土撥鼠的小故事

⑴ 獵狗追土撥鼠最後別兔子砸暈的故事怎樣立意新穎

結局是土撥鼠是兔子的好基友。

⑵ 小時候的動畫片裡面講述一個土撥鼠的故事叫什麼名字！！！

《莫克和甜甜》又名《小甜甜歷險記》
是不是這個 呵呵 很好看 很懷念啊

⑶ 土撥鼠的故事

2月2日，一年一度的「土撥鼠日」在美國賓夕法尼亞州龐克瑟托尼進行。盡管美國大部分地區剛剛遭遇極寒天氣，但土撥鼠表示，今年的春天會提早到來。

土撥鼠日慶祝活動起源於一個德國傳奇故事，該傳說認為，如果土撥鼠在2月2日投下陰影，並退回到它的洞穴，預示還有六個星期的寒冷天氣。如果沒有看到陰影，春天就已經在路上了。

土撥鼠善於挖掘地洞，其洞穴通常都會有兩個以上的入口，以策安全。多數都在白天活動，喜群居，善掘土，所挖地道深達數米，內有鋪草的居室，非常舒適。

(3)土撥鼠的小故事擴展閱讀

土撥鼠，屬嚙齒動物，成年後平均體重為4.5公斤，最大可成長至6.5公斤，身長約為56公分。土撥鼠與松鼠、海狸、花栗鼠等皆屬於嚙齒目松鼠科。

嘴部前方上下各有兩只牙齒（門齒），主要用來切斷食物。前齒生長速度很快，因此必須經常咀嚼纖維質高的食物，否則會發生因為前齒生長過長而無法進食的情況。

土撥鼠主要以素食為主，食物大多為：蔬菜、苜蓿草、萵苣、蘋果、豌豆、玉米及其它蔬果為主，一天最多可以吃上五公斤的綠色蔬果。

⑷ 土撥鼠和它的好朋友 故事講了什麼道理

小學語文的學習中同學們最主要的是要增加對學習的興趣，對一些小故事專的了解有利於屬同學們的學習，掌握到人生的一些智慧。下面學大為大家提供的是小學經典故事-土撥鼠和它的好朋友，希望同學們了解。
土撥鼠是個快樂的小東西，一有時間就唱歌。「啦啦啦，請快請快到我家!」
小鳥飛過來：「快別唱了，多難聽的歌!」
壁虎爬過來：「吱啦啦吱啦啦，煩死人啦!」
小青蛇抬起頭來說：「聽你唱歌，我簡直要發瘋了!」
毛猴跳過來，冷不防一下抓住了土撥鼠：「哈哈，讓你討人厭，這下你可唱不成了!」
土撥鼠被毛猴帶到高高樹上的一個小閣樓里，它回不了家呀，
就嗚嗚地哭起來。毛猴說：「哭吧!天黑了我再放你回家。」
毛猴說完，笑嘻嘻地跑去
摘野果了。
上文學大為大家提供的就是小學經典故事-土撥鼠和它的好朋友，希望同學們能夠了解，對一些哲理小故事進行了解，增加對學習的興趣。

⑸ 土撥鼠小黃花蝴蝶蝸牛寫一個童話故事兩百字

一場大雨，把土撥鼠的房子給沖塌了，他正坐在門口哭呢，一隻蝴蝶飛來了，蝴蝶看著土撥鼠說，「你別難過，我去把大傢伙都找來，一起幫你做房子」。不一會兒，小猴子，小兔子，連小蝸牛都來啦，大傢伙齊心協力，幫土撥鼠做了個新家，小蝴蝶還采了一朵漂亮的小黃花，插在新房子的門口，大家圍著新房子高興的做起了游戲。

⑹ 有3隻獵狗追一隻土撥鼠，土撥鼠鑽進一個樹洞。這個樹洞只有一個出口，可不一會兒，居然從樹洞里鑽出一隻兔

不要失去你的目標

課堂上，老師在給學生講故事：有三隻獵狗追一隻土撥鼠，土撥鼠鑽進了一個樹洞。這個樹洞只有一個出口，可是不一會兒，居然從樹洞里竄出一隻兔子，兔子飛快地向前跑，並爬上另一棵大樹。兔子在樹上，倉皇中沒站穩，掉了下來，砸暈了正在仰頭看的三條獵狗，最後，兔子竟然逃脫了。
故事講完後，老師問：「這個故事有什麼問題嗎？」
學生回答說：「兔子不會爬樹；一隻兔子不可能同時砸暈三條獵狗。」
「還有呢？」老師繼續問。
直到學生再也找不出問題了，老師才說：「可是還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪兒去了？」
土撥鼠哪兒去了？老師的一句話，將學生的思路拉回獵狗追尋的目標——土撥鼠上。因為兔子的突然冒出，學生的思路在不知不覺中分了岔，土撥鼠竟在大家的頭腦中消失了。
在現實工作和生活中，許多時候都像故事裡的情景一樣，「土撥鼠」原本是最初的目標，但因為忙於應付一隻又一隻跳出來的「兔子」，竟然迷失了最初的目標——「土撥鼠」。因此，要想忙得有意義、有價值，就必須在忙碌的過程中始終緊盯目標，不受其他因素的干擾，堅持不懈。
每個人都可以為自己更改目標而找到無數條理由，如果我們任由這些理由來干擾自己，那麼沒有什麼目標是可以被堅持的。我們需要時刻提醒自己：我每天所忙碌的是否仍然是為了最初的那隻「土撥鼠」？

⑺ 用土撥鼠、小黃花、蝴蝶、蝸牛編一個童話故事。題目自擬。

你好，童話故事是：
在炎炎夏日，土撥鼠依然勤奮的拔土，為自己建一個舒適的家。蝴蝶在小黃花上飛舞，而小黃花為了報答蝴蝶的舞蹈，會給她甜蜜的花蜜。蝸牛慢慢的爬著想找一個陰涼的地方乘涼。
祝你生活愉快

⑻ 土撥鼠的故事

有三隻獵狗追一隻土撥鼠，土撥鼠鑽進了一個樹洞。這只樹洞只有一個出口，可版不一會兒，從樹洞里鑽出權一隻兔子。兔子飛快地向前跑，並爬上一棵大樹。兔子在樹上，倉皇中沒站穩，掉了下來，砸暈了正仰頭看的三隻獵狗，最後，兔子終於逃脫了。

⑼ 圍繞「獵狗與土撥鼠的故事」寫一篇議論文

上初中時，老師給同學們講了一個故事：有三隻獵狗追一隻土撥鼠，土撥鼠鑽進了一個樹洞。這個樹洞只有一個出口，可不一會兒，居然從樹洞里鑽出一隻兔子，兔子飛快地向前跑，並爬上另一棵大樹。兔子在樹上，倉皇中沒站穩，掉了下來，砸暈了正仰頭看的三條狗，最後，兔子終於逃脫了。
故事講完後，老師問：「這個故事有什麼問題嗎？」同學們說：「兔子不會爬樹；一隻兔子不可能同時砸暈三條獵狗。」「還有呢？」老師繼續問。直到我們再也找不出問題了，老師才說：「可是還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪去了？」

我覺得，如果從常理上來講，老鼠鑽進了樹洞，躲在裡面沒有出來是正常的，至於後來是不是趁獵狗追兔子的過程中跑了我們不得而知，我們可以不去管它，也並不構成問題。至於哪裡有問題，同學們其實都提了問題，那些問題都是違背常理的，也就成了真正的問題。如果換做是我去追趕一隻土撥鼠，結果土撥鼠鑽進了一個樹洞，然後洞裡面鑽出來一隻兔子，我也會去追兔子，因為兔子比土撥鼠有肉，獵物更大，更有價值。這時候如果正巧有朋友來找我，碰到了這么一幕，我給朋友講這件事情的時候，也自然會提到：原先去追一隻土撥鼠，結果土撥鼠鑽進洞里去了，後來居然跑出來了一隻兔子，我就把兔子給抓了。誰會去考慮土撥鼠後來怎麼的。我想如果我朋友要告訴別人，肯定也會講我去追一隻土撥鼠，結果賺了，然後居然出來一隻兔子，然後那隻兔子就被抓了。

記得這個故事當時我們老師給我們講的時候，還說主角不見了，這就不正常了。可現在來想，如果把這個故事編寫成為一個電影或動畫片，我肯定會認為3條獵狗是才是主角，因為它們陪伴了我們從頭到尾，不會認為土撥鼠是主角，會認為土撥鼠只是一個打醬油的，跑龍套而已。誰會去在乎在電視劇的某一集中出現的一個龍套，後來怎麼樣了。

如果非要在這個故事上找出問題，我覺得除了同學們提到的問題，老師補充的問題外，我還有很多問題。於是我還可以在老師說「可是還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪去了？」

之後，說：可是還有一些問題，你和你的學生都沒提到，那就是1.你們怎麼知道樹洞只有一個出口？2.這個故事萬一是個神話故事，老鼠鑽進洞里，結果變成了一隻兔子。3.兔子能鑽出來，說明這個洞還是不小的，那麼獵狗是否鑽不進去。4.……
每個人對事物的理解不一樣，世界觀不同，必然有不同的看法；每個人也都他們的不同價值觀，因此關注和追求的角度會有區別，這也是能夠理解的。 並不一定要追求一個固定的價值觀或世界觀。

收起

敦俅枕二
2014-11-25

有三隻獵狗追一隻土撥鼠，土撥鼠鑽進了一個樹洞。這只樹洞只有一個出口，可不一會兒，從樹洞里鑽出一隻兔子。兔子飛快地向前跑，並爬上一棵大樹。兔子在樹上，倉皇中沒站穩，掉了下來，砸暈了正仰頭看的三隻獵狗，最後，兔子終於逃脫了

⑽ 急需一篇關於《土撥鼠哪去了》的讀後感，大概五百字左右，在線等，火速回~！

土撥鼠去哪了》是我在心靈雞湯里看見的一片具有哲理意義，少量諷刺意味的文章，我在此把他給大家看看，希望大家能理解這篇文章特殊的意義，還有，如果你想試一試自己的iq高不高，就把我的想法遮住，看一看你會不會受騙。

一日，某老師在講課，課講完了，還有時間，老師就講了一個故事：「一個土撥鼠，他挖土挖到了麥田裡，剛出來，跳出來五條獵狗，「旺旺~」的叫著，土撥鼠嚇壞了，跑到了一棵樹上，樹上有個洞，土撥鼠立即跳了進去，這是一個很大的洞，從一邊能看見另一邊，一隻兔子跳了出來，嘴裡唱著：「我要飛得更高，撞到獵狗~~」正好兔子就砸死了獵狗。」老師停了一下，問：「有什麼不對的嗎？」

那些自以為是的高材生紛紛開口了：「老師在講什麼呀！土撥鼠挖到麥田了去干什麼？」「就是就是，怎麼會有五條獵狗來追土撥鼠？」「他完全可以躲在洞里跑什麼跑？」「土撥鼠怎麼可能比獵狗跑的快？」「土撥鼠能爬樹？」「一隻兔子能砸死五條獵狗？」

只有一個同學在一旁哭笑不得，笑的是同學們太傻了，哭的是同學們已被一種思維給球囚禁了。

那麼請問，一個最大的問題，「土撥鼠去哪了？」

這個故事很很很的反映了現在人的習慣性思維，現在的企業對員工要求他們抓住細節，不要漏過一處細節，錯誤。現在的培育班學校教學生，做卷子讀題要抓細節，寫作文要抓住生活中的細節………

在這個故事裡的學生，細節抓的非常明了，把小錯誤都抓了出來，可他們忘了一個大錯誤「樹上有個洞，土撥鼠立即跳了進去，這是一個很大的洞，從一邊能看見另一邊，一隻兔子跳了出來」看見著了沒有，主人公土撥鼠去哪了？

這個故事像一面牆，上面有很多小洞（小錯誤），有一個大洞，來了一個很有名的師傅，他善於把小洞補齊（高材生們），他那精巧的手把小洞補齊了（高才們很好的把故事裡的小錯誤給抵了出來）有一個人正在爆笑，他沒有補好大洞。（聰明的學生在哭笑不得）

現在你再看看，你有沒有在故事的大洞面前補好呢？？！！

可以嗎？？可以請給分！！！