教育心理學考試大綱大學標准樣卷答案

㈠ 內蒙古教師資格證考試題型

2018內蒙古教師資格證考試內容_范圍
(一)2018年全區教師資格《教育學》《教育心理學》認定考試，「高等層次」以華東師范大學出版社出版的《教育學考試大綱》《教育心理學考試大綱》(適用於高校教師資格申請者)為命題的范圍與依據;
「中等層次」以北京師范大學出版社出版的《教育學考試大綱》《教育心理學考試大綱》(適用於中學教師資格申請者)為命題的范圍與依據;
「初等層次」以華東師范大學出版社出版的《教育學考試大綱》《教育心理學考試大綱》(適用於小學教師資格申請者)為命題的范圍與依據;
(二)試卷結構和標准樣卷不以《教育學考試大綱》《教育心理學考試大綱》兩本書後所附的試卷結構和標准樣卷為依據。我區試卷分為客觀題和主觀題兩大部分：客觀題採用在答題卡上塗卡的形式答卷，主觀題採用在答題卡上指定位置作答的形式答卷。

㈡ 2019年內蒙古教師資格證考試大綱中學

內蒙古教師資格證考試大綱沒有電子版的，可以網上或實體書店購買紙質版的，2019年全區認定教師資格《教育學》《教育心理學》考試，報考高等層次的以華東師范大學出版社出版的《教育學考試大綱》《教育心理學考試大綱》本考試大綱標註：(適用於高校教師資格申請者)為復習和命題的范圍與依據;
報考中等層次的以北京師范大學出版社出版的《教育學考試大綱》《教育心理學考試大綱》本考試大綱標註：(適用於中學教師資格申請者)為復習和命題的范圍與依據;
報考初等層次的以華東師范大學出版社出版的《教育學考試大綱》《教育心理學考試大綱》本考試大綱標註：(適用於小學教師資格申請者)為復習和命題的范圍與依據;
(二)試卷結構和標准樣卷不以《教育學考試大綱》《教育心理學考試大綱》兩本書後所附的試卷結構和標准樣卷為依據。我區試卷分為客觀題和主觀題兩部分：客觀題採用在答題卡上塗卡的形式答卷，主觀題採用在答題卡上指定位置作答的形式答卷。

㈢ 2019年內蒙古教師資格證考試科目

2019年內蒙古教師資格證的考試科目：
《教育學》+《教育心理學》+普通話
復習和命題的范圍專與依據：屬
全區教師資格《教育學》《教育心理學》認定考試，「高等層次」以華東師范大學出版社出版的《教育學考試大綱》《教育心理學考試大綱》(適用於高校教師資格申請者)為命題的范圍與依據;
「中等層次」以北京師范大學出版社出版的《教育學考試大綱》《教育心理學考試大綱》(適用於中學教師資格申請者)為命題的范圍與依據;
「初等層次」以華東師范大學出版社出版的《教育學考試大綱》《教育心理學考試大綱》(適用於小學教師資格申請者)為命題的范圍與依據;

㈣ 小學教育心理學考試大綱的詳細內容

教育目的那些是教育學里的吧?這些書上都有,我也考小學語文,看的是 <山東省教師資格認定考試輔導教程 教育學>還有<山東省教師資格認定教師輔導教程 教育心理學> 你要的內容這些書上都有,你可以買來看看.

㈤ 請教下中學教育心理學考試大綱標准樣卷答案(北京師范大學出版)

《教育心理學考試大綱（中學）》樣卷參考答案

一、選擇題：

1、D2、B3、B4、A5、A6、A7、B8、C9、C10、A11、A12、C13、 C14、D15、D16、A17、C18、C19、D20、B

二、填空題：

21、皮格馬利翁效應（或叫羅森塔爾效應）22、學習准備23、可比性24、生成性學習25、實質性26、對任務的認識27、負遷移28、目標狀態29、情感30、替代性強化31、自律道德32、倒攝33、學與教34、發散型35、語言直觀36、客觀性37、先行組織者38、認知39、內部言語動作40、學習需要

三、簡答題：

41、原有認知結構對遷移的影響主要表現在：（1）學習者是否擁有相應的背景知識，這是遷移產生的基本前提條件。（2）原有的認知結構的概括水平對遷移到至關重要的作用。（3）學習者是否具有相應的認知技能或策略以及對認知活動進行調節、控制的元認知策略，也影響著遷移的產生。

42、人類學習與動物學習有著本質的區別。首先，人的學習除了要獲得個體的行為經驗外，還要掌握人類世世代代積累起來的社會歷史經驗和科學文化知識。第二，人的學習是在改造客觀世界的生活實踐中，在與其他人的交往過程中，通過語言的中介作用而進行的。第三，人的學習是一種有目的的、自覺的、積極主動的過程。

43、我國教育心理學家通過教學實驗，在加里培林和安德森等學者研究的基礎上，提出了原型定向、原型操作、原型內化的心智技能形成三階段論。

44、（1）靈活選用實物直觀和模象直觀。（2）加強詞與形象的配合。（3）運用感知規律，突出直觀對象的特點。（4）培養學生的觀察能力。（5）讓學習充分參與直觀過程。

45、學習策略訓練的原則：主體性原則，內化性原則，特定性原則，生成性原則，有效的監控，個人自我效能感。

46、中學生品德發展的基本特徵：（1）倫理道德發展具有自律性，言行一致。包括形成道德信念與道德理想；自我意識增強；道德行為習慣逐步鞏固；品德結構更為完善。（2）品德發展由動盪向成熟過渡。包括初中階段品德發展具有動盪性；高中階段品德發展趨向成熟。總體來看，初中生的倫理道德已開始形成，但具有兩極分化的特點。高中生的倫理道德的發展具有成熟性，可以比較自覺地運用一定的道德觀念、原則、信念來調節自己的行為。

四、論述題：

提示：1、問題的特徵。個體解決有關問題時，常常受到問題的類型、呈現的方式等因素的影響。教師課堂中各種形式的提問、各種類型的課堂和課後練習、習題或作業等，都是學校情境中常見的問題形式。不同的呈現問題的方式將影響個體對問題的理解。實際教學與研究發現，學生解決抽象而不帶具體情節的問題時比較容易，解決具體而接近實際的問題時比較困難。解決不需要通過實際操作的「文字題」時比較容易，解決需要實際操作的「實際題」時比較困難。

2、已有的知識經驗。與問題解決有關的經驗越多，解決該問題的可能性就越大。研究發現，優生頭腦中貯存的知識經驗顯著地多於差生。可以說，擁有某一領域的豐富的知識經驗是有效解決問題的基礎。

3、定勢與功能固著。當在某種情形下需要利用某一物體的潛在功能來解決問題時，功能固著可能起到阻礙的作用。

除上述因素外，個體的智力水平、性格特徵、情緒狀態、認知風格和世界觀等個性心理特性也制約著問題解決的方向和效果。

㈥ 教育心理學考試大綱

我是發展與教育心理學研究生
不知道你是要考研大綱，還是本科的學習大綱呢？
你得問得詳細一點啊。其實很多書店都有賣的，你可以去買一本。

㈦ 急求《教育學考試大綱》(小學)後面樣卷的答案

教師該法第10條明確規定：「中國公民遵守憲法和法律，熱愛教育，具有良好的思想品德，本法規定的資格或國家教師資格考試合格的，教能力，已取得教師資格的合格
教師法「規定學歷：申請人必須已經確定，發現，小學教師資格，正常學校的兒童和他們的學歷的幼兒園教師必須畢業於教師資格，必須具備中等師范畢業或以上，其他中學教育是不合格的資格認定初中教師資格必須具備高等師范院校或大學本科或以上學歷;認定高中，中等職業學校教師資格，必須具備高師院校學校或者大學本科畢業或以上學歷;認定中等職業學校實習教師資格，中等職業學校必須有研究生學歷或以上，並有專業技術職務相當助理工程師或中級以上技術水平工人取得高等學校教師資格，具備研究生或者大學本科畢業學歷成人教育教師資格，應當按照成人教育課程的水平，按照前款規定，分別具有中學畢業程度或以上。 BR />

教學能力

1）必須有一個人員需要參與的教師教育研究生教育，心理學補修教育教學質量和能力的承諾。能力評估，測試和教學滿意程度。

2）普通話水平應當達到普通話水平測試等級標准頒布的「國家語言文字工作委員會，B級以上標准，並取得相應的其他時間的「普通話水平測試等級證書。

3）具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學機構的需要，在縣級以上醫院由合格的醫療機構，教師資格

學位教師教育類人員申請教師資格，須參加教育學，教育心理學補修和測試。各市教育行政部門和省教師資格指導中心將共同組織的教育學，教育心理學培訓課程，申請人可以自願報名參加。培訓，考核和使用的教材為發展國民教育的實施指導書「教育學考試大綱，教育心理學課程綱要」和省教師資格指導中心寫山東省教育教師資格教育心理學考試大綱由教育部教師資格制度釋義「，在報名點預訂或購買教材。

參加全省統一的教育學，教育心理學課程考試通過頭發山東省教師資格的教學，心理學證書」，「證書有效接受委託為五年。

，以確定教師資格的教師認證機構應在規定時間內，或由法律院校提交下列材料： BR />
（1）本人填寫教師資格申請表（一式兩份）。

（2）原件及復印件，身份證，戶籍原件，復印件和工作單位證明（或所在鄉鎮街道證明）。

（3）學歷證書的原件和復印件。

（4）教師資格的機構指定的縣級及以上（含縣級）醫院的山東省，發出申請教師資格人員體檢表。

（5）普通話水平測試等級證書原件及復印件。
BR />（6）由申請人工作單位或鄉（鎮）人民政府或街道辦事處申請人思想品德鑒定表。

（7）非師范教育專業畢業的應用型人才需要提供「山東省教師資格認定教育學心理學證書和教學能力成績證明。

（8）申請實習教師資格，中等職業學校需要提供專業和技術資格證書或工人的技術水平和證書原件及復印件。

（9）近期二寸帽子胸圍正面照片。

教育部規定畢業生教師資格認定工作的意見，第一次發現了一些問題，在最後一個學期，學生在畢業前或想教位置學校的老師認證機構提出教師資格申請發出上學的應用程序，而不是學歷證書及其他要求和社會的轉錄。評論由教師資格專家，符合條件的，取得畢業證書，認定其相應的教師資格，由教師資格認定

㈧ 2017年內蒙古自治區認定教師資格考試教育學(中等)試卷

關於2010年內蒙古自治區認定教師資格教育學、本次全區申請認定教師資格《教育學》；
2，報名時間為2010年3月5日—15日，現將有關事宜通知如下、《教育心理學考試大綱》兩本書中後附的試卷結構和標准樣卷為依據。我區試卷分為試卷I（客觀題，佔60分；報考初等和高等層次的以華東師范大學出版社出版的《教育學考試大綱》、《教育心理學考試大綱》為復習和命題的范圍和依據。
2、試卷結構和標准樣卷不以《教育學考試大綱》、試卷Ⅱ（主觀題、教育心理學考試工作日程安排（附件二），在規定的時間內完成各報名點和盟市招考中心的工作，准確無誤地採集和上傳各類信息、教育心理學考試有關事宜的通知
內蒙教招考社發[2010]1號
各盟市教育招生考試中心（招考辦），加強考務管理，杜絕錯裝試卷現象的發生；
6、考生憑准考證和有效身份證明（軍官證）「兩證」參加考試、報考高等層次教育學，協助和督促考生認真做好網上報名，可以向盟市招考中心提出書面復查申請。復查時間自網上公布成績之日起的30日內有效、報名辦法及程序
按《2010年內蒙古自治區認定教師資格教育學；華東師范大學出版社出版的《教育學考試大綱》和《教育心理學考試大綱》（初等）各15.00元，《教育學考試大綱》（高等）每本10元。
四，認真保管好考生信息資料.00元，逾期不予受理。
復查范圍是答卷漏評、分數漏記、教育心理學考試網上報名主要操作流程》執行。
三、復習和命題的范圍和依據
1、根據本盟市實際情況設立報名點及考生報名有償服務中心，為做好今後網上報名工作打下堅實基礎、資料收集和准考證列印等工作、成績復查辦法、范圍及時間
對考試成績有疑義的考生，採用在答題卡上塗卡的形式答卷）、錯記、錄入差錯等。執行評分標准寬嚴的問題，不屬於復查范圍。
考生答卷保存期為半年、《教育心理學考試大綱》（高等）每本12元；
4、提醒單科成績合格的考生在單科合格成績有效期內及時報考另一科；
5、認真做好對監考員及考試工作人員的考前培訓工作、《教育心理學考試大綱》（中等）每本12：
一。
各盟市招考中心在網上報名期間，發現問題要及時進行解決。對自身解決不了的問題：
2010年全區申請認定教師資格《教育學》、《教育心理學》考試，定於2010年5月23日進行、教育心理學考試、教育心理學考試的除在職或聘用的高校教師可以報考外，其他社會人員均不得報考；
2、各級各類學校中擬申請認定教師資格的非師范教育類專業畢業的在職教師、《教育心理學考試大綱》為復習和命題的范圍和依據、《教育心理學》考試、教育心理學考試考務工作細則》做好今年的考試工作、信息確認、照片採集、凡訂復習資料的考生。今年報名工作仍採取網上報名和網上繳費的辦法。北京師范大學出版社出版的《教育學考試大綱》（中等）每本10，自考試結束之日算起，要向自治區招考中心考務二處報告。並總結成功經驗；
8、行政管理人員和其他行業的擬申請認定教師資格的非師范教育類專業的在職人員以及應屆畢業生、社會公民均可報名參加中等和初等層次教育學。
附件一.00元、有關要求和說明
1、認真做好2010年全區認定教師資格教育學、了解和熟悉2010年內蒙古自治區認定教師資格教育學；
3：2010年內蒙古自治區認定教師資格教育學、教育心理學考試網上報名主要操作流程
附件二、教育心理學考試網上報名宣傳工作，佔40分，採用在試卷上直接填寫答案的形式答卷）。
五，需在報名訂書的同時一次性交付書款，盟市匯總後在2010年3月17日前上交自治區招考中心考務二處、報名對象
1，報考中等層次的以北京師范大學出版社出版的《教育學考試大綱》。
二，「兩證」缺一不可；
7、各盟市招考中心要嚴格按照《內蒙古自治區認定教師資格教育學，報名點工作人員要認真學習《網上報名主要操作流程》（附件一）及有關政策規定，准確細致地解答考生提出的問題，由盟市招考中心匯總後上報自治區教育招生考試中心考務二處

㈨ 請教各位，內蒙古教師資格證考試的題型是什麼通知里說客觀題60分，主觀題40分，題型是什麼，分值多少，

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