大李老師的教育方式分析

① 關於李老師的親子教育的文章我都在看，好像所有問題我兒子都有，請問問題孩子長大了還有什麼辦法改變嗎

關於孩子的成長問題，我覺得父母的教育方式很重要，俗話說3歲看到老，如果在你的想法內，孩子小，不懂事，對孩子很溺愛，總認為孩子大了自然就好了，真的大錯特錯，教育孩子方式很重要，有些事該讓孩子做的，長輩們千萬不要替代孩子做，一定要孩子自已做，讓他去體驗生活，認識生活，適應社會，獨自思考，不依賴他人，這種孩子的成長最大特，優點是較獨立，不會依賴他人。

② 運用學前心理學，學前教育學分析大李老師為什麼採取以上不同的做法

以上不同做法指代不明
請將題目補充完整
以便解答

③ 零零後你認為大李老師對一一的教育方式對嗎

00後認為大理老師對一一的教育方式還是可以的，可以接受。

④ 運用所學的教師職業道德知識對李老師的做法進行分析。

教師職業道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規范，知識分子職業道德之一。教師職業道德的產生和發展，是同人們教育活動的發展直接相聯系的，它對形成教師的職業心理和職業理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳統，起重要作用。在階級社會里，教師的職業道德是有階級性的，它是一定階級的利益和意志的體現，是為統治階級鞏固自己的統治服務的。
教師職業道德，又稱「教師道德」或「師德」。是教師在從事教育勞動中所遵循的行為准則和必備的道德品質。它是社會職業道德的有機組成部分，是教師行業特殊的道德要求。它從道義上規定了教師在教育勞動過程中以什麼樣的思想，感情，態度和作風去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。他是教師行業的特殊道德要求，是調整教師與教師，教師與學生，教師與學校領導，教師與學生家長以及教師與社會其他方面關系的行為准則，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。

⑤ 請分析一下李老師教育的班級為什麼會產生這樣的後果

這個沒看過~具體的不了解~相信自己多看看，用心體會，知道這個應該不難。回要是有截圖或材料的話，答大家才好理解，或許才容易幫助到你~
在這大量信息充斥的時代，和你接觸過同樣東西的人可能不多，能來回答這樣問題的人更少。所以答案對你很重要的話，還得自己多用心去追尋。

⑥ 上課鈴響後，李老師推門進教室看到學生在大打鬧，李老師板著臉，你怎麼看李老師這種行為

教師資格考試結構化面試題：上課鈴響後，李老師在推門進教室的時候，看到有學生在打鬧，教室里很混亂，面對這種情景，李老師板著個臉開始訓斥學生。你怎麼看李老師這一行為?
【參考答案】
不可否認，李老師的這種做法會阻止學生們的打鬧，使學生快速進入上課狀態，但有這種簡單粗暴的處理方式其實並沒有體現出對學生的關愛和尊重，不值得我們學習。
第一，這種行為有悖於教師職業道德的要求。教師要做到關愛學生、尊重學生，而李老師的這種簡單粗暴的做法，並沒有體現出這兩點要求。學生打鬧的確需要教師管理和教育，但教育的方式有很多，訓斥絕對不是最合理的方式。
第二，這種行為暴露了該教師指導學生的能力不足。學生活潑好動，嬉戲打鬧是天性使然。作為教師首先要做到理解和包容。然後，教師要對學生進行引導教育，讓學生真正認識到自己行為的錯誤之處，然後自發地進行反省，進而改變行為。板起臉對學生進行斥責，其本質就是利用教師自己的年齡優勢來強行壓制學生，是沒有經過思考的、水平很低的教育方式。學生犯錯就一味地斥責，非但不能讓學生意識到自己的錯誤，還會引起學生的反感，不利於教學工作的進行，更不利於學生的學習和成長。
所以，面對這種情況，教師一方面要耐心地教育學生、關愛學生，循序漸進地教導學生;另一方面，老師應該順勢轉化教學資源，讓大家思考上課紀律的重要性。同時，教師要堅守高尚情操，舉止文明，以身作則，在班集體中培養正確的輿論和良好的班風。

⑦ 李老師對我們要求很（），但教育我們又十分講究方法，即使我們犯了（）的錯誤，他也不是（）地訓斥

嚴格，嚴重，嚴厲，嚴肅，遵守

⑧ 從教育觀的角度，評析李老師的教育行為應該怎麼答

搜一下：從教育觀的角度，評析李老師的教育行為應該怎麼答

⑨ 李老師博覽群書知識淵博，教育學生從不知疲倦，人們稱他是一位什麼樣的好老師

人們稱他是一位誨人不倦的好老師
誨人不倦

⑩ 李老師總是說,中小學教師把課上好就行了,搞什麼課題研究,你怎麼看

1、目前的中小學需要素質教育的實施，素質教育的實施，更需要高素質的教師——這是高質量教育的根本保證。因此，努力實施課題研究，加強小學師資隊伍的建設，開展面向21世紀的小學教師繼續教育，是面臨新形勢的需要，

2、教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師還是研究者，應該帶領學生主動積極的參與科研課題的研究。