芬蘭語言教育

Ⅰ 為什麼中國的教育不能像外國一樣呢比如中國的是應試教育,而外國的多半是注重個人興趣的學習!

自古以來的教育方式當然沒那麼好改,封建社會都5000年了，不會改的

Ⅱ 零基礎怎樣學習雅思

1、雅思聽力要利用材料反復精聽

聽力訓練的最好方法是堅持不懈地聽，與各種雅思聽力材料親密接觸。不論是走路還是課間休息，抓住一切零碎時間練習，並把不懂的單詞、句子、段落記下來，進行總結。只要反復聽，就會越聽越順耳，不知不覺就大有提高。同時，聽力訓練也是為提高口語打基礎。一方面，聽得多了，語音方面自然會更純正。另一方面，雅思聽力材料的內容與在國外的學習、生活密切相關，聽完後會增長不少知識，談話也會言之有物。

2、雅思閱讀要掌握閱讀技巧

雅閱讀量大，生詞多，學術類考試中有很多專業詞彙。但這並不就是說需要考生狂背單詞，而是需要考生掌握一定的閱讀技巧。首先是要熟悉各種題型，弄清文章是搭配標題型還是尋找細節型，然後再動眼尋覓。其次就是要廣泛閱讀，訓練閱讀的速度和捕捉信息量的能力。雅思閱讀是考察綜合的閱讀能力，它不是很短時間內的技巧訓練可以解決的，而閱讀的訓練可以從語法、詞彙和閱讀量三個方面入手。語法需要做一些針對性的練習，當你的語法過關了，那麼考生進行其它項目的時候就會事半功倍了。詞彙量主要是在日常的學習中一點點積累起來的，重要的是要找到適合自己的方法並持之以恆。對於閱讀量來說，雅思的閱讀已經不算枯燥了，但如果要天天看也是很煩的，所以建議平時多接觸一些閱讀材料，每天爭取時間多看，而且一定要看懂。雅思閱讀的訓練是不能放棄的。開始時可做分類的訓練題，對題型有一定了解。考試時才會更得心應手。即使具備了一定的英語基礎，一般至少要安排三個月以上的時間來准備閱讀，才能取得較為理想的成績。

3、雅思口語要創設語境積累話題

雅思口語涉及的范圍很廣，話題包羅萬象，而且可以向很多方面延伸。它要求考生交談的信息量大、邏輯性強，語速流暢，語音標准。因此，在准備口語考試時，需要廣泛的知識和思考問題的能力。准備時，要多關注身邊發生的事，對於一些有爭議的問題和社會關注的事件要多去了解。可以選擇多看書、讀報，與人交流辯論，以增長知識，培養思辯能力。

拓展資料

雅思考試（IELTS），全稱國際英語語言測試系統，外文名International English Language Testing System，由劍橋大學考試委員會外語考試部、英國文化協會及IDP教育集團共同管理，是一種針對英語能力，為打算到使用英語的國家學習、工作或定居的人們設置的英語水平考試。

雅思考試分學術類和培訓類兩種，分別針對申請留學的學生和計劃在英語語言國家參加工作或移民的人士。考試分聽、說、讀、寫四個部分，總分9分。

雅思考試已獲得全球135個國家逾9000所教育機構、僱主單位、專業協會和政府部門的認可；雅思考試作為全球留學及移民類英語測評的領導者，每年有超過200萬人次的考生參加雅思考試。

發展現狀

截至2014年，雅思考試已獲得全球135個國家逾9000所教育機構、僱主單位、專業協會和政府部門的認可。

雅思考試獲得了英國、澳大利亞和加拿大院校的100%認可，也是這3個國家技術移民簽證申請的語言能力證明。其中，雅思考試是中國與加拿大學生合作計劃（SPP）和學習植入計劃（SDS）申請中唯一被認可的語言考試。在香港，多所大學資助應屆畢業生參加雅思考試，在香港政府公務員綜合招聘中，雅思考試被作為英語語言能力的證明，此外，雅思分數也是香港很多公司招聘條件之一。雅思考試還是馬來西亞、新加坡、荷蘭、瑞典、芬蘭等國家的部分院校英語授課項目首選的英語語言能力證明。

2014年，在美國，共有超過3,000所院校認可雅思成績， 包括所有的常青藤盟校（哈佛、普林斯頓、耶魯、賓夕法尼亞、布朗、哥倫比亞、康奈爾、達特茅斯）和大多數美國大學排名前100的院校。截至2014年，中國大陸已有15萬學生用雅思成績申請美國院校。

考試結構

1、考試時間：考試全程時間約為2小時55分鍾（包括聽力的10分鍾填寫答案紙）

2、聽力部分(General Training和Academic試卷一致）

40分鍾（含10分鍾謄寫答案的時間），

通常考生會聽到4段語音（獨白部分及2人或多人對話部分）。共給40小題作答，你將只聽到一次語音，不會重復（邊聽邊作答）此部分。所以學生作答時，千萬別等待語音結束才作答（不要回頭作答），考生可把答案先寫在試卷上，30分鍾會話結束後，利用額外10分鍾，再謄寫在答案紙上。

四段語音前二段中，內容以一般生活及社會狀態、人際關系不同情況模擬為主，後二段則以較教育性的、學術性、世界性的主題探討。第一、三段以對答為主，二、四段以敘述為主，但因其非常實際性、常識性，考生不必鑽牛角尖。

在會話進行中，邊聽邊記錄所聽到的重點答案，記在問卷上（非答案卷），以免忘記或漏掉答案。

3、閱讀部分(General Traning和Academic試卷不同）

概況：60分鍾共3篇文章每篇約1000左右（閱讀量極大）40個題目

Academic類與General training類的考題都以"三大段"的文章為基本結構，大約1500-3000字之間，內容多樣，甚至有時以圖表、表格的方式出現，學生答題的方式亦有多種答題形式，共40題.

閱讀部分的主題並不是為了考察學生對學術的專業度或認知度，所以學生千萬別因對主題的陌生而緊張起來。

A類與G類內容相同之處在於A類除生活化范疇之外，加入考生在學業上、學術上的探討與了解，而G類較著重於社會上的、生活化的、工作訓練等的主題。

4、寫作部分(General Traning和Academic試卷不同）

寫作包括兩篇作文題目，Task 1和Task 2，前一篇150字，後一篇250字。原則上建議考生前一篇作文用20分鍾，後一篇用40分鍾，因為後一篇文章分值更高。

A類寫作部分，全部1小時時間，分2大單元（Task 1&Task 2）；

(Task 1）通常考題以圖片、表格坐標、曲線圖為基本形式，考生根據所給的資料，寫出150個字以上的文章來敘述主題，組織並探討主題，提出比較支持的論點。

G類的（Task 1）考生多以寫一封信來應對考題中所給予的模擬狀況或問題。

(Task 2) A類與G類非常類似，考生就考題的主題，用250字詳加發表意見，通常考生被要求用幾種方式之一來做為架構解決問題、表達自己的意見、支持或爭辯考題所給予的訊息。

5、口語部分(General Traning和Academic試卷一致）

11-14分鍾的一對一談話（考生與主考官）。對談主題非常口語化、生活化，輕松但也有一定程序，對談大致上分三小段（不是明顯的區分，中間並無間斷）；

第一段：會面，寒暄一番，主考官會鼓勵（引導考生）多談談一般話題（生活作息上、文化習慣上、個人興趣等等），考生應勇敢發言（約4-5分鍾）。

第二段：主考官抽出一張題卡，卡上寫明某話題，考生有一分鍾准備時間，之後須根據要求對該話題進行2分鍾個人觀點闡述（約3-4分鍾，包括1分鍾准備時間）。

第三段：考官就第二部分所提及的話題與考生進行更深入的雙向討論，或者考官就其他話題與考生進行雙向討論。此階段討論內容靈活各異，視情況而定（約4-5分鍾）。

參考資料網路

Ⅲ 歐洲芬蘭的教育為什麼在世界排名這么高

非常重要的一個原因就是，芬蘭這個國家對於公共教育的投資非常大！

在芬蘭，公共教育的資源非常平均——事實上，這與社會的體制有所關聯。在芬蘭，學生都能享受優質的教育資源，也都會被公平對待。在芬蘭的教育理念當中，每個學生都是獨一無二的，並且每個孩子不同的學習方法都會被得到尊重。

另外，在芬蘭教師師資力量也達到了高水準水平。而且學習的主動權在學生手中，老師會根據不同學習進度的學生進行彈性教學。在芬蘭的教育理念當中，老師的教學目的最終是讓學生學會學習，學生也就更有自由表達自己想法的權利。並且芬蘭教育除了課堂外，還特別注重孩子的社交溝通技能、情感表達、身體素質及藝術培養等方面均衡發展。

正因為如此，芬蘭的教育水準能夠在全世界范圍之內保持一個非常高的排名，是在全世界范圍內都非常受到信賴的教育體系。

而姆明英語的誕生，可以說是凝聚了芬蘭英語教學理論與人才資源的精華。

姆明英語是由30多位涉及學術研究、科技、幼兒教育和語言教學等多領域的專家團隊構成的。這其中甚至包括了多位語言學家、語言教師、幼兒教育專家以及最前沿的技術專家。其中在芬蘭創始團隊的幾位重要人員，Petteri Korhonen是「技術鬼才」理學碩士；Saga Arola是「多語專家」英語哲學文學碩士，語言能力超群的她會說9門語言；Petra Rossi是「說書人」視覺文化文學碩士；Minna Toivola則是「幼兒教育專家」語音學博士，幼兒教育哲學碩士。

成立於2015年的Playvation（歐洲語言教育數字平台），在數字化語言教育領域已擁有30年的背景，致力於為兒童早期語言啟蒙提供有效的教學工具。旗下明星旗艦產品——姆明語言學校，結合生動活潑的動畫游戲和以兒童為中心的教學法，是40年來芬蘭老師和早期教育學家探索的結果。

目前，姆明語言學校在歐洲、亞洲多個非英語母語國家成功開設了少兒英語示範課堂，是近年來世界范圍內非常成功的教學案例。

更重要的是，姆明英語以學術研究為基礎，在世界范圍內與幼兒園、語言學校、大學（拉普蘭大學，坦佩雷大學）等學術組織組建合作項目，從科學角度出發探究幼少兒學習語言的奧秘和姆明英語在英語教學過程中的有效性。