北京師范大學網路教育法律基礎在線考試答案
① 北京師范大學法律基礎
勞動權，第三個！
② 北京師范大學版《法律基礎知識》憲法知識模擬試題
一、單項選擇題
1.關於我國1982年《憲法》的結構，下列哪一選項是正確的？
A.這部憲法只有正文
B.這部憲法由序言和正文構成
C.這部憲法由序言、正文和附則構成
D.國旗、國徽、國歌和首都規定在這部憲法的附則中
答案：B
2.關於改變或者撤銷法律、法規、自治條例和單行條例、規章的許可權，下列哪一選項符合《立法法》的規定？
A.全國人民代表大會有權改變或者撤銷全國人民代表大會常務委員會批準的違背《憲法》和《立法法》相關規定的自治條例和單行條例
B.省、自治區、直轄市的人民代表大會有權改變或者撤銷其常務委員會制定的和批準的不適當的地方性法規
C.地方人民代表大會常務委員會有權改變或者撤銷本級人民政府制定的不適當的規章
D.授權機關有權改變被授權機關制定的超越授權范圍或者違背授權目的的法規
答案：B
3.根據我國《村民委員會組織法》的規定，關於村民委員會的范圍調整，下列哪一選項是正確的？
A.由村民委員會主任提出，經村民會議討論同意後，報鄉級人民政府批准
B.由村民委員會主任提出，經村民會議討論同意後，報鄉級人民代表大會批准
C.由鄉級人民政府提出，經村民會議討論同意後，報縣級人民政府批准
D.由鄉級人民政府提出，經村民會議討論同意後，報縣級人民代表大會批准
答案：C
4.香港特別行政區的下列哪一項職務可由特區非永久性居民擔任？
A.行政長官
B.政府主要官員
C.立法會議員
D.法院法官
答案：D
5.根據現行《憲法》規定，關於公民權利和自由，下列哪一選項是正確的？
A.勞動、受教育和依法服兵役既是公民的基本權利又是公民的基本義務
B.休息權的主體是全體公民
C.公民在年老、疾病或者未喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利
D.2004年《憲法修正案》規定，國家尊重和保障人權
答案：D
6.根據《各級人民代表大會常務委員會監督法》的規定，各級人大常務委員會對屬於其職權范圍內的事項，需要作出決議、決定，但對有關重大事實不清的，可以組織特定問題的調查委員會。關於特定問題的調查委員會，下列哪一選項是正確的？
A.經五分之一以上常務委員會組成人員書面聯名提議或有關專門委員會提議，可以組織關於特定問題的調查委員會
B.經調查委員會聘請，有關專家可以作為調查委員會的委員參加調查工作
C.調查委員會在調查過程中，可以不公布調查的情況和材料
D.調查委員會應當向有關專門委員會提出調查報告
答案：C
7.美國喬治亞州亞特蘭大市公民安娜認為，其州議會頒布的關於禁止黑人進入白人學校學習的法律違反憲法的「平等保護」條款。根據美國法律，安娜應該向下列哪一法院起訴？
A.聯邦最高法院
B.位於亞特蘭大的聯邦地區法院
C.喬治亞州地區法院
D.聯邦權利申訴法院
答案：B
8.下列哪一選項是成文憲法與不成文憲法的分類標准？
A.憲法文件的有無
B.制定主體的特定性
C.制定程序的嚴格與否
D.憲法典的有無
答案：D
9.根據《憲法》和法律的規定，下列哪一職位由全國人民代表大會選舉產生？
A.國務院總理
B.國家副主席
C.軍委副主席
D.國務院副總理
③ 北京師范大學網路教育 法律基礎 答案
在我國民法訴訟時效的規定中，環境保護之訴的時效為多少年？
④ 網路教育的學歷有用嗎
網路教育的學歷有用，網路教育也叫做遠程教育。
很多人都在質疑遠程教育文憑的含金量，擔心自己投入時間、金錢、精力最終到頭來取得了一個假的沒有用的證書，因為遠程教育並不像全日制的在校學生一樣，他是通過網路遠程進行教學，所以我們會有這種想法也是情有可原的。
但其實，網路遠程教育是國家承認的學歷，而且畢業證是學信網可查到的，如果是對於像積分落戶、出國留學、職場評職稱、考公務員事業單位、考研究生等等都是沒有任何問題的，也就是說是符合任何社會對於學歷硬性門檻的條件，這樣獲得了學歷文憑起碼可以首先有一個敲門磚，不被硬性條件所限制。
所以對於絕大本分需要學歷提升需求的人們，還是非常值得去報考的。尤其是對於一些上班族想要提升學歷或者想要有一個更好的發展的職場人士，遠程網路教育是非常適合的，因為可以通過網路隨時隨地學習，可以做到工作生活兩不誤。
但是要注意一點就是，在報考遠程網路教育時候一定要找正規院校的校本部報名，也就是說可以直接去學校報名的，目前國家承認的開放遠程教育的院校一共有68所高校，都是211、985院校。
此外還有一些機構和院校合作關系或者是隸屬於院校的學習中心可以報考，但是不建議，因為市面上的機構魚龍混雜，容易上當受騙，到時候錢花了，時間也花了還拿不到畢業證，所以直接去大學報名是最最妥當的方式，也是最最安全放心的。
(4)北京師范大學網路教育法律基礎在線考試答案擴展閱讀：
遠程網路教育的優勢
1、資源利用最大化
各種教育資源庫通過網路跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開放式教育。學校可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把最優秀的教師、最好的教學成果通過網路傳播到四面八方。
2、學習行為自主化
網路技術應用於遠程教育，其顯著特徵是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網路教育便捷、靈活的「五個任何」，在學習模式上最直接體現了主動學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。
3、學習形式交互化
教師與學生、學生與學生之間，通過網路進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和范圍。並且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。