多，惡正好相反。能控制住每件事做到善就不是凡人，就可以驚天地泣鬼神了，當然這是需要慢慢練的。所謂修心改命就是修這個，人越善運氣會越好,極善之人命運束縛不住 也可以看看陳大惠老師的講座，網上都可以搜到
⑨ 如何培養孩子的耐性
家長要做出榜樣。許多孩子沒有耐心，是因為家長對孩子做事的要求往往也是虎頭蛇尾。所以，首先要求家長要注意不造成孩子半途而廢的行為習慣。在開始一種新的活動之前，必須讓他把正在進行的活動有個了結。 給孩子設置點障礙。家長應該有意識地給孩子設置點障礙，為孩子提供一些克服困難的機會。因為耐心是堅強意志磨煉出來的，越是在困難的環境中，越能鍛煉孩子的耐心。要鼓勵他做事不能半途而廢，做好一件事要經過努力，才能完成。孩子經過努力完成一件事時，應當及時給予表揚，強化做事有始有終的良好習慣。 此外，要集中孩子的精力，使他們持久地沉浸在一種活動中。要讓孩子知道，生活中許多事是需要耐心和等待的。有時孩子餓了馬上要吃，渴了馬上要喝，想要什麼玩具當時就要買，家長可有意延緩一段時間，不要立刻滿足孩子的要求，以培養孩子的耐心。 孩子的耐心需要培養和鼓勵 好動是幼兒的天性。在不扼殺幼兒天性的基礎上培養幼兒的耐心，是一件很不容易的事情。從兒童心理發展的角度來看，耐心與幼兒的注意力有很大關系。由於身心發展水平的限制，幼兒還不善於控制自己的注意，加上幼兒注意力的穩定性較差，易分心等，使注意力不易集中，不易耐心的培養。因此，在日常生活中家長應從多個角度對孩子進行耐心的培養教育。 一、排除無關刺激的干擾。幼兒以無意注意為主，一切新奇，多變的事物都會吸引他們，干擾他們正在進行的活動，有礙耐心的形成培養。家長應盡量避免有關的干擾，如幼兒聽故事時，家長盡量少走動，別打斷，以免分散幼兒注意力；幼兒正在畫畫，家長最好不要進行看電視等刺激較強的活動，應為幼兒從小營造一個安靜、平和的成長環境。 二、避免幼兒過度疲勞。幼兒神經系統的耐受力較差，長時間處於緊張狀態或從事單調活動，便會引起疲勞，降低覺醒水平，使注意力渙散。有時父母因為孩子缺少耐心，注意力不集中而強迫孩子一再的堅持，這不僅使孩子易疲勞，還會使孩子產生逆反情緒，不利於耐心的培養。 三、增強幼兒的興趣，使幼兒全身心的投入。幼兒的活動應從幼兒的興趣入手，內容要貼近兒童生活，方式要游戲化，使他們在過程中有愉快的體驗。 四、不斷的鼓勵，支持幼兒，使其有始有終。不斷地鼓勵、肯定幼兒，給幼兒自信，使他樂於此項活動，讓他明了自己可以幹得好，幹得漂亮。 培養寶寶耐性的招數 一、爸媽言傳身教。父母首先要學會忍耐等待，才能讓孩子學會忍耐。爸媽性子急躁，孩子長大後可能會存在畏怯或霸道等情緒問題。 二、勿包辦代替。對於缺乏耐性的孩子，父母往往愛一切包辦，這樣一來孩子如果不喜歡時，父母便全權代勞，使孩子失去求知慾，更失去了耐性。 三、讓孩子獨立解決問題。無論是誰都不喜歡困難的問題和費力的事情，看到孩子做題慢或不能做出來而將答案告訴孩子的辦法是錯誤的。應當培養孩子獨立解決問題。 四、重過程甚於重結果。剛會走的孩子是不可能會跑的，初學鋼琴的人不可能即刻演奏出動人的樂曲。即使孩子著急，做父母的也不應當著急，應抱著相信孩子的態度，耐心等待。 五、別對孩子過分期望。孩子不是為了滿足父母的欲求而出生、存在的。父母應當讓孩子做自己喜歡做的事，並對孩子給予關注和鼓勵。 六、堅持有規則的運動。有了健康的身體才會有健康的心理。運動有無與倫比的功效。讓孩子確立可行的目標，每天進行一定量的運動鍛煉，孩子會逐步具備自我調整的能力。 七、多玩團體游戲。與單獨玩相比，多玩一些團體游戲可以使孩子養成遵守規則的習慣，在游戲等待的過程中，鍛煉了孩子的耐性和團結協作精神。 八、因材施教。當孩子對某種學習有興趣時，給孩子創造機會，使其潛能得到充分發揮。 九、從容易的教材入手。對於沒有耐性的孩子而言，一開始就接觸較難的教材，會使孩子喪失學習興趣。如果從簡單的教材入手，等孩子能很好地理解時再稍增加難度，這樣一來，孩子在一點點獨立完成學習任務的過程中便逐漸提高了耐性。 十、說出自己的目標。在孩子力所能及的范圍內為他們確定目標，並幫助他們最終實現。 一位母親的體會：怎樣讓孩子成為有耐心人 怎樣才能讓孩子成為一個做事長久、有耐心的人呢？首先，父母要切記自己是孩子的榜樣，單純的孩子還沒建立自己的行為模式，他是一個默默的觀察者，今天父母做事的習慣就是明天他做事的標准。如果父母做事無耐心、無規律，你能期待孩子做事井井有條嗎？ 你還可以通過和孩子交談幫助孩子認識問題，培養耐心。幼小的孩子雖然不能完整地表達自己的思想，但已經能明白你表達的意思。例如，孩子因為搭不好積木而發脾，把積木扔掉。作為父母你可以跟他談談，告訴他你知道積木搭不起來他很不高興，但是把積木扔掉也解決不了問題。不要認為和孩子交流沒有意義，其實他能聽懂，至少他會知道自己這樣做是不對的。這樣做的效果比你為孩子的壞脾氣生悶氣，或者責怪他好多了。 孩子還沒有建立時間觀念，因此讓他們學會耐心真是一件困難的事情。比如說，你正在收拾亂七八糟的玩具，孩子卻要出去玩，這個時候你不要說「等10分鍾」。你要告訴他「等我把玩具全部放到玩具箱才出去」。孩子會看著你把玩具一個個放到箱子里，而不是纏著你要出去玩。 培養孩子的耐心會讓他終身受益。那些耐性好、忍受力好的孩子獲得成功的機會也要比其他孩子多。 希望對你有幫助。