語文小故事600字

A. 青少年成才的小故事一篇 600字左右 要有感想

懸梁刺股

東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經常關起門，獨自一人不停地讀書。 每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發很長。他就找一根繩子， 一頭牢牢的綁在房樑上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發，這樣會把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了，再繼續讀書學習。
這就時孫敬懸梁的故事。
戰國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時，由於學問不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重視。回家後，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發奮讀書。 他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個方法，准備一把錐子，一打瞌睡， 就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。 這就使蘇秦"刺股"的故事。
〔注〕：從孫敬和蘇秦兩個人讀書的故事引申出"懸梁刺股"這句成語，用來比喻發奮讀書，刻苦學習的精神。 他們這種努力學習的精神是好的，但是他們這種發奮學習的方式方法不必效仿。

鑿壁偷光

西漢時有一個大學問家名叫匡衡。他小時候就非常喜歡讀書，可是家裡很窮，買不起蠟燭，一到晚上就沒有辦法看書，他常為此事發愁。這天晚上，匡衡無意中發現自家的牆壁似乎有一些亮光，他起床一看，原來是牆壁裂了縫，鄰居家的燭火從裂縫處透了過來。匡衡看後，立刻想出了一個辦法。他找來一把鑿子，將牆壁裂縫處鑿出一個小孔。立刻，一道燭光射了過來，匡衡就著這道燭光，認真地看起書來。以後的每天晚上，匡衡都要靠著牆壁，借著鄰居的燭光讀書。由於他從小勤奮好學，後來匡衡成了一名知識淵博的經學家。

囊螢映雪 「囊螢映雪」這則成語的囊螢是晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜裡利用雪映出的光亮看書。後用「囊螢映雪」比喻家境貧苦，刻苦讀書。 「這個成語來源於《晉書.車胤（yin）傳》，胤......家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書。孫康家貧，常映雪讀書。 「晉代時，車胤從小好學不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供良好的學習環境。為了維持溫飽，沒有多餘的錢買燈油供他晚上讀書。為此，他只能利用這個時間背誦詩文。 「夏天的一個晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎：於是，他去找了一隻白絹口袋，隨即抓了幾十隻螢火蟲放在裡面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然不怎麼明亮，但可勉強用來看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當作燈用。由於他勤學苦練，後來終於做了職位很高的官。 「同朝代的孫康情況也是如此。由於沒錢買燈油，晚上不能看書，只能早早睡覺。他覺得讓時間這樣白白跑掉，非常可惜。 「一天半夜，他從睡夢中醒來，把頭側向窗戶時，發現窗縫里透進一絲光亮。原來，那是大雪映出來的，可以利用它來看書。於是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋裡要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時搓搓手指。此後，每逢有雪的晚上，他就不放過這個好機會，孜孜不倦地讀書。這種苦學的精神，促使他的學識突飛猛進，成為飽學之士。後來，他也當了高官。
劉綺燃荻讀書。梁代時彭城人劉綺，「早孤家貧，燈燭難辦，常買荻折之，燃荻為燈」，發奮讀書。

蘇廷吹火讀書。「少不得父意，常與僕夫雜處，而好學不倦。每欲讀書，總無燈燭，嘗於馬廄中，借火照書誦焉，其苦如此。」

常林帶經耕鋤。漢末常林，「性好學，帶經耕鋤。其妻常自饋餉之，林雖在田野，其相敬如賓。」

李密牛角掛書。隋朝李密，少年時候被派在隋煬帝的宮廷里當侍衛。他生性靈活，在值班的時候，左顧右盼，被隋煬帝發現了，認為這孩子不大老實，就免了他的差使。李密並不懊喪，回家以後，發憤讀書，決定做個有學問的人。有一回，李密騎了一條牛，出門看朋友。在路上，他把《漢書》掛在牛角上，抓緊時間讀書。此事被傳為佳話。

董仲舒三年不窺園。董仲舒專心攻讀，孜孜不倦。他的書房後雖然有一個花園，但他專心致志讀書學習，三年時間沒有進園觀賞一眼，董仲舒如此專心致志地鑽研學問，使他成為西漢著名的思想家。

管寧割席分坐。漢時，管寧與華歆二人為同窗好友。有一天，兩人同席讀書，有達官顯貴乘車路過，管寧不受干擾，讀書如故,而華歆卻出門觀看，羨慕不已。管寧見華歆與自己並非真正志同道合的朋友,便割席分坐。管寧其後終於事業有成!

B. 編寫一個小故事，600字

珍惜生命的故事 生命對每個人來說並不是永恆，因為當你一生下來，死亡也跟著你一起生下來，生命中每一片刻都在朝死亡移動，所以我們只能抓住生命的每一個瞬間。我們要珍惜生命，感激生命中的每一天。 殊不知，生命是殘疾的。微觀看，人生短暫，僅那麼六七十年，至多百十年，若中途有什麼意外，恐怕還活不到那麼久，然而這中間有多少人是真正為自己活著？又有多少人真正找到了自我？為向上爬絞盡多少腦汁？為掙大錢煞費多少心血？其實，與其說你賺了大錢，倒不如說你被錢所賺，因為錢賺走了你的青春、時間、體力，和生命。只有一次的生命才是人生最寶貴的財富。說生命是世界上最寶貴的財富，是由於所有的財富都可以失而復得，唯有生命只是一次；但許多人寧願用它換取那些所謂的財富，卻把全部生命耗費在名聲、權利或金錢的積蓄上。他們只是使用了生命，而不曾珍惜生命、享受生命。 活著，真好！然而人不可能永遠活著，生命從它誕生的那一天就開始走向死亡，就開始與死亡做一生的搏鬥。所以活著，真的不是一件容易的事。 生命能夠承受多大的重量，生命有著怎樣的韌性，其實我們常常是弄不清楚的。我們更為清楚的是生命的脆弱。考試失敗，晉升受挫，鄰居失和，家庭矛盾，戀人移情，小孩吵架、兄弟吵嘴等等，甚至是許多雞毛蒜皮提不起筷子的事都令人失去理性，心智大亂而導致生命危機：自殺或殺人。所以很多深刻的哲人在總結了形形色色的人生後都嘆說生命何其脆弱。古代行船的人有一句話「船板下面是地獄。」只是一板之隔，生死兩境，可知生命的脆弱，隨時隨地都會遭到災難的可能。我們若有這種覺悟，心中存著「現在是生命最後的一刻」，無論遇到任何情況也不會驚慌失措。 生命只有一次，要真實地活著，且活得盡可能地精彩和珍惜生命的人為數不多。每一次風雨之後，讓心靈感受生命拔節的人更為寥寥無幾。生命對於我們每一個人來說只有一次，而生命一旦來到這個世界上，便負有嚴肅的生命使命，那麼，我們究竟該如何對待我們的生命？ 據說當代是「自私與不負責的時代」。多年前，三島紀夫和川端康成都是日本著名的作家，但是卻先後自殺了，一個是切腹，一個是含煤氣管。他們的死，據許多心理學家分析，可能是唯恐自己身體及創作能力衰退，而企圖在生命的巔峰隕落，以保存世人最美的印象。其實，敢死，固然精神可貴，敢活有時比敢死更為可貴。因為生命本是脆弱的，但脆弱的生命一旦勇敢地承擔起使命和苦難，才顯出一種尊嚴。有時你要記住，你活著畢竟是為自己，不是為別人。生命是從你造化接受的恩賜，你有責任承當這項恩賜。你若不珍惜生命，善巧運用內外條件去自利他、自覺他，你就未嘗真正做到「主人翁」。佛說：「命在呼吸間。」人無法管住自己生命，更無人能擋住死期，讓它永駐人間。《涅盤經》說：「人命之不息，過於山水。今日雖存而明日難知。」這就是說，人類生命流逝的速度比滔滔而下的山溪更為迅速，轉眼之間就消逝了。今天雖平安，可誰也無法保證明日的安定。《摩耶經》中有一節談到，人生的旅程就是「步步近死地。」一天一天、一步一步接近死亡，這就是人生的。既然生命這么來去無常，我們更應該好好地珍惜它、利用它、充實它，讓這無常寶貴的生命，散發出真善美的光輝，映照出生命的真正價值。 若要窮其究竟，那問題就是：為什麼要活著？僅僅是活著？難道我們被什麼施予了某種生活計劃？難道我們活著，就是為了體驗開始與終結？那又是什麼樣的終結？愛因斯坦說過：「只有為別人活著才是有價值的。」是的，生命是一種承諾。一種對父母、對親友、對社會，同時也是對自己的美麗的承諾。生命是一個過程，也是一種目的。每個人的生命態度各有不同，我想這也未嘗不可。但是，不管是哪一種人，都是帶著某種使命而生於世上的極其寶貴的人。人絕不能為外界而活著，而應為自己的生命而活下去。一位台灣女作家說過這么一句話：人活著的時候總該好好活著，不為自己，而為那些愛你的人！因為死亡留下來的悲哀不屬於自己，而屬於那些還活著還深愛著你的人！到世上來一趟，為不多的幾顆心靈所吸引，所陶醉，來不及滿足，也來不及厭倦，又匆匆離去，把一點迷惘留在世上，能不令人惻驚！ 生命一旦結束，便無法復生，一去不返了，所以生命是無價之寶，是任何東西都無法替代的；既然如此，我們應在有生之年，善用上蒼賦予的生命，為自己，也為社會做出點貢獻，才不致於辜負那些為我們生命存活付出心血的人。 生命作為一個流程，流程中充滿著尷尬，每個人都必須承受生活中所有挫折和痛苦，好好活著，善待生命，而我們有時無力抗拒這種尷尬時，活下去的確需要很大勇氣，非大智大勇者所不能為。敢活有時比敢死更可貴，因為生命是短暫的，因而也是寶貴的。在這短暫而又寶貴的生命里，應善待生命，好好活著，抓住生命中每一瞬間，不應選擇消極的方式結束生命，卻私自將痛苦和迷惘長久地留給親人和世上。

C. 藏在語文書里的故事作文600字

從一年級到六年級，我學了不少知識，在語文書里的每一篇課文里，都「藏」著一個故事，它們像星空里的星星一樣，不停地在我腦海中閃爍。
記得上五年級的時候，我們曾學過一篇課文——「成語故事」，裡面的一篇小故事「自相矛盾」讓我知道了許多道理，now，我來講一講這個故事吧————————
古時候，有個楚國人買矛又買盾。他拿起自己的盾誇口說：「我的盾堅固得很，隨你用什麽矛都戳不穿它。」又舉起自己的矛，誇口說：「我的矛銳利得很，隨你什麽盾它都能戳穿！」有個圍觀的人問他：「用你的矛來戳你的盾，會怎麼樣呢？」周圍的人哈哈大笑，等著他回答，而那個楚國人卻張口結舌，回答不出來了。
這個成語故事告訴我們：說話或一些行為不要前後抵觸，一開始說那，後來又說這，這樣則會成事不足，敗事有餘，沒有人再相信你！並且說話不能誇誇其談，要按照實際來說話。
哦，語文書，謝謝你，你給我這麽多的知識和道理，你真是一片充滿知識的天空，任我們每一個人自由的翱翔。噢！謝謝！
翻開語文書,除了看到一篇篇的有趣的課文和一幅幅精彩的圖畫,我們還能看見藏在語文書里的故事.它們有的藏在成語中,如「立雪求道」、「葉公好龍」的故事；有的藏在課文里如《聞官軍收河南河北》的背景故事，發生在《林沖棒打洪教頭》前後的故事。而當我學了課文《輪椅上的霍金》之後，我對霍金產生了濃厚的興趣。
霍金到底是個怎樣的人呢？他是一個神話，一個當代最傑出的物理學家，一個科學巨匠，一個挑戰命運的勇士。
霍金生於1942年1月8日。在他不幸患上盧伽雷氏症後，就永遠的被禁錮在了輪椅上。坐在輪椅上的霍金還有一些生活趣事呢。1991年3月，霍金在一次坐輪椅回柏林公寓時,被小汽車撞倒，右臂骨折，頭被劃破，縫了13針，但48小時後，他又回到辦公室投入工作。還有一次，他和友人去鄉間別墅，上坡時拐彎過急，輪椅向後傾倒，不料這位物理大師卻被地球引力翻倒在灌木叢中。可是他就是面對如此境況，還是露出了他招牌微笑。
雖然身體的殘疾日益嚴重，霍金卻力圖像普通人一樣的生活。完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動的一個人，因為在他身體已經完全無法移動的情況下，仍然堅持用唯一可以活動的3根手指驅動著輪椅，在前往辦公室的路上「橫沖直撞」。在莫斯科的飯店中，他建議大家來跳舞，他自己也在大廳里不停地轉動著輪椅，那個身影真是一大奇景。有一次，他查爾斯王子會晤時，旋轉著自己的輪椅來炫耀結果軋到了查爾斯王子的腳指頭。
正是這位全身只有三根手指能動的，但卻依舊是那麼活潑好動的科學巨人寫的《時間簡史》等書受到了廣大讀者的熱烈歡迎，為人類作出了巨大的貢獻。他的意志的堅強幾乎能和他的殘疾的程度能成為正比。我也要好好向他學習這種精神了。
相信看過《鞋匠的兒子》這篇文章的同學，一定都對林肯有一些了解吧？如果你想更深地了解林肯，那就和我一起來感受，聽我慢慢道來吧！
林肯，美國第16任總統，是著名的演講師、律師，但我最佩服他的一點，就是寬恕。在美國南北戰爭期間，有一個名叫羅斯維爾*麥金泰爾的年輕人被征入騎兵營。由於戰爭進展不順，士兵奇缺，在幾乎沒有接受任何訓練的情況下，他就被臨時派往戰場。在戰斗中，美金太爾擔驚受怕，終於開小差逃跑了，後來被判處死刑。當麥金泰爾的母親得到這個消息後，向林肯發出請求，請求林肯放了她的兒子。林肯考慮再三，最終決定寬恕這個士兵。後來麥金泰爾犧牲於弗吉尼亞的一場激戰中。林肯的寬恕給予了一個人第二次機會，讓他由怯懦的逃兵變成了無畏的勇士，戰斗到生命的最後一刻。
這個故事給我的啟示很大，告訴我們寬恕的力量是何等巨大。由於種種原因，人不可能不犯過失，但只有寬恕才能給人改錯的機會，讓他彌補先前犯下的過失。而我也聯想到了自己。以前，別人如果做了對不起我的事，我就會一直追究，不肯原諒別人的過錯。讀到這個故事，我覺得很慚愧，懂得了寬恕的力量如此重要，我一定要做像林肯那樣心胸開闊的人。
林肯不僅心胸開闊，還是一個幽默風趣的人呢！
早在他讀書的時候，有一次考試，老師問他：「你願意回答一道難題，還是兩道容易的題目？」林肯很有把握地回答：「一道難題吧。」「那你回答，雞蛋是怎麼來的？」「雞生的。」老師又問：「那雞又是哪裡來的呢？」「老師，這已經是第二個問題了。」林肯微笑著回答。
林肯還有很多優點，他做事認真，很有親和力。
1962年，一批著名的歷史學家聚集在美國，把到當時為止的31位總統分為偉大的、接近偉大的、一般水平的、低水平的、最差的5個檔次。這次投票選出的5位偉大的總統中，林肯名列榜首。

D. 初一上冊語文天凈沙-秋思改寫成小故事600字

一陣令人疲倦的思鄉情在悠遠悠遠的古道上。在哪兒，在哪兒，久久盪漾天幕上的玉白色的雲，請寄去秋風顏色的思念……
塵土飛揚，在屬於秋的陳舊，在用筆渲染不出的，象徵凄涼與豐收矛盾中，一切悄悄啟動了生命生老病死之輪，如懷舊，品嘗已久的一種醇美的酒，在特殊的景途中，擁有別樣滋味……
枯老的古藤色盤繞在布滿滄桑痕跡的古木上，遠遠望去，已分不了，古老年代，已激思緒。乾燥的葉似要勾起浪子不能自己的憂愁鄉情，似蝶般旋打風中，似花般燦爛的年華在根處完結……
黃昏將至。如多色絢爛的雞尾酒，天上沉澱開層層顏料無法調配出的自然之光景。幾道暗黑身影從天空深層流星似劃過，使人百般羨慕的飛身入巢，而那羨慕不僅僅為了那瀟灑……
遠處，還有那濃霧環繞。「吱呀，吱呀……」水車遠遠傳來他的節拍。挑弄著清澈的水，好不活潑熱鬧。流水自青山頂順流潺潺而下，通過那古色古香的木板拱橋，彷彿流水正向拱橋訴說他闊別已久的青山，回盪，回盪……
透過那層層疊疊的銀紗，嗅到桂花幽香，似從遠古，似從家鄉傳來，久久不能回神。神定，眼簾透出青瓦白磚紅琉璃，古道上，這一座座人家，更讓人在秋的蕭瑟中體會到彷彿身處家鄉的溫馨，更加讓人眼角濕潤，憶起那點點滴滴……
盪漾，盪漾風雨中的遠長古道，騎著瘦弱馬匹上的流落天涯的斷腸人，更是在思愁之心上加上了一層雪霜。秋思的心，映刻在秋思的遊子身上，秋思的古道，還有那彷彿在為主人思愁之心哀傷的馬。西風，請將屬於秋天的獨特秋思，飄至心中所想所念，又是那麼遙不可及，可望不可即的獨占我心上的家鄉……
或許此刻的秋天讓人神迷神往，而相對即使在夢中也對故鄉百轉千回的斷腸人，那家鄉，何嘗不是心頭難忘的虹……
深沉的黃色點綴著此時的秋天，太陽漸漸地向海面游去，荒涼凋謝的老樹不禁在風中搖曳。一陣風襲來，枝頭上剩下的幾片枯葉也隨風而下，離開了「母親」的懷抱，在空中打幾個滾，最終飄落在清澈的河流上。准備歸巢的烏鴉棲息在老樹的枯藤上，聆聽老樹述說自己的孤獨。
那我，又應該向誰敘說自己的孤獨？
詩人不禁地感嘆。
坐落在溪流上的小橋，靜靜地躺在水面上，等候著人們的光臨。橋下的溪水慢慢地流著，漣漪盪漾在水中，一陣一陣的。剛飄下的枯葉在水中游盪，帶著思念飄向遠方。
荒涼的古道上還有瘦馬行走的痕跡，但此時，古道上早已空無一人了，只有那落戶在溪旁的幾戶人家。遠遠望去，詩人早已不知應向何處前進。自己到底屬於哪裡的呢？哪裡才是我最後的歸宿？
詩人嘆了嘆氣，騎著自己惟一的夥伴，在西風的吹拂下徘徊。
看看西邊的夕陽，熱烈地燃燒著，將天空襯托得更加燦爛，只可惜只有自己一人在此處欣賞著美景，孤零零地飄落在天涯，這怎麼能不讓人斷腸呢？故鄉的朋友們啊，你們在何處，你們是否聽到了我的呼喚？

E. 求校園溫情小故事作文600字

一次，幾位分別多年的同學相約去拜訪大學的老師。在老師家裡大家忍不住發起了牢騷，紛紛訴說著生活的不如意：工作壓力大呀，生活煩惱多啊做生意的商戰失利呀，當官的仕途受阻呀…… 老師笑而不語，從廚房拿出一大堆杯子，擺在茶幾上，讓大家自己倒水喝。這些杯子各種各樣，有瓷的，有玻璃的，有塑料的，有的看起來豪華而高貴，有的則顯得普通而簡陋。 大家正說得口乾舌燥，，便紛紛拿了自己看中的杯子倒水喝。等每個人手裡都端了一被水時，老師指著茶幾上剩下的杯子，說：「你們有沒有發現，你們手裡的杯子最好看，最別致的，而這些樣子普通的塑料杯就沒人選中。」大家一看，果然是這樣。 老師接著說：「這就是你們的煩惱的根源。大家需要的是水，而非杯子，但我們有意無意地會去選擇漂亮的杯子。如果生活是水，那麼，工作、金錢、地位這些東西就是杯子，它們只是我們盛起生活之水的工具。杯子的好壞，並不影響水的質量。如果將心思花在杯子上，大家哪有心情去品嘗水的苦甜，這不就是自尋煩惱嗎？」

F. 初三語文作文《手機的故事》600字

一天下午放學,我獨自走在回家的路上.忽然發現前面有一東西在閃亮,上前一看,原來是一個手機.我拿起手機，心想:平時爸爸媽媽不肯給我買手機,現在可好,天上掉下個大餡餅給我。我把它小心翼翼地放在書包里,一路上又蹦又跳地朝家回去,高興極了.
回到家裡,我才想起今晚是爸媽規定要查書包的一晚,要是被爸媽知道該怎麼辦?我害怕得不得了,連忙躲進房間,拿出手機,想著藏哪兒好呢?藏書櫃,媽媽拿書的時候會發現.藏衣櫃,媽媽收拾衣服會發現.藏桌子,萬一不小心掉了怎麼辦?藏口袋,更不行,待回兒我洗澡的時候可能會被發現.最終我想了一個辦法,藏在花瓶裡面,再用花把它蓋住,爸爸媽媽就看不見了。幸虧想出了這個好辦法,我高興得一蹦三尺高。
「小佳,快來吃飯.」媽媽催促著。我說：「來啦．．．．．．馬上就來。」吃完晚飯,只見爸爸手拿水壺，我問爸爸干什麼，爸爸回答得倒乾脆，澆花，「啊」一聲尖叫，爸爸澆著，突然聽到手機在響，天哪，我這才想起忘了關手機了！這時，爸爸以為是他的手機在響，就連忙去拿，我趁機把手機拿出來，不料被媽媽發現，媽媽生氣地問我：「這是誰的手機？」我只好如實回答：「是在外面撿到的。」媽媽又說：「小佳，東西不是你的就不能拿，你想，丟了手機的那個人，他心裡是多麼著急，而你，卻在暗暗地高興好像撿到了一個大餡餅。你應該把它交給派出所，等丟失手機的人來認領。」我低聲說：「喔，我知道了，我馬上拿到派出所交給警察叔叔。」
吃過飯爸爸陪我送到派出所，警察叔叔說：「你真是好孩子。」聽了警察叔叔的話，我心裡卻高興不起來，慚愧的心情油然而生。從這件事中我懂得了拾金不昧的道理，無論今後在外面撿到什麼東西都要交給警察叔叔，而不是偷偷拿回家．

G. 以學語文的故事寫一篇作文 600字馬上

有的人說考語文要憑運氣，也有的人說要看感覺。運氣好或者感覺對的話，就能取得較高的分數，甚至有可能爆個冷門。剛開始我也抱著一種將信將疑的態度，每到考語文之前就要"醞釀"一番，希望能找到所謂的"感覺"。後來，通過與幾個同學的交流，加上自己也看了一些師兄師姐們介紹學習經驗的書，我漸漸覺得，學語文，是需要一套科學的方法的。

H. 以學語文的故事寫一篇作文 600字

要求是議論文還是記敘文呢？議論文的話呢可以從語文的重要性說起，然後再說說基本的要做好上課認真聽講預習等工作，其次呢要廣泛涉獵。多讀再精讀。總之學好語文不是一朝一夕的事情，不要想一口吃成個大胖子，要多多積累，日久自然有成效。記敘文的話可以從自己小時候的對語文的認知說起，自己是如何接觸到語文的，有是怎樣喜歡語文（或討厭語文的 欲揚先抑），經過時間的流逝，發現語文的重要性，特別是當中國在世界之林中佔有一席之地以後，語文更是成為了我們中國人民不可不學精的一門科目。。希望對你有用啊。。

I. 我與語文的故事，600字左右！

上了七年學，語文無時無刻不在我身邊，它陪伴我走過了多少風風雨雨，多少心酸歲月。
學語文，當然有老師。但我一直記著我曾經的一位語文老師。是我三年級的語文老師。她和藹可親，她的音容笑貌，時常在我腦海里回現。
老師很好，但我們班的語文成績一直都是倒數第一。期末的前一天，老師和我們有了一個默認的約定。我們班級語文成績進步了三名以上，老師要受罰跑操場十圈，暑假也免作業。但我們如果還是倒數第一，我們跑操場十圈，而且暑假要加作業。為了我們暑假的快了，同學們那是鬥志昂揚啊！
期末無聲無息的來臨了。這讓我們又興奮又害怕。興奮什麼呢？暑假要到了當然開心，但也害怕成績不好，作業加多，還要跑操場十圈。但我們同學的心裡總有些對不起老師，老師辛辛苦苦教我們卻是這個結果——年級倒數第一。有愧於老師啊！
考試終於在我們的期盼下到來了。教室里鴉雀無聲，只有筆「沙、沙、沙」的聲音，連掉在地上的針的聲音都聽的見。她和藹可親，她的音容笑貌，時常在我腦海里回現。
在家心急如焚，誰都想現在就是期末總結那一天。看到自己的成績。但更重要的是我們班的成績。終於，終於，這一天在我們默默的祈禱下了來了。當我們知道自己班是全年級第一時，心裡的那快大石放下了。全班勝利的歡呼！
這時老師不見了。放學後，我們看見老師一個人在跑操場。我們都沖了上去，主動和老師一起跑。操場上又想起了班長嘹亮的口號聲……

J. 六年級語文報豆豆的故事作文600字

作文要求：要求學生寫一件自己經歷的有趣的小事，把事情寫具體，表達真實的思想感情。
教學過程：
一、揭示豆豆形象
教師畫豆豆簡圖。
提問：這是誰，你們是怎麼知道的？喜歡他嗎，為什麼？他就是周一《揚子晚報》「漫畫世界」中的豆豆。他不但長得可愛，他的故事更有趣。同學們非常喜歡閱讀豆豆的漫畫，還收集了不少。
二、研讀漫畫故事
1、提問：在你欣賞過的豆豆的漫畫故事中，你特別喜歡哪一組？為什麼喜歡呢呢？能不能向我們介紹一下。
2、學生稍做選擇後，請幾人上台介紹。
評講滲透要點：讀畫、說畫、選材、立意
（1）引導學生用三言兩語概括故事的能力。
（2）暗示學生提煉漫畫的寓意，鼓勵學生不但要會讀文章，還要會讀畫。
（3）指出畫的雖是一些小事，可很有意思，且令人回味。
（4）引導學生對豆豆的評價，應是正面的。
小結：同學們收集了很多這樣的漫畫。這些漫畫如此吸引我們，一個重要原因是因為畫畫的叔叔選擇了我們生活中發生的那些真實的富有情趣的小事，塑造了一個天真活潑，機智伶俐，又頑皮淘氣的形象。
這些豆豆的故事，就是同學們的故事。同學們經歷過的許許多多的事情，都是有趣的，令人回味的，不知大家是否留心過。
三、學生創作漫畫
1、請學生回憶曾經做過的像這樣的有趣的小事，跟周圍的小夥伴說一說，議一議。
2、請學生選一件最有趣的事，也像畫畫的叔叔那樣，把它畫下來。如果需要，幾人合作也好。
四、評講學生創作的漫畫。
l、學生展示並介紹漫畫。
2、評價強調：小事，真實，有趣，有味兒。
五、學生練習寫片段。
1、激發興趣，指導寫作。
同學們用圖畫再現了自己的一個故事，內容很有趣，畫得也不錯。怎麼寫好這個故事呢？（把故事中有趣的地方、有味的地方寫具體，要真實地表達自己的感情。）
2、提出作文要求。
請同學們把自己的一個有趣的小故事寫下來，把故事寫具體，真實地表達自己的感情。
3、學生作文，教師巡視指導。
六、作文講評
1、請學生先展示自己的漫畫，再讀作文。
2、引導學生共同評講作文。