教育科研方法考試題

⑴ 學前教育科研方法取樣的原則是什麼答案

研究取樣是從確定的研究對象總體中，為實現教育科學研究的目標，而隨機選取的一定樣本容量的樣本，具體可以有以下幾個原則：決定論原則、客觀性原則、發展的原則、教育性原則等。
試比較不同取樣方式的優點與不足
（1）隨機取樣法在理論上最符合概率論原理，簡便易行，誤差計算方便，在研究者對所研究總體中各類個體的比例不了解，或總體中的個體之間差異程度較小，或樣本數目較大等情況下，它是一種很好的取樣方法。但是，它有自己的限制要求和局限性：
·事先把研究對象編號，比較費時費力；
·如果總體中的個體分散，抽取到的樣本的分布也比較分散，給研究帶來困難；
·當樣本容量較小時，可能發生偏差，影響樣本的代表性；
·當知道研究對象的某種特徵將直接影響研究結果時，要想對其加以控制，就不能採用簡單隨機取樣法。
（2）等距隨機取樣法比簡單隨機取樣法更簡便，它能在總體的整個范圍內有系統地抽取樣本，因此,一般情況,其樣本更為准確、抽樣誤差比簡單隨機取樣誤差小。但是，如果總體中存在周期性的波動或變化，系統取樣所得的樣本就可能出現系統偏差，這是運用等距隨機取樣法時應當注意的。
（3）分層隨機取樣法的優點是代表性和推論的精確性較好。它適用於總體單位數量較多，並且內部差異較大的研究對象，在樣本數量相同時，它比簡單隨機取樣法、等距隨機取樣法的抽樣誤差小，而在抽樣誤差的要求相同時，它則比簡單隨機取樣、等距隨機取樣所需樣本容量少。此外，還可根據具體情況對各層採取不同的抽取方式和比例，使取樣更加靈活。
分層隨機取樣法的局限性是要求對總體各單位的情況有較多的了解，否則就難以做出科學的分類。有時候，這一點在實際研究前難以做到。如果是採用最優分配分層隨機取樣，則需根據前人資料（或以往研究經驗）或試測估計標准差，因而比較煩瑣。
（4）整群隨機取樣法的優點是樣本比較集中，適宜於某些特定的研究。如教學實驗一般要求以班為單位進行研究，而不能打亂原有的教學單位。因此，在教育科學研究中，特別是教育實驗中常用此法。此外，在規模較大的調查研究中，整群隨機抽樣易於組織，可節省人力、物力和時間；其缺點是樣本分布不均勻，代表性較差，抽樣誤差（因各群間差異較大）也比較大。
（5）多階段隨機抽樣法可綜合運用各種抽樣方法，簡便易行，節省經費，對研究總體范圍大、單位多、情況復雜的情況十分有效。其不足是抽樣誤差相對於簡單隨機取樣大。

⑵ 浙江省2002年7月高等教育自學考試 教育科研方法試題答案

我國計程車收費標准因地而異，A市為：起步價10元,3千米以後每千米加1.2元；B市為8元，3千米以後每千米加1.4元，試問在A.B兩市計程車x(x＞3）千米的價格個是多少元?如果路程市10千米，哪個市的計程車收費比較便宜?PS：要過程!!!

⑶ 小學教育科研方法有哪些

教育研究的主要方法：
實驗研究，
調查研究，
個案研究，
田野研究，
行動研究，
敘事研究，
比較研究。

⑷ 學前教育科研方法試卷實踐題試述控制無關變數的方法

學前教育科研方法試卷實踐題試述控制無關變數的方法
1、對部分被試變數及暫時被試變數的控制方法：被試變數是指外界條件一致的情況下，被試間不同程度的持續性特徵。例如年齡、性別、民族、文化及其他較為穩定的個體差異；暫時的被試變數是指非持續性的被試機能狀態，例如疲勞、興奮水平、誘因等等。對這種無關變數的控制一般採用以下方法，包括用指導語控制，主試對被試者的態度應予規范化，雙盲實驗法，控制被試者的個體差異和實驗組、控制組法。
2、對環境變數及部分被試變數的控制方法：主要指不作為自變數的環境方面的因素，實驗執行中所產生的無關變異因素，及部分被試變數或暫時被試變數因素。
控制方法主要包括以下幾種：
（1）操作控制的方法，主要指主試著的具體操作，排除一些變異因素對所研究問題的影響，有兩個方面即無關變數的消除和無關變數的保持恆定；
（2）設計控制的方法，即通過實驗設計，控制實驗結果中可能混進的無關變數效果，包括無關變數效果的平衡（將被試分為兩個無關變數相等的組：控制組和實驗組），無關變數效果的抵消（令該組內每個被試分別接受兩個或兩個以上的實驗處理，包括完全被試內設計和不完全被試內設計）和隨機化法、配對法。
（3）統計控制的方法，包括無關變數的納入和統計控制。

⑸ 求教育科學研究方法的答案

一、填空題(每空1分，共20分)

1.創新 探索教育規律

2.形式邏輯 三段論

3.資料 中國大網路全書?教育

4.核心概念 概括度

5.日常觀察 科學觀察(次序可逆)

6.審核資料 資料歸集

7.結構性 非結構性(次序可逆)

8.自變數 控制變數

9.簡單枚舉法 科學歸納法

10.事實命題(陳述性命題) 價值(性)命題(評價性命題) 二、單項選擇題(每小題2分，共20分)

1.B 2.D 3.D 4.B 5.C 6.D 7.A 8.A 9.A 10.D

三、名詞解釋(每小題4分，共16分)

1. 理論構思是指以一定科學理論為指導，在已有的客觀現實材料及理論研究成果基礎上運用

科學的思維方式對所要研究問題的現象、過程、本質或原因的一種理論解釋。

2. 歷史研究法是藉助於對有關社會歷史過程的史料進行分析、破譯和整理，以認識研究對象

的過去、現在和預測未來的一種研究方法。

3. 訪談調查是調查 (研究) 者通過與被調查者面對面的交談，以口頭問答的形式來了解某人、某事、某種行為和某種態度的一種調查 (研究) 方法。

4. 協方差分析是一種統計控制的方法，其功能是利用直線回歸法，將足以影響實驗結果卻無法用實驗方法加以控制的有關因素 (共變數) 從方差中剔除，再經調整後，求出方差的無偏估計量。