2014年教育碩士真題

1. 求 2009年教育碩士 心理學 真題

2009年心理學碩士研究生統考真題解析
一、單項選擇題：1～65小題，每小題2分，共130分。下列每題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。

1．某次抽樣調查研究顯示，學生每天看電視的時間越多，他們的學習成績越差。該研究屬於

A．因果研究 B．相關研究

C．個案研究 D．縱向研究

2．機能主義心理學派的創始人是

A．詹姆斯 B．斯金納

C．華生 D．惠特海默

3．神經元結構中具有信息整合功能的部位是

A．樹突 B．胞體

C．突觸 D．軸突

4．人體的軀體感覺中樞位於

A．額葉 B．顳葉

C．枕葉 D．頂葉

5．以可見光波的長短為序，人類感覺到的顏色依次為

A．紅黃綠紫 B．紅綠黃藍

C．紫紅黃藍 D．紅紫藍綠

6．人耳最敏感的聲音頻率范圍是

A．16～20 000 Hz B．50～5 000 Hz

C．300～5 000 Hz D．1 000～4 000 Hz

7．從高樓頂上看街道上的行人，盡管看上去很小，但人們不會把他們都看作是小孩。這種現象體現的主要知覺特性是

A．大小恆常性 B．形狀恆常性

C．方向恆常性 D．明度恆常性

8．一般而言，產生立體知覺最重要的線索是

A．運動視差 B．運動透視

C．雙眼視差 D．空氣透視

9．賈維克（Jarvik）和艾斯曼（Essman）的小白鼠跳台實驗所支持的記憶學說是

A．腦機能定位說 B．突觸生長說

C．反響迴路說 D．記憶分子說

10．機械復述與精細復述的最主要區別在於

A．知識經驗參與的多少 B．是否有意識的參與

C．復述材料的數量不同 D．復述材料的性質不同

11．庫柏（L．A．Cooper）和謝帕德（R．N．Sherpard）的「心理旋轉」實驗結果表明，反應時最長時，字母「R」旋轉的角度是

A．60° B．90°

C．180° D．240°

12．誦讀「月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠」詩句時，腦中浮現出相關形象的過程是

A．創造想像 B．無意想像

C．再造想像 D．幻想

13．通常把對解決問題有啟示作用的相類似事物稱為

A．原型 B．定勢

C．遷移 D．變式

14．某患者能說話，能理解口頭言語，能看到字形，卻不能理解書面語言。其病變發生的區域通常是

A．布洛卡區 B．中央後回

C．角回 D．艾克斯勒區

15．展開性程度最高的言語形式是

A．獨白言語 B．對話言語

C．書面言語 D．內部言語

16．在馬斯洛的需要層次理論中，屬於成長性需要的是

A．安全需要 B．歸屬與愛的需要

C．尊重的需要 D．自我實現的需要

17．與自製力相對立的意志品質是

A．任性 B．猶豫

C．獨斷 D．執拗

18．在完成自由命題的作文時，一位中學生選擇作文題目，確定寫作提綱，並評價自己寫出的作文是否符合要求。根據斯騰伯格的三元智力理論，完成這項活動主要依賴的智力是

A．經驗性智力 B．成分性智力

C．情境性智力 D．實踐性智力

19．下列四種情形中，智商相關程度最高的是

A．在一起生活的父母和子女 B．分開撫養的同卵雙生子

C．在一起生活的異卵雙生子 D．在一起生活的兄弟姐妹

20．提出「最近發展區」思想的心理學家是

A．達維多夫 B．維果茨基

C．列昂節夫 D．魯利亞

21．按照艾里克森的發展理論，以建立自我同一性作為主要發展任務的年齡階段是

A．6～12歲 B．12～18歲

C．18～25歲 D．25～50歲

22．下列有關初中生思維發展特點的描述，錯誤的是

A．平衡性表現明顯 B．批判性顯著增強

C．自我中心再度出現 D．表面性依然突出

23．下列選項中，用來考察幼兒「心理理論」發展的研究方法是

A．陌生情境實驗 B．錯誤信念實驗

C．動態測驗 D．兩難故事法

24．巴特森（C．Batson）提出的游戲理論是

A．覺醒-尋求理論 B．元交際理論

C．認知動力說 D．機能快樂說

25．認知功能的老化與視、聽覺的嚴重衰退關系密切。持這種觀點的理論是

A．感覺功能理論 B．加工速度理論

C．抑制理論 D．工作記憶理論

26．下列心理現象中，不屬於學習的是

A．習慣化 B．敏感化

C．暗適應 D．自適應

27．在加涅的學習結果分類中，個體利用符號與環境相互作用的能力稱為

A．智力技能 B．認知策略

C．言語信息 D．運動技能

28．布魯納認為，基本概念、基本原理、基本方法和基本態度具有廣泛的適用性，能運用於表面特徵不同而結構特徵相似的多種情境。這一觀點所強調的遷移類型是

A．一般遷移 B．特殊遷移

C．水平遷移 D．逆向遷移

29．與認知學習理論相比，建構主義學習理論除了強調學習的主動建構性、社會互動性外，還強調

A．情境性 B．結構性

C．抽象性 D．競爭性

30．強調前後學習的情境相似性對遷移效果影響的理論是

A．經驗概括說 B．共同要素說

C．關系轉移說 D．結構匹配說

31．在品德培養過程中，強調將「曉之以理」和「導之以行」相結合的學習理論是

A．認知學習理論 B．人本學習理論

C．聯結學習理論 D．社會學習理論

32．鐵欽納在1901年出版了一部著作，其中對感知覺的研究和心理物理法進行了大量論述，並致力於將實驗心理學建立成一個新的學科體系。該著作是

A．《定量分析手冊》 B．《心理學大綱》

C．《實驗心理學》 D．《心理物理學基礎》

33．在探討字型大小大小對漢字閱讀速度產生影響的研究中，閱讀速度是

A．因變數 B．自變數

C．控制變數 D．刺激變數

34．在實驗研究中，衡量自變數和因變數之間關系明確程度的指標是

A．統計結論效度 B．外部效度

C．構思效度 D．內部效度

35．在探討人類對不同語義范疇類別（動物、工具）、不同危險性概

念（高危險、低危險）進行加工是否存在差異的一項研究中，其

實驗設計應是

A．二因素設計 B．四因素設計

C．二水平設計 D．四水平設計

根據右表所示的實驗設計方案（a、b為兩個自變數，S為被試），回答36～38題。

36．這種設計是

A．ABBA設計

B．被試間設計

C．被試內設計

D．混合設計

37．該實驗設計方案中的實

驗處理數為

A．3

B．4

C．5

D．6

38．若該設計的交互作用顯著，則應進一步做的統計分析為

A．主效應檢驗 B．相關分析

C．簡單主效應檢驗 D．回歸分析

39．在實驗時，要求不同的被試組使用相同的儀器設備及程序這種控制額外變數的方法是

A．消除法 B.恆定法

C．隨機法 D．匹配法

40．製作感覺比率量表的直接方法是

A．對偶比較法 B．差別閾限法

C．數量估計法 D．等級排列法

41．由於實驗本身刺激呈現的規律性，使得被試對刺激是否達到閾限值提前做出反應而產生的誤差是

A．習慣誤差 B．期望誤差

C．練習誤差 D．疲勞誤差

42．「這是一個關於記憶的實驗。實驗開始時，計算機屏幕中央將相繼呈現一系列字母矩陣，呈現的時間很短，您要盡可能地記住它們。當矩陣消失後，將您所看到的字母記錄到記錄紙上……」。採用此類指導語的瞬時記憶研究方法是

A．部分報告法 B．延遲部分報告法

C．全部報告法 D．順序再現法

43．下列實驗中，支持知覺直接性觀點的是

A．知覺恆常性實驗 B．三維圖形知覺測驗

C．透視錯覺實驗 D．「視崖」知覺實驗

44．重測信度的主要誤差源是

A．內容取樣 B．時間取樣

C．統計方法 D．評分者

45．要比較幾個不同性質的測驗分數，最恰當的是比較

A．原始分數 B．眾數

C．百分等級 D．平均數

46．某學業成就測驗由100道五選一的單項選擇題組成，每題1分。如果要從統計上（99％的把握）排除猜測作答的情形，考生正確回答的題目數量至少應該是

A．24題 B．25題

C．26題 D．27題

47．以「大五」人格因素模型為基礎編制的人格測驗是

A．NEO B．MBTI

C．MMPI D．CPI

48．根據真分數理論，信度系數與效度系數的關系為

A．二者恆等

B．效度系數大於信度系數

C．信度系數小於或等於效度系數

D．信度系數大於或等於效度系數

49．要求受測者必須從兩個或兩個以上的選項中，選出最能代表自己特徵的描述語句。這種評定量表是

A．觀察式量表 B．錨定式量表

C．迫選式量表 D．數字式量表

50．反映測驗結果可靠性、穩定性的指標是

A．效度 B．信度

C．難度 D．區分度

51．瑞文推理測驗主要測量的是

A．言語能力 B．特殊能力

C．操作能力 D．一般能力

52．20 世紀90年代以來，在我國人事選拔領域引入並被廣泛應用的綜合性測評技術是

A．操作測驗技術 B．投射測驗技術

C．評價中心技術 D．紙筆測驗技術

53．編制艾森克人格問卷（EPQ）的方法是

A．綜合法 B．經驗效標法

C．理論推演法 D．因素分析法

54．根據測驗中不同維度或分測驗的導出分數，繪制形成的折線圖或柱形圖稱為

A．結構圖 B．碎石圖

C．剖面圖 D．莖葉圖

55．在格塞爾發展量表中，測量嬰兒行為發展水平使用的指標為

A．教育商數 B．情緒商數

C．智力商數 D．發展商數

56．在標准正態曲線下，正、負三個標准差范圍內的面積占總面F的比例是

A．99．73％ B．99．00％

C．95．46％ D．95．00％

57．下列關於X2分布的表述，正確的是

A．X2取值永遠不會大於0

B．其均值等於其自由度

C．隨著自由度的增大，X2分布趨於正偏態

D．多個標准正態分布變數的線性組合所得的新變數符合X2分布

58．在重復測量的方差分析中，如果各組均值不變，被試間差異增大，那麼

A．F值會變小 B．F值保持不變

C．組間方差會變小 D．誤差方差會變小

59．教師的職稱和薪水這兩個變數的數據類型分別屬於

A．命名數據和等比數據 B．等距數據和等比數據

C．順序數據和等距數據 D．順序數據和等比數據

60．一組數據中每個數的值都是5，那麼這組數據的標准差和方差分別是

A．0，0 B．5，25

C．0，5 D．0，25

61．對R列C行的列聯表進X2分析，其自由度為

A．R×C B．（R+C）-1

C．R×C-1 D．（R-1）×（C-1）

62．下列智力測驗中，屬於文化公平測驗的是

A．中國比內測驗 B．斯坦福比內測驗

C．韋克斯勒智力測驗 D．聯合瑞文智力測驗

63．在一組正態分布的數據中，去掉兩端極值後，一定不會受到影響的統計特徵值是

A．全距 B．平均值

C．標准差 D．眾數

64．在測量研究中，強調對測驗情境關系進行考察的心理測量理論是

A．經典測量理論 B．項目反應理論

C．概化理論 D．測驗等值理論

65．如果要建立兩個變數之間的數學模型，下列統計方法中，最恰當的是

A．方差分析法 B．因素分析法

C．回歸分析法 D．聚類分析法

二、多項選擇題：66～75小題，每小題3分，共30分。下列每題給出的四個選項中，至少有兩個選項是符合題目要求的。多選、少選均不得分。

66．聲音的聽覺屬性有

A．音頻 B．音調 C．音響 D．音色

67．對下列內容的記憶，屬於陳述性記憶的有

A．端午節的日期 B．雨的成因

C．騎車的技能 D．舞蹈表演

68．一般認為，一個概念的形成包含的階段有

A．下定義 B．類化 C．抽象化 D．辨別

69．動機的功能有

A．指向功能 B．激發功能

C．維持功能 D．調節功能

70．下列選項中，影響胎兒正常生長發育的因素有

A．孕婦的營養狀況 B．孕婦的情緒狀態

C．孕婦的年齡大小 D．孕婦的文化程度

71．根據斯金納的學習理論，現實生活中的口頭表揚屬於

A．正強化 B．內部強化

C．原始強化 D．條件強化

72．在某記憶實驗中，要求被試識記50個單詞。單詞的頻率可以作為

A．結果變數 B．自變數

C．因變數 D．額外變數

73．等響曲線反映的響度聽覺特點有

A．頻率是影響響度的一個因素

B．響度為零的等響曲線的響度級為零

C．不同頻率的聲音有不同的響度增長率

D．聲強提高，響度級也相應增加

74．羅夏墨跡測驗的記分要素主要包括

A．反應的部位 B．反應的速度

C．反應的正確率 D．反應的內容

75．某次高考分數呈正態分布，以此為基礎可以

A．計算考生的標准分數

B．由P值，計算Z值

C．確定某一分數界限內的考生比例

D．知道計劃錄取人數後確定錄取分數線

三、簡答題：76～80小題，每小題10分，共50分。

76．簡述心境、激情和應激的含義及特點。

77．簡述奧爾波特的人格特質理論。

78．什麼是自我效能感?影響自我效能感的主要因素有哪些?

79．簡述測量誤差的含義、類別及控制測量誤差的方法。

80．簡述統計假設檢驗中兩類錯誤的定義及其關系。

四、綜合題：81-83小題，每小題30分，共90分。

81．闡述注意分配的認知資源理論和雙加工理論，並分別用生活中的實例加以說明。

82．試述皮亞傑的認知發展理論及其對教學工作的啟示。

83．圖A、B、C是一項實驗的三種可能結果。試根據圖示的結果，回答下列問題：

（1）該實驗的目的是什麼?

（2）該實驗有幾個自變數?每個自變數各有幾個水平?因變數什麼?

（3）請用文字分別描述這三種可能的結果。

答案部分：

一、單項選擇題

1．B 2．A 3．B 4．D 5．A 6．D

7．A 8．C 9．C 10．A 11．C 12．C

13．A 14．C 15．C 16．D 17．A 18．B

19．B 20．B 21．B 22．A 23．B 24．B

25．A 26．C 27．A 28．A 29．A 30．B

31．D 32．C 33．A 34．D 35．A 36．D

37．D 38．C 39．B 40．C 41．B 42．C

43．D 44．B 45．C 46．D 47．A 48．D

49．C 50．B 51．D 52．C 53．D 54．C

55．D 56．A 57．B 58．D 59．D 60．A

61．D 62．D 63．D 64．C 65．C

二、多項選擇題

66．BCD 67．AB 68．BCD 69．ABCD 70．ABC

71．AD 72．BD 73．ACD 74．ABD 75．ABCD

三、簡答題

76．【答案要點】

（1）心境是比較平靜、持續時間較長的情緒狀態。具有彌漫性特點。

（2）激情是強烈的、持續時間短暫的情緒狀態。具有沖動性和明顯的外部行為表現，出現認識活動范圍縮小，理智分析能力減弱和自我控制能力減弱等。

（3）應激是由某種意外環境刺激導致緊張狀況下引起的情緒狀態。具有對意外刺激做出的適應性反應，不僅會引起生理方面的變化，也會引起心理方面的變化。

77．【答案要點】

（1）人格特質分為共同特質和個人特質。

（2）共同特質是指在同一社會文化形態下，多數人或群體所共有的特質。

（3）個人特質是指某個體所獨有的特質，分為三個部分：首要特質、中心特質和次要特質。

78．【答案要點】

（1）自我效能感是個體對自己能否成功從事某一行為的主觀判斷。

（2）影響因素：個體學習的成敗體驗；榜樣的替代性經驗；重要他人的言語勸說；個體的情緒喚醒狀態等。

79．【答案要點】

（1）測量誤差指與測量目標無關的變數所引起的不準確和不一致的效應。

（2）測量誤差一般分為隨機誤差和系統誤差兩類。偶然因素引起的測量誤差稱為隨機誤差；恆定因素引起的有規律的測量誤差稱為系統誤差。

（3）控制測量誤差的方法有：提高編制測驗的科學性；施測過程的標准化；評分與計分的科學性與標准化；主試與被試的配合及操作規范等。

80．【答案要點】

（1）統計檢驗中兩類錯誤即α錯誤和β錯誤。α錯誤是指當零假設成立時，拒絕零假設犯的「棄真」錯誤，也叫I型錯誤；β錯誤是指當零假設不成立時，未拒絕零假設所犯的「取偽」錯誤，也叫Ⅱ型錯誤。

（2）α錯誤和β錯誤相互之間的關系是：α大時，β小；α和β不能同時減少。

四、綜合題

81．【答案要點】

（1）認知資源理論

①注意是一種有限的認知資源，對刺激的加工需要佔用認知資源，刺激越復雜或加工越復雜，佔用的認知資源越多。

②輸入刺激本身並不自動地佔用認知資源，在認知系統內，有一個機制負責資源的分配。人對認知資源的分配是靈活的，人可以根據情境把認知資源分配到重要的新異刺激上。

③舉例。

（2）雙加工理論

①謝夫林等人認為，認知加工分為自動化加工和受意識控制的加工。自動化加工不受認知資源的限制，是自動化進行的；自動化加工發生比較快，形成之後加工過程較難改變。受意識控制的加工受認知資源的限制，需要注意的參與，可以隨環境的變化而不斷進行調整。

②舉例。

82．【答案要點】

（1）認知發展理論

①發展的實質與原因

皮亞傑認為認知發展是一種建構的過程，是個體在與環境不斷的相互作用中實現的。智力既非起源於先天的成熟，亦非起源於後天的經驗，而是起源於主體的動作。這種動作的本質是主體對客體的適應。

②發展的因素和結構

影響認知發展的因素有：成熟、物理環境、社會環境和平衡；發展的結構包括：圖式、同化、順應和平衡。

③認知發展階段論

皮亞傑認為，心理發展過程具有連續性、階段性和順序性，每個階段具有其獨特的結構。兒童思維發展依次經過感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。

（2）對教學工作的啟示

①教學應適應學生的認知結構。

②這種理論是活動教學法、認知沖突法等的理論基礎。

83．【答案要點】

（1）該實驗的目的是檢驗健忘症被試與控制組被試在自由回憶（外顯記憶）和詞彙辨認（內隱記憶）之間是否存在差異（實驗性分離）；或者健忘症被試是否保留有內隱記憶。

（2）該實驗有兩個自變數：一個是被試類型，包括健忘症被試和控制組被試兩個水平；另一個是任務類型，包括內隱的詞彙辨認任務和外顯的自由回憶任務兩個水平。因變數是自由回憶的正確率和詞彙辨認的正確率。

（3）圖A可能表明，控制組被試無論是在外顯記憶還是在內隱記憶測驗中，其作業成績都比健忘症被試好，顯示出被試組之間存在顯著性差異；不存在任務類型與被試組之間的交互作用。圖B可能表明，控制組被試在外顯記憶測驗中，其作業成績要優於健忘症患者；而在詞彙辨認測驗時，兩者成績無顯著性差異；顯示出任務類型與被試組之間可能存在顯著的交互作用。圖C可能表明，控制組被試在外顯記憶測驗中，其作業成績優於健忘症患者；而在詞彙辨認測驗中，健忘症患者的作業成績要優於控制組被試，出現了交叉的交互作用。

2. 我想問問有沒有誰知道2011年到2014年雲南師范大學333教育綜合考研真題答案的

如果是統考的在精博考試網上有，如果不是統考的，那精博考試網上就不一定有了，你可以去看一下~

3. 求考研真題，729教育技術學與教學設計，2013和2014年，一定要代碼是729的不要631，願意

拜託！是哪個學校的729教育技術學與教學設計？每個學校都是不一樣的，好吧？有到考研論壇裡面找看看嗎？或者你看你是考哪個學校的研究生就到研途寶的應用裡面找那個學校的研友，有些學校研究生也會有啊！建議你去問看看。

4. 有沒有高等教育學考研的歷年真題

華中師范大學高等教育學專業2003年碩士研究生復試試題2007-08-24 21:11華中師范大學高等教育學專業2003年碩士研究生復試試題 1、 論個性（普通心理學）。 2、 試論高等教育大眾化背景下的教育質量保證體系。答題要求：a) 以上試題必須由考生本人獨立完成，用鋼筆書寫，否則取消錄取資格； b) 上述試題的篇幅均為3——5千字； c) 這兩道題必須用A4紙分開答題，以便閱卷； 98年中國教育史 一、名詞解釋 1、六藝 2、朱卷 3、古文經學 4。著錄弟子 5、蘇湖教法 6、歷事制度 7、三綱五常 8、精廬精舍 9、家學 10、官余講學二、填空。 1、中國古代的科舉制度產生與（ ）到（ ）末年被取消。 2、董仲舒的代表作是（ ） 朱熹代表作（ ） 王守仁代表作（）。顏之推的代表作（ ）。 3、國將興，必（ ）而中傅.......國將衰，必（ ）而輕傅。 4、玉不琢，不成（ ） ；人不學，不知（），是故古之王者，建國君化，教學為先。 三，簡答 1、我國奴隸社會的學校分幾級？請按級別列出虞、夏、商、周的學校名稱。 2、中國封建社會的學校系統形成於何時？請列出唐代的三級學校。 3、九品中正制把人才分為哪九等？如何據此選官？如何升降？ 4、王充提出了哪四種培養目標？ 5、我國古代積分制產生與什麼時候？如何積分？ 6、書院與理學家有什麼關系？7、顏元的漳南書院分為哪幾齋？ 8、韓愈和董仲舒的性三品說有什麼異同？ 9、為什麼要召開鵝湖會議？其影響如何？ 10、魏晉南北朝出現了哪些新學校？四、論述題 1、評朱熹的讀書法。 2、孟子的德育思想及其歷史與現實意義。 99年教育史一、簡答 1、六藝 2、有教無類 3、古代字書「三、百、個」 4、顏元「實學」的具體內容5、書院的教學特點 6、「中學為體，西學為用」 7、朱熹讀書法 8、墨子十大主張9、春秋戰國時期私學的意義 10、王守仁的兒童教育思想二、解釋、 1、生活教育 2、抗大教學的主要原則 3、「四書」「五經」4、新民主主義教育方針三、論述。 1、顏之推的家庭教育思想。2、蔡元培自治普通教育的目的和內容。 3、《學記》的教育教學原則 4、黃炎培職業教育思想。 2000年教育史試題 填空 1、相傳「 庠 」這種教育機構產生於（ ）時期。 2、《解蔽》是（《 》）中的一篇。 3、《中庸》提出：『天命之謂性，率性之謂道，修之謂（ ）。 4、漢代中央官學除太學外，還有（ ）和鴻都門學。 5、南朝宋元嘉年間，京師開設有儒學館，（ ）、史學館、文字館。 6、唐朝在府、洲、縣除設有儒學、醫學、還有（ ），以傳授道家學說。 7、宋代文教政策的基本指導思想；（ ），抑武事。 8、明清學校成為（ ）的附庸，學風惡劣。 9、京師同文館創辦於（ ）年。 10、1721年（這個時間可能不對），清政府頒布（ ），重申改書院為學堂。 11、（ ）的成立是中國職業教育運動興起的標志。 12、1940年1月，毛澤東發表《新民主注義論》提出了（ ） 的文化教育方針，為新民主主義教育指明方向。二、是非題判斷（對打「 」，錯打「 」） 1、夏朝建立了完備的禮樂制度。 2、《呂氏春秋》雜糅了儒、墨、道、法各家的思想，但以儒家思想為主。 3、西漢太學中傳授的儒家經學主要是今文經學。 4、元朝時期的社學是社會教育機構。 5、「一身動則一家強」，「一家動則一家強」是王夫之說的。 6、「中學為體，西學為用」的思想首先是由張之洞提出來的。 7、清末新教育制度就是指建立新學制。 8、教會教育在新中國成立之後才結束其歷史。三、名詞解釋。 1、 虛一而靜 2、《顏氏家訓》 3、《讀書分年日程》 4、洋務教育 5、平民主義教育 6、生活教育四、翻譯下面兩段文字，並回答： 1、 作者和文獻名稱是什麼？ 2、分別分析評價其教育主張。「君子深造之有道，欲其自得之也。自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其源，故君子欲其自得之也。」「雖有嘉餚，非不知其旨也，雖有至道，非學不知其善也，是故學然後知不足，教然後知困，知不足，然後能自反也，知困，然後能自強也，故曰：『教學相長也』。2001年教育史 一、 填空。 1、在如何教方面，孔子主要提出（ ）的原則。2、孟子從性善論出發，在教學實踐中很重視學習的（ ）。 3、漢代太學的教學原則是嚴守（ ）。 4、魏晉南北朝，（ ）的創辦是南朝教育興旺的重要標志。 5、隋唐時期教育管理的行政機構是（ ）。 6、古代書院學規中最為著名的學規是（ ）。 7、為鍛煉學生的實際才能，明代國子監一度實行了（ ）制度。 8、近代第一次官派教育的倡導者和組織者是（ ）。 9、嚴復指責八股取士的三大禍害：（ ） 、（ ）、（ ）。 10、壬戌學制是在（ ）年頒行的。 11、袁世凱倒台後，（ ）為教育總長，他表示要執行民國六年制定的教育政策。 12、我國現代教育中，（ ）大力倡導並實行大職業教育主義。二、多項選擇。 1、下列句子中表述正確的是（ ）。 A、原始社會的教育是一項專門的社會活動 B、原始社會的教育的特點表現著教育的原始性 C、始社會的教育不具有階級性 D、原始社會的教育以口耳相傳和模仿為主要手段 2、法家的教育主張有（ ） A、以培養：原始社會的教育「法術之士」為教育目的。 B、廢先王之教 C、反對儒家的禮樂教育 D、以法為教 E、以吏為師 3、北宋熙寧、元豐興學的主要措施有（ ） A、整頓地方官 B、創立太學「三舍法」 C、改革科舉制度 D、頒行《三經新義》E、頓和發展專科學校 4、宋代文教政策對宋代社會發展所產生的影響有（ ） A、促進了文化繁榮 B、進一步促進了儒、佛、道三教的融合 C、促進了封建教育的發展 D、導致軍事實力嚴重削弱 E、驅使讀書士子埋頭讀書，個個成文弱書生 5、洋務派開辦的新式學堂是（ ） A、同文館或廣方言館 B、教會學校 C、武備、水師學堂 D、船政，機械、電訊學堂E、新式學堂 6、外國傳教士在中國開辦的教會大學有（ ） A、北京大學 B、南開大學 C、燕京大學D、嶺南大學 E、 聖約翰大學 7、南京臨時政府進行課程改革的指導思想有 （ ） A、維護「忠君」「尊孔讀經」的封建信條 B、廢除「忠君」「尊孔讀經」的封建信條 C 中學為體，西學為用原則 D、慣竊自由平等的民主共和精神E、對慣竊自由平等的民主共和精神 8、袁世凱復古主義教育宗旨的七條標准中最主要的兩條是（ ） A、愛國 B、尚武 C、崇實 D、重自治 E、法孔孟 9、壬戌學制對中學教育改革的內容主要有（ ） A、改為四年一貫制 B、改為「三、三」兩級制 C、升學與謀生二者兼顧 D、採用學分制 10、第二次國內革命戰爭時期根據地創辦哪些學校（ ） A、紅軍大學 B、黃埔軍校 C、蘇維埃大學 D、抗日軍政大學 E、馬克思共產主義大學三、名詞解釋 1、五經 2、致良知 3、《西學東漸》 4、北京大學平民教育講演團四、簡答 1、春秋戰國時期科學產生的原因及其意義是什麼/ 2、如何評價科舉制度/ 3、簡述新文化運動推動下的教育改革內容。五、論述。 1、試論王守仁的兒童教育思想。 2、如何評價『癸卯學制』的性質及其在中國近代教育史上的地位和作用。 2002年中國教育史題一、解釋下列名詞。 1、六藝 2、虛壹而進 3、經學 4、六學二館 5、蘇湖教法 6、私學 7、中體西用 8、「癸卯學制」 9、教會學校 10、鄉村教育二、問答題 1、為什麼說墨子是中國古代的一位科學教育家？ 2、分析晚清留美幼童的派遣及其歷史意義。 3、簡評「五四」時期的平民運動。三、論述題。（任選二題） 1、宋代書院的產生及其教育特點。 2、試論顏元在中國古代教育史上的歷史地位。 3、1922年「新學制」（《壬戌學制》）述評。 2003年教育科學學院研究生入學考試教育史試題一、 填空（2x15=30分） 1、孔子的「六藝」是（） 2、漸與集是（ ）在教學上提出的重要觀點 3、（）是中國乃至世界歷史上最早的文藝專科學校 4、魏晉南北朝時期，官學時興時廢，使學術和教育中心轉移到了（） 5、韓愈的師道觀主要體現（）一文中 6、北宋三次興學的重點是興辦（） 7、王守仁從「心學」出發，主張的學習觀是（） 8、元代地方首創的基層教育機構是（） 9、清代阮元創辦的代表性書院是（） 10、洋務派的教育方針是（） 11、京師大學堂創辦於（）時期 12、蔡元培主張大學的辦學方針應該是（） 13、1918年魯迅在《新青年》發表小說（），批判封建禮教吃人本質 14、大力倡導和興辦職業教育的中國近代教育家是（） 15、楊賢江寫的馬克思主義教育學著作是（）二、 名詞解釋（6*6=36分）有教無類經學教育蒙學洋務學堂教學學校民辦公助三、 簡答（8*5=40分） 1、 簡析墨子關於教育目標的基本主張 2、 隋唐科舉制度形成的歷史原因 3、 王守仁兒童教育觀的基本主張 4、 嚴復科學教育觀的基本內容 5、 中國共產黨農村革命根據地積累了哪些教育上的基本經驗四、 論述（22*2=44分） 1、 孟子的教育思想及其對當代中國教育的借鑒作用 2、 蔡元培教育思想的主要內容及其對中國近代教育的影響 西南師范大學----教育學真題 98年教育學題 一、填空題 1、教育是一門研究（ ） 的科學。 2、當代教育學研究的主要趨勢有（ ）。 3、教育的基本職能是（ ）。 4、年輕一代身心發展的一般規律有（ ）。 5、我國社會主義現階段學校教育的方針是（ ）。6、確定教育目的的依據的理論學說有以下幾種，即（ ）。 7、當代學制的主要類型有（ ）。 8、美育的特點有（ ）。 9、常用教學的原則有（ ）。 10、教師的勞動特點有（ ）。二、指出下列每一組概念之間的區別。 1、教育與教育學 2、學制與教育制度 3、學科與課程 4.教育目的與教育方針 5、德育、智育、體育三、簡要回答以下問題。 1、為什麼說學校教育在影響人的發展因素中起主導作用？ 2、當今世界課程理論主要有哪幾種？各自的主要觀點是什麼？ 3、德育過程的規律和特點是什麼？ 4、馬克思主義關於人的全面發展學說的主要觀點是什麼？四、論述題。 1、從教育與社會關系的分析中，闡明教育對社會主義的物質文明和精神文明建設的重大意義。 2、分析教學過程的教與學的關系，說明『教學相長」的規律性。 99年教育學題一、指出下列每一組概念之間的區別和聯系。 1、德育、智育、體育 2、教育目的與教育方針 3、學科、科學與課程 4、教學計劃、教學大綱和教科學 5、勞動技術教育與勞動教育二、填空題、 1、教育學研究的基本問題是（ ）。 2、現代教育學發展的一般趨向（ ）。 3、教育實踐活動的構成要素有（ ）。 4、美育的特點有（ ）。 5、青少年兒童身心發展的規律有（ ）。 6、教師勞動的特點有（ ）。 7、中小學常用的教育原則主要有（ ）。 8、班主任了解和研究學生的一些具體方法是（ ） 。9、以語言傳遞為主的教學方法有（ ）。10、當代國外學制發展的趨向是（ ）。三、簡答。1、教育與社會生產力有何關系？2、確定教育目的的不同理論學說主要有哪幾種？各自主要的觀點是什麼？3、什麼是素質教育？素質教育有哪些特點？4、德育過程中學生思想品德形成過程的規律和特點是什麼？四、論述題。如何迎接知識經濟的挑戰，把握當代課程改革的傾向，分析不同課程理論，以改革教學內容，提高教學質量。 2000年教育學一、填空 1、當代教育學研究的主要趨勢是（ ）。 2、教育過程中存在的根本矛盾是（ ） 。 3、教育的社會功能主要有（ ）。 4、我國社會主義現階段的教育方針是（ ）。 5、當代外國學制改革的主要趨勢有（ ）。 6、當代課程類型主要有（ ）。 7、教師教學工作的基本環節有（ ）。 8、體育的主要特點有（ ）。 9、美育的主要內容有（ ）。 10、當前我國德育研究的主要理論學說有（ ）。二、指出下列每一組概念之間的區別和聯系。 1、學制與教育制度 2、德育與美育 3、終身教育與繼續教育 4、學科、科學與課程 5、教育目的與教育方針三、簡答。 1、如何理解當前教育改革中由「教育是教師傳授知識的工作」轉變到「教育是學生學習交流的活動」的意義。 2、確定教育目的（教育出發點）不同理論學說的主要觀點。 3、當代課程理論主要流派的各自主張的要點有哪些？ 4、德育過程的規律和特點主要是什麼？四、論述題試述教育適應人的發展規律，以及學校教育主導和限定人的發展的原因與條件。 2001年教育學一、指出下列每一組概念之間的區別和聯系。 1、德育、智育、體育 2、義務教育、繼續教育與終身教育 3、美育與藝術教育 4、人文教育與科學教育 5、學科與課程二、判斷下列說法是否正確，並簡要說明其理由。 1、教育是紮根與本能的不可避免的行為，生物的沖動是教育的主流。 2、教育屬於社會上層建築。 3、學校教育是一種特殊的環境，又是一種特殊的活動。 4、人的將來的屬性在他還處於胎兒期就已經具有，他的發展僅是這些屬性的量的增加，人的發展過程完全依賴與其細胞中預先形成的情況。 5、「教育是教師傳授知識的工作」必須轉變到「教育是學生學習交流的活動」的觀念上來。三、論述題。 1、試述教育適應人的發展的規律和教育主導人的發展的理由。 2、闡明當代具有較大影響的幾種課程論的主要觀點和發達國家在教學內容改革方面的總的趨向。 2002年教育學題一、名詞解釋。 1、教育目的 2、教師 3、班級 4、教學過程 5、教育制度二、評論與論述 1、「一個教育者應該認識到人生生命歷程的教育學意義，人的發展是一個連續與非連續性的辨證過程。」 2、「教育是科學，它具有客觀性，嚴密性和邏輯性，任何溫情脈脈的資產階級人道主義似的教育都不利於學生的成長和社會的發展。」 3、「當前在我們的教育理論和實踐中，不是「個人」的東西多了，而是「個人」的東西太少了，虛假的社會性銷蝕了人的個性。」 4、「動物界沒有教育。教育是人類特有的一種社會活動，它有自己的特殊性。」 2003年教育科學學院研究生入學考試教育學試題一、 簡答（每個10分，六選五） 1、 廣義與狹義教育的區別 2、 思想品德的基本構成 3、 教育制度的階級性 4、 社會化的基本內容 5、 學分的意義 6、 學位的等級性（參考書無表述。綜合能力測試題）二、 論述題目（每個25分，五選四） 1、 教育學的形成和發展歷程 2、 教育的基本要素及其關系 3、 教育與社會的功能性關系 4、 教育內容的思想性與科學性 5、 論述「教育先行西師2004年試題一。簡答（10*5） 1教育學的發展歷程。 2教育的要素及其相互關系。 3教師的職業品質。 4兩種主要的教育目的論。 5學校管理的主要步驟。二。論述（25*2） 1結合教育的基本特徵談談你對基礎教育改革的認識。 2結合現實談談在基礎教育中如何貫徹「以人為本」的思想. 三.辨析（15*2） 1教育先行就是教育要先於經濟而發展。 2德育就是對學生進行思想政治教育。四材料評述題20*1 材料太長，記不清了，好象一段是談關於德育方法的，一段是關於知識結構和認知結構的，此題最難。 北京師范大學教育學院其他方向---------------- 2003年比較教育試題 一、名詞解釋（每題6分，共30分） 1、創新教育2、教育四大支柱 3、贈地學院 4、雙語教育 5、高等教育大眾化二、簡答題（每題15分，共45分） 1、試述短期大學在日本高等教育發展中的作用。 2、簡述美國20世紀80年代以來基礎教育改革的主要特點。 3、談談你對「3＋X」考試制度改革的看法。三、論述題（每題25分，共75分） 1、試論比較教育學科在教育創新中的作用。 2、結合你所了解的某國實際，試論我國大力發展私立高等教育的必要性。 3、試論教育國際化與本土化的關系。 2003年教育經濟與管理試題 一、簡答（回答除要點就可以，不需要展開，每題10分） 1、簡述英國教育經濟學家布勞格教授對教育經濟學研究的貢獻。 2、扼要論述教育服務的基本觀點 3、簡要說明確定教育投資總量規模與速度原則的主要內容。 4、在公共管理思想影響下，90年代以來西方國家政府改革的主要趨勢和特點是什麼？它對教育管理的影響有何表現？ 5、傳統組織管理理論的代表人物是誰？這種理論的主要觀點是什麼？ 6、一門職業被社會認可為專業的標準是什麼？二、論述（觀點明確，論述清晰，每題30分） 1、試述我國基礎教育投資管理體制改革的過程，並與國際進行比較，提出我國今後進一步改革的建議。 2、從管理角度說明如何解放和發揮教師集體、個人在教育、教學中的創造性？對你的觀點作簡要的理論說明。三、案例分析（30分） A校是某市一所教學水平中等的高中，生源一般，老校長狠抓教學和管理，學校高考升學率不斷上升，贏得家長好評。但有一些專家說學校片面追求升學率，一些報刊也對該校教學思想和方法略有微詞。新校長上台後，力圖樹立學校新形象，調整了課程結構，增加了大量選修課和課外活動，不允許加班補課，要求教師改變教學方，引導學生自學。一年下來，學生感到學習負擔比以前減輕了，生活也快活多了，在高校擴招的情況下，學校的升學率與往年持平，但是上重點大學和大學本科的比率大大下降了。聽到這個消息，一些已經被A校錄取的新生在開學前就自找門路轉走了，學生和家長中傳說新校長不穩，沒有老兄校長有本事，學校走下坡路。學校教師中間爭議很大，有人認為改革方向對頭，但是許多中、老年教師認為新校長如此大刀闊斧的改革是「不計後果」，「前途堪憂」，有人甚至向教育局寫信反映情況。領導機關對此也感到壓力，派視察員到校檢查工作，但是沒說什麼就走了。新校長心裡沉甸甸的。請你幫助新校長設計一套公共關系活動方案，作為解決目前困境的配套措施，並闡述你的思路和主要措施的根據。 2003學前兒童心理學試題（學前教育學） 一、名詞解釋（每題5分，共40） 1、依戀 2、同化 3、習慣化 4、他律道德 5、關鍵期 6、社會學習 7、最近發展區 8、自我中心思維二、簡答題（共50分） 1、為什麼觀察法是研究學前兒童心理的主要方法？（10分） 2、簡述艾里克森的人格發展階段理論。（10分） 3、如何理解兒童發展的年齡特徵？（15） 4、簡述情緒與兒童認知發展的關系（15分）三、論述題（共60分） 1、試述兒童語言獲得的主要理論觀點並加以簡單的評析（30分） 2、試析0－6歲兒童認知發展的一般規律。（30分）華東師范大學2005年碩士入學試題教育心理學一、簡答題用你學過的相關知識簡析當今在我國教育研究及教育實踐中出現的概念或說法（每題10分，共計50分）1、 知識2、 能力3、 學會學習4、 德育或品德培養與形成5、 體育或動作能力的培養與學習二、論述題（共100分）1、 專家（expert）或專長(expertise)的研究及其對教改的含義2、 產生式系統（proctive system）對推理研究的意義3、 閱讀能力的構成分析及其對閱讀教學的含義2005年教育學試卷一、單項選擇題（每題2分，共20分）1 義務教育的基本要求是（ ）（A）適齡兒童必須接受法定年限的基礎教育（B）家長必須送子女入學接受法定年限的基礎教育（C）各級政府必須提供基本條件確保適齡兒童受到法定年限的基礎教育（D）以上三點2 世界中等教育發展趨勢之一是（ ）（A）從單軌學制轉向雙軌學制（B）從單軌學制轉向分支型學制（C）從雙軌學制轉向分支型學制（D）從雙軌學制轉向分支型學制，進而通過綜合高中達到單軌制3 美國教育家伊里奇在《非學校化社會》中主張取消學校制度，代之以（ ）（A）家庭教育（B）社會教育（C）教育網路（D）學習化社會4 「家庭學校」（home school）是一種（ ）（A）新興的家庭教育方式（B）主要在家庭中實施的義務教育方式（C）由家庭舉辦的學校（D）新型的「私塾」或「寺子屋」5 教育「生物起源說」的代表是（ ）（A）英國博物學家達爾文（B）法國社會學家勒圖爾諾（C）德國教育家沛西。能（D）美國教育家孟祿6 美國心理學家羅森塔爾和雅各布森1968年的一項實驗證實（ ）（A）專家或權威的積極暗示可以改善教師對待學生的態度（B）教師對學生的期望影響學生的學業成績和行為表現（C）學生的學業成績和行為表現影響教師在工作上的努力程度（D）教師領導學生的方式影響學生之間的關系7 活動課程又稱（ ）（A）「經驗課程」、「綜合課程」、「生活課程」（B）「經驗課程」、「綜合課程」、「兒童中心課程」（C）「綜合課程」、「生活課程」、「兒童中心課程」（D）「經驗課程」、「生活課程」、「兒童中心課程」8 特別重視強化作用的教學理論流派有（ ）（A）哲學取向的教學理論和行為主義教學理論（B）行為主義教學理論和認知教學理論（C）認知教學理論和情感教學理論（D）情感教學理論和哲學取向的教學理論9 瑞士學者皮亞傑把兒童的認知發展依次劃分為（ ）（A）感知動作階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段（B）感知運算階段、動作運算階段、具體運算階段、形式運算階段（C）前運算階段、具體運算階段、抽象運算階段、形式運算階段（D）感知運算階段、具體運算階段、抽象運算階段、形式運算階段10 根據科爾伯格的道德認知發展理論，第三階段的道德思維方式（ ）（A）以懲罰和服從為定向（B）以相對的快樂主義為定向（C）以人際和諧或好孩子為定向（D）以遵從權威與維護社會秩序為定向二、名詞解釋（每題6分，共30分）1 制度化教育2 核心課程3 特朗普制4 教師專業反展5 布萊特效應三、辨析題（每題10分，共40分）1 教育功能指對個人及社會發展的促進作用。2 潛在課程並不是課程。3 課程標准即教學大綱。4 品德是個體內部狀態與外部環境長期交互作用的結果。四、論述題（每題20分，共60分）1 試論現代教育的公共性。2 試論教學是學校德育的基本途徑。3 參考下列材料分析和評論世界各國的教育先行政策。多少世紀以來，特別在發動產業革命的歐洲國家，教育的發展一般是在經濟增長之後發生的。20世紀60年代開始，教育在全世界的發展則傾向於先於經濟的發展，這在人類歷史上大概還是第一次。這種傾向首先大膽地和成功地出現在諸如日本、蘇聯和美國這些國家。許多別的國家，特別是發展中國家，在20世紀60年代末和70年代，不顧由此帶來的沉重犧牲和一切困難，也選擇了這條道路。例如，剛果人民共和國不顧國家人均收入畸低（約220美元），每4個居民中就有1個進入免費小學。古巴雖然資源有限，但也許迅速地向普及小學義務教育、成人掃盲發展，並且擴大到了中等教育。喀麥隆從1967年到1968年把它的公共教育經費增加了65 %，同時它的國民生產總值只增加了10 %多一點。 對這些，我不懂，我的孩子也要考研，有這個資料，從網上下的，希望對你有點幫助！祝你考試順利！

5. 教育學考研真題

教育學考研真題，相對來說還是比較容易找到的，直接科科考試論壇節能都找到真題。

6. 求南師大2014-2016年教育學考研真題的答案！！！

考研專業課向來都是沒有真題答案的，各高校都是如此。

7. 311教育學基礎知識綜合用《凱程2014年教育學考研應試寶典》 《凱程2014年教育學應試題庫》這兩本怎麼樣啊

我是研一的。2013年1月參加的研究生考試。統考311教育學基礎綜合，一次考上研究生，馬上開學了。個人經驗來看。凱程教育學的書籍和配套練習冊挺好的。我考研的時候就貪多，同時買了《上海交大教育學》的和《三人行的書和練習、三人行視頻音頻》、《教育學大綱解析、配套1600題》等等書籍。說實話都沒時間看。凱程教育學全面而且重點清晰，書的備注都很好，我最後幾乎只看凱程。一般買不到，確實很貴、我都是學校列印社買的復印版。凱程教育學一本書同時涵蓋了考研的參考五本教材。教育學基礎、中國教育史、外國教育史、教育心理學、教育研究方法。個人認為其他多餘的書都可以不用。我是配合大綱解析和凱程一起看的。凱程會比大綱解析細致一些，方便理解，但是以最新的大綱解析為基準。凱程配套的題有錯誤或爭議，不用太介意。凱程書和題兩個買復印版的會便宜些。去淘寶買舊的也沒太大問題。《大綱解析》條件允許還是買本新的吧。《大綱》就算了，小冊子沒用，就是解析的大標題,《1600題》和正式考試的卷子很像，真題很重要！！如果嫌凱程太厚了。直接研究《大綱解析》也沒問題的，我現在室友和我是一起備考的，她就只啃的大綱解析。任何一本書你弄透了都會分數不低的。重點是英語分數要高些。堅定信念，祝你考研成功！