我和老師發生的小故事200

『壹』 教師節的小故事100——200字

王老頭的記性（老師的故事）
高二的時候，我的語文老師是一個年近六旬的老頭，姓王。滿頭白發的王老頭風度很好，課講得也好，深得同學們的愛戴。除了講課講得好之外，王老頭還有一個突出的特點——記憶力極其不好。
有一天在上早自習課時，王老頭到教室巡視。當時教室里空著十幾個座位，王老頭一看就惱了：「這些同學怎麼回事？」我的同桌劉軍回答說：「昨天晚上因為趕作業，大家都休息得比較晚，這些同學可能還沒起床，都在寢室里睡覺呢。」王老頭怒道：「上課時間竟然在寢室睡覺，太不像話了！你快點去喊他們！」劉軍得了「聖旨」，立馬一路小跑著去了。
時間不長，劉軍押解著那十幾個在寢室睡覺的同學跑步趕來了。在王老頭威嚴目光的逼視下，那十幾個同學在教室外面的走廊里站成了一排。劉軍覺得自己的任務已經完成，就向教室里走來。誰知王老頭忽然對劉軍大喝一聲：「站住！往哪兒走！」劉軍一愣，趕忙解釋說：「王老師，我可沒有在寢室睡覺，我是你派去喊人的。」王老頭一聽更加惱怒：「擅自逃課也就罷了，你還敢編造假話！太不像話了，你過來，站好！」
王老頭的記性也太差了，十分鍾前的事情，竟然轉眼就給忘了。看著劉軍的狼狽樣，我費了很大的勁，才沒有笑出聲來。在走廊里接受了一番訓話後，劉軍他們終於被放回了教室。
早自習課快要結束時，王老頭忽然向我走過來。我想，壞了，我剛才笑劉軍的樣子一定被王老頭看見了，他找我的茬來了。王老頭走到我的課桌前，聲音很溫和地說：「我想起來了，我確實曾經派你去寢室里喊人來著。剛才我批評你批評錯了，我這記性不好，你別往心裡去。」
得，王老頭又把我當成劉軍了，你看這記性！

『貳』 我和老師的故事作文200字

曹老師，不知不覺您已經教我們進入第四個年頭了，您給我留下了難以磨滅的印象。為了把我們全班38個同學培養好，您真是操碎了心。
記得那是在您剛帶我們語文課的時候，我膽子非常小，上課不積極發言，生怕說錯了，每當這個時候，您總是親切又和藹地說：「別害怕，也別緊張，就是答錯了，我也不會責備你，只要敢於回答問題就是好的。」這時，您的眼睛裡流露出鼓勵的目光。啊！這目光只有慈母才有呀！
曹老師，您對我們的教導總是那麼充滿耐心，對工作也是那麼認真負責。
有一次，您的咽喉腫得很厲害，講話都已經發不出聲來了。可是，你依然用您那輕微的聲音帶病為我們上課，老師，您無私奉獻的精神，是我們深受感動。
曹老師，在這四年來，您對我們的付出，我們銘記在心，我想對您說：「做您的學生，我感到無比的快樂，因為老師您是用您無盡的愛伴我成長。」

『叄』 我和家人的故事200字左右

我和家人的故事
在我的家庭里，我最喜歡我的奶奶。對了，我還要向你們介紹一下我的全家人!
我的爸爸是一個會計，他做事情總是說：「沒事，沒事。」媽媽是一個四年級的老師，她一向對我很嚴格，所以我偷偷給她取了一個外號「嚴格教媽」。我的爺爺是一名木匠，他總是和藹可親，我很愛我的爺爺。我的外公也是一名手藝人，外婆呢，是農民，整天忙忙碌碌，辛勤耕耘。我還有兩個舅舅，一個在南京工作，一個在北京工作，他們都很出色，我要向他們學習，長大後也要有一番作為。
我愛我的家人，我要好好學習，天天向上，報答他們對我的恩情！

『肆』 與老師之間的故事的作文怎麼寫200字左右

我從小就崇拜老師，喜歡「老師」——這個太陽底下最光輝的職業，夢想著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從上學起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。

盧老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，看到別的孩子都勇敢地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發言。盧老師注意到了我，經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我：「機會掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀！」後來，老師還教我一些發言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時，我的眼睛不禁濕潤了： 多好的老師呀……！我在心裡暗下決心：我一定要把不發言的缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。

於是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善於思考，善於提問，同時，我不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣：「好好乾，機會掌握在自己手中呢！」盧老師見我進步了，她那美麗的眼裡閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。

這就是我，那個曾經膽小如鼠的小男孩與盧老師的故事。也許，在別人眼裡，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄盪在我感恩的心湖.

『伍』 師生之間發生沖突的故事作文200字

師生關系今天我要和大家談談師生關系的話題，我們在校園里學習，每日與同學老師們朝夕相處，我們的學業也需要師生共同配合完成。那麼，師生關系我們應當如何處理呢？我們是初一的學生，也正處於青春期，一些小錯小毛病也是在所難免的。當我們犯了錯，是應當負隅頑抗呢？還是誠懇地承認錯誤呢？答案一定是後者。或許會有一些人在心裡很不服氣。那麼，請你想一些。當我們自己犯了錯，這時責任應在於我們自己。作為晚輩，和老師、長輩們頂嘴是非常不禮貌的，苦讀七書，若是我們連最基本的禮儀都不清楚、做不到的話，那我們這七年的書不是白讀了嗎？當然，也不乏這一種情況：當師生雙方都做得不對，共同負有責任的時候，作為學生的我們，這時頂撞老師也是極其不理性的，我們只是學生，我們不能用粗魯的語言來辱罵老師，我們必須要明晰自己的立場，清楚我們到底錯在哪，才能用我們的道理去爭取我們應有的理解。同時，我希望老師們也應當注意一下自己對學生們的行為和措辭，學生們還只是個孩子，他們需要大人的理解和關愛。我們還剛剛起步，犯一些小錯誤也是可以原諒的。難道在老師們的眼裡，學生犯錯就一定要受到懲罰和教訓才能使他們改正錯誤的嗎？我想不是的。我作為一名學生，首先，我要為我們學生一些不正確的行為向老師們表示歉意，同時也想代表同學們，向老師提出一些意見。我希望，在我們犯錯的時候，看到的不是老師那陰沉嚴肅的表情，而是平和理解的態度；我希望，當師生雙方都負有責任的時候，老師可以主動承認自己的錯誤，不要把責任全部推到學生身上；我希望，老師們能夠以身作則，別犯一些不必要的錯誤，因為有的時候，學生們的錯誤時這種因素造成的，你說對不對？最後希望同學們能夠處理好師生關系，使學習生活更加和諧、愉快。

『陸』 求兩篇小故事 關於師愛的 小故事！！！200字左右吧

1、毛澤東向教師敬酒

1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉韶山，特意邀請自己在私塾讀書的老師毛禹珠一起吃飯。席間毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠老先生說：「主席敬酒，豈敢豈敢!」毛澤東笑著回答:「敬老敬賢，應該應該!」

2、周恩來向老師贈款

1952年2月，南開大學老校長張伯苓突然患腦血栓逝世，周恩來參加了治喪委員會並送了花圈，白色緞帶上寫著：「伯苓師千古，學生周恩來敬輓。」張伯苓逝世後，周恩來一直掂記著張家的生活。1961年國家困難時期，周恩來給張伯苓夫人送去500元人民幣，並囑咐交際處要加倍關照張夫人和子女。

3、朱德給老師敬禮

1959年春的一天，朱德同志在雲南政治學校禮堂看戲。開演前，朱德同志正和身邊觀眾談話。這時，一位耄耋的老人由服務員引了進來，朱德一眼便認出這位老人原是自己早年在雲南陸軍講武堂學習時的教官葉成林，急忙起身上前，立正敬禮。禮畢又緊緊握住老人的雙手，親切地呼喚：「葉老師!」，然後請葉老入座，待老人坐定後他才坐下。

4、彭德懷穿便服會見教師

1957年8月1日，是中國人民解放軍30周年紀念日。這一天，彭德懷身穿便服，准備接見北京市部分中小學教師代表。工作人員提醒他說：「彭總，您是國防部長，應穿軍服才好。」彭德懷說：「今天是去見老師，學生見老師應穿便服。如今有些人受舊思想的影響，瞧不起中小學教師，我們應改變這種不良風氣。」接見時彭德懷頻頻向老師們問好。

5、魯迅尊敬老師

魯迅對啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他18歲到南京讀書，每當放假回紹興時，總要抽空看望壽先生。1902年至1909年，在東渡日本留學的8年間，他經常寫信向壽老師匯報自己在異國的學習情況。一次，他奉母命從日本回紹興辦婚事，僅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽時間專程探望了年逾花甲的壽先生。魯迅在日本還拜章太炎先生為師學文字學。章太炎先生逝世後，他連續撰文兩篇紀念。

『柒』 與老師發生滴小故事（200字左右）

我的老師
三年的校園生活中，有許許多多老師都在我記憶的腦內海中，其中有一位容老師給予我無限的關愛。那就是我的數學老師——王老師。
王老師教我們數學，和同學結下了深厚的感情。同學們都知道，她為了教學事業是多麼操勞。她可藹可親，朴實大方，深受同學們的愛戴。
王老師是一位嚴格要求學生的老師。每一位學生，王老師都放在心上，她是多麼關心、體貼學生呀！
王老師，您為了我們，您是如此操勞。您像一盞燈，為我照亮了前途，您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。王老師，我愛您！

『捌』 我和老師只之間發生的事情200字

我從小就崇拜老師，喜歡「老師」——這個太陽底下最光輝的職業，夢想著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從上學起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。 盧老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，看到別的孩子都勇敢地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發言。盧老師注意到了我，經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我：「機會掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀！」後來，老師還教我一些發言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時，我的眼睛不禁濕潤了： 多好的老師呀……！我在心裡暗下決心：我一定要把不發言的缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。 於是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善於思考，善於提問，同時，我不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣：「好好乾，機會掌握在自己手中呢！」盧老師見我進步了，她那美麗的眼裡閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。 這就是我，那個曾經膽小如鼠的小男孩與盧老師的故事。也許，在別人眼裡，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄盪在我感恩的心湖.

『玖』 《我和書法的小故事》作文200字

在2010年的暑假裡，我開始學起了書法。在那段時光中，學得是隸書。老師每次都說我寫得很好，但我並不得意洋洋。另外我有兩個跟我一起學書法的秦敏皓和尤逸豐，他們的媽媽和我的媽媽是同事，所以我們三個人一起學書法。他們兩個男生上課時總要隨便偷偷摸摸地講話。尤逸豐比我和秦敏皓早學兩年，所以他現在寫得是楷書。

今年我要寫大字了，我照樣是寫得很大氣，很瀟灑。老師看見連連贊揚。我聽了，心裡樂開了花。可是，秦敏皓卻寫得都縮起來了。老師看了連連搖頭。去年，尤逸豐考了書法四級，今年考五級，我和秦敏皓今年考二級。

我很喜歡寫書法，因為，從中我感到了許許多多的歡樂！

『拾』 我和老師的故事作文200字

這樣的日子，讓我很充實，很快樂。因為我結識了一些朋友式的老師。

以往啊，一談起老師，我就感覺好比一隻孤苦的小船在汪洋中慘遭暴風驟雨，一隻可憐的小老鼠被早已垂涎的貓死死抓住一般，唯恐避之不及。而今，老師卻是同學們生活中密不可分的好朋友，是心靈枯土上的一場潤雨。

記得剛到中學班級的第一天，大夥兒你不認識我，我沒見過你的，只是三五成群地和以前的舊相識閑聊。這時，一陣清涼之風吹來，一位老師走進了我們的視野。向你介紹一下，「This is Mr. Zhang」張老師是也，我們都親切地稱呼他為「老張」。或許這樣的稱呼你會說我們沒大沒小吧！但是老張可從未介意過，因為他是我們的好朋友，這種關系就建立於老張的為人幽默和我們的「沒大沒小」上。老張不僅為人幽默，更是個教學老將,他有著一套自己的獨特的教學方式。

到現在我還依晰記得那一節生動有趣的數學課。

那一次，是一堂數學課，沒想到數學老師竟讓我們玩起游戲來——「搶30」。剛開始，同學們覺得這並不好玩，因為它只能靠個人的運氣來論定輸贏。然而，在與老師對幟幾盤之後，同學們