蒙特梭利教育心得

㈠ 有沒有那個朋友在蒙氏幼兒園工作過的，能說說蒙氏幼兒園和外面的幼兒園有什麼不一樣嗎！或者說有什麼體會

我侄子的幼兒園就是蒙氏教育，裡面的老師都是專業幼教，孩子在那學的很好，盡管每月交2000塊，但是我們並不覺得虧，孩子表現在那放著呢，推薦蒙氏

㈡ 幼師青蒙數學培訓心得

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教師要以學生為本
我們在教育教學的過程中，所做的一切都是為了學生更好的成長，為了他們更好的學習，所以無論在教學中還是開展一些活動，都首先考慮到的是孩子們的需求、興趣、愛好等方面。充分發揮孩子們的主體作用，調動和發揮他們的積極性，遵循小學生的身心發展的特點和教育教學的規律，提供適合的教育，促進小學生活潑學習，健康快樂的成長。
2
教師要有良好的師德師風
作為一名教師，首先要有熱愛工作的心，才能再去熱愛孩子們，對待孩子們要細心、有耐心、有熱心、有信心。及時了解孩子們的需求，如果孩子們表現良好，及時給予肯定和鼓勵，如果孩子們犯了錯誤，及時耐心的給予指正和引導。這就要求老師對待工作要有一定的責任心，教師對孩子一句話或者一個小小的動作，有可能改變他們的行為習慣，有可能對他們的一生都有影響，所以教師一定要有良好的師德師風，學高為師，身正為范，樹立好一個良好的榜樣！
3
教師要不斷提高自身的業務能力
要想提高自身的業務，教師首先要不斷學習自己的專業知識，專業水平一定要過硬，所以課前一定要研讀教材，根據新課程標准制定自己的教學計劃和教學目標。每一堂課的設置，不僅要讓學生在趣味快樂的過程去學習，更多的教師要起到一個引領主導的作用，讓學生學到一定的知識，對一堂課有所收獲，所以教師一定要吃透教材，把握好每一節課的重點，突破難點，達到預期的教學目標。教學完成後，及時的去反思本節課，存在哪些不足，有哪些優點，不斷的去探索、反思。相信經過不懈的努力，一定會對自己的專業知識能力有一定的提升。
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教師要做到終身學習
「活到老，學到老」，首先得學習自己學科的知識，其次要學習教育學和心理學的知識，每一個年齡段的孩子心理活動是不一樣的，為了更好的開展教學工作，得了解孩子們的心理動態，根據孩子們的學習心理特點，因材施教，這樣會達到很好的教學效果。最後我們要不斷向他人學習，每個人的身上都有自己的優點，所以我們要取長補短，再揚長避短，多向有經驗的教師聽課，學習他們如何處理以及整合教材，應用到自己的課程中，做終身學習的典範。
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不斷提高自己的創新能力
在提高自己專業水平的同時，要有一定的創新，在這個信息網路足夠發達的今天，在這個大數據的時代，要想走在教育的前沿，就要求我們一定要有創新的意識和思想，然後將自己的想法付諸行動，不斷談搜，不斷創新，不斷提高。

㈢ 對蒙特梭利數學區的學習心得體會

蒙特梭利的教育理念：尊重兒童，尊重兒童的需要，作為一種優秀的教學方法之一被人們廣泛地關注，但我們對他了解甚微。所幸的是我能在暑期參加了北京蒙氏教學培訓機構的培訓活動。對我來說是一次了解蒙特梭利教學新理念的好機會。當我帶著對蒙特梭利教育的熱誠學習發現幼教界已呈現出一個多姿多彩的世界。各種教育理念紛紛湧入，各種課程方案紛沓而至，面對這一切，僅僅是學習和模仿已遠遠不能適應，我們必須學會學習，學會選擇。通過暑假蒙氏實踐培訓，現就我個人的理解談談學習的心得體會。
通過這次學習，讓我明白了：需要成為蒙特梭利教師是一個復雜，個別化且循序漸進的過程，是一個長期性的工作，要不斷的充實知識，自我鞭策，才能提升各項能力，增進自信，即使面對挫折，也能達到蒙特梭利教師自我實現的心靈升華。我們在學習和實踐蒙特梭利教育的過程中，大家的觀念悄然發生了變化。蒙特梭利的許多優秀思想侵入我們的心靈。我深切的感到什麼是尊重兒童，什麼是科學的觀察和引導……
「我聽了就忘記了，我看了就知道了，我做了就理解了」這是我在培訓中學習體會最深的一句話，並且能在操作中理解這句話的真正含義。在學習中，看著程老師在操作，自己看著好像很簡單，覺得一幕瞭然，真正到自己操作時才感到「做了就會了」這句話。通過學習讓我聯想到這作為小班教師，應該給予孩子多點空間讓他們動手嘗試，給孩子做他們力所能及的事，如孩子喜歡做一些生活上的事情，穿衣，脫衣，用餐，掃地等，就應該放手讓他們自己去做。尊重孩子的選擇，給孩子各種選擇的自由。孩子也會和我們一樣：聽了就忘記，看了就知道，做了就明白。蒙特梭利教育的基礎特色就是必須保障兒童的自由，為他們提供一個准備好的環境。
「蹲下來說話，抱起來交流，牽著手教育」「一切從兒童出發」的教育理念，這是蒙特梭利教育和我園現行教育相一致的地方。「一切從觀察兒童和研究兒童和家庭環境」入手，同時「以兒童和家長的忠實朋友」身份出現在孩子面前。熱愛他們，關心他們。它的教育目的是：「尊重兒童自我需要和價值，促進兒童個性和協發展，促進兒童全面發展和充分發展」。教育家，教師和父母應該仔細觀察兒童，研究兒童，了解兒童的內心世界，發現「童年的秘密」，提示兒童的自然發展過程和規律性。熱愛兒童，尊重兒童個性，在兒童自由和自發的活動中幫助兒童智力的，精神的，身體的和個性的自然發展，他還強調兒童是和成人截然不同的獨立個體。成人必須重新看待孩子，發現孩子存在的價值，而不是任意將自我意識加強在孩子身上，而抹滅了兒童的人格意識。
同時，我認為對於蒙特梭瑞教育理念，我們應取其精華，汲取最有利於我們的幼兒教育發展的部分，充分結合我國幼兒的世紀發展需要，不斷探索蒙特梭瑞中國化的最佳方式。
以上是我這次學習的一點體會。蒙特梭利教學有著它豐富的內涵，有待於我們一起進一步去挖掘，去延伸。同時，真心的希望以後有這樣的學習機會，讓我們更多地了解先進的教育教學理念，這會使我們對蒙特梭利教育法的精髓有更豐富，更深刻，更真實的認識，跟上時代的腳步，把最先進的理念在第一時間帶給我們的學生！

㈣ 談談學習蒙台梭利教育法的感想

國內目前已經出現了多個以蒙特梭利教育為宣傳點的機構和幼兒園。但是其教育質量參差不齊，甚至有一些幼兒園的教育方式完全背離了蒙特梭利教育的精神。現在國內的情況和四五十年代的美國很相似，很多幼兒園把蒙特梭利教育簡化為只是蒙特梭利教具的操作使用，而把蒙特梭利教育的關鍵：老師的素質和智慧的愛的要求標准，或是降低或是至少是做得不夠。有的幼兒園雖然出發點很好，但是受制之處太多，以致理念不得不屈從於現實的各種制約。更多其他的幼兒園把蒙特梭利做成了象鋼琴班，舞蹈班，繪畫班那樣的「賣點」，浮躁有餘，而對蒙特梭利精髓的把握不到位。蒙特梭利教育的精髓不在教具，她的教育精髓在於人，---- 在於老師和孩子的人格、靈魂。她的教育要的是愛和智慧，而且對這兩者的要求極高。有感於目前國內現狀，我們擔心國內會重蹈美國蒙特梭利教育在60年代前後一度由盛而衰的覆轍。美國蒙特梭利教育當時的敗因就是只注重教具的顯擺而忽略了最重要而最難做好的人的部分。並非蒙特梭利教育不好，而是執教者們當時走偏了路，離開根本。所幸真正的金子總是會發光的，蒙特梭利教育在美國，70年代又由一群媽媽恢復。我們希望中國不再重走美國式的曲折路。而這就要求我們傳播真理，擦亮越來越多的人的眼睛。

㈤ 溫州蒙氏早托中心好嗎請了解的媽媽說說體會和感想。謝謝！

還不錯，寶寶上了4個月，獨立性強了，秩序感也好了，專門是培養孩子如何去生活， 老師比較專業感覺