漢字的故事讀後感三年級

❶ 以《「遨遊漢字王國」讀後感》寫一篇習作

漢字，是我們中華民族特有的一種文字，也是中華文明的象徵。在日常生活中，我們時時處處都能見到它的身影，可以說，只要有中國人的地方，就一定有漢字。可是，大家知道漢字是怎樣發展來的嗎？在這里，我就介紹一下漢字的歷史。
有這么一個傳說，在很久以前的黃帝時期，黃帝命令他的臣子倉頡創造文字，倉頡是一個長有八隻眼睛的怪人，他用自己的八隻眼睛觀察八方，看見各種各樣的東西，他把這些東西的形狀簡化後刻在龜殼、獸骨上，就成了最早的文字。這個神話當然是荒謬的，但也說明了一個事實——漢字是由象形字演變而來的。
在幾萬年前的原始時代，遠古人學會了用語言來表達意思，後來又學會了用手勢，但有些事物用語言和手勢是難以表達的，於是有人想出了做記號的方法，可記號太多，容易忘記，後來就用圖形表達意思，比如「太陽」就畫成一個圓圈的形狀，「樹」就畫成樹的模樣，最早的象形文字就是這樣產生的。
隨著時間的推移，人類進入了奴隸社會。到了這時，需要文字記載的東西就更多了，而光用一些圖形符號來表示，顯得太繁瑣了。於是人們就簡化了一些象形字，並把一些象形字組合起來，形成一種新的文字，讓人能更容易看懂。比如把「人」和「木」組合起來，就成了「休」字，意思是一個人靠在樹上睡覺。這樣又創造出了很多文字，形成了漢字的一個新類型——會意字。
到了春秋戰國時期，中國大地上出現了許許多多的諸侯國，而這些諸侯國的文字又有所區別，於是出現了一字多義、多字一義的情況，這給各國之間的文化交流帶來了困難。秦始皇統一六國後，曾下令在全國統一使用一種文字——小篆。這種文字比以前的文字簡化了許多，但仍有些繁瑣，於是民間逐步興起了一種應急的俗體——隸書。到了三國時期，魏國的鍾繇又創造出了一種更為簡便美觀的文字——楷書。從此以後，漢字就確立了它的方塊形態，開始有了間架結構。以後人們又陸續創造了草書、行書等各種各樣的字體，也涌現出了像「鍾、王」、「顏、柳」、「蘇、黃、米、蔡」這些舉世聞名的書法家。漢字的發展逐步進入到了一個較高的層次。
1949年以後，隨著新中國的建立，漢字迎來了它發展的春天。50年代初期，中央政府頒布了一系列文字改革的通知，對於一些筆畫過於繁瑣的漢字進行了大膽簡化，使人人都能識漢字、用漢字，這在漢字的發展史上無疑是一個偉大的創舉。
在現代社會，科學飛速發展，漢字也有了一些新的變化，像表示化學元素的漢字，表示一些新生事物的漢字不斷出現，許多漢字也被賦予了一些新的含義。隨著計算機技術的出現，怎樣把漢字輸入計算機又成為一個新的課題。八十年代以後，我國研製開發了一系列漢字輸入法，如拼音、五筆字型、表形碼、自然碼等等。漢字為適應時代的變化，也在不斷地改進自己，完善自己，為中華文化的發展和傳播做出了巨大的貢獻。
近年來，有些人認為漢字過於復雜，提出了「文字拉丁化」的方案，認為漢字應該走拼音化的道路。但我不這樣認為，因為漢字已經經歷了幾千年的歷史考驗，已經成為中華民族的一種象徵，成為了中國人的一種標志，我們不應該拋棄漢字，而是應該發展漢字，完善漢字，讓漢字在二十一世紀繼續延續下去。 （請你去我那加猜猜我也有問、1074280515、、、、QQ加。

❷ 漢字的故事讀後感

漢字的故事讀後感
漢字是在黃河中游一帶形成的。漢字和西方文字是不同的，漢字就是單個的字塊放在那裡已經很直白地告訴你什麼是好的，什麼是錯的。漢字有兩個基本特徵：一個是象形的特徵，一個是有價值固定化的特徵。這兩個特徵導致了傑出、特殊的書法。從敦煌出土的漢代木簡中可發現，早在2000多年前中國的文官已經反復練習漢字書寫的技巧。在中國的傳統社會中，書寫的好壞不僅直接會對科舉成績產生影響，更重要的是中國的讀書人把書法看作是完善個人修養的重要方式。即書品直接代表人品。正因為如此，幾千年來，無數優秀的讀書人將精力傾注於字塊的形狀，並把這種藝術推向了登峰造極的地步。《漢字五千年》還通過毛筆，紙張，印章的漢字書寫用具引出了——造紙術和印刷術——中國民族自豪於世界的四大發明中兩項與漢字有關的發明。

❸ 漢字城 語的讀後感怎麼寫

最近，我閱讀了《漢字的故事》讓我對我們中國的漢字文化有了更加系統更加深入的了解。讓我認識到，我們平日一直使用著的漢字其實是一個多麼優秀精深的藝術結晶。
可以說，漢字是中國人的第五大發明，甚至比我們平常口中的四大發明更加偉大。

❹ 遨遊漢字王國的讀後感

遨遊漢字王國的收獲

這個星期，我們在老師的帶領下去漢字王國轉了一圈，感到收益非淺，大開眼界。
在這個單元的學習中，我知道了漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡，其中給我印象最深的是《一點值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產掛面時，錯把「烏魯木齊」寫成了「鳥魯木齊」，就是這一點之差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許後果就不會那麼慘重了。
這個故事使我想起了以前默字時，我非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混餚，默好還檢查一遍，確保萬無一失之後再上交，認真的態度使我每次默字都是一百分，如果世界上每個人都像我一樣落筆三思而後行，世上還會有錯別字嗎？祖國的文字將永遠是純潔的！
這個故事使我增加了對民族文字的感情，激起了祖國文字的純潔性的責任感。
另外，遨遊漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎，編字謎，激起了我對漢字的無限興趣！
我多麼希望能在漢字王國多轉一會兒，多收獲一些知識

最近，我學習了第五單元「遨遊漢字王國」之後，對漢字有了更新的熟悉，給了我很多感悟。
漢字有很多富有趣味的地方，如：字謎、諧音歇後語、迴文連、同音字等。字謎長的像小詩，讀起來琅琅上口，解字謎的方法又可分為:回意法、象形法、組合法。諧音歇後語是藉助同音或音近的聯系產生俏皮風趣的效果，有些還達到一語雙關的作用，可以告訴大家：漢字同音字多，不可隨意亂用，否則會鬧笑話。回聯文即是正倒讀都一樣的一種對聯，如「斗雞山上山雞斗，龍隱洞中洞隱龍。」
漢字的歷史也十分悠久，四千多年前就有了最初的漢字了，傳說是倉頡創造出的。最早的文字是畫在岩石上的符號和刻在龜甲獸骨上的甲骨文。接著便是金文—小篆—隸書—楷書—草書—行書，最後才是輪到了現在的簡體字。甲骨文、金文是符號性較強的象形文字，不太具有規范性。
漢字中的形近字、錯別字也很多，因此我們要慎重使用漢字，把錯別字糾出來，為純潔祖國語言文字出一分力。

❺ 漢字的故事吳東平讀後感

以下是讀後感寫作方法：授人以魚不如授人以漁

大體上分為四個部分
第一部分，由讀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標語或引子一樣，先交待清楚讀了什麼書，有什麼感想。一般來說，這一部分要求簡明扼要、開門見山，千萬不要繞圈子、賣關子、遮遮掩掩，而是要用肯定的語氣概括地說出感受是什麼？簡單但明確，不含糊，這樣就可以了！不必展開來說。
第二部分，具體談感受是什麼。我們讀書看報閱讀文章都有一個過程，都需要一段時間，而我們的感受也是在這個過程、這段時間內一點一點產生的，感受由淺到深，感受由心而發、發自內心，因此要自然真實，有感而發，不要無病呻吟，虛假不實，這樣才能感人，打動讀者。
寫法上，可採用夾敘夾議的形式，「敘」就是把感人的故事情節或人物形象或詞句敘述出來，「議」就是抒發自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到升華。
敘述是簡述，抓住要點，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不過不能太長，否則就有湊字數的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結構。
第三部分，把感受落實到自己的現實生活中去，聯系生活中的事例來談感受，因為「感」的目的就是要指導我們的實際行動，要不就毫無意義了。具體說來，就是把自己在現實生活中的所作所為和文章中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學習的榜樣。
第四部分，文章的結尾，要對全文內容做個收尾總結，可以進一步抒發理想或希望與祝願，把全文的情感升華到頂點。

❻ 一篇關於贊揚中國漢字的讀後感四百五十字

關於漢字的讀後感
贊漢字》是湖南永州人汪竹柏寫的,每句話都有一定的含義,如:篆書隸書,古色古香,指的是篆書和隸書這兩種書法裡面,蘊涵著古代的特色和古代的香味.狂草奔放,風舞龍翔.用了比喻的手法.對聯形式,漢字獨創.左右工整,能簡能詳.這句話的意思是：漢字像傳統的對聯一樣工整,左右的字數都是相等的.每個人的個性不同,有的人喜歡寫篆書,有的人喜歡寫隸書,有的人喜歡寫楷書,還有的人喜歡寫草書,有的能簡便,有的能詳細,正跟寫詩一樣.
這篇文章贊美古代漢字,十分自豪.
中國文字非常的奇妙.在語文裡面,它的地位是最高的.好看的書籍,名言.好聽的古詩,是由一個個字配成的.
一個字,代表著不同的意思.當然,你把它放在一句話里,它就會顯示出不同的意思.這也是中國文字的奇妙之一.我們每天都用語言交流.這些語言最初也來自於文字.
一篇作文的好壞,靠你用文字去搭配.從一個自然段,一句話.開始.作文的每一個文字都很重要.它決定著你這篇作文是否通順.決定著你這篇作文的等級.
別小看一個文字.它可以變成一首奇麗的古詩,一句教你做人道理的名言等等.
你不會寫字將會被社會淘汰.現代的人們,一定要學會寫字.好好學習.學多點文字.
這幾天,我們在楊老師的帶領下去漢字王國轉了一圈,我感到獲益匪淺,大開眼界.通過學習《遨遊漢字王國》不僅使我和漢字成了好朋友,還讓我學會了猜字謎,靈活運用歇後語,這激起了我對漢字的無限興趣!
在這個單元的學習中,我知道了漢字是倉頡發現的,在幾千年的歷史中,字體發生了很大的變化,由繁到簡,其中給我印象最深的是《一點值萬金》一文.這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產掛面時,錯把「烏魯木齊」寫成了「鳥魯木齊」,就是這一點之差,使18萬元的產品付之東流,成了一堆廢品,要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話,或許後果就不會那麼慘重了.
這個故事使我想起了以前默字時,粗心大意,經常將同音字、形近字混餚、時不時的還寫幾個錯別字、不規范的字,默好還不仔細檢查,所以每次我的得分都不高!
通過這次學習《遨遊漢字王國》使我真正的了解到我們漢字的偉大和深遠!以前我的字寫得很難看,每次作業都得不到優,作業本寫得像個「花老虎」,在楊老師的建議下我學了硬筆書法班,再結合這次學習《遨遊漢字王國》,現在我每次做作業都認認真真地寫好每一個字.媽媽說：「斌斌現在的作業干凈多了,字也比以前漂亮了!」我聽了以後很高興,一定要堅持下去,請大家看我的表現吧!
中國的漢字,奇妙無/比 ,每個字都有不同的風韻.你看,「太陽」這個詞,使你感觸到熱和力,而「月亮」卻又閃著清麗的光輝.「輕」字使人有飄浮感,「重」字一望而沉墜.「笑」字令人歡快,「哭」字一看就像流淚.「冷霜」好像散發出一種寒氣,「幽深」兩個字一出現,你似乎進入森林或寧靜的院落.當你落筆寫下「人」這個字,不禁肅然起敬,並為「天」和「地」的創造贊嘆不已.
別看它只是一個個普普通通的方塊字,組合在一起,就成了一個個不同含義的片語,一篇篇語句優美的文章,一首首抒發情感的詩歌,一個個發人深省的故事……看著這些字,就像一顆顆星星在紙上閃爍,就像一朵朵美麗、嬌艷的鮮花愉悅你的眼睛.當你使用漢字的時候,就像徜徉在美麗的星空下,就像浮在茂密的花海上.
漢字一直以來都是我們的驕傲,她承載著漢文化,滋養著一代代愛國之人.她用你那豪放灑脫的氣概使我折服,在她的精心呵護下,我成為了中華這大家庭中的一員.當我慢慢了解她時,我才懂得作為一名中國人是多麼自豪;當我慢慢讀懂她時,我才明白什麼是炎黃,才懂得我們為什麼被稱為炎黃子孫;當我慢慢認識你時,我才明白我國五千年的歷史,以及那時的輝煌!

❼ 怎樣寫感想

怎樣寫讀後感

在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫「讀後感」。
讀後感的基本思路如下：
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯系實際。這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前後脫節。

以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善靈活掌握。比如，「簡述原文」一般在「亮明觀點」前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。
寫讀後感應注意以下問題：一是要重視「讀」在「讀」與「感」的關系中，「讀」是「感」的前提、基礎；「感」是「讀」的延伸或者說結果。必須先「讀」而後「感」，不「讀」則無「感」。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要准確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
二是要准確選擇感受點
讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的「濫竽充數」成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要「露餡」，認識到掌握真才實學的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的「大鍋飯」缺少必要的考評機
制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來,打破「鐵飯碗」，廢除大鍋飯的必要性。
一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。

❽ 有關於漢字的讀後感

關於漢字的讀後感
贊漢字》是湖南永州人汪竹柏寫的,每句話都有一定的含義,如:篆書隸書,古色古香,指的是篆書和隸書這兩種書法裡面,蘊涵著古代的特色和古代的香味。狂草奔放,風舞龍翔。用了比喻的手法。對聯形式，漢字獨創。左右工整，能簡能詳。這句話的意思是：漢字像傳統的對聯一樣工整，左右的字數都是相等的。每個人的個性不同，有的人喜歡寫篆書，有的人喜歡寫隸書，有的人喜歡寫楷書，還有的人喜歡寫草書，有的能簡便，有的能詳細，正跟寫詩一樣。
這篇文章贊美古代漢字，十分自豪。
中國文字非常的奇妙。在語文裡面，它的地位是最高的。好看的書籍，名言。好聽的古詩，是由一個個字配成的。
一個字，代表著不同的意思。當然，你把它放在一句話里，它就會顯示出不同的意思。這也是中國文字的奇妙之一。我們每天都用語言交流。這些語言最初也來自於文字。
一篇作文的好壞，靠你用文字去搭配。從一個自然段，一句話。開始。作文的每一個文字都很重要。它決定著你這篇作文是否通順。決定著你這篇作文的等級。
別小看一個文字。它可以變成一首奇麗的古詩，一句教你做人道理的名言等等......
你不會寫字將會被社會淘汰。現代的人們，一定要學會寫字。好好學習。學多點文字。
這幾天，我們在楊老師的帶領下去漢字王國轉了一圈，我感到獲益匪淺，大開眼界。通過學習《遨遊漢字王國》不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎，靈活運用歇後語，這激起了我對漢字的無限興趣!
在這個單元的學習中，我知道了漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡，其中給我印象最深的是《一點值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產掛面時，錯把「烏魯木齊」寫成了「鳥魯木齊」，就是這一點之差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許後果就不會那麼慘重了。
這個故事使我想起了以前默字時，粗心大意，經常將同音字、形近字混餚、時不時的還寫幾個錯別字、不規范的字，默好還不仔細檢查，所以每次我的得分都不高!
通過這次學習《遨遊漢字王國》使我真正的了解到我們漢字的偉大和深遠!以前我的字寫得很難看，每次作業都得不到優，作業本寫得像個「花老虎」，在楊老師的建議下我學了硬筆書法班，再結合這次學習《遨遊漢字王國》，現在我每次做作業都認認真真地寫好每一個字。媽媽說：「斌斌現在的作業干凈多了，字也比以前漂亮了!」我聽了以後很高興，一定要堅持下去，請大家看我的表現吧!
中國的漢字，奇妙無/比 ，每個字都有不同的風韻。你看，「太陽」這個詞，使你感觸到熱和力，而「月亮」卻又閃著清麗的光輝。「輕」字使人有飄浮感，「重」字一望而沉墜。「笑」字令人歡快，「哭」字一看就像流淚。「冷霜」好像散發出一種寒氣，「幽深」兩個字一出現，你似乎進入森林或寧靜的院落。當你落筆寫下「人」這個字，不禁肅然起敬，並為「天」和「地」的創造贊嘆不已。
別看它只是一個個普普通通的方塊字，組合在一起，就成了一個個不同含義的片語，一篇篇語句優美的文章，一首首抒發情感的詩歌，一個個發人深省的故事……看著這些字，就像一顆顆星星在紙上閃爍，就像一朵朵美麗、嬌艷的鮮花愉悅你的眼睛。當你使用漢字的時候，就像徜徉在美麗的星空下，就像浮在茂密的花海上。
漢字一直以來都是我們的驕傲，她承載著漢文化，滋養著一代代愛國之人。她用你那豪放灑脫的氣概使我折服，在她的精心呵護下，我成為了中華這大家庭中的一員。當我慢慢了解她時，我才懂得作為一名中國人是多麼自豪;當我慢慢讀懂她時，我才明白什麼是炎黃，才懂得我們為什麼被稱為炎黃子孫;當我慢慢認識你時，我才明白我國五千年的歷史，以及那時的輝煌!

❾ 《漢字的故事讀後感》

我很喜歡漢字，因為我能從它的背後了解許多有趣故事。《漢字的故事》這本書帶給我一個更廣闊的漢字世界。
我開始喜歡漢字大概是從我學書法那年開始的，每一次上書法課，老師都會給我們講一段關於漢字的故事，這也是我喜歡上書法課的原因，當老師娓娓道來的時候，許多歷史故事彷彿真的浮現在了眼前。
我一拿到這本書就如痴如醉的讀了起來，書的每一篇都是由三部分組成——「一字三品」、「字里故事」、「解詞覓趣」。「一字三品」給讀者介紹了這個字的構成、讀音、含義、造字時期等。「字里故事」當然就是和該字有密切聯系的故事，我最喜歡讀的就是這一部分了，書里寫了「炎帝是誰」、「黃帝是誰」、「黃帝與蚩尤之戰」、「醜女發現原始鏡子」、「人文初祖的戰爭」等故事讀著這些故事，我也彷彿回到了那些神秘的年代。「解詞覓趣」這部分會把這個詞的由來向我們做一個詳細的介紹，讓我們更充分的了解它。
本書還講了很多傳說神獸，如「龍為何物」中介紹：龍是四靈之首，上天入地無所不能。「鳳為何物」中介紹：鳳是百鳥之王，它象徵欣喜、安寧和高貴。
這本書我很感興趣，以後我會繼續閱讀更多經典讀本，也許不久的將來，我也會成為一名文字學者，把更多神秘有趣的文字知識帶給大家我們精心為大家准備的漢字的故事讀後感200字，希望大家從中受到啟發，提高自己的寫作水平。

❿ 邀游漢字王國的收獲和感想150字

通過本次綜合實踐活動，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無數珍寶而欣喜若狂。遨遊了漢字王國我知道了漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡，由甲骨文到金文到小篆到隸書到楷書到草書再到行書，擁有兩千年的歷史。我還知道我們不能寫錯字，如果寫錯了字可能會帶來不良的後果，《一點值萬金》這篇文章就是很好的例子：寫了烏魯木齊某掛面廠在生產掛面時，錯把「烏魯木齊」寫成了「鳥魯木齊」，就是這一點這差，使 18 萬元的產品付之東流，成了一堆廢品。如果檢查人員再細心一點的話，或許後果就不會那麼慘重了。通過了這篇文章我受到了一個啟示：我們今後在學習中，要非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字弄混，每次做好作業、考試都要仔細檢查一遍，確保萬無一失。在這個單元中我印象深的是《我愛你，中國的漢字》這篇課文。通過認真學習，我知道了漢字其實不是一個個僵硬的小符號，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無限興趣！漢字真不愧是中華民族擁有如此豐富的書法瑰寶啊！漢字，我愛你！你永遠是我們中華民族的驕傲遨遊漢字王國
以上內容，通過網路「神奇 有趣 漢字 讀後感」幾個關鍵詞可以找到。另外，因為你們的課是活動課，所以，你要從以下三個方面來：從內容上，一定要安排，我知道了，或了解了什麼知識與文化；經歷了什麼過程，學會了什麼什麼的本領，比如糾正錯字的方法，人際交往的技巧等等；還有受到了什麼什麼教育比如馬虎要不得等，受到什麼啟發。
從你們老師的角度就是讓你說，自己在知識與能力，過程與方法，情感態度價值觀三個維度上，各有哪些不同的收獲。