花的啟示的故事

㈠ 作文《花的啟示》200字以上,注意寫清楚事物的特點和你獲得的感悟.

希望能幫到你，望採納。
花的啟示
80後還沒有卸妝，90後就匆匆地登場，當我呱呱墜地的一刻，我便成為了90後中的一員。
在父母看來，我們總是玩物喪志，總是會吃·喝·拉·撒·睡的小屁孩。可我卻不這么認為：因為我是90後我驕傲，我自豪！90後雖說比80和70後幸福。但70後和80後的人都不知道什麼是補課。而我們降生的這個年代，總是有寫不完的作業，背不完的書。就是星期天的兩天休息時間也被父母無情地剝奪。
我曾經見過一幅漫畫：一個中國的孩子正在匆匆忙忙·汗如雨下的寫作業。底下寫著幾個大字，中國的孩子最偉大。我看了之後，不禁留下了疑惑：有哪個孩子能大聲對作業說不，有哪個孩子能向大人表白：「我們要自由」。有哪個孩子不想在奼紫嫣紅的春天小路上大聲呼喊：「我愛春天！」
為什麼我們90後的孩子與70後和80後的孩子有這么大的不同。為什麼我們就與眾不同呢？我是90後，我們陽光，個性。
我們90後的孩子的特點無非就是：上網查資料，網上聊天，聽聽音樂，玩玩游戲。可這為什麼就不可能呢？大人聽到孩子的申訴，熟視無睹：「你們孩子只會成天玩玩玩，整天都無所事事。」
可我們卻不能認可，因為每個孩子都有著沒有作業，可以玩的夢想，總是把氣放在肚子里，悶悶不樂。真好似啞巴吃黃連-有苦說不出。
回頭想想，其實父母也是百般無奈，他們哪個不想望子成龍，盼女成鳳呢？
身為90後的我，是一個陽光男孩。是一個個性·追求夢想，力爭上游的男孩，想起這，我並不煩惱。

花生
一粒粒地剝弄著花生，把皮和粒分開，心中想著有關花生的故事——
花生是去年三口人回老家時，姐姐給的，姐姐知道家裡吃什麼東西不會太快，怕花生放久了會生芽，索性就連同花生寶寶的"青紗帳"一起搬回了家，是他把花生拿上樓的.它放在露台上八個月了，人改變了，只有這物還靜靜地呆在那裡很忠誠地守候著這個家。
細細地剝弄著花生，聽那清脆的"咔咔"聲,粒和皮分開了，露出可愛的花生寶寶.叮叮咚咚地放在小鋼盆里，很聽話地任我擺弄著,才發覺分開後粒反倒變得光鮮奪目了.記得，曾經看過一篇文章，好像說家是世界上最舒服的所在，輕松，自如，每一次的回歸都如花生寶寶躺在青紗帳，愜意無比。可我再也沒有了家的感覺,再也沒有了那份愜意無比.
在這個夜裡,慢慢地剝弄著花生,一個個,機械地擺弄著.其實我只想讓自己靜下來,什麼也不去想,什麼也不去猜,只想像原來那樣靜靜地坐著,大腦是空白的,可是現在腦袋裡再也不會空白,再也不會神遊,也沒了很平靜的傻笑,現在這些都做不到,做不到了,再也做不到了……
每次心痛的時候,都會告訴自己一定要淡定,一定要淡定.現在不是從前,不是十幾歲,而是幾十歲.不管心裡是哪種痛,都得扛著.我知道那隻是痛,那是因為相識的痛,相知的痛,相融的痛,相離的痛.我們之間並非是普通朋友,並非只是十幾年的相知.我們是兩個綁在一起的夫妻,你我所有的榮辱都會牽拌在一起,無需置疑.你生連著我,你死也會連著我,任何人都能選擇避開,我不能,你在我生活中無所不在,你的影子總是在我的左右徘徊.從結婚的那一刻我們就命中註定地連在一起,不知是你選擇錯了,還是我選擇錯了,我弄不懂,猜不透,我也想靜靜地忘記你,忘記你的一切,可我們的女兒在那,她名字前面的姓在那,我如何能逃得過你的掌控呢?為什麼你會遠離我,那麼遠——雖然沒了距離,但是卻在不同的空間里---兩個世界.
靜靜的夜色里,剝著花生,手有些微微的疼痛.拇指上起了水泡.依舊沒有停下來.我太喜歡聽花生寶寶落到小鋼盆里的叮咚聲啦——習慣了你的庇護,把年少時所學的專業丟棄了許多.原以為聽你的不會有錯的,你走後才發覺.這世上誰的話也不能信,只能信自己.為了你丟下的東西太多了.結果你離開時是那樣的絕然.也許離開你的庇護,我會變得更加的光鮮的.只是心中的痛什麼時候會消失呢?!

黎明將至，外面的鳥蟲都起來為這天空的微亮增添色彩，聽著好聽的天賴之音。眼皮有些沉，我終於靜下來了，靜下來睡上一會兒，尤如依舊躺在你的懷里，那樣的安逸，我每天都會期盼著這片刻的寧靜，感受著生活美好的這一瞬間。

㈡ 讀了花的啟示受到了什麼啟發

春天的它，到處一片新綠。春雨細如牛毛,在它的滋潤下,在陽光的照射下,花草樹木都探出了小腦袋,花園里更是一派生機勃勃的景象，柳樹伸開嫩黃的葉子，在春風的吹拂下,正在跳舞呢!走過幾棵高大的樹木，你眼前是一棵粉紅的桃樹。桃樹上滿是桃花，有的獨立枝頭，有的三個一群，兩個一夥，彷彿正在做游戲。有的盛開了，就像人們張開的笑臉。有的剛剛張開幾片花瓣。小花園里的小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的、綠綠的，就像厚厚的綠地毯，綠地毯在陽光下茁壯成長。柳樹像一把沒完全撐開的綠傘，長出了新芽。小花有的已經開放，有的沒有開放。小花的顏色非常美麗，有黃、有紅、有粉……春姐姐剛走,夏妹妹又來了.瞧!花壇那邊的花正爭香斗艷;粗壯的大樹也不甘似弱,它撐開綠色的葉子,結成一片茂密的樹陰,使我們感到涼爽。這時,秋姑娘披著金黃色的衣衫悄悄地來光臨我們的花園里。桂花開了，別看它的花朵小，它的香氣可奇呢，遠遠的就能聞到它那醉人的清香，而且香氣里帶有一絲甜味。11月，頑強的菊花終於開了,它從不向寒冷低頭,風吹斷了它,它還是頑強地長出來。冬天來了，寒風刺骨，大雪鋪地，這時候的小花園別有一番情趣。瞧！那冬梅，一棵棵傲然挺立，像一個個英勇作戰的大將軍。還有那些不怕寒冷的松樹、柏樹，在寒風里顯得更加高大了。

㈢ 花的啟示是甚麼

人無千日好，花無百日紅。——花的美麗需要我們及時的欣賞，對每朵花的盛開我們內要用容心去品味——美麗，香氣，品質，季節，都是花的靈魂帶給我們的享受！雖然花的美麗轉眼即逝，但是留給我們的卻是留連不斷的遐思！明年明年！又期待著明年——它的綻放。與人相交是彼此心靈的融合，沒有心靈的相互付出，怎樣能夠換來永久的相伴！

㈣ 找一篇作文，關於《花的啟示》

打的不容易，希望採納∪。∩是想做牽牛花，還是想做油菜花

㈤ 花的啟示作文

80後還沒有卸妝，90後就匆匆地登場，當我呱呱墜地的一刻，我便成為了90後中的一員。
在父母看來，我們總是玩物喪志，總是會吃·喝·拉·撒·睡的小屁孩。可我卻不這么認為：因為我是90後我驕傲，我自豪！90後雖說比80和70後幸福。但70後和80後的人都不知道什麼是補課。而我們降生的這個年代，總是有寫不完的作業，背不完的書。就是星期天的兩天休息時間也被父母無情地剝奪。
我曾經見過一幅漫畫：一個中國的孩子正在匆匆忙忙·汗如雨下的寫作業。底下寫著幾個大字，中國的孩子最偉大。我看了之後，不禁留下了疑惑：有哪個孩子能大聲對作業說不，有哪個孩子能向大人表白：「我們要自由」。有哪個孩子不想在奼紫嫣紅的春天小路上大聲呼喊：「我愛春天！」
為什麼我們90後的孩子與70後和80後的孩子有這么大的不同。為什麼我們就與眾不同呢？我是90後，我們陽光，個性。
我們90後的孩子的特點無非就是：上網查資料，網上聊天，聽聽音樂，玩玩游戲。可這為什麼就不可能呢？大人聽到孩子的申訴，熟視無睹：「你們孩子只會成天玩玩玩，整天都無所事事。」
可我們卻不能認可，因為每個孩子都有著沒有作業，可以玩的夢想，總是把氣放在肚子里，悶悶不樂。真好似啞巴吃黃連-有苦說不出。
回頭想想，其實父母也是百般無奈，他們哪個不想望子成龍，盼女成鳳呢？
身為90後的我，是一個陽光男孩。是一個個性·追求夢想，力爭上游的男孩，想起這，我並不煩惱。

花生

一粒粒地剝弄著花生，把皮和粒分開，心中想著有關花生的故事——
花生是去年三口人回老家時，姐姐給的，姐姐知道家裡吃什麼東西不會太快，怕花生放久了會生芽，索性就連同花生寶寶的"青紗帳"一起搬回了家，是他把花生拿上樓的.它放在露台上八個月了，人改變了，只有這物還靜靜地呆在那裡很忠誠地守候著這個家。
細細地剝弄著花生，聽那清脆的"咔咔"聲,粒和皮分開了，露出可愛的花生寶寶.叮叮咚咚地放在小鋼盆里，很聽話地任我擺弄著,才發覺分開後粒反倒變得光鮮奪目了.記得，曾經看過一篇文章，好像說家是世界上最舒服的所在，輕松，自如，每一次的回歸都如花生寶寶躺在青紗帳，愜意無比。可我再也沒有了家的感覺,再也沒有了那份愜意無比.
在這個夜裡,慢慢地剝弄著花生,一個個,機械地擺弄著.其實我只想讓自己靜下來,什麼也不去想,什麼也不去猜,只想像原來那樣靜靜地坐著,大腦是空白的,可是現在腦袋裡再也不會空白,再也不會神遊,也沒了很平靜的傻笑,現在這些都做不到,做不到了,再也做不到了……
每次心痛的時候,都會告訴自己一定要淡定,一定要淡定.現在不是從前,不是十幾歲,而是幾十歲.不管心裡是哪種痛,都得扛著.我知道那隻是痛,那是因為相識的痛,相知的痛,相融的痛,相離的痛.我們之間並非是普通朋友,並非只是十幾年的相知.我們是兩個綁在一起的夫妻,你我所有的榮辱都會牽拌在一起,無需置疑.你生連著我,你死也會連著我,任何人都能選擇避開,我不能,你在我生活中無所不在,你的影子總是在我的左右徘徊.從結婚的那一刻我們就命中註定地連在一起,不知是你選擇錯了,還是我選擇錯了,我弄不懂,猜不透,我也想靜靜地忘記你,忘記你的一切,可我們的女兒在那,她名字前面的姓在那,我如何能逃得過你的掌控呢?為什麼你會遠離我,那麼遠——雖然沒了距離,但是卻在不同的空間里---兩個世界.
靜靜的夜色里,剝著花生,手有些微微的疼痛.拇指上起了水泡.依舊沒有停下來.我太喜歡聽花生寶寶落到小鋼盆里的叮咚聲啦——習慣了你的庇護,把年少時所學的專業丟棄了許多.原以為聽你的不會有錯的,你走後才發覺.這世上誰的話也不能信,只能信自己.為了你丟下的東西太多了.結果你離開時是那樣的絕然.也許離開你的庇護,我會變得更加的光鮮的.只是心中的痛什麼時候會消失呢?!

黎明將至，外面的鳥蟲都起來為這天空的微亮增添色彩，聽著好聽的天賴之音。眼皮有些沉，我終於靜下來了，靜下來睡上一會兒，尤如依舊躺在你的懷里，那樣的安逸，我每天都會期盼著這片刻的寧靜，感受著生活美好的這一瞬間。

㈥ 讀完這篇文章後，請以「花的啟示」為話題，結合自己的生活，寫寫讀後感。（在線等）

花的啟示如果在生活中我們是一朵假花，我們擁有什麼？或許，我們有版暫時的美麗；或許，我權們有片刻的驕傲；或許，我們也會聽到他人的贊美，但這，僅僅是或許。有暫時的美麗有什麼用？風雨過後，我們只是一朵顏色混淆了的假花，而我們需要的是永恆的純！

㈦ 花的啟示

運用了借物喻人的手法，具體寫了要做無論遇到什麼事都不退縮。

㈧ 急求 一篇作文 花的啟示

《花的啟示》 一直以來，花都是絡絡揮之不去的傷心往事中最沉重的一幕。原因倒是簡單，絡絡從小就喜歡花，尤其是上學以後，更像是對花情有獨鍾似的，每天都要去學校的小花園走一走，順便聞一聞那枝長得最艷的玫瑰花。可是有一天，站在那熟悉的地方，他卻心神不寧地四處張望著，好像要有什麼舉動似的。果然，他一個箭步沖進花圃，掐下那枝他鍾情已久的紅玫瑰。可是，天有不測風雲，花房的老張老師傅就在這時出現了。。結果大家也一定能猜到，他被請進了學校辦公室，班主任也在眨眼間到了。 九月的天空依然明媚，可是絡絡的心情卻壞透了，本來想在語文老師生日的時候做一個漂亮的花兒標本為禮物，可沒想到花沒送成，自己倒成了「別有用心的小花賊」。雖然經過解釋，班主任相信了自己，可是同學們卻對他指指點點，讓他丟盡了面子。唉，都過去，別再想了。 會跳的種子 語文老師生日的那天，恰逢周末。雖然花兒沒有採到，可心意總是要表達的，絡絡和幾個同學便約好到了老師家裡。沒想到的是，老師家裡一點都不像是有人要過生日的樣子，甚至還有些冷清。一問，才知道今天是老師給一些成績差的同學輔導作文的日子。那幾個同學還沒到，絡絡就先和老師聊了起來。說著說著，絡絡忍不住把那件事情給講了出來。老師微微一笑，沒說什麼，把絡絡引到了陽台前，讓他先看一看自己種的那幾盆花，然後指著它們問：「漂亮嗎？」「嗯！」「那你忍心破壞它們嗎？」「我……我……」絡絡啞口無言了。「知道錯了就好。對了，老師還要謝謝你的這份心意呢！」 談話到這里似乎該結束了，可是老師突然又問了絡絡一個問題：「絡絡，這樣一件讓你『耿耿於懷』的事情，你記下了嗎？」絡絡愣了下，說：「記下了呀！」「那好，能給我說說你是怎麼記錄的嗎？」這時，同行的幾個同學也都湊了過來。絡絡想了想，「也就是些氣話和不理解唄！」「你有沒有試著從花的角度寫一篇文章呢？比如設想你就是株花兒，正開得艷，卻被別人采了去。以童話的形式，或者寓言的形式，以你這樣強烈的感覺，一定會寫出特色來的。」「對呀，我怎麼就沒有想到呢？」絡絡一拍大腿，恍然大悟似的。老師這時又他們都帶到了陽台上那盆散發著迷人芳香的花旁，問：「你們知道這是什麼花嗎？」絡絡這下來勁了，「我知道，我知道，它叫太陽花。」「對了，可你知道它的種子是什麼樣子嗎？」看著幾個可愛的但都茫然無措的小腦袋，老師笑了，「這樣吧，我把種子撒出去，同學們試著觀察並把它找到。好嗎？」說著，老師握住太陽花的葉子輕輕搖了搖，只見一粒粒晶瑩的閃著亮光的小種子紛紛跳了起來，濺落在屋子的各個角落。 別樣的思考 幾個同學紛紛去找、去撿，只有絡絡不動聲色，在仔細地看著種子跳動的方向和同學忙碌的身影，最後在賈辰的衣服上找了幾粒種子。這個小活動結束了，時間不長，可每個同學都興致盎然，不用老師提示，紛紛發表著自己的獨到見解。李哲舉著凶好的太陽花種子率先發言了，「我喜歡這會蹦的種子。我剛看到它時，還以為它是蟲子呢！我想就以此為題，寫一則小童話：一隻不甘寂寞的小蟲子，從溫暖而安全的太陽花房裡跳了出來，要去闖盪世界。怎麼樣，這個構思還可以吧？」說完後，一臉的得意洋洋。不過，李哲的表情雖然有點誇張，這個思路還是蠻不錯的。所以得到了老師的表揚。 胡驍南見絡絡沒有要表態的意思，趕忙搶先一步，「太陽花還有一個名字叫『死不了』，不知道吧？所以我想從這里入手，寫則小寓言。通過太陽花種子的隨處傳播及其旺盛的生命力，來贊頌一種精神，無私奉獻和頑強拼搏的精神。」剛講到這里，老師帶頭鼓起掌來，「很好，立意很高，思路也很開闊。」這一下激發了王汐琛和賈辰的勇氣，他們也紛紛道來，一個說要寫成種子與錢風戰斗的科幻故事，一個說要寫成種子遺失後的偵探小說。咦，這是怎麼了？平時一見作文就頭疼的他們，原來擁有這樣豐富的想像力和這樣明晰而別樣的思路。 只剩下絡絡了，平日里最活躍的他今天可是一本正經。在老師鼓勵的目光下，絡絡說話了，「我想寫首詩，具體內容還沒有想好，不過我一定會寫得別具一格的。」「為什麼呢？你看，其他同學說得多好。」老師忍不住問了一句。「老師，其實，其實，李哲和王汐琛他們想到的，我都想到了。開始我以為自己想的挺特別的，可一聽他們的，我就有些坐不住了。這樣，我才想到寫詩。」 快樂的作文 對絡絡的這番話，老師沒有任何點評，只是笑著輕輕地點了點頭。「我還有一個問題，你們能想到這是為什麼嗎？我是指你們每個人面對同一種經歷，或是同一件事情，怎麼會有不同的想法和思路？而且都這樣與眾不同。」 聽老師這么一問，大家這才明白過來，原來這一切都是老師精心設計的。細細一想，每個人都把這個頭緒給理清了：作文原本是快樂的，看，就像這樣，沒有了課堂那沉悶的氣氛，沒有了老師那規范的說教，只有盛開的太陽花，只有跳動的小種子，我們的思路怎麼會不開闊，我們的想像怎麼不超越？ 對於大家的理解，老師很滿意，畢竟老師的初衷就是讓同學們明白作文並不難，「這樣的活動我會繼續在班裡推行，我希望不僅是你們，而是要讓所有的同學都明白作文該是快樂的，該是愉悅我們身心的東西。」狐朋狗友有一種沖動在絡絡的腦子里萌生，他覺得不能讓老師一個人去做這樣的事，他們都應該盡一份力，為了作文，「老師，您的苦心我們都明白了，我們不會苛求作文課在大自然里上，但我們可以在大自然里積累，把每一次作文都當成是一次快樂的行動。相信我們吧！」 望著這一張張真誠的臉，老師心裡感到由衷的高興。這時，敲門聲響起了，幾個同學連忙起身，可進來的都是他們班的同學，他們就又坐下了。因為他們心裡有了一個主意：幫老師把這幾個同學先引導引導，這樣，離目標就更近了。

㈨ 讀完這篇文章後，請以「花的啟示」為話題，結合自己的生活，寫寫讀後感

- - 還是讓我來告訴你把。
真正有特別才能的人，絕不會去介意那些毀謗非議的。惡意批評絕對不能夠損害他們的優異之處，有些同學嫉妒心強，見到老師在表揚其他的同學，就想盡一切辦法來毀謗非議，去借一些好同學的作業來抄，得到老師的認可、再把好同學的正確答案改成錯誤的。讓老師去指責別的同學。期末的時候、卻考出了不同的成績，這就說明了真花和假花的差。