2016年高中教育普及
Ⅰ 普及九年義務教育帶來的意義
1、在義務教育實現全面普及和免費之後，國家明確規定義務教育均衡發展是義務教育的重要組成部分，要努力實現全校各年齡段的兒童和青少年的目標。
2、義務教育是為所有學齡兒童和青少年提供的基本公共服務。提供基本均衡的義務教育是政府的法律責任。每一個學齡兒童和青少年都應有平等的機會接受合格的義務教育。義務教育的屬性決定了義務教育必須均衡發展。
3、推進區域內義務教育的均衡發展，將伴隨著縮小學校差異、提高教育質量的全過程。促進城鄉義務教育均衡發展，將伴隨城鄉一體化發展，逐步縮小城鄉差距。推進區域義務教育均衡發展，必須解決區域經濟社會失衡問題、提高中西部地區教育水平的全過程。
(1)2016年高中教育普及擴展閱讀：
九年義務教育的起源：
義務教育起源於德國。宗教領袖馬丁·路德首先提出了義務教育的概念。改革勝利後，為使人們都有學習《聖經》的能力，路德頒布了義務教育法。1619年，德國公國頒布法令，規定父母應送6至12歲的孩子上學。這是最早的義務教育。從1763年到1819年，德國基本完善了義務教育法律法規。
工業革命後，義務教育起到了人們掌握工業知識的作用。義務教育的時間也從最早的三個月發展到六個月，發展到六年，發展到九年。只有符合當時的科學發展水平和高度，才能把握當時工業製造的基本運作。
Ⅱ 2016年教育工作面臨什麼新形勢
2015年歲末，教育部以「我國教育總體發展水平躍居世界中上行列」這一教育規劃綱要中期的第三方評估結論，送別了「十二五」。
時間的腳步已跨過2016年的門檻。在「十三五」開局之年的2016年，中國教育的哪些改革將會影響人們的生活？當下的教育改革如何適應這些新形勢、新任務和新要求？
剛剛落幕的2016年全國教育工作會為2016年中國教育改革發展畫出了「新跑道」——千方百計促進學生身心健康、多種形式提高學生實踐能力、精準幫扶困難群體、全面提升中西部教育……不斷推進的教育改革，將讓你我從中有更多的現實獲得感。
關鍵詞1：立德樹人
下決心改變傳統「閉門讀書」習慣
立德樹人是提高質量的政治要求。教育部要求，要堅定不移加強理想信念教育，要深入開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，加強革命傳統教育。
要充分發揮課堂主渠道作用，抓緊義務教育品德、語文、歷史教材的編寫、修訂、審查、使用工作。要完成普通高中課程標准修訂工作。要以「文明校園」建設為重要抓手，營造良好育人環境。把愛國主義教育作為國民教育的永恆主題，培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，增強作為一個中國人的氣節、骨氣和底氣。
同時，要千方百計促進學生身心健康。今後，學生體質監測報告、學校體育督導評估結果要向社會公開。各級教育部門要動員社會各方面力量，做好校園足球工作，高度重視學生心理健康問題，全面加強體育衛生、心理健康、藝術審美教育，培養學生積極向上的精神狀態。
通過多種形式提高學生實踐能力。要下決心改變傳統「閉門讀書」的習慣，真正落實教育與生產勞動和社會實踐相結合。加強勞動教育，對各學段課程目標、主要內容和實踐形式提出明確要求，讓孩子們從小熱愛勞動、參與勞動。加強社會實踐，做好實習實訓，推進志願服務，開展研學旅行，讓學生拓展視野、豐富知識、了解社會。加強創新創業教育，修訂人才培養方案，完善創新創業教育課程體系。同時，抓緊修訂《普通高等學校學生管理規定》，放寬學生修業年限，允許學生休學創業，建立創新創業學分積累與轉換制度。
關鍵詞2：結構調整
調結構將成提高教育質量主攻方向
結構調整是提高質量的主攻方向。按照規劃，2016年結構調整的重點是，發展普惠性學前教育，普及高中階段教育，鼓勵具備條件的普通本科高校向應用型轉變，推進世界一流大學和一流學科建設，推進全民繼續教育。
在發展普惠性學前教育方面，以完善普惠性幼兒園發展與保障機制為著力點，推進第二期學前教育三年行動計劃。
在普及高中階段教育方面，教育部將出台普及高中階段教育實施意見，明確普及的目標、任務和重大政策。其中，解決中西部貧困地區特別是集中連片特困地區高中階段教育資源不足，是下一步工作的重點。要實施普及高中階段教育攻堅計劃，將民族地區、集中連片特困地區、國家級扶貧開發工作重點縣、部分中部人口大省省級貧困縣等納入精準脫貧攻堅范圍。
在鼓勵具備條件的普通本科高校向應用型轉變上，將修改高校設置標准，既鼓勵發展綜合性大學，也支持發展小而精、有專業特色的學校。制定應用型高校標准，引導高校面向市場主動調整專業設置和資源配置，對人才培養進行第三方特別是需求方評價。完善全國高等教育質量常態監測國家數據平台，增強學生、家長選擇透明度，引導高校調整類型定位。
Ⅲ 2016高中是否義務教育
不是，現在還是9年義務教育，包括小學6年，初中3年
Ⅳ 教育部公布2016年將實現全國中小學都擁有多媒體教學條件
中小學教師教育信息技術應用能力有三個階級之分（初級、中級、高級），具體如下：
一、信息技術應用能力標准（初級）
1.硬體操作技能：
①了解和掌握計算機的基本功能和操作，常用計算機輸入、輸出設備的基本操作（如常用的鍵盤、滑鼠、光碟機、U盤、列印機、顯示器等）；
②了解計算機硬體系統的基本組成與結構；
③會正確開關計算機；能夠正確使用校內所配備的各類電教教學設備。
2.軟體使用技能：
①熟悉常用計算機操作系統用戶界面和基本操作（如文件管理、啟動運行應用程序）；
②熟練掌握一種漢字輸入法，每分鍾可輸入15個漢字；
③掌握在計算機上新建、重命名文件夾及復制、粘貼、刪除、移動文件等操作；
④會使用Winrar、Winzip壓縮軟體進行壓縮與解壓處理；
⑤會使用Word辦公軟體進行文字輸入並進行簡單的內容、格式編排和列印;
⑥能使用多媒體課件進行教學；
⑦會在互聯網上瀏覽信息，搜索教育、教學資源，會在網上進行上傳、下載等操作。
3.信息化教學素養：樹立與教育信息化相適應的信息意識；能夠對各類信息化教育資源進行價值判斷，選擇與任教學科相適應的信息化教育資源並應用於課堂教學。
二、信息技術應用能力標准（中級）
除具備初級能力外，還須達到：
1.硬體操作技能：
①知道常用硬體媒體設備種類與功能（如聲音、圖形、圖像、動畫、視頻，每種設備適用於何種環境以及適用於傳遞哪一類型的信息）；
②了解多媒體硬體技術在教學中的發展趨勢。
2.軟體使用技能：
①能使用文字處理軟體（如Word等）熟練編排所任教學科的試卷；
②會使用電子表格軟體（如Excel等）進行較高級的數據分析、篩選及其它數學運算；
③熟練使用多媒體課件製作工具（如PowerPoint等）製作課件，能將聲音、圖片、視屏、動畫等各類素材進行整合運用。
③能初步運用多媒體工具對信息加工處理（如對聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等形式的信息進行加工、編輯和處理）；
④熟練使用電子郵件、電子公告板（BBS）、網路尋呼工具（QQ、MSN等）、個人博客（Blog）進行表達和交流；
⑤會安裝與卸載常用的應用程序。
⑥了解計算機病毒的一般特徵也預防措施。
3.信息化教學素養：能利用信息技術構建有利於學生學習的教學環境；編制適於所任教學科信息化教案及課堂實施方案；將各類教育資源與日常教學進行整合並合理應用，善於利用教育資源突破教育教學重、難點，激發學生學習興趣，提高教育教學質量；能夠幫助學生有效地運用信息技術進行學習，指導學生獲取信息化學習資源（如通過網路獲取學習資源或相關輔導材料，利用網路教學平台進行學習）。
4.等級要求范圍：我市中心小學以上學校校級班子成員及45周歲（含）以下教師均應達到信息技術中級應用標准。
三、信息技術能力應用標准（高級）
除具備初、中級能力外，還應達到：
1.硬體操作技能：
①熟練掌握計算機網路架設所需的各類硬體知識；
②能對機房及電子備課室計算機等設備進行簡單故障排除；
③能對學校常用電教設備進行維護和簡易故障排查；
2.軟體使用技能：
①對計算機操作系統及網路操作系統有較深的了解（會安裝、使用、備份與還原操作系統）；
②熟練使用常用軟體對素材進行加工、處理（如利用文字處理軟體對信息進行編輯，利用統計軟體對信息進行統計分析等）；
③熟練掌握常用辦公軟體的操作技巧；
④熟練掌握1-2種多媒體課件製作工具（如PowerPoint、Flash、幾何畫板等），能夠製作網路課件；
⑤為學校信息化教學資源庫建設及各類資源系統軟體的架設和WEB發布提供支持等；
3.信息化教學素養：認識網路教學信息的傳遞手段，以及教學媒體的類別和功能；能夠根據不同信息化教學媒體的特點，設計實現不同教學目標的學習活動與學習模式（如利用網路多媒體技術實現探究性學習、研究型學習與案例學習等學習模式）；利用信息技術和網路環境開展教學交流和活動。
Ⅳ 教育部對2016年高考有什麼新政策
教育部發布《關於做好2016年普通高校招生工作的通知》。根據《通知》，今年全國統考時間不變，仍於6月7日開考，但各批次完成錄取時間較去年推遲11天，將於8月底結束。另外，根據教育部8日發布的2016年高校招生工作規定，明確了今年加分項目以及分值，最高加分不超過20分。
接下來就和小編一起來看看，2016高考，哪些值得我們引起重視呢？
防止高考作弊再次升級
在做好高考工作方面，防止作弊始終是重要的一項。今年，教育部對防高考替考把關再升級。全國統考的試題（包括帶試題內容的答題卡、副題）在啟封並使用完畢前按國家絕密級事項管理，答案及評分參考在考試結束前按國家絕密級事項管理。
《通知》中明確要求，各地要綜合治理考試環境，繼續開展凈化涉考網路環境、打擊銷售作弊器材、凈化考點周邊環境、打擊替考作弊等專項行動。
《通知》更特別提出，各地要結合實際，在考生現場報名確認時，採用二代身份證，並現場採集照片和指紋或指靜脈等生物特徵、及時進行信息比對等措施嚴防替考。一些地方通過人臉識別技術防替考。
招生方面，今年，教育部明確規定各高校不得以不當方式爭搶生源，在考生填報志願結束前各級招生考試機構不得將考生高考成績提供給高校。
高校招生組或個別工作人員出現違規承諾爭搶生源造成不良社會影響的，教育部將追究學校招辦負責人及分管校領導的責任。
全部錄取結束延遲11天
今年，各省（區、市）錄取工作應於7月上旬開始，其中本科第一批次錄取應在7月10日至15日之間開始。全部（各批次）錄取工作定在8月底之前結束。通過對比《2015年普通高等學校招生工作規定》會發現，今年錄取結束時間較去年延遲11天。
高考加分最高不超過20分
在加分方面，教育部明確：自主就業的退役士兵，可在其統考成績總分的基礎上增加10分投檔；在服役期間榮立二等功以上或被大軍區以上單位授予榮譽稱號的退役軍人，可在其統考成績總分的基礎上增加20分投檔。
2015年1月1日前在高級中等教育階段已取得下列稱號、獎勵、名次的應屆高級中等教育學校畢業考生，由生源所在省級招委會決定，可在考生統考成績總分的基礎上適當增加分數投檔，由高校審查決定是否錄取。加分項只能取其中最高一項分值，增加分值不得超過5分：
①省級優秀學生；
②思想政治品德方面有突出事跡者；
③全國中學生學科奧林匹克競賽全國決賽一、二、三等獎獲得者；
④全國青少年科技創新大賽（含全國青少年生物和環境科學實踐活動）或「明天小小科學家」獎勵活動或全國中小學電腦製作活動一、二等獎者、在國際科學與工程大獎賽或國際環境科研項目奧林匹克競賽中獲獎者；
⑤重大國際體育比賽集體或個人項目取得前6名，全國性體育比賽個人項目取得前6名；
⑥獲得省級招委會確定的統測項目范圍內的國家二級運動員以上稱號。
有下列情形之一的考生，由省級招委會決定，可在高校投檔分數線下適當降低分數要求投檔，由高校審查決定是否錄取。同一考生如符合多項降低分數要求投檔條件的，只能取其中降低分數要求幅度最大的一項分值，且不得超過20分：
①邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區少數民族考生；
②歸僑、華僑子女、歸僑子女和台灣省籍考生；
③烈士子女。
加強對「高考移民」綜合治理
每年臨近高考時，「高考移民」問題總會引發社會關注。對此，《通知》提出，要落實和完善隨遷子女在流入地升學政策。各地要進一步細化和落實政策措施，確保符合條件的進城務工人員及其他非戶籍就業人員隨遷子女都能在流入地參加高考。各地教育行政部門要會同公安部門加強對「高考移民」的綜合治理，嚴肅查處利用隨遷子女政策，通過非正常戶口學籍遷移、戶籍學籍造假、出具虛假證明材料等手段獲取高考資格的「高考移民」行為。
之前在3月4日，教育部、公安部下發有關做好綜合治理「高考移民」工作的通知。通知要求，要防範和打擊違法違規跨省(區、市)獲取高考資格的「高考移民」行為，確保高校考試招生公平有序。
通知要求，地方各級教育行政部門要認真履行監管責任。在每年全國統一高考報名前要開展學籍核查和實際就讀情況核查。在學期中，採取定期不定期進校進班點名、重點學校抽查等方式，加強對行政區域內高中階段學校 (含普通高中、職業高中、中等專業學校、技工學校等) 學生學籍管理、學生實際就讀情況等的監督檢查，督促高中階段學校強化內部管理，規范辦學行為。要重點發現和糾正人籍分離、空掛學籍、學籍造假的現象，對違規招收的「在冊不在校」「在校不在籍」的學生，要及時清退。
考生電子檔案為高校錄取主要依據
考生電子檔案是高校錄取新生的主要依據。考生電子檔案內容主要包括考生基本信息、思想政治品德考核鑒定或評語、高中學業水平考試（高中會考）成績和反映學生綜合素質的材料、體檢信息、志願信息、高考成績信息、考生參加高校招生考試的誠信記錄（主要指招生考試過程中違規的簡要事實及處理結果）等內容。考生電子檔案須與考生報名登記表、體檢表、報考學校（專業）志願表（卡）及考生各科考試成績等紙介質材料的相對應部分的內容一致。
Ⅵ 2016年國家將出台哪些教育政策
目前2016年的高考政策尚未出台，收集2015年的高考政策僅供參考，政策不會改變太多。
教育部出台《關於進一步減少和規范高考(課程)加分項目和分值的意見》及《關於進一步完善和規范高校自主招生試點工作意見》。2015年1月1日起，將取消奧賽等6項全國性鼓勵類加分項目，只保留「烈士子女」等5類加分項目。教育部要求，各省市不得擅自擴大全國性加分項目使用范圍。此外，有關部門要對加分資格進行復核復測。涉及體育類特長生加分的考試，體育部門要按照二級運動員標准進行嚴格測試，確保加分資格真實可信。最終規定，以教育部出台的相關文件為准。
過去
促進學生全面發展
國家從上世紀50年代起實行高考加分政策，主要分為鼓勵性加分及扶持性加分兩大類。鼓勵性加分是為了促進學生全面發展、個性發展。而扶持性加分主要是針對少數民族、烈士子女等特殊群體。
未來
減少加分項目
本輪改革對高考加分做出了「減法」。 記者注意到，2014年，全國性加分項目共11項，其中鼓勵類6項，扶持類5項。此輪改革關於加分政策的調整中，將從2015年1月1日起取消6類鼓勵類加分項目。
限制加分分數
北京晨報記者獲悉，2015年1月1日以後獲得6項鼓勵類獎項、名次、稱號的考生均不再具備加分資格。而對於2015年前獲得相關項目證書、證明的高中在校生，是否具有加分資格，由生源所在地省級以上高校招生委員會研究決定。對於仍保留學生加分資格的省份，加分不得超過5分。據了解，目前各省市加分分值從5分至20分不等。
6類獎項
獲得考生高考不再加分
1.在高中獲得「重大國際體育比賽集體或個人項目前6名、全國性體育比賽個人項目前6名」。
2.「國家二級運動員(含)以上稱號」。
3.高中階段獲全國中學生(數學、物理、化學、生物學、信息學)奧林匹克競賽全國決賽一、二、三等獎。
4.高中階段獲全國青少年科技創新大賽(含全國青少年生物和環境科學實踐活動)、「明天小小科學家」獎勵活動、全國中小學電腦製作活動一、二等獎，國際科學與工程大獎賽或國際環境科研項目奧林匹克競賽獎項。
5.高中階段獲省級優秀學生稱號。
6.高中階段被認定為思想政治品德方面有突出事跡。
5類考生
依然具備高考加分資格
此次改革雖對鼓勵性加分進行了調整，但扶持性加分仍有所保留和完善。依據相關法律行政法規規定，2015年高考保留以下考生高考加分資格：
1.烈士子女
2.邊疆、山區、牧區、少數民族聚集地區少數民族考生
3.歸僑、華僑子女、歸僑子女和台灣省籍考生
4.自主退役士兵
5.在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(含)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人
行業解讀：
學科特長生還有優勢嗎?
A 評優等活動不可與高考掛鉤
取消相關加分後，具有學科特長的學生是否還具有「優勢」?記者了解到，取消加分後，相關的評優、競賽等活動仍可正常進行，但不可與高考掛鉤。
針對此類考生，具備學科特長和創新潛質的考生所獲獎項，可作為自主招生試點高校優先給予初審通過的條件。例如，2015年1月1日後獲得奧賽獎項及學科類競賽獎項的考生，2015年高考自主招生時均可享受初審優先通過。具備藝術、體育、學科特長的考生，學校將如實記錄到學生綜合素質檔案或考生檔案中，供高校錄取時參考。此外，鼓勵具有體育、藝術特長的學生報考高校高水平運動隊、高校藝術團。
2015年，高校高水平運動隊及53所高校藝術團仍進行招生，但教育部將制定和完善招生管理辦法。對於思想品德方面有突出事跡的考生，按照有關程序，高校可破格錄取或單獨考試錄取。
Q 地方性加分項目取消嗎?
A 三好生等地方性加分將被取消
現行高考政策中，除全國性加分項目外，還包括了地方性高考加分項目。而從2015年1月1日起，將取消地方性全部鼓勵性加分及大部分扶持性加分。
據了解，地方性的體育、藝術、科技、三好學生、優秀學生幹部等加分項目將被取消加分，相關政策將按照取消全國性加分項目的規定執行。
目前全國仍有95項地方性加分項目。山西、遼寧、江西、山東、陝西等五省已經不再設立地方性加分項目。
教育部要求，各省區市大幅減少地方性高考加分，原有加分項目原則上減到1項或不超過2項。
對於原來沒有的加分項目，各省區市不得新增，到2017年或將全部取消地方性加分項目。
Ⅶ 2016年教育工作面臨什麼新形勢有哪些新任務
求？
剛剛落幕的2016年全國教育工作會為2016年中國教育改革發展畫出了「新跑道」——千方百計促進學生身心健康、多種形式提高學生實踐能力、精準幫扶困難群體、全面提升中西部教育……不斷推進的教育改革，將讓你我從中有更多的現實獲得感。
關鍵詞1：立德樹人
下決心改變傳統「閉門讀書」習慣
立德樹人是提高質量的政治要求。教育部要求，要堅定不移加強理想信念教育，要深入開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，加強革命傳統教育。
要充分發揮課堂主渠道作用，抓緊義務教育品德、語文、歷史教材的編寫、修訂、審查、使用工作。要完成普通高中課程標准修訂工作。要以「文明校園」建設為重要抓手，營造良好育人環境。把愛國主義教育作為國民教育的永恆主題，培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，增強作為一個中國人的氣節、骨氣和底氣。
同時，要千方百計促進學生身心健康。今後，學生體質監測報告、學校體育督導評估結果要向社會公開。各級教育部門要動員社會各方面力量，做好校園足球工作，高度重視學生心理健康問題，全面加強體育衛生、心理健康、藝術審美教育，培養學生積極向上的精神狀態。
通過多種形式提高學生實踐能力。要下決心改變傳統「閉門讀書」的習慣，真正落實教育與生產勞動和社會實踐相結合。加強勞動教育，對各學段課程目標、主要內容和實踐形式提出明確要求，讓孩子們從小熱愛勞動、參與勞動。加強社會實踐，做好實習實訓，推進志願服務，開展研學旅行，讓學生拓展視野、豐富知識、了解社會。加強創新創業教育，修訂人才培養方案，完善創新創業教育課程體系。同時，抓緊修訂《普通高等學校學生管理規定》，放寬學生修業年限，允許學生休學創業，建立創新創業學分積累與轉換制度。
關鍵詞2：結構調整
調結構將成提高教育質量主攻方向
結構調整是提高質量的主攻方向。按照規劃，2016年結構調整的重點是，發展普惠性學前教育，普及高中階段教育，鼓勵具備條件的普通本科高校向應用型轉變，推進世界一流大學和一流學科建設，推進全民繼續教育。
在發展普惠性學前教育方面，以完善普惠性幼兒園發展與保障機制為著力點，推進第二期學前教育三年行動計劃。
在普及高中階段教育方面，教育部將出台普及高中階段教育實施意見，明確普及的目標、任務和重大政策。其中，解決中西部貧困地區特別是集中連片特困地區高中階段教育資源不足，是下一步工作的重點。要實施普及高中階段教育攻堅計劃，將民族地區、集中連片特困地區、國家級扶貧開發工作重點縣、部分中部人口大省省級貧困縣等納入精準脫貧攻堅范圍。
在鼓勵具備條件的普通本科高校向應用型轉變上，將修改高校設置標准，既鼓勵發展綜合性大學，也支持發展小而精、有專業特色的學校。制定應用型高校標准，引導高校面向市場主動調整專業設置和資源配置，對人才培養進行第三方特別是需求方評價。完善全國高等教育質量常態監測國家數據平台，增強學生、家長選擇透明度，引導高校調整類型定位。
在推進世界一流大學和一流學科建設方面，高校要以學科為基礎，強化已有優勢，自主確定建設目標，避免平均用力；政府要強化績效評價，根據高校辦學目標實現程度，動態調整支持力度，有多有少，避免只增不減。要形成開放機制，對支持的學科適時調整，有進有出，避免身份固化。充分發揮大數據作用，引導高校把功夫真正放在日常質量提高、一流水平建設上，避免不重平時、只重一時。教育部正會同有關部門研究制定實施辦法及資金管理辦法。
在推進全民繼續教育上，更加重視教育職業培訓，充分依託高等教育、中等職業教育資源，建設職工繼續教育基地，提高廣大勞動者的就業能力、工作能力和職業轉換能力，幫助他們更好適應市場變化和就業條件變化。實施《老年教育發展規劃（2016-2020年）》，擴大老年教育資源供給，加強老年教育服務。要加快繼續教育基礎性制度建設，探索建立個人學習賬號，推進學習成果積累和轉換試點工作，推動多種學習方式、學習過程相互銜接，實現學習成果「零存整取」，搭建人才成長「立交橋」。
關鍵詞3：教育公平
實施精準幫扶阻斷貧困代際傳遞
促進公平是提高質量的內在要求。教育部提出，要加快實施教育扶貧工程，實施精準幫扶，把錢花在對特定人群特殊困難的針對性幫扶上，讓他們有現實獲得感，使他們及其後代的發展能力得到有效提升，阻斷貧困代際傳遞。各級教育部門、各級各類學校都要竭盡所能，帶著感情，用心用力為打贏脫貧攻堅戰做出各自的努力。
在精準幫扶困難群體方面，要加大幫扶力度，堅持應幫盡幫、該補則補，確保幫扶不遺漏，資助不冒領。完善多部門合作機制，強化監護人的責任，構建政府主導、家校聯動、社會參與的留守兒童關愛服務體系。簡化隨遷子女入學流程、證件要求，為每一位符合條件的隨遷子女提供平等就近入學機會。落實「一人一案」，提高殘疾兒童少年義務教育入學率。
加快改造薄弱學校。優化學校布局，努力消除城鎮「大班額」，逐步實現區域內校際資源均衡配置。今年，要把全面改薄工作進展情況作為專項督導主要內容，對項目進展不力、出現嚴重問題的地區進行問責，確保2018年底前全面完成改造任務。《國務院關於深入推進義務教育均衡發展的意見》提出，到2020年95%的縣（市、區）實現基本均衡。完成這個目標還有近1600個縣（市、區），時間緊、任務重。今年至少要再評估認定500個以上，同時對已通過評估認定的組織監測復查。
全面提升中西部教育。實施加快中西部教育發展行動計劃（2016—2020年），優化頂層設計，整合工程項目，集中力量攻堅克難。深入實施中西部高等教育振興計劃，啟動實施中西部高校基礎能力建設二期工程。繼續提高中西部地區高考錄取率，做好重點大學面向農村貧困地區定向招生工作，實現民族自治縣全覆蓋，比去年再增加1萬人。
關鍵詞4：辦學水平
經費分配向基教職教傾斜
人力、物力、財力，既是提高質量的保障條件，也是提高質量的基礎性要素。按照教育部的規劃，提升辦學要素水平就是要提升教師隊伍整體素質、加快推進教育信息化、依法保證教育投入穩定增長。
在提升教師隊伍整體素質方面，加強鄉村教師隊伍建設，落實連片特困地區鄉村教師生活補助政策，盡快實現連片特困縣全覆蓋，建立省級統籌規劃、統一選拔的鄉村教師補充機制，從源頭上提高鄉村教師質量。
在加快推進教育信息化方面，各地要繼續推進「三通兩平台」建設與應用，加強偏遠農村中小學信息化基礎設施建設，推動實現互聯網全覆蓋和網路教學環境初步普及。完善國家教育資源公共服務體系，實現平台互聯互通、資源共建共享，向農村地區、偏遠地區推送優質教育資源。要堅持應用驅動，持續提高教師信息技術應用能力，推動教學模式、學習方式的深度變革。
依法保證教育投入穩定增長。要將教育經費法定增長落實情況納入國家教育督導重要事項，要和轉移支付、招生計劃、院校設置等工作緊密掛鉤。要以建立健全各級教育生均撥款制度為抓手，加快形成保證財政教育投入穩定增長的長效機制。今年，將重點落實好統一後的城鄉義務教育學校生均公用經費基準定額，建立健全中職學校生均撥款制度，充分調動社會資本投入教育的積極性，滿足群眾多層次、多樣性、個性化教育需求。
在經費分配重點上，加大對中西部和邊疆、民族、貧困地區及革命老區投入力度，進一步向基礎教育、職業教育傾斜，向貧困學生、鄉村教師傾斜，切實把中央惠民政策落到實處。同時，強化經費使用監管。
關鍵詞5：依法治教
堅持深化改革和 依法治教「雙輪驅動」
教育部提出，提高教育質量必須深化改革加強法治。堅持深化改革和依法治教「雙輪驅動」，通過改革調整政府、社會、學校的關系，釋放辦學活力，通過法治引領、保障、促進改革，構建有效支撐質量提升的教育治理體系。
在深化「放管服」改革方面，繼續簡政放權，深化管辦評分離改革。簡化行政審批流程，規范審批行為，方便群眾辦事，方便學校辦學。切實解決檢查評比多、隨意性強、重形式輕內容的問題，能取消的取消、能合並的合並、能多部門聯合的就不要一個個重復檢查。今年，要加快完善國家教育標准體系，用標准加強引導、加強監管、加強問責。
建立省級政府履行教育職責督導評價制度，促進地方政府更好履行教育職責。教育部門要回應學校辦學需求，從學校反映最多、師生願望最迫切的事做起，在教育教學指導、質量監測評估診斷、就業創業指導、基礎設施建設等方面為學校提供優質高效服務。
緊緊抓住考試招生制度改革這個樞紐環節，各地要按照考試招生制度改革方案提出的時間表，積極穩慎推進，推進考試內容改革，加強考試機構和命題隊伍建設。同時，加快推行高職分類考試，進一步擴大錄取比例。教育部將研究提出加強普通高中教學管理和學生綜合素質評價的指導意見。
在支持和規范民辦教育分類發展方面，進一步理順政府與學校關系，加快建立民辦學校分類管理制度，研究制定非營利性、營利性民辦學校差別化扶持政策，特別是在政府補貼、政府購買服務、助學貸款、基金獎勵、捐資激勵、土地劃撥等方面加大對非營利性民辦學校的支持力度。
教育部還將深化高校科技體制改革，提升教育對外開放質量和水平。啟動來華留學人才培養質量保障體系建設，出台《學校招收和培養國際學生管理辦法》。同時，完善中外合作辦學評估認證辦法，建立年度報告制度，強化退出機制。
在全面加強依法治教方面，積極配合全國人大《民辦教育促進法（修正案）》審議工作，加快《職業教育法修正案（草案）》《殘疾人教育條例》送審工作，在做好《教師法（修訂草案）》《學前教育法》《終身學習法》《國家教育考試條例》《學校安全條例》《健全中小學安全風險防控機制的意見》起草工作的同時，出台《健全學校法律顧問制度的意見》，為依法治校提供專業化法律服務。建立高校章程實施監督機制，引進第三方評價，推進中小學學校章程建設。
此外，堅持把思想理論建設放在首位，加強黨對教育的領導，不斷強化學校基層黨組織整體功能，持續推進黨風廉政建設和反「四風」工作。
Ⅷ 2016年以後上高中免費的嗎
2016年1月10日，中國社科院副院長蔡昉在北京表示，現階段必須把義務教育擴大到更大的范圍，往上要擴大到高中，往下要提前到學前教育階段，只有這樣才能明顯提高人的受教育年限。
十二年義務教育，是指將高中教育納
入到義務教育范圍之內從而推行十二年義務教育，中國已經有個別地區試行了這一措施，但主要還集中在沿海等發達地區，沒有大范圍普及。有政協委員提議要在全
國普及十二年義務教育，對此，社會各方意見不一，有學者認為時機尚不成熟，有學者認為中國的基本條件已經具備。因此，關於在全國普及十二年義務教育的提案
還在進一步論證之中。