編寫歷史故事範文

① 好的故事的寫作背景

《好的故事》這首散文詩寫於1925年1月28日，最初發表於1925年2月9日《語絲》周刊笫13期。

(1)編寫歷史故事範文擴展閱讀：

這篇散文以夢幻的形式，描寫了一個沒有「故事」的「好的故事」，寄寓了作者深邃的思想和執著的追求，全文以情繪景，情景交融，詩中有畫，畫中有詩。作者把自然景物寫得優美、壯觀，創造了飽含作者美的情感和美的理想的詩的意境。

此文通過對夢境中「好的故事」的描繪，反映了作者魯迅在希望與失望的矛盾中，啟示人們毀掉「昏沉的夜」，實現充滿「好的故事」的生活的強烈願望，表現了作者魯迅對美好事物的追求與歌贊，對理想的熱烈憧憬。全文景物寫得真實、細致，且景中有情，景中有意。

② 歷史小論文範文

在春秋戰國時期，有一個排名：士 農 工 商 商業在那時的地位很低，在最後一名，之後到漢朝、三國、魏、晉一直到宋、元、明、清 商業一直在攀升。現在，商業幾乎已經攀升到了最高點 人們對商業和經濟的認可已經很高了
我給你講一個故事：
在公元前二百多年，秦國與其他國打仗，不分上下，最後打了個平手。按古代的規矩，這種情況發生就會交換兩國皇帝的兒子做人質。一來二去呢，秦國就選上了後來的秦莊襄王。那個國有個叫呂不韋的人，他是個商人，想幫助那位不速之客，便去給他錢讓他回國。但是秦王的兒子卻看不起他，不願接受幫助還一看見他就生氣就「破口大罵」。
現在就不是這樣了，這不就是商業對人們思想觀念的影響嗎？

③ 自傳怎麼寫 範文大一新生600

我叫***，男，漢族，籍貫********，199*年**月出生於*****，系*****學院******系*******專業**級學生。我是一個開朗，認真負責，沉著穩重的人。大學生活給了我很多啟示，我所經歷的事在改變著我，使我不斷完善自我，逐漸走向成熟。
我的父母都是農民，。父母雖然沒有接受過高等教育，但是他
們都有著較高的思想覺悟為我創造了良好的成長環境，從小就以黨員的事跡教導我要品學兼優，學習對於一個學生很重要，但是做人是更重要的，要我時刻銘記踏踏實實走路，坦坦盪盪做人，要做一個有誠信、講道理、高素質的人，長大以後一定要成為一名對社會，對國家有突出貢獻的人。這些話在我心中都永遠的留下了朴實和堅強，對我的成長產生了深遠而重要的影響。
19**年9月，我進入了****小學學習，開始了我人生中的學習生涯。在小學的六年中，我牢記父母的告誡，好好學習，不辜負家人對我的期望，在班上學習成績一直名列前茅，並且在學生當中有相當高的威望，在那時小小的我開始明白了什麼是職責，什麼是奉獻。經過了六年的努力學習，我順利升入了初中。
20**年9月在****初中開始了我的中學生活。當時我想一定要
好好學習，全面發展，在各方面都要起模範帶頭作用，並在當時學習風氣相當低靡的情況下毅然確定一定要考上高中的念頭。在這一思想 1
指導下，我刻苦學習。 因個人表現出色，初一時加入中國共產主義青年團
三年一過，我考進了*****高級中學那是我們那的B類學校。雖然經過三年的努力學習但是高考卻並不理想。高考的失利心中充滿了不快、情緒低落，。20**年8月末，我收到了********學院的錄取通知書 20**年9月**日我告別了父母、朋友和深愛的家鄉，從未出過遠門的我獨自一人來到學校辦理報到手續，在********學院*******系，以全新的姿態開始了自己豐富多彩的大學生活。
20**年10月28號我報名參加了黨前培訓，同年12月18號通過考試成為一名預備黨員。
在學校期間，我虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞，及時總結和改善自我；注重理論聯系實際，培養自己的自學能力以及分析、解決問題的能力。在豐富多彩的大學生活中，為了擴大知識面和培養自己的業余愛好；積極參加校內外的實踐活動，重視團隊合作精神；有高度的責任心和良好的人際關系。
在思想品德上,本人有良好道德修養,並有堅定的政治方向.我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共 產 黨領導和社會主義範文大全制度,遵紀守法,愛護公共財產,團結同學,樂於助人.並以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動.

④ 數學(函數）實習報告範文 函數產生的社會背景 ；概念發展的歷史過程；符號的故事；數學家與函數。字數為60

大約1500年前，歐洲的數學家們是不知道用「0」的。他們使用羅馬數字。羅馬數字是用幾個表示數的符號，按照一定規則，把它們組合起來表示不同的數目。在這種數字的運用里，不需要「0」這個數字。
而在當時，羅馬帝國有一位學者從印度記數法里發現了「0」這個符號。他發現，有了「0」，進行數學運算方便極了，他非常高興，還把印度人使用「0」的方法向大家做了介紹。過了一段時間，這件事被當時的羅馬教皇知道了。當時是歐洲的中世紀，教會的勢力非常大，羅馬教皇的權利更是遠遠超過皇帝。教皇非常惱怒，他斥責說，神聖的數是上帝創造的，在上帝創造的數里沒有「0」這個怪物，如今誰要把它給引進來，誰就是褻瀆上帝！於是，教皇就下令，把這位學者抓了起來，並對他施加了酷刑，用夾子把他的十個手指頭緊緊夾注，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。就這樣，「0」被那個愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。
但是，雖然「0」被禁止使用，然而羅馬的數學家們還是不管禁令，在數學的研究中仍然秘密地使用「0」，仍然用「0」做出了很多數學上的貢獻。後來「0」終於在歐洲被廣泛使用，而羅馬數字卻逐漸被淘汰了。

小朋友你們可知道數學天才高斯小時候的故事呢？
高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法後，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是：
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
老師心裡正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被 高斯叫住了！！ 原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？
高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說：
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101
共有一百個101相加，但算式重復了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等於 <5050>
從此以後高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以後的數學基礎，更讓他成為——數學天才！

下面就是一個小故事，是一個數字之間的故事。
有一天，數字卡片在一起吃午飯的時候，最小的一位說起話來了。
0弟弟說：「我們大傢伙兒，一起拍幾張合影吧，你們覺得怎麼樣？」
0的兄弟姐妹們一口齊聲的說：「好啊。」
8哥哥說：「0弟弟的主意可真不錯，我就做一回好人吧，我老8供應照相機和膠卷，好吧？」
老4說話了：「8哥，好是好，就是太麻煩了一點，到不如用我的數碼照相機，就這么定了吧。」
於是，它們變忙了起來，終於+號幫它們拍好了，就立刻把數碼照相機送往沖印店，沖是沖好了，電腦姐姐身手想它們要錢，可它們到底誰付錢呢？它們一個個獃獃的望著對方，這是電腦姐姐說：「一共5元錢，你們一共十一個兄弟姐妹，平均一人付多少元錢？」
在它們十一個人中，就數老六最聰明，這回它還是第一個算出了結果，你知道它是怎麼算出來的嗎？

唐僧師徒摘桃子
一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不長時間，徒弟三人摘完桃子高高興興回來。師父唐僧問：你們每人各摘回多少個桃子？
八戒憨笑著說：師父，我來考考你。我們每人摘的一樣多，我筐里的桃子不到100個，如果3個3個地數，數到最後還剩1個。你算算，我們每人摘了多少個？
沙僧神秘地說：師父，我也來考考你。我筐里的桃子，如果4個4個地數，數到最後還剩1個。你算算，我們每人摘了多少個？
悟空笑眯眯地說：師父，我也來考考你。我筐里的桃子，如果5個5個地數，數到最後還剩1個。你算算，我們每人摘多少個？
唐僧很快說出他們每人摘桃子的個數。你知道他們每人摘多少個桃子嗎？