誤解的故事600字
❶ 以誤解為話題的作文600字
你好，你就可以寫你誤解了誰，這樣的話你覺得在以後在生活中你應該怎樣去做才能夠不誤解別人。
❷ 作文，《誤解》600字
網上搜，很多的。
❸ 以面對誤解為題寫一篇600字左右的作文
人生如一杯濃濃的咖啡，有「苦」也有「甜」。在人與人交往的過程中，難免會因不同的觀點、不同的心態而產生「誤解」。他有時讓人啼笑皆非，有時讓人追悔莫及；有時讓人感到珍貴，有時讓人感到害怕……
同學之間、朋友之間，就因為一句很普通的話，也許友誼便破碎了。因為這一句話看似簡單，卻充滿了無盡的誤解在裡面。難道不使人憤怒嗎？
就這樣，因為誤解，因為太粗心，一句傷害他人的話說出來了，一句折斷友誼的動力出現了。這樣的誤解，難道不叫人「傷心」而又「可怕」嗎？
甚至有時候，就一個誤解，使你終生失去許多；就一個誤解，使你和他人產生了深深的仇恨；就一個 誤解，使你意氣用事，失去了前途……這又何嘗不讓人感到可怕呢？
相反，又有一種誤解，卻讓你感到珍貴、感到重要。
在家庭之間、親人之間、好友之間，不小心說錯了話，產生了誤解。但是，這個誤解卻讓人們啼笑皆非，讓誤解轉化為親情、友情，彼此感情更深。
在與陌生人相遇時，由於自己的是非觀太弱，產生了對他人的誤解。而他人卻大人不記小人過，反而樂於交朋友。這樣弄巧成拙，成為了朋友，並且以後互相合作、互相信任，取得大成就。這樣的「誤解」又何嘗不是珍貴的、重要的呢？
誤解的原因千千萬萬種——有因為說錯了話；有因為太粗心；也有因為是非觀太淡……誤解的程度也是千千萬萬種——又十分小的；有很一般的；也有太大的……而誤解的結果又是千千萬萬種——珍貴的，可怕的，使人追悔莫及的，讓人啼笑皆非的……
誤解是好？還是壞？我的回答是——都是而又都不是。
誤解，一個讓人可怕，但也會讓人感到重要的事！
❹ 我被誤解了 600字作文
我被老師誤解了
還行吧！！
你被人誤解過嗎？你知道那種感受嗎？一定沒吧？可我，卻被我所敬愛的老師誤解，那種感覺真不好。可我也只能默默忍受。
還記得那是一個天氣晴朗的日子，我唱著愉快的歌兒走在上學的路上。來到學校，我拿出課本就讀起書來，可不一會兒預備鈴就響了。我望瞭望黑板，又望瞭望今天的值日生，他正和同桌說說笑笑，玩得正高興。於是，我便走上講台，拿起板擦擦起黑板來。當我剛擦完黑板時，老師就來了。老師看看我，又看了看同學們，對我說了一聲：「靜琪同學，現在快上課了，不便和你交談，你下課後，到我的辦公室來一趟。」我聽了心裡美滋滋的，以為老師是要表揚我懂事，熱愛集體。整節課上，我都全神貫注地聽老師講課，盼望著快點下課，好到老師的辦公室去受她的表揚。
終於，一節課過去了，我急急忙忙跑到老師的辦公室去。我走進老師的辦公室，老師連正眼都沒望我，只是生氣地說：「靜琪同學，我本以為你是一個品學兼優的學生，沒想到你居然到上課才擦黑板，身為班長的你做出這樣的事成何體統？你試想，要是同學都像你一樣，那咱班又成什麼樣了？」我剛開口想向老師說明情況。可老師卻說：「你不用解釋了，今天晚上的作業你加一倍，現在可以回教室了。」我生氣極了，大聲地對老師說：「你憑什麼叫我多做作業，我又不是今天的值日生！」老師愣了一下，忙說：「不是又怎樣？你是班幹部，幫助同學也是應該，再說，你剛才還頂撞我，作業是一定得加倍的，快回教室去！」我難過極了，跑回教室痛哭起來。老師也走了過來，說：「不要哭，不然會影響其他同學的！」我只好忍住了。
回到家裡，我把這件事寫進了日記里，並在結尾寫了這樣一段話：「親愛的老師，您為何要這樣對待愛您敬您的學生呀？雖然我的語文成績不是很好，但是我會努力的，請你原諒我的無理，也請您給您的每一位學生多一點希望吧！」
我要投稿
❺ 以誤會為話題的作文600字
誤會
無巧不成書。許多事就是那麼巧，陰錯陽差產生了誤會。於是，誤會帶來的後果就是在現實中上演「悲喜劇」.，針鋒相對的唇槍舌戰，挑釁的表情，.瞬間就會爆發。誤會像堅硬的冰塊春天來了，會融化。只不過需要的是時間。
陽光依然那麼的刺眼，鮮花依舊是笑顏，讓人嫉妒。而我，永遠不敢正眼朝向太陽。因為我忘不了那支筆，那件事……
那是個晴朗的一天，我的心情也像陽光一樣火辣，彷彿回到了童年，哼起了兒歌「今天天氣好晴朗，處處好分光……」。我回到班級認真地完成老師布置的任務。可後來發生的事超出了我的想像。
我有一個好朋友文，從二年級起，我們就有緣被分到了一個班，我們家是鄰居，父母也都是老相識。我們小時候天天形影不離，如膠似漆。當然，今天和往常一樣，我們肩並肩去學校。一個上午，忙忙碌碌，一晃就過去了。中午吃完飯，我們又回到「和藹可親」的教室，語文課代表突然一聲令下：語文復習試卷發下來了！哇！而且還是三、四張。我又被剝奪了自由時間，在教室里奮筆疾書。哎！現在的狀況真叫一個字「苦」啊！誰叫我們是學生呢！噢，糟糕，突然想上洗手間。我把我愛的鋼筆放在桌上。回來，我又乖乖地做試卷。這時，文說她的鋼筆丟了，急得哭了起來。我知道以後馬上去幫助她，可是還是找不到。我把這件事告訴了老師。
聽文說這支鋼筆是他爸爸從國外帶回來的，
麻煩老師務必要找到。老師知道以後便開始搜每個人的櫃子。老師搜了一會兒，前面的同學都沒有查到。可是誰能想到，老師竟然在我的櫃子里找到了，我頓時啞口無言。文走了過來很氣憤地一把抓過筆：
「原來是你偷的，不用你在那裡假惺惺」。
「可我們在一起那麼多年，你還不相信我嗎？」我無奈地說。
「事實擺在眼前，你怎麼講？」
從這天開始，全班同學對我議論紛紛。「原來那個賊只是有一個好腦袋，哎，人面獸心啊……」
後來，我因為受不了流言蜚語轉了學。偶爾一次上QQ我才明白，原來是一個同學栽贓給我的，可是已經太晚了。從那時開始我跟文就再也沒有聯絡，就像光陰一樣一去不復返，就像水不會倒流一樣，就像指間沙流走再也回不來那樣，一切太晚，太晚……至今，我還是不敢正視太陽，因為愧怍……
❻ 誤會的作文600字
毛毛雨淅淅瀝瀝地落著，輕輕地落在那烈士陵園里掃墓的人們傘上、身上，也輕輕地落在那潔白的塑像上……
大理石的像座上，那戰士緊握著沖鋒槍，眉宇間透著凝重，目光深深地望著遠方，像是在站崗。整個像身不過2米多高，卻給人頂天立地的感覺。他的身上也沾濕了……
「你們快點呀，慢吞吞的，幹嘛呢？」循著一聲嬌滴滴的呼喚，我望了過去。好大一群年輕人，正談笑風生地走過來。活躍在那最前面的是一個摩登小姐，裙子長得拖地，頭發卻短得出奇，耳朵里塞著「Workman」，身子還不時地和著節奏搖晃著。他們打擾了這肅穆的寧靜。她蹬著高跟鞋，「優雅」地走到塑像前，上下打量了一番，竟「哇……」地大叫了一聲。所有的目光都轉向了她，自然她的同伴也跟了上來。一位男青年焦急地問：「怎麼了？」那小姐笑著說：「這人長得好帥，可惜死了！」然後他們響亮地大笑了一陣。人們搖著頭議論著什麼，我瞪著這幫人，無話可說。她到這兒來是春遊？野炊？或者是「選美」？我不知道。
正在這時，一位三十多歲的中年人帶著一個五六歲的小女孩走了過來。那小女孩瘦小的身材，齊眉的劉海兒，圓圓的眸子里閃著純真的光。她掙脫了爸爸的手，向塑像跑去。已經很憤怒的我更不高興了，這小孩一定是把這當作公園和爸爸一塊來玩，她跑過來是想把烈士的塑像當電動玩具騎嘛。也許是那「烽煙滾滾唱英雄」的年代確實過去了，他們就是那「祖國的希望」嗎？我看著小女孩，她走到塑像前停住了，似乎沒有向上爬的意思。圓圓的小手輕輕地摸著塑像。她轉過身，把爸爸招呼過來。「爸爸，叔叔淋雨了，我給他打傘好嗎？」中年人看著小女兒，摸著她的頭說：「叔叔不怕淋，叔叔連打仗都不怕，怎麼會怕淋雨呢？」「不對，媽媽說淋雨會感冒的，我要給叔叔打傘！」她噘著小嘴，認真地說，眼裡充滿了稚氣。爸爸想了半天，牽著小女孩的手說：「這是雕塑的，不是真人，乖，爸爸帶你到那邊去看。」小女孩跺著腳，急得要哭了，硬是扯著爸爸的衣角，往塑像那邊拉，嘴裡還喊著：「我不嘛，叔叔怕淋，叔叔怕淋……」爸爸讓步了。蹲下來，說：「好，好，叔叔怕淋。」小女孩湊到爸爸眼前說：「爸爸，你……你剛才……把傘讓給老爺爺，我……我也要讓給叔叔！」她專注地看著爸爸的眼睛，爸爸也看著她，很久，很久……然後滿意地笑了，很自豪。他把小女孩抱起來：「走，咱們給叔叔打傘去！」來到塑像跟前，小女孩被爸爸抱著，夠著，夠著，慢慢地，終於一個可愛的小紅傘穩穩地遮住了烈士塑像。她笑了，快樂得像個小天使。還是那圓圓的小手，對著那沒淋雨的塑像鼓掌。所有的人們都會心地
❼ 600字誤解作文
[誤解作文字]
似有個無形的東西堵在胸口，等待著我發泄出去，誤解作文600字。我站在站台前，用紙巾擦拭著頭發和臉上的雨水。總覺得有江南女子黯然試淚的哀怨情感纏繞著我的心、困擾著我的思想，乃至於失去理智。車停、上車、投幣、找位、坐下。一切順理成章，沒有半點含糊，甚至於機械化。當我拿出政治書想要背一會兒時。一位大約與我父親年齡相仿的男子坐在我旁邊。他身材矮小、略微發福，穿著件長款黑色風衣，領子豎起。當坐下時，那本有些瘦的風衣被身體撐的沒有一點縫隙。當他從兜中拿東西時，須微微站起身來才能夠把手放進去。那憨憨的樣子令人愉快、親切。可是，那濃眉下垂，小眼無光，塌鼻紅腫，大嘴乾裂，及從左眼角到顴骨的一指寬的傷疤。也就是這張臉破壞了他的本質，讓人由此斷言他不是好人。正當我反感並感慨時，他突然對我說的話，頓時讓我火冒三丈。似乎心中的怨氣找到了唯一的突破口，不管不顧的向外翻湧，如決堤之水來勢洶洶。他說：孩子，你可是個學生。將來是要成為國家的支柱，是咱們國家的未來，這種事咱可不能幹呀！你要是錢沒帶夠也不能投一毛來騙人呀！你看你讀的還是政治書呢。真是的，好在我看見幫你交了，以後咱可別干這種事了。你呀……他雖然用了那隻有我才能夠聽到的聲音來說。但這無中生有的話讓我無法再容忍下去。我情緒激動的站起身來指著他大喊道：你是誰呀！怎麼血口噴人、搬弄是非，誣賴我上車只投了一角錢。我說你是不是想當好人想瘋了！小心我報警抓你！這么大的人了，你怎麼能夠這樣！此時，車廂里人們的目光都集聚在那個男人身上。有的人交頭接耳的對他指指點點。他神色窘然，臉色微青，嘴唇顫動了一下似想要說什麼，但終是沒說。正當這時，車停了，我到站了。我要向外走，而他十分僵硬的給我讓出路。我鄙視的看了他一眼，便大步的走了出去。雨依舊的下著，絲毫沒有停止的意思。我隨意的將雙手插進口袋裡。突然，一個冰冷的東西貼在我左手的手指上，中學生作文《誤解作文600字》。我用略微顫抖的手拿出那個小東西，顯然是哪一元硬幣，是我今天唯一帶的用來坐車的一元硬幣。我的心緊緊的，身體麻木木的。我居然誤會他了，誤會了那個善良的人。如果當時我在檢查一下口袋就不會發生這件事了，那就不會有誤會的發生。如果我能再見到他，一定會向他道歉。如果……可是世界上卻沒有那麼多的如果。到了南幢樓二樓的走廊上，迎面遇見了教導處的沈老師，他手裡拿著一疊紙，看到我們就問道：你們倆誰的鋼筆字寫得好啊？我不知道沈老師為何問這個，就隨口答道：我不知道。沈老師又問道：你四年級的時候，鋼筆字比賽中有沒有獲獎啊？我說：我也不記得了。沈老師又說：你好像獲得了二等獎是嗎？我沒有作聲。沈老師對我的好朋友說：你先回教室吧。把我留了下來，讓我這幾天好好練練鋼筆字，過幾天參加鋼筆字比賽。可當我回到教室里時，卻聽到同學們在議論，說我根本沒有獲過獎，說我是在欺騙沈老師。聽到這些話，我的心裡難過極了。而且，這件事讓班主任孫老師也知道了，孫老師把我找去，問我是怎麼回事？我如實地向孫老師講了事情的經過，讓我高興的是，孫老師相信了我。還跟我說：我看這可能是個誤會，這樣吧，等會兒在課堂上，你向同學們解釋一下，這樣就消除了誤會。我點了點頭。到了下午第二節課，孫老師對大家說：同學們，戈金金同學有件事要向大家解釋一下。老師說完後，我慢慢地站了起來，帶著我那沙啞的喉嚨向同學們作了解釋，我把事情的經過說了一遍。最後還說：我絕沒有向沈老師撒謊，我沒有說自己在四年級時獲過獎。說完這段話，我心中的那塊石頭也落了地。放學的時候，我的好朋友也向我道了歉，說她是聽錯了。我也原諒了她。
❽ 與某人產生了誤解的作文600字
誤會
誤會是人生路上的絆腳石，絆腳石也許很苛刻，也許很痛楚，但畢竟是人生的一種教誨，一段回憶。
「我絕對沒有抄作業！」一聲辯駁從辦公室里傳了出來。「那班長的作業怎麼會在你的桌子上？連做法都一模一樣。」老師扔出了兩本作業本。男生拍案而起，還想爭辯兩句，卻看見班上的同學都在辦公室外面圍觀。男生心中的一種委屈感油然而生，他低著頭跑出了辦公室。
男生坐在台階上，努力剋制自己不流眼淚。他多麼委屈，一本不該出現在桌子上的作業本令他受到了人生第一次誤會。再絕的處境都會有迴旋的餘地。他抖了抖衣服上的灰塵，又向辦公室走去。
「老師，我真的沒有抄作業。」男生低著頭說。老師招手讓他坐到自己的面前，說：「班長把真相都告訴我了，不是你想抄作業，老師誤會你了，對不起。」男生稍稍抬起了頭，看了看老師，又頹然地垂了下去。
老師從包里拿出了一塊四棱尖利的石頭，將它塞到了男生的手裡，男生感到了一絲疼痛。老師在耳邊男生說：「一塊絆腳石怎能阻擋勇敢者的腳步，即使它使你悲哀痛楚，但是將它頑強地踏在了地上時，你將會知道，原來絆腳石也能成為墊腳石，讓你的道路寬敞無阻。」男生聽完後，回意地點了點頭，突然站了起來，對老師鞠了一個躬，說：「謝謝您，我理解誤會了。」老師微笑著點了點頭。
人生總少不了誤會，但是也許痛楚與委屈也會成為一段回憶，一段教誨，在日後的人生路上成為回眸感慨的墊腳石。