研究生教育管理工作懇談會

A. 你好，我想考教育管理的研究生，想知道教育管理出來後的就業方向和前景，求大神指點一二，我的問題有：

1.教師是當不了啦，沒有小學和高中有這個課程，你可以繼續深造，到時在大學任教，或者去考教育機構的公務員，都可以的。
2.考研需要做好物質准備及心理准備
准備一副好身體
考研是一個很強的腦力和體力消耗過程，看似坐在那裡一動不動，實際上消耗的卡路里不比劇烈運動少多少。因此，為了把將近一年的高強度復習支撐下來，就需要一副強健的體魄，而加強營養和每天堅持適量鍛煉是唯一的解決方法。同時，在復習備考期間，人體免疫力通常會有所下降，容易生病，因此要隨時注意天氣變化，否則小感冒可以干擾一周的學習，一場大病則可以斷送整個考研。 做好心理准備與調節 考研復習過程非常枯燥，翻來覆去就是那麼些書，持續時間又太長，越到後來又越多地受到畢業找工作之類的沖擊，心理壓力大，信心很容易崩潰。因此，每年都有很多人中途放棄，越到後期越密集，幾乎每天都不斷有人退出競爭，甚至在考場上還有當場打退堂鼓的。據調查，每年在6月份宣稱准備考研的同學中大約只有30%左右堅持到底，這需要超強的毅力和定力。 實現這種超強毅力和定力一是憑借各人的自製力；二是通過不斷的自我心理暗示來強化信心；三是盡量遠離干擾源，如盡量不要在宿舍學習；四是周期性的適當放鬆、甚至發泄，以維持心理平衡。
准備一些銀子 雖然考研的開銷比起出國的數萬花費來不值一提，但也仍然需要提前做好准備，免得事到臨頭捉襟見肘，影響復習。
考研開支主要有以下幾項：
書籍資料費； 輔導費； 考試報名費； 信息咨詢費（一般表現為向別人打探消息的電話費、請客開支等）； 營養費。 報考外地的還要加上來往的交通食宿費，出去租房的加上房租水電費。一般而言，大概在一千元到數千元之間。這當中有些費用可以節省，例如基礎教材可以借，本校本專業報考的信息費基本上就不用了。 調整考研與其它事務沖突 最大的干擾源是大四求職。考研和求職兩者的高峰基本上是錯開的，沖突不能說沒有，但遠遠不如有些同學想像的那麼大。
戀愛問題是另一個重大幹擾。戀愛對考研確實存在很大的干擾。危害不必多講，神思恍惚、乍喜還悲是不可能復習好的。 周圍環境影響。大四學生功課一般比較清閑，多數人又不考研，正是下棋、打牌、玩游戲的大好時機，這時就要考驗定力與耐性了。
政治考試大綱通常變動較大，故新大綱出台之前，應提前復習哲學、政治經濟學這些知識量大、體系龐大、變動小又偏重理解和應用的基礎課程。 英語屬於基礎性學科，如果本科階段學習情況很好，考研復習相對就會輕松一些；如果本科基礎不夠扎實，四、六級只是勉強過關，那麼就要進行堅苦卓絕的長期復習了。 數學初步復習時，應首先對高等數學、線性代數、概率論與數理統計三個部分的重要知識點進行復習，尤其是高等數學的重要知識點。
3.就業前景不容樂觀，不過學前教育還好些，可以考公辦幼兒園的教師公招，還可以考公務員

B. 教育管理碩士就業前景怎麼樣

教育學的研究生就業前景比較好。
教育學的研究生根據專業不同會有不同的就業方向，但是主要還是從事教育，考取中小學教師編制是主要的就業方向。此外，高校輔導員、教育培訓機構、公司的也有一部分。出現這種情況的原因主要有兩方面，一方面教育學研究生中女生居多，教師對於女生來說算是相對理想的職業，較有吸引力；另一方面是需求量的問題，教育學專業性不夠突出，公司的需求量不大。 有幾個因素需要考慮下： （1）專業問題。 教育學裡面有很多專業，專業之間的就業情況也有差別，不知道你是什麼專業的。一般來說有學科背景的比較好就業，比如學科教學（語文）、學科教學（數學）、教育技術等，課程與教學論理論方向的就業就不好。純理論的專業不好就業，在考中小學教師編制的時候會有專業限制，往往純理論的專業比較被動，有時候連報名資格都會被剝奪。 （2）本碩專業一致性問題，在找工作的時候，尤其是在考中小學教師編制的時候，往往會要求本碩專業一致。對於跨專業的你，稍顯被動。如果有意從事教育行業，建議多關注當地教育局招聘，分析招聘的條件。 （3）男女性別問題。 雖然一再呼籲就業中不能有性別歧視，但是實際情況是同等條件下，男研究生一般要比女研究生占優勢，這是不爭的事實。

C. 碩士研究生教育管理專就業前景如何

總體的就業形勢不是很好

D. 廣州大學教育管理專業研究生是不是全日制的，需要三年工作經驗，工作經驗需要是在編學校的老師嘛

1、廣州大學教育管理專業研究生是全日制的。所有學校的教育管理碩士（專業學位）都是需要三年工作經驗。

2、工作經驗不一定是在編學校的老師，只要是大學畢業3年相關工作經驗即可報考。

E. 如何落實研究生校，院二級管理

隨著高校研究生教育規模的不斷擴大，很多高校實施研究生院校二級管理。在分析研究生教育校院二級管理的必要性與可行性，在高校研究生校院二級管理現狀的基礎上，指出了目前存在的問題及解決問題的建議。
近幾年，隨著研究生教育事業的迅速發展，研究生招生規模呈快速發展趨勢，培養模式也越來越多樣化，原有的一級集中管理體制因其機制不靈活、培養環節脫節、信息交流不暢、院級管理部門的主觀能動性發揮不夠等因素無法適應新形勢的要求，阻礙了學校研究生教育的發展。因此優化研究生教育管理結構，尋求先進的管理模式，提高研究生教育的管理水平成為高校研究生教育管理亟待解決的問題。越來越多的高校嘗試建立並實行研究生校院二級管理制度，這是我國高校為適應社會發展需要，進行自我優化結構、強化功能，實現可持續發展的現實選擇。
一、新形勢下實施碩士研究生校、院二級管理的必要性
（一）二級管理使研究生處更好地發揮宏觀調控、統籌協調作用近年來，我國的研究生教育事業得到了飛速發展。研究生招生規模大幅增加，有的學校或院系在校研究生與在校本科生的人數已經出現了「倒掛」的現象。同時，在培養形式方面呈現了多樣化趨勢，除了全日制學術型研究生這種主要形式外，還有非全日制、直博、碩博連讀、工程碩士、同等學力等多種形式；另外，研究生學制要求也不統一，有暑假畢業的，也有寒假畢業的。甚至學校內部不同學科學制也不完全相同。大規模的招生數量和多樣化的培養形式，對研究生教育管理有了更高的要求。面對這種情況，原有的研究生處統一管理模式和少量的工作人員就顯得力不從心。採用學院二級管理，能有針對性地處理好這一問題。研究生處可以從大量的事務管理工作中解脫出來，可以有效地進行戰略思考，做出長遠規劃和決策；抓住研究生培養中的突出問題，重點解決；學習和借鑒國內外院校先進的研究生管理理念，改革創新；加強研究生培養工作的宏觀調控和目標管理職能，監督院系的研究生培養管理工作，對各個培養環節提出質量要求，切實提高研究生培養質量和整體管理水平。
二級管理是提高研究生培養工作效率和管理水平的需要一級管理模式下，研究生處負責研究生招生培養及學生管理工作的全過程，各二級學院只是承接研究生處下達的各類任務，二級學院只是把研究生作為研究生處的學生而非本院的學生，認為「研究生教育是學校和導師的事情，與學院沒有多大關系」。
實行二級管理後，學院成為研究生教育管理的主體，院系直接管理研究生、導師、研究生任課教師，有利於調動院系在研究生管理工作中的積極性，能夠及時發現並有效處理研究生培養、教育管理等具體事物中存在的問題，可以更好地統籌和合理配置教育資源。
這樣也有利於院系管理人員發揮其主觀能動性，探索適合本學科特色的研究生培養管理模式。
（三）實行校院二級管理，有利於加強新時期研究生德育工作研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分。近年來，伴隨著高校研究生數量的不斷增加，研究生生源的多樣化、求學目的的復雜化，學習與生活中所面臨的諸種關系復雜多變，且就業形勢日趨緊張的情況下，研究生所承受的壓力也越來越大，思想不穩定，學習不安心，直接影響了學生的教育、培養和成長。由於研究生思想已經成熟，主見性強，研究生的思想政治教育工作尤其要強調以人為本，發揮情感教育的感化、感激和溝通作用，變被動說教式管理為主動指導性服務，這樣復雜而細致的工作需要投入大量的人力、物力和精力，實行二級管理成為研究生德育教育發展的必然要求。
二、當前研究生校院二級管理中存在的主要問題研究生教育實行校院二級管理是符合當今教育現狀的必要手段，也是研究生培養質量的保證。但是，從當前的現狀來看，研究生校院二級管理還存在著一系列的問題與不足。這些影響著教育效率的發揮。
（一）校院管理職責不明由於研究生二級管理制度實施不久，院系思維還是停留在協助研究生處工作的一種狀態，研究生校院二級管理在研究生管理責任的明確和具體分工方面還存在著模糊概念，導致管理環節不連貫。二級學院不能很好地、主動地參與到研究生管理工作中；由於權責不明確，有一些事務存在多級或多個部門的重復管理，辦事手續繁瑣，導致管理資源浪費。而有一些事務卻無人管理，出現管理空當，甚至存在推卸責任、逃避責任等一系列問題。
（二）信息溝通不暢隨著研究生在校生人數的快速增長及培養方式的多樣化，研究生招生、培養、學位、學生工作等部門與學院之間的信息交換量越來越大。院校之間的信息溝通問題成為一個很嚴重的問題。在研究生院校二級管理中，存在著研究生處與學院、學院與導師、學院與研究生、導師與研究生之間的相互溝通和聯系。任何一個環節的溝通不暢都會導致研究生教育管理工作無法順利開展。從目前來看，溝通不暢現象具體表現在信息到達二級單位後不能及時有效地傳達給導師和研究生；反饋信息未能及時反映到上一級機構以及溝通協作效率低下等。
（三）研究生教育管理人員的配備和專業素養缺乏由於受傳統的研究生校一級管理模式的影響，學院對研究生的教育管理重視程度不高，對於研究生管理的人員安排缺乏保障，一般沒有專職人員，學院給每個研究生管理人員除了安排研究生教學及日常管理工作外，又安排了院里其他行政工作。這在一定程度上影響了他們對研究生教育管理工作的精力投入，導致他們無法全身心地投入學院研究生的教育管理工作，只能疲於應付職能部門交辦的工作，對研究生布置任務多，檢查落實少，更多強調研究生的自我約束和自我管理。
（四）研究生德育工作弱化德育是研究生教育不可缺少的一部分。伴隨著研究生數量的不斷增加，研究生生源的多樣化，專業研究日益艱深，生活、工作等關系日益復雜以及就業形勢的日趨緊張，使他們所承受的心理壓力越來越大，思想不穩定，學習不安心，造成研究生在心理健康、團結協作、學術道德等諸方面的表現不盡人意，嚴重影響了研究生的培養和成長。研究生自我意識比較強，相比本科生他們的集體觀念不強，團隊和組織方面的觀念比較淡薄，以個人為特徵的分散性學習與生活使得即使是同班同宿舍的同學也難以有相同的生活和學習節奏，研究生與研究生之間交流較少；隨著研究生招生規模的擴大，導師所帶的研究生數量也隨之增多。有些導師同時兼有行政和社會職務，繁忙的行政事務與科研耗去其相當多的精力，關心門下的研究生就顯得力不從心；研究生管理人員由於把主要精力用於研究生的日常事務性工作，缺乏和導師直接進行溝通的渠道，也無法對數量眾多的研究生進行德育工作, 這勢必造成對研究生進行德育、人格教育力度的弱化。
三、推進研究生教育校院二級管理的建議
（一）完善規章制度，明確、細化研究生二級管理的責任、權利、義務，分工合作明確校院二級管理機構的職責和權力是加強教學管理規范化的前提條件，細化工作內容，從研究生招生、培養、學位授予等環節，具體分清研究生處與各二級學院研究生管理部門的工作內容。要做到所下放的職、權、利相一致，避免放事不放權。學校應充分信任各二級學院的教學管理能力，主動放權，增強管理效能。同時加強對學院的指導和監督，建立有效的教學管理工作評價體系，將競爭機制引入到教學管理工作中。二級管理部門應利用掌握的權力和資源，充分調動教職工的積極性和創造性，根據各專業特點，規范教學工作的各個環節，提高人才培養質量。
（二）完善網路信息平台研究生教育信息服務平台是實施校院研究生二級管理的先決條件。當代信息科學與技術特別是信息網路化的快速發展，已經在當代高校教育教學領域產生深遠影響。建設一個覆蓋招生、培養、學位、就業等工作的信息平台，對研究生培養流程中的各管理實體開放共享。把大部分管理功能轉變為網路服務，以程序化的方式規范了研究生二級管理程序，為校院二級管理的分工協作提供了技術支持，提高了管理的質量和效益。
（三）加強研究生教育管理工作人員的專業化水平為了更好地進行研究生教育管理，應該不斷提高研究生管理人員的政治素養和理論能力。目前大部分高校教學管理人員並非專業人員，缺少高校教學管理的知識結構。因此，學校應採取有效措施來提高研究生管理人員業務水平，使其具有適應時代要求的職業道德和專業精神，掌握黨和國家的教育方針、政策和法規、熟悉高等教育的基本知識和規律，了解高等教育工作的各項規章制度；進行定期和不定期的教學管理專業培訓，給予研究生管理人員外出交流學習的機會；支持開展科研工作，提高業務水平。只有研究生管理隊伍穩定了，才能從整體上提高研究生教育管理規范化水平。
〔4〕研究生管理人員自身也要自覺加強學習，不斷提高自身素質，樹立終身學習的理念。
（四）強化導師教書育人的意識到導師是研究生教育的第一責任人，不僅要傳授知識，更是要傳授如何為人處事。研究生導師應當以自身的言傳身教，身體力行，引導研究生的思想、道德、生活及事業上全面健康成長。增強研究生導師的育人意識，使他們在教學科研活動中，自覺地把人文教育和專業教育結合起來，以自己良好的師德師風影響和教育研究生，引導他們在思想、道德、生活、事業各方面健康發展。實行研究生教育二級管理是學校研究生規模發展的必然要求。根據研究生教育學術自治的特點，在二級管理中，大量校級管理職權下放到院系，突出院系的過程管理、學術管理和研究生教育個性化。研究生教育二級管理把使得學院在教學科研、學科建設、師資力量等方面獲得了更多的自主權，充分調動學院的管理積極性、主動性和創造性，促使學院發揮自身的潛能，從而提高了工作效率，全面提升了學院的整體實力。

F. 天津師范大學教育管理研究生

我是

G. 研究生專業中的教育管理以後是做什麼工作的

教務處啊

H. 在職研究生教育管理和學科教學哪個好

老師想考在職研究生，教育管理和學科教學都行，關鍵看你現在干什麼、以後想干什麼。如果從事一線教學，肯定是學科教學更好。如果從事行政管理，肯定是教育管理。無所謂哪個更好，適合你自己的才是最好的

I. 西南大學研究生教育管理專業有沒有什麼附加條件比如工作年限這種

這個並沒有什麼附加條件，你按照他結婚個人的意願，符合條件的都是可以的，不會有額外的限制條件

J. 教育管理專業 專碩研究生未來發展怎麼樣

你好，我幫你找了一下關於教育管理方面的就業情況，希望能幫助你！
專業名稱：教育經濟與管理
主要課程：馬克思主義經典著作選讀、科學社會主義的理論與實踐、碩士生英語；教育學原理、中外教育史專題、教育心理學基礎、教育科研方法論、教育社會學；教育管理理論研究等。
學制：3年
授予學位：教育學碩士
主要方向：知識與人力資源管理、學校行政管理、教育政策研究。
就業方向：高等院校輔導員、中小學管理人員、教育科學研究單位研究人員、雜志社編輯、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
順便發給你一篇考研經驗吧，加油！
勤思的各位老師好，我報考的北師大的教育碩士，在2013的考研中獲得了378的分數，其中333教育綜合109分，普通生物學132分。初試第一。對於自己的成績非常意外和高興，也感謝你們對我的幫助。

下面我分享一下自己的一些心得經驗，希望能對14年的學弟學妹們有所幫助：

在大三下半學期我就已經決定了考研，並且選定了學校為北京師范大學。我認為早下決心這一點非常重要，因為在別人還在為哪所學校哪個專業猶豫不定時，可能你已經為自己搶佔了先機，有了堅定地方向，不用彷徨不定干擾復習進度。

但由於我們大三下半學期有頂崗實習，實際我並沒有多少時間復習，只是偶爾看看英語。一次偶然的機會，在考研論壇上看到了勤思的信息，之後加了教育學程老師的QQ。她很認真的幫我分析自己目前的復習狀況，並且指明了專業課的重要性。確實，英語政治都只有100分，而兩門專業課的分數則達到300.想要取得好的成績一定要從專業課下手。而對於333教育綜合，我們在本科階段並沒有過深的接觸，如果自己復習會非常迷茫，不知如何下手，現在感覺報考勤思確實為我省了不少力。同時非常感謝考研一路以來程老師對我的幫助。

暑假我的復習也就開始了，因為假期的緣故，效率不是很高，每天上午3篇英語閱讀，張劍的150篇，下午聽勤思的基礎課。

真正的備考是從9月開始，基本上我的安排是上午333教育綜合，下午英語，晚上普通生物學。首先我覺得非常重要的就是學習時間，我的學習時間很穩定，前期每天上午8點半到11點半，下午2點到5點，晚上到10點。11月之後從早晨8點到晚上12點，中間午睡一小時。其次是復習要有計劃，我以每個月為一個階段，每個階段要求把333和普生都復習一遍，同時每一遍復習的重點也不一樣。這樣再把任務分配到每個星期每一天。這樣每天學習的任務十分明確，每天學習完也會十分開心和有成就感。同時多次多遍的復習更有利於記憶。再次，運用多種方法復習，比如寫筆記，列提綱，表格比較，概念圖等等，對專業課的每一個知識點通過不同的方法復習，得到自己對這個知識點的理解。最後，學習要堅持，踏實，心無旁騖。

針對每一科目而言：英語我選用的資料是張劍一系列的，主要通過閱讀復習各方面，比如單詞翻譯。英語二真題很少，每一次真題我都當做模擬考試。最後英語分數為75，我的感觸就是要堅持每天至少3篇閱讀，3遍。第一遍考試，第二遍查單詞看語法，第三遍通讀回顧。同時，後期要注意對真題的問題的分類，比如猜詞題，細節題，等等，分類歸納方法。做題一定一定要忠於原文。

政治是10月以後才開始接觸政治。我認為這科不用花多少心思，報個班，跟著老師走就可以了，後期要大量背誦，因此其他3門課程要注意前期的速度，為後期政治留出時間。

333教育綜合，勤思的課程幫了我不少，有老師的講解，有重點。但是這門課包括了4本書，又都不是本專業。所以我的主要精力都放在了333. 我的333的學習方法，就是按照考綱，把每一個知識點理解，學懂，記准，其實就差不多了。看過真題後可以發現，題量不大，但是分值很高，因此在重要的知識點復習時，要多記一些專業的語言，多闡述。在答題時候要盡可能多寫，多方面闡述。

普生是我的專業課匯集，復習時把那本書看透就可以了。說起來很簡單，但是要肯付出努力才行。

其實考研沒有想像中那麼難，但是肯定要付出時間，努力，專一的。平時有空的時候可以多想想，怎樣復習才有效率，多動動腦筋，選擇適合自己的方法。希望每個人都可以實現自己的夢想，加油！！