建設教育

㈠ 教育設施包括哪些

教育設施是指開展教育工作所必需的物質資料。它主要包括：教育工作所需要的空間、環境，以及有關的教育教學設備，即教育基建、學校設備和社會教育設施。

其中硬體設施常包括：學校面積大小，教室的多少，操場有多大，活動中心多大，機械、簡單的醫療設備、體育設備是否齊全等。硬體設施與學校的教學規模的聯系較密切。

拓展資料:

在校舍建設中最重要的是教室和辦公室建設。學校的教室是進行教育和教學活動的主要場所，教室內的溫度、採光、照明等環境質量應當符合國家有關標准。

學校還應當有專用教室，如小學應有專用的藝術教室或活動室，初中、高中應有專用的音樂、美術教室，大學應有符合要求的大階梯教室、電教室、體育教室等。

辦公室是學校行政工作人員進行管理活動和教師進行備課的場所，也是學校進行管理和教學活動的必備場所，這些場所包括會議室、備課室、教師休息室和專用辦公室。學校的實驗室是加強學生的基本功訓練，提高實驗操作能力的重要教學場所。

目前高等學校的實驗室建設已初具規模，但還要加強基礎實驗室的建設。中小學的實驗室建設需要進一步加強，應具備物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室，實驗室人員負責實驗室的建設與管理工作，各級教育主管部門應設立管理學校實驗室的機構，並列入議事日程。

學校還應建有符合標準的體操房、運動場、游泳池等，這些場所應設有專人管理，任何單位或者個人不得侵佔、破壞。

㈡ 建設教育強國,推動建設創新型國家,必須把什麼在第幾冊

建設創新型國家,我國實行了科教興國、人才強國戰略。

科教興國是我國實現社會主義現代化的戰略抉擇。我國科教和教育雖然取得很大進步，但從總體上看，與發達國家相比還有較大差距，與現代化建設還有一定距離。科教興國戰略強調優先發展科教和教育，以此推動經濟社會的發展，實現國家的富強和民族的振興。
實施人才強國戰略，是全面建設小康社會的內在要求和重要保障;實施人才強國戰略，是不斷增強綜合國力的需要;實施人才強國戰略，是構建社會主義和諧社會的需要;實施人才強國戰略，是全面推進人才隊伍建設的需要。

科學技術是第一生產力。科學技術的發展和每一次重大突破，都會引起經濟的深刻變革和人類社會的巨大進步。當今世界，科學技術成為生產力中最活躍的因素。現代科學技術已經廣泛滲透到社會生產的各個環節，成為推動生產力發展的決定因素。科學技術是經濟增長的引擎，是社會進步的重要動力。實現可持續發展，也依賴於科學技術水平的提高。科技競爭關鍵是人才競爭，人的素質提高要靠教育。要實現我國發展的目標，就要走科教興國之路。新中國成立以後，尤其是改革開放以來，我國科技發展取得舉世矚目的成就。在農業技術領域，雜交水稻技術等已居世界領先水平;航天事業成就輝煌;人類基因組研究取得了重大進展等大大提高了我國的國際地位，改革開放以來，我國的教育事業蓬勃發展，已在初步形成了多層次、多形式、學科門類比較齊全的教育體系。基礎教育在改革中迅速發展，已基本上普及了九年制義務教育;遠程教育方興未艾;職業教育初具規模;民辦教育迅速發展。但是我國在科技發展方面與發達國家還存在較大差距，我國的教育水平與發達國家也還有很大的差距。 實施科教興國戰略，科教是關鍵，教育是基礎，但最終還是要靠人才。實施科教興國戰略，要大力推進科技創新;實施科教興國戰略，需要推進教育創新;實施科教興國戰略，要加快推進人才強國戰略。實施科教興國，關鍵是落實科技創新和教育創新。只有大力推進科技創新和教育創新，才能適應經濟和社會發展的需要，才能變人口大國為人才強國，化人口壓力為人才優勢，才能從根本上提高中華民族的創新能力。 科教興國就是通過科技和教育來振興國家。要把加速科技進步放在經濟社會發展的關鍵地位，使經濟建設真正轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。要把教育擺在優先發展的戰略地位，努力提高全民族的思想道德素質和科學文化水平。

㈢ 建設教育強國新時代所具有的四大特徵

中國教育迎來一個新時代，要辦強的教育。中國教育有了新的行動指南，辦對的教育中國教育供求關系發生新變化，要辦好的教育。中國教育開啟新的征程，要辦實的教育。

㈣ 淺談如何加強黨員教育體系建設

一、健全黨員教育計劃生成體系 教育調研是實現黨員教育按需施教的前提和基礎，在制定教育計劃前，要根據長期培訓計劃的要求對黨員教育需求現狀進行整體調研，要根據年度培訓計劃對近期黨員教育需求進行年度專題調研，要根據不同教育對象和不同時期的任務開展專題調研。按需制定計劃。在對需求調研梳理分析的基礎上，按需科學制定培訓計劃，確保實現培訓的預期目標。 二、健全黨員教育內容更新體系 教育工作要體現時代要求和幹部需求，充實培訓內容。按照構建與學習型、服務型、創新型馬克思主義執政黨建設相適應的黨員教育工作體系的總體要求，堅持貼近實踐、貼近生活、貼近教育對象，深入研究開發中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值體系，黨性修養和作風建設等方面的課程廣泛開展現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技和社會等方面知識的課程。要突出針對性實效性，創新課程開發。准確把握時代發展的要求，在提高黨員素質、黨性修養、培養學習能力和服務群眾能力上下功夫，重點圍繞提高推動發展的本領和群眾工作、公共服務、社會管理、維護穩定的本領，增強新形勢下黨員依法辦事能力和應急管理、輿論引導、新聞媒體運用等方面能力，並按照組織需求、崗位需求與個人需求相結合的原則設置培訓課程。 三、健全黨員教育學習激勵約束體系 多維度檢測學習能力與效果。堅持和完善理論學習考核和任職資格考試機制，組織部門對擬任各級黨政領導職務的黨員進行政治理論水平任職資格考試，未能獲得資格證書的不能擔任新職；建立健全黨員學習檔案制度，做好黨員的學習情況管理，科學分析黨員的教育效果，使學習檔案真正發揮作用；建立教育成果跟蹤反饋機制，看看對工作有沒有帶來實質性的幫助，工作方法有沒有改變，有沒有對工作提出合理化建議。多方式弘揚學習態度和風氣。建立培訓成果轉化的政策激勵機制，對培訓成果豐碩、轉化成效顯著、工作業績突出、素質能力確有明顯提升的黨員，給予表彰獎勵；把成果轉化情況與黨員幹部年度考核、提拔交流結合起來，大膽使用有真才實學、業績突出的黨員幹部；把培訓成果轉化情況作為培訓機構教學質量評估的重要方面，突出培訓成果轉化考核的權重比，力求做到培訓效益的量化評估。 四、健全黨員教育實踐實效保障體系 強化黨員教育工作的組織、制度和投入保障。組織部門及承擔專門類別培訓任務的職能部門，要配足配強專門工作力量，並採取學習培訓、輪崗交流、掛職鍛煉等方式，加強對他們的培養，不斷提高他們的工作能力和水平；加快黨員教育工作的法制建設，修訂完善現有制度法規，增強約束力，強化操作性；探索形成財政、單位和黨員個人合理分擔，社會資助的多元培訓經費投入機制。

㈤ 教育規劃的作用

作用：

既考慮到東方教育的特點，又站在時代發展的國際化教育背景高度，從而力求把東西方教育的優點不斷整合，與此同時，又力求規避東方傳統教育中的劣勢和外來西方教育觀的水土不服。

規劃教育既繼承中式傳統教育的優良特點，又不斷地發揚光大，既挖掘西方教育的人文精神，又結合國情加以消化和吸收。

規劃教育是優質教育的必然要求，其主旨是學習內容、方向和目標要有系統可持續提升，而不是凌亂、被動、膚淺的消極式學習，規劃教育作為一種與時俱進的學習教育觀念，由國內青少年教育理念的踐行者平盟教育創始人於新春老師首先提出並在實踐中踏實推進。

(5)建設教育擴展閱讀：

教育規劃的內容，包括說明規劃期間教育工作與社會、政治、經濟的各種關系，指出教育要為什麼目的服務，要培養什麼規格的人，採取什麼途徑和方法來達到預定的目的。此外，還包括各項工作指標、工作的程序和步驟,以及規劃實施中可能會產生什麼障礙和困難,如何協調工作的進展等。

制定教育規劃必須有科學依據。在中國制定教育規劃的依據主要是：

①根據教育在建設社會主義精神文明、物質文明，發展科學技術，培養人才和可供社會咨詢等方面的功能來制定教育規劃，使教育在中國社會主義現代化建設中發揮應有的作用。

②依據教育必須與經濟發展相適應，使社會的人才供需在數量上和規格上基本平衡。

㈥ 為什麼要加強推進教育現代化,建設教育強國,辦好人民滿意的教育

為了中國更好的發展，建設教育強國；教育祖國未來的花朵

㈦ 教育與能力建設項目有什麼聯系

為推動可持續發展教來育在中國的開源展，以實現世界自然基金會的最終使命，1996年，世界自然基金會在北京正式設立辦事處之時，就創建了教育與能力建設項目（原環境教育項目）。

經過近十年的建設與發展，該項目始終貫徹「能力建設、資源開發、政策影響和網路構建」的工作策略，並通過與中國教育部、國家環保總局、國家林業局等政府部門和高校學術科研機構、社區、宗教團體以及地方相關NGO合作，開展了「中國中小學綠色教育行動」、「香格里拉可持續社區」、「青少年愛水行動」、「香格里拉河流與湖泊」、「巴珠可持續社區」、「滇西北社區能力建設」、「藏東社區保護與發展」、「地球的孩子」等項目，成功地將可持續發展教育的理念、內容和方式方法引入中國的正規教育和社區可持續發展教育領域。

㈧ 學習心得體會：建設教育強國是新時代中國教育新使命

1、建設教育強國是中華民族偉大復興的百年夢想

教育強國是現代化強國的重要內涵和應有之義。習近平總書記在黨的十九大報告中明確指出：「建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。」這更加堅定了中國共產黨和中國人民建設教育強國的決心和意志，中華民族建設教育強國的百年夢想正在遼闊的中國大地變為現實。

2、建設教育強國是現代化強國的必然選擇

教育強國是一個中國本土的概念，建設教育強國是中國共產黨著眼於世界教育與人力資源開發趨勢作出的政治選擇，體現了中國共產黨重要的政治理想和戰略決策，體現了13億中國人民的共同願望。

(8)建設教育擴展閱讀：

教育是國之大計，黨之大計。習近平總書記在全國教育大會上發表重要講話強調，堅持改革創新，以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。

新時代，新教育，新使命。中國教育正在進入一個從教育大國到教育強國的新時代，一個中國人民享受世界水平現代化教育的新時代，一個中國教育走向世界舞台中央的新時代。

新時代中國教育發展的總戰略是優先發展，總方向是教育現代化，總目標是建設教育強國，總任務是立德樹人，總追求是辦好人民滿意的教育。

㈨ 為什麼建設教育智能化

建設是一個漢語詞彙。讀音為jiàn shè。釋義為1. 建立、設置。2. 陳設布置。3. 是指創立新事業；增加新設施；充實新精神。教育是一個漢語詞彙，拼音是jiào yù。狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。教育者按照法律法規和行業規范，根據學校條件和職稱，有目的有計劃有組織地對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以提高實踐能力，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢地對一種事物由感官觸摸而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維。但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。智能化是指事物在網路、大數據、物聯網和人工智慧等技術的支持下，所具有的能動地滿足人的各種需求的屬性。比如無人駕駛汽車，就是一種智能化的事物，它將感測器物聯網、移動互聯網、大數據分析等技術融為一體，從而能動地滿足人的出行需求。