家庭教育指導機構

A. 家庭教育指導師學了有什麼用

能夠知道如何建立和諧的親子關系。

家庭教育指導師學了之後，能夠知道如何建立和諧的親子關系，如何表揚與批評孩子，與孩子交流的藝術，能培養孩子的愛心，責任心，指導孩子塑造良好形象。能培養孩子的智力因素與非智力因素共同發展，培養孩子的良好習慣與性格。發展孩子的記憶力，觀察力和注意力。

能針對家長與教師對家校合作的不同態度，指出如何做好家校合作，幫助家長調整教育方式，配合學校共同實現對孩子的培養。對孩子的安全教育。從居家安全，外出安全，避免自然災害的危害，避免人為傷害幾個方面談家庭安全教育的問題。

(1)家庭教育指導機構擴展閱讀：

家庭教育指導的指導原則。

1、是堅持「兒童為本」原則。家庭教育指導應尊重兒童身心發展規律，尊重兒童合理需要與個性，創設適合兒童成長的必要條件和生活情景，保護兒童的合法權益，特別關注女孩的合法權益，促進兒童自然發展、全面發展、充分發展。

2、是堅持「家長主體」原則。指導者應確立為家長服務的觀念，了解不同類型家庭之家長需求，尊重家長願望，調動家長參與的積極性，重視發揮父母雙方在指導過程中的主體作用和影響，指導家長確立責任意識，不斷學習、掌握有關家庭教育的知識，提高自身修養，為子女樹立榜樣，為其健康成長提供必要條件。

3、是堅持「多向互動」原則。家庭教育指導應建立指導者與家長、兒童，家長與家長，家庭之間，家校之間的互動，努力形成相互學習、相互尊重、相互促進的環境與條件。

B. 我想學家庭教育指導師有什麼途徑

家庭教育指導師可參加人力資源和社會保障部中國就業培訓技術指導中心、中國青少年研究中心共同在全國范圍內開展家庭教育指導師崗位培訓，通過課程和考核即可獲取《 CETTIC家庭教育指導師職業培訓證書 》資格證書。

人力資源和社會保障部中國就業培訓技術指導中心、中國青少年研究中心共同在全國范圍內開展家庭教育指導師崗位培訓工作 。該培訓在全國實行統一管理 、統一教材 、統一師資 、統一考試 。

1. 培訓類容：

使用由中國青少年研究中心編印的全國統一教材120萬字《家庭教育指導師培訓教材 》(心理學與家庭教育 、社會學與家庭教育 、教育學與家庭教育以及家庭教育實際操作)。

2. 申報條件：

招生對象為青少年活動中心、婦女兒童服務機構、社區居委會、婚姻家庭律師事務所 、婚姻家庭咨詢指導中心 、心理(教育)咨詢中心 、家庭服務中心 、青少年教育培訓機構 、早教機構 、幼兒園 、大中小學 、社區服務機構、保健教育服務機構等相關工作人員及其他從事或有志從事家庭(親子)教育指導職業的各界人士。報名高級課程要求大專以上學歷，或從事家庭教育相關工作2年以上 。

C. 家庭教育指導師去哪裡學有沒有培訓機構或者網校

現如今,有很多的家長已經放棄了那種課外的補習班,比較更傾向於對一指導的家教老師.因為他們認為給孩子找家教輔導老師畢竟是一對一的.可以很好的找到孩子的問題所在,並且幫助他們改掉,從而提升學習成績.那麼給孩子找家教輔導老師應該做哪些功課呢?

輔導孩子做題

以上說的內容都是關於給孩子找家教輔導老師之前需要做的功課,希望家長們一定要認真地觀看,因為這對於孩子的提高學習成績是非常重要的.

D. 你好！我想了解家庭教育指導這方面的情況，比如有無專門機構、通過什麼形式做、效果如何評價等

做為一名家庭教育指導師，我來現身說法說說我的工作是什麼？
主要有兩部分：
1.講師；
2.指導師。
家庭教育指導師，最後落角點在師，師就是老師，所以，我的工作一部分內容是講師，把正確的家庭教育理念傳播給更多的人，這一部分都是大家比較熟悉的。
那還有一部分是指導師，重點在指導，就是深入到家庭中具體指導家庭一步步的實施正確的家庭教育理念，也就是做的問題。
也就是說，講更多的是帶著家庭學，而指導師更多的是幫助家庭習，學習才是完整的改變過程。
因為講師這部分大家都比較熟悉，所以我就不展開了，重點來說說指導師，因為指導師對很多家庭來說還比較陌生。
為什麼要有指導師呢？
原因一是因為知識很抽象，二是習是一件很難的事，在我們家庭教育指導師課上有一句話叫做知識不是力量，知識的使用才是力量，知識的堅持使用才是真正的力量。
從知道到做到做堅持做到，是一條很漫長的路，需要有人陪伴，有人指導，這就是為什麼需要家庭教育指導師。
為了回答這個問題，我把我遇到的案例歸了一下類，具體分為以下兩類：
1.想做個好家長，但是不知道怎麼做；
2.曲解教育理念；
通過學習，覺察，踐行，反思，再學習，覺察，踐行，反思這個的一個循環，來幫助家長把正確的家庭教育知識變成生活的一部分，就像開車一樣，剛開始學習倒車，前進等等，最後一起練習，再上路，最後，憑感覺可以處理各種路況，我們的跟蹤指導也是一樣的。

E. 家庭教育指導師現在有幾個機構在發證啊哪個比較好

其沒有頒發斷定那個更好的，現在又2個機構正在家庭教育指導師的培訓：

1. 一個是人保部頒發的證書，這個證書是公眾熟知的，但是細心的人會發現這個證書是培訓證書，也就是說參加過培訓就可以獲得證書，所以他可以承諾通過率100%。

2. 一個中國關心下一代委員會頒發的，這個機構是最近才開始有家庭教育指導師培訓的，這個機構很多人都不知道，公眾認可率不高，但是他的證書資質證書，要考試合格以後才能獲得證書，通過率也不能保證100%,可以達到98%，他的級別要比人保部的高一點。

這兩個機構都各有千秋，看你怎麼選擇了

F. 家庭教育指導站是什麼

這個是中國關心下一代委員會中國健康體育發展中心開展的一次——家庭教育公益講座活動的項目，是為了在中國校園里普及家庭教育開展的。

家庭教育指導站是在全國各地招募家庭教育指導站，符合審核條件的機構（不包括個人），才可以申請家庭教育指導站。

G. 家庭教育指導師怎麼考

請根據以下過程者報考，在全國職業資格考試認證中心網站報名參加考試：

1.個人報名參加考試，首先應登錄全國職業資格考試認證中心網站首頁，通過關鍵字進行考試項目模糊查詢，確認報考項目，閱讀招生簡章。同時，考生還應認真閱讀《證書介紹》一欄，查看JYPC系列證書樣本、簡介和相關說明，在沒有疑問後，再決定要不要報名。

2.點擊「個人報名」 ，詳細填寫個人報名信息。在提交報名資料後，一般在五個工作日之內，考點人員就會和你主動電話聯系，並詳細解答您的咨詢。由於全國報名人數眾多，您耐心等待一周也沒有人聯系您時，請重新提交報名資料，可能是你的報名資料出了問題。

3.考生網上報名，通過資格審核後，需要向報名點提供下列資料：學歷證書(或學生證)復印件一份、身份證復印件一份，2寸彩色標准照片四張，報考中高級的考生有時還需要提供所在單位的工作證明。

4. 考生報考專業和級別不受限制。符合哪個級別可以直接申報。在校生報名條件放寬為：研究生學歷報考高級師級(一級)，本科學歷報考師級(二級)，大專學歷報考助理師級(三級)，中專學歷報考高級員級(四級)，其它學歷報考員級(五級)。

(7)家庭教育指導機構擴展閱讀：

家庭教育指導師旨在解決家庭教育中存在的問題，通過對家長及孩子的測評找到家庭教育中的問題，通過授課建立家庭教育理論基礎，跟蹤指導解決家庭教育中的困惑。

家庭教育指導師通過教育學、應用心理學、社會家庭學的理論知識，幫助家庭在夫妻關系、親子關系、婆媳關繫上建立良好的家庭環境，通過改變孩子的生活、學習習慣，建立孩子的德行和責任，幫助家庭幸福。

家庭教育指導師的指導對象不僅是孩子，主要是家長，幫助家長提升教育的能力，糾正教育的方法。

H. 2017年以後國家認可的家庭教育指導師在哪裡可以報名培訓

一、報考流程
1.個人報名參加考試，首先應登錄全國職業資格考試認證中心網站首頁，通過關鍵字進行考試項目模糊查詢，確認報考項目，閱讀招生簡章。同時，考生還應認真閱讀《證書介紹》一欄，查看JYPC系列證書樣本、簡介和相關說明，在沒有疑問後，再決定要不要報名。
2.點擊「個人報名」 ，詳細填寫個人報名信息。在提交報名資料後，一般在五個工作日之內，考點人員就會和你主動電話聯系，並詳細解答您的咨詢。由於全國報名人數眾多，您耐心等待一周也沒有人聯系您時，請重新提交報名資料，可能是你的報名資料出了問題。
3.考生網上報名，通過資格審核後，需要向報名點提供下列資料：學歷證書(或學生證)復印件一份、身份證復印件一份，2寸彩色標准照片四張，報考中高級的考生有時還需要提供所在單位的工作證明。
4. 考生報考專業和級別不受限制。符合哪個級別可以直接申報。在校生報名條件放寬為：研究生學歷報考高級師級(一級)，本科學歷報考師級(二級)，大專學歷報考助理師級(三級)，中專學歷報考高級員級(四級)，其它學歷報考員級(五級)。

二、培訓

家庭教育指導師在全國各地都有培訓班的，可以在網上選擇評價較好的去報名參加。

拓展資料：

家庭教育指導師旨在解決家庭教育中存在的問題，通過對家長及孩子的測評找到家庭教育中的問題，通過授課建立家庭教育理論基礎，跟蹤指導解決家庭教育中的困惑。

家庭教育指導師通過教育學、應用心理學、社會家庭學的理論知識，幫助家庭在夫妻關系、親子關系、婆媳關繫上建立良好的家庭環境，通過改變孩子的生活、學習習慣，建立孩子的德行和責任，幫助家庭幸福。

家庭教育指導師的指導對象不僅是孩子，主要是家長，幫助家長提升教育的能力，糾正教育的方法。

參考資料：網路_家庭教育指導師

I. 辦一個「家庭教育指導」機構會有前景嗎家長會認可嗎

指導家庭教育合理進行，是一項極有前景的產業。只要確實能夠從根源解決問題，而不是壓抑問題，根據目前我做的調查，我覺得必然獲得社會認可。
但是，我覺得根據您上文的表達，您個人對一些問題的理解存在一些偏差，另外，關於能夠做「家庭教育指導師」的資格，我國尚未明確規定，隨意招收一些並不具備相應能力的老師，恐怕並不能幫助家長從根本上解決問題。
關於您說的「早戀問題」，青春期對異性的好感是一種正常的荷爾蒙分泌和心理發展的歷程，它之所以成為問題，在於我國長期存在的文化偏見，導致了學校和家庭對有此傾向的孩子使用了情感暴力；一些家庭親子關系的障礙使得孩子過度依賴與幻想異性情感；性教育的不足還會導致早戀問題的變質。至於叛逆、」不聽話「更是兒童和青少年自我發展、個性獨立的必然表現，是非常正常的心理過程。這些都是極普通的心理學常識。
當看到您說要幫助家長解決孩子這些問題，我非常擔心。
人的成長具有規律性，不應當把成長的歷程作為」問題「去解決，教育首先要有愛，然後要有尊重和平等觀。
其實，在很多時候，需要接受教育的不是孩子，而是家長，以及教育工作者。