職業教育互聯網

㈠ 「互聯網+」時代，職業教育怎麼發展

「互聯網+「融合傳統企業 需要大量專業人才

影響職業教育的因素有社會、政治、經濟、文化、教育等多個方面，其中經濟是在影響職業教育的主要因素。經濟因素則主要有：GDP增長狀況、經濟發展水平、經濟發展模式、市場的理性化程度、產業結構、企業結構、勞動力市場模式、勞動力失業狀況等幾個方面。在產業結構方面，現代職業教育制度的建立，規模的大量擴充，以及現代意義上的職業教育課程的建立，在很大程度上得益於工業革命。工業革命使得產業結構由農業為主轉向了以工業為主，才使得現代職業教育的發展成為可能。
當前正處於全產業的轉型升級大時代，在互聯網+戰略的推動下，工業4.0正在讓生產車間發生著巨大的變化，數據化、智能化、連接化、信息化是將來生產製造車間的主流技術。這同時也對從業職工有了更高的要求，總體上中國的生產製造正在生產智造邁進，這也是第三次工業革命的主要的內容。譬如，機器人技術、人工智慧以及3D列印在接下來也會成為工業生產的主流，雖然這幾項技術會讓從業人員越來越，但對從業人員的技術要求也越來越高，從業人員必須懂的機器人工作原理及流程、人機交互以及3D建模等技術。
簡單來講，未來勞動密集型企業已經越來越少，取而代之的是精工作業，需要大量的職業教育培訓機構培養更多的具備高等技術的人才。這一點，我在《「互聯網+」未來發展十大趨勢》中也提到過，職業教育在互聯網+時代會是一個大的熱門，服務於企業轉型升級的中間商將需要大量的懂互聯網能具體操作的人才，這個人才缺口將會非常的巨大，有非常可觀的市場。
當前職業教育的幾種類型
根據相關數據統計，目前已知的融資在天使到C輪之間職業培訓類的教育項目在180家以上，跟廣義上的在線教育項目相似，目前職業培訓基本模式都為工具類、平台類、網校類等幾種。
工具類：工具類是以一個教學工具為出發點的職業教育，即針對某一種職業或者該職業的細分領域做一個工具類的APP。由於操作簡單且能滿足精準人群的需求，可以在短時間內累積大量用戶，譬如有道詞典等就是這一類教育。工具類職業教育的特點是小而輕盈，迭代漸進，容易成功，同時達到用戶量之後也可以擴展為平台。
平台類：現在來看，平台型在線教育是各種在線教育發展的主流，不管任何種類的職業教育最終都會成為一個平台。平台可以累積大量的兩端用戶，也是傳統教育進行在線教育試水的首選。平台類的特點是大而通吃，布局未來，缺點是投入大、風險大，需要快速積聚大量的資源。
網校：網校的特點在於，只要具備上網條件即可以在任何時間、任何地點接入互聯網，自主地選擇學習內容。相對於面授教育而言，網路教育最大限度地突破了教育的時空限制，是師生分離、非面對面組織的教學活動，是一種跨學校、跨地區的教育體制和教學模式。網校可以融合工具類以及平台型等各種類型，在教學對象上也可以是B2B或者B2C等，形式相對比較靈活，同時內容一般比較豐富。網校有綜合教育類也有垂直教育類，其中職業教育最受歡迎。
職業教育如何把握「互聯網+」時代
從當前經濟發展以及教育的大背景來看，以往的職業培訓已經不適合「互聯網+」時代。一方面是教學內容上，傳統職業教育的內容無法更好的適應當前行業的轉型職業人才的需求;另一方面是教學形式上，即便是一些在線職業教育也仍舊沿襲過去的教育方式，對於培訓出技術過硬的學生的專業人才的幫助不是很大。這就使得，大部分參與職業培訓的人員都無法直接在企業內上崗，仍舊需要在崗培訓很久才能真正入職。
「互聯網+」時代下的的職業教育應該如何做?其實也沒有太難，職業培訓一方面是通過培訓讓某些人具備從事某個職業的技巧，另一方面是讓企業能夠找到引入就能工作的職業人才。基於以上兩個方面，要做職業培訓至少要做到以下幾點：
首先要了解市場與需求。你要做的是廣義上的職業培訓還是某個領域的垂直培訓，市場有多大，要為哪些人提供哪些服務，是否能了解這部分人的剛性以及隱性需求。
其次，搞明白做職業教育需要的資源有哪些。你所把握的資源有哪些，沒有的資源通過什麼方式如何去獲取等等，不要去做只有idea而其他一切條件都不具備的無意義的創業。
第三，在了解市場、明白用戶人群、擁有一定資源的基礎上，進一步了解整個產業鏈的情況。從上游、中游、下游等各環節尋找還沒有人做或者所有人都做的不好的點，然後以這個點為突破口做一些有些改變的事，一定是能夠解決用戶痛點的事。
第四，本質上都是做電商。在模式方面，還要明白無論你是網校模式，做平台還是靠工具來滿足用戶的某個點，在本質上最終要做的還是電商，但是前期首先要積累足夠的用戶，不然什麼模式都是白扯。
第五，除了以上幾點，職業教育要盡量與企業直接關聯。與企業的銜接越緊密越好，甚至可以由企業的人為學生授課，職業教育的供應鏈與價值鏈能否延長乃至下沉到企業內部，是職業教育能否做成功關鍵。
從現在主流職業培訓教學模式上，基本上體現的是O2O、資源、職業體系等幾個關鍵詞。當然更重要的是要做到教學內容符合實際，其實職業培訓已經是當前互聯網及傳統企業都離不開的工作內容。要進一步做好職業培訓，還要求將來的職業教育最基本要做到人才梯度、培訓體系、產品理念、線下線上O2O渠道等幾方面的建設與研究，這也算是「互聯網+」時代對職業教育乃至教育全行業的一個更高標準的要求。
未來的「互聯網+教育」，會向智慧教育的方向發展，大數據、雲計算、人工智慧、虛擬現實等都將讓在線教育的形式更加多元化與人性化。這同時也要求從事職業教育等在線教育的人也要具備更高的技能。
以此，不管社會發展到什麼時代，職業教育都會是各行業剛需。

㈡ 「互聯網+」時代 職業教育怎麼發展

首先要了解市場與需求。你要做的是廣義上的職業培訓還是某個領域的垂直培訓，市場有多大，要為哪些人提供哪些服務，是否能了解這部分人的剛性以及隱性需求。
其次，搞明白做職業教育需要的資源有哪些。你所把握的資源有哪些，沒有的資源通過什麼方式如何去獲取等等，不要去做只有idea而其他一切條件都不具備的無意義的創業。
第三，在了解市場、明白用戶人群、擁有一定資源的基礎上，進一步了解整個產業鏈的情況。從上游、中游、下游等各環節尋找還沒有人做或者所有人都做的不好的點，然後以這個點為突破口做一些有些改變的事，一定是能夠解決用戶痛點的事。
第四，本質上都是做電商。在模式方面，還要明白無論你是網校模式，做平台還是靠工具來滿足用戶的某個點，在本質上最終要做的還是電商，但是前期首先要積累足夠的用戶，不然什麼模式都是白扯。
第五，除了以上幾點，職業教育要盡量與企業直接關聯。與企業的銜接越緊密越好，甚至可以由企業的人為學生授課，職業教育的供應鏈與價值鏈能否延長乃至下沉到企業內部，是職業教育能否做成功關鍵。
從現在主流職業培訓教學模式上，基本上體現的是O2O、資源、職業體系等幾個關鍵詞。當然更重要的是要做到教學內容符合實際，其實職業培訓已經是當前互聯網及傳統企業都離不開的工作內容。要進一步做好職業培訓，還要求將來的職業教育最基本要做到人才梯度、培訓體系、產品理念、線下線上O2O渠道等幾方面的建設與研究，這也算是「互聯網+」時代對職業教育乃至教育全行業的一個更高標準的要求。

㈢ 你認為互聯網背景下，教育如何回歸本質、提升效果

我們需要明確一起點：當今世界，「教育」可能是一個普通人獲得進步的唯一捷徑。你很辛苦不一定能夠達到，但是不辛苦就會面臨階層下滑，向上的通道必然艱辛，向下的大門永遠打開。

㈣ 什麼是互聯網職業教育

通過網路招生教育講課考試的辦學形式。

㈤ 職業的選擇如何去衡量現在手裡有兩家offer.一家是教育，一家是互聯網。

第一大方面說it現在低端的薪資真心很低，還累
教育不了解，不過現在培訓班很多，如果不賺錢想必沒人投資開店的。
第二自己衡量兩個崗位的薪資待遇，既然你都能勝任，那隨便選個高的就行了！
有些事其實很簡單，
希望對你有幫助，請點採納和關注
斗魚房間號565204 Honest私房菜 來自職Q用戶：Honest劉
可以啊，我就是做了多年IT行業現在在另一家公司做管理培訓 來自職Q用戶：楊先生

㈥ 互聯網創新創業參加賽時出現法人代表信息不符合職教賽道是啥原因

參加「青年紅色築夢之旅」賽道的項目要在推進革命老區，貧困地區，城鄉社區經濟社會發展等方向有創新性，實效性和可持續性，突出項目的社會貢獻和公益價值。簡單來說，就是項目中如果有關於紅色這一方面的可以考慮「青年紅色築夢之旅」

㈦ 誰知道職業教育行業的互聯網+提案怎麼做給個思路也好！

是運營方案，還是什麼? 沒理解你的提案是什麼意思

如果是運營方案，可以參考我以前給一個教育培訓學校寫的方案：
一、招生渠道
（一）、「社會轉招生」
（二）、「培訓生」
二、招生流程7
（一）、「社會轉招生」招生流程
（二）、「培訓生」招生流程
A、SEM招生流程
B、SEO招生流程
三、團隊配置與工作內容
（一）、初級階段
A、第一個月規劃
B、第二個月規劃
C、第三個月規劃
（二）、發展階段
四、薪酬績效
（一）、薪酬構成
（二）、崗位工資匯總表
（三）、績效工資匯總表
（四）、績效演算法實例
五、運營預算、風險及對策
（一）、9月份運營計劃
（二）、10月份運營計劃

㈧ 在線教育及教育培訓需要什麼資質

1、在線培訓，屬於經營性互聯網信息服務，應申請辦理《互聯網信息服務增值電信業務經營許可證》即ICP；

2、如果公司將自己創作或他人創作的作品經過選擇和編輯加工，登載在互聯網上供公眾瀏覽、閱讀、使用或者下載的在線傳播行為，應申請辦理《互聯網出版許可證》；

3、在線培訓，屬於通過互聯網生產、傳播和流通文化產品，應申請辦理《網路文化經營許可證》，注冊資本要求是100萬。

(8)職業教育互聯網擴展閱讀：

類別

（1）以教育教學知識和資源為主要內容的網站或機構。

（2）以職業教育為主要方向的相關網站或機構。

（3）以企業缺少人才的專門課程為主的網站或機構。

（4）提供再就業以及創業為主要內容的網站或機構。

（5）在線招生的信息類網站或機構。

（6）專業課程培訓機構網站或機構。

發展潛力

所有人離不開教育：早期教育、課外輔導、少兒英語、職業教育、出國留學、商學院、移民服務……而在信息化爆發式發展的趨勢下，在線教育越來越凸顯出優勢：

1、在線教育可以突破時間和空間的限制，提升了學習效率；

2、在線教育可以跨越因地域等方面造成的教育資源不平等分配，使教育資源共享化，降低了學習的門檻。

基於在線教育的特點和優勢，網路學校受到越來越多人的認可，各類新興的網校及相關網站也越來也不斷涌現，比如三條杠網、91外教網、伯瑞英語等等。

顯然，這代表著網校已經逐漸走進大眾的生活並成為一種學習的主流趨勢。因此很多人開始選擇在線教育，特別是白領一族和大學生們。僅2012年一年，中國在線教育市場份額已經達到723億元，且在線教育用戶呈規模性放大。

㈨ 如何讓在線職業教育：帶動就業的崛起

「互聯網+」未來發展的十大趨勢： 1.政府推動「互聯網+」落實。 2.「互聯網+」服務商崛起。 3.第一個熱門職業是「互聯網+」技術。 4.「互聯網+」職業培訓興起。 5.平台(生態)型電商再受熱捧。 6.供應鏈平台更受重視。 7.O2O會成為「互聯網+」企業首選。 8.創業生態及孵化器深耕「互聯網+」。 9.加速傳統企業的並購與收購。 10.促進部分互聯網企業快速落地。互聯網商家會比傳統企業主動，畢竟這些商家從誕生開始就不斷用「互聯網+」去改變更多的行業。他們有足夠的經驗可循，可以復制改造經驗的模式去探索另外的區域，繼而不斷的融合更多的領域，持續擴大自己的生態。互聯網+真正難以改造的是那些非常傳統的行業，但是這不意味著傳統企業不做互聯網化的嘗試。很多傳統企業都在過去幾年就開始嘗試營銷的互聯網化，多是藉助B2B、B2C等電商平台來實現網路渠道的擴建。更多的線下企業還停留在信息推廣與宣傳的階段，甚至不會、不敢或者不能嘗試網路交易方面的營銷，因為他們找不到合適的方案來解決線下渠道與線上渠道的沖突問題。還有一些商家自搭商城，但是成功的不是太多。但是自創品牌，通過電商平台銷售經營的服裝及零食等商家已經摸索出了一條電商之路。與傳統企業相反的是，當前「全民創業」時代的常態下，與互聯網相結合的項目越來越多，這些項目從誕生開始就是「互聯網+」的形態，因此它們不需要再像傳統企業一樣轉型與升級。 「互聯網+」正是要促進更多的互聯網創業項目的誕生，從而無需再耗費人力、物力及財力去研究與實施行業轉型。參考資料雙創頻道.網易雙創[引用時間2018-1-11]

㈩ 網路教育和職業教育選擇誰

上大學不僅僅是只為學習一門技藝或專門知識；它不僅是每個人生活的權利，學習的過程將成為一種樂趣。對廣大的社會成員而言，大學學習以原有的學習高深知識學問為核心的單一價值取向將減弱。那麼網路教育和職業教育有什麼區別呢？網路教育和職業教育選擇誰？北大青鳥魯廣校區告訴你1

所謂網路教育指的是在網路環境下，以現代教育思想和學習理論為指導，充分發揮網路的各種教育功能和豐富的網路教育資源優勢，向受教育者和學習者提供一種網路教和學的環境，傳遞數字化內容，開展以學習者為中心的非面授教育活動。

網路教育是遠程教育的現代化表現，遠程教育是一種同時異地或異時異地進行教育的形式。我們認為迄今為止，遠程教育經歷了三代歷程：傳統的遠程教育、廣播電視遠程教育和網路教育。傳統的遠程教育首指函授、刊授教育。最早的函授教育起源於1840 年的英國，當時英國速記法發明人伊薩克。皮特曼通過郵寄方式教速記，教育界一般就認為這便是世界函授教育的開端。廣播電視遠程教育起步於本世紀60 年代，在近二十多年來得到了巨大的發展。由多媒體計算機技術和網路通訊技術在教育中充分利用而演繹出來的現代遠程教育，一般被稱為第三代遠程教育，即網路教育。

職業教育（vocational ecation）是指使受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。職業教育是在理性指導下的實踐，其理性又可分為實用理性和詩意理性兩種。職業教育的實用理性注重教育方法、技術和經驗，注重職業教育的效益（包括經濟效益、社會效益等），關注學生個體的現實存在，立足和回歸現實生活。職業教育的詩意理性則強調以「以人為本」、「終極關懷」等。具體來講，就是注重人的「潛能」是否得到充分發揮，人的個性是否得到充分張揚，人的主體人格是否得到自由發展等，可以說是職業教育的最終理念。職業教育的實用理性不是僅僅為了生存、牟利而不擇手段，人類的實用理性是千百年來人類生存博弈的結果，職業教育的實用理性是職業教育發展博弈的歷史選擇；職業教育的詩意理性也不是純粹的「海市蜃樓」，它是一種超功利的理想價值追求，而且對實用理性有著引領和制約作用。總之，職業教育的實用理性與詩意理性相異互補、相互影響、相互制約。

職業教育的發展趨勢

1 職業教育是發展地區經濟和文化的生力軍

2 職業教育對於高等教育走向大眾化起著不可替代的重要作用

3 職業教育正經歷從工業社會到信息與服務社會的深刻轉變

4 職業教育的學歷（學位）正逐步規范化

北大青鳥IT教育繼續領跑國內IT職業教育領域。據網路推出的《2010年中國IT培訓行業報告》顯示：在2010年的培訓市場中，北大青鳥以31.7%的關注度領跑IT培訓品牌關注度排行榜，北大青鳥是國內IT培訓行業的佼佼者，旗下的ACCP和BENET兩大培訓課程也受到網民的大量關注。北大青鳥的關注度高出第二位16個百分點。

與2009年數據相比，北大青鳥繼續保持其絕對領先優勢。在報告中還顯示在各品牌之中，北大青鳥表現最佳，在國內華南、華北、華中、華東四大區域的關注度皆排名第一。相對而言，北大青鳥在華南和華北區域的優勢最為明顯，關注度分別達到59.0%和56.6%。

在IT培訓方面，報告指出與2009年相同，軟體開發工程師和資料庫工程師仍是最受關注的IT職業。隨著國內信息化工作的推進以及互聯網業的蓬勃發展，IT類工程師職位關注熱度不減。

北大青鳥魯廣校區學校在學員就業方面，不僅僅是與學員多種溝通，考察學員的就業意向，還要考慮學員的就業薪資和就業企業。在2010年上半年的就業工作中，2009年因「金融風暴」所引起的就業困境已經煙消雲散了。全國的IT企業對軟體開發人才，尤其是針對JAVA工程師、。NET工程師、資料庫工程師這三類職位的人才需求保持穩定。

北大青鳥魯廣校區在武漢IT培訓市場獨樹一幟，而目前的IT培訓市場正逐步走向品牌化。一個培訓品牌的成長和成熟是通過市場來選擇的。在IT培訓中，北大青鳥魯廣校區在學校品牌化建設中不斷的提升學校本身的內涵。