教育類型填什麼

① 教育類型怎麼填都有哪些分類

教育類型根據教育的對象、任務、內容和形式的特徵對教育實踐所作的劃分。教育類型主要有家庭教育、學校教育和社會教育3種。
家庭教育
通常指父母或其他年長者在家庭中對子女或其他晚輩的教育，對象主要是家庭中的幼兒和少年。主要任務是:使兒童的身心健康發展；在兒童入學前，幫助兒童為接受學校教育打好基礎；在兒童入學後，配合學校教育，使兒童在德、智、體等方面正常發展。家庭教育的內容主要包括:培養兒童的衛生習慣，向兒童傳授基本的社會文化規范和價值標准，發展兒童運用語言的能力，發展兒童的個性、興趣和愛好等。家庭教育有多種形式，最主要的是通過父母的言傳身教對兒童施加影響。教育社會學視童年期為個人社會化的關鍵時期，認為在這一時期內家庭擔負著主要的社會化責任，家庭教育對人的一生有著十分重要的影響；但隨著兒童年齡的增長，家庭教育的作用逐漸減弱。
學校教育
指各級各類學校對學生的教育，對象主要是少年和青年。主要任務是有組織、有計劃、有目的地向學生系統傳授社會規范、價值標准、知識和技能，把他們培養成為一定社會或階級服務的人。學校教育的內容包括：①德育，旨在使學生具有合乎一定社會或階級要求的信仰、思想、道德品質和世界觀；②智育，旨在使學生逐步掌握人類積累的知識和經驗，培養他們認識和改造世界的能力；③體育，旨在使學生具有健康的身體；④美育，旨在培養學生的審美觀以及鑒賞美和創造美的能力。有些國家的學校教育還包括對學生進行勞動觀念教育和傳授基本的生產勞動技能。學校教育的形式以課堂教學為主，輔以豐富多彩的課外活動形式，如社會活動、科技活動、文體活動和勞動等。教育社會學認為，對於正處於早期社會化階段的青少年來說，學校取代了家庭成為最主要的社會化途徑。在學校里，教育者按照社會或階級的要求，引導學生將前人的社會經驗轉變為個人掌握的經驗，將社會規范和標准內化，以扮演不同的社會角色，成為社會所需要的人才。
社會教育
主要指學校以外的社會文化教育機構對青少年及成年人的教育。主要任務是使受教育者進一步確立符合社會要求的思想品質和世界觀；普及科學文化知識，增加和更新人們頭腦中儲存的知識和信息，引導人們從事健康的文體活動，使受教育者成為合格的公民。社會教育的內容很多，如傳統教育、理想教育、道德教育、文化技術教育等。形式也多種多樣，如參觀游覽、舉辦講座、開展文體活動、閱讀書報雜志等。教育社會學將社會化視為貫穿人的一生的活動；認為個人在結束學校生活以後，社會教育取代學校教育繼續影響人的社會化過程。社會教育在幫助個人正確履行自己所扮演的社會角色的職責和義務方面，起著十分重要的作用。

② 一共有三種教育的類型，分別是什麼

教育類型主要有家庭教育、學校教育和社會教育三種。

是指父母或家中長輩對年輕一代或家庭成員進行教育，而且這種教育是在有目的、有意識的前提下進行的。而家庭教育也有廣義和狹義之分，廣義家庭教育指除自己以外的家庭成員對自我有目的、有意識的影響，這種教育通常久遠，甚至影響一生；狹義家庭教育指一個人成年之前，父母或家裡的長輩對其進行有目的、有意識的教育 。社會教育在幫助個人正確履行自己所扮演的社會角色的職責和義務方面，起著十分重要的作用。

隨著教育與社會的互動發展，教育與社會的關系越來越密切。在現代社會，人們普遍認識到教育的重要價值，投入巨大的社會資源發展教育，使教育成為一種復雜的立體化的網路體系。為使教育有條不紊地高速運轉，許多國家通過法律對教育的內容、形式、方法等進行規范。這就是制度化的教育，自資本主義生產方式產生之後，隨著教育規模的逐漸擴大和復雜化，教育開始進入制度化的形態。學校教育制度（簡稱為學制）是制度化教育的典型表現 。

③ 教育類型是什麼

【教育類型】
教育類型是根據教育的對象、任務、內容和形式的特徵對教育實踐所作的劃分。教育類型主要有家庭教育、學校教育和社會教育3種。
根據教育自身形式化的程度不同，即教育存在形態不同，可將教育分為非形式化教育，形式化教育和制度化教育3種。其中，非形式化教育和形式化教育又統稱為非制度化教育。

④ 教育類別是什麼意思

根據教育的對象、任務、內容和形式的特徵對教育實踐所作的劃分。教育類型主要有家庭教育、學校教育和社會教育3種。根據教育自身形式化的程度不同，即教育存在形態不同，可將教育分為非形式化教育，形式化教育和制度化教育3種。其中，非形式化教育和形式化教育又統稱為非制度化教育。

拓展資料：
社會教育

主要指學校以外的社會文化教育機構對青少年及成年人的教育。主要任務是使受教育者進一步確立符合社會要求的思想品質和世界觀；普及科學文化知識，增加和更新人們頭腦中儲存的知識和信息，引導人們從事健康的文體活動，使受教育者成為合格的公民。社會教育的內容很多，如傳統教育、理想教育、道德教育、文化技術教育等。形式也多種多樣，如參觀游覽、舉辦講座、開展文體活動、閱讀書報雜志等。教育社會學將社會化視為貫穿人的一生的活動；認為個人在結束學校生活以後，社會教育取代學校教育繼續影響人的社會化過程。社會教育在幫助個人正確履行自己所扮演的社會角色的職責和義務方面，起著十分重要的作用。

非形式化教育
非形式化的教育，是指教育的活動和存在形式與社會生活、生產渾然一體的原始形態，沒有穩定的教育者和受教育者，也沒有固定的教育場所和規范的教育內容。原始社會的教育就屬於這種狀態。

形式化教育
形式化的教育是指教育活動已從社會生產、生活中獨立出來，成為一種專門社會實踐活動的形態，它有固定的教育者、受教育者、教育場所和比較規范的教育內容。學校教育就屬於這種形態。

制度化教育
隨著教育與社會的互動發展，教育與社會的關系越來越密切。在現代社會，人們普遍認識到教育的重要價值，投入巨大的社會資源發展教育，使教育成為一種復雜的立體化的網路體系。為使教育有條不紊地高速運轉，許多國家通過法律對教育的內容、形式、方法等進行規范。這就是制度化的教育，自資本主義生產方式產生之後，隨著教育規模的逐漸擴大和復雜化，教育開始進入制度化的形態。學校教育制度（簡稱為學制）是制度化教育的典型表現 。

⑤ 教育類別是什麼

如果是說高等教育的話，那麼：

按教育類型劃分，可分為學位與文憑教育和非文憑教育，按學習形式又可分為函授、夜大和脫產班三類。也有說是教育類別就是統招（通過高考考上大學）的還是自考的還是成考的還是電大/夜大/職大的。

如果您是指行業內職務類別，那麼可以說小學教育、中學教育、高等教育等等。

高等教育層次中普通高等教育與成人高等教育，全日制高等教育與部分時間制高等教育等各種類型的比例關系。應適應國民經濟產業結構、部門結構和職業結構的要求，以促進經濟和社會的發展。

(5)教育類型填什麼擴展閱讀：

教育本質的多重審視

（1）內涵：所謂教育本質，就是指教育作為一種社會活動區別於其它社會活動的根本特徵，即「教育是什麼」的問題。它反映出教育活動固有的規定性也即其根本特徵。

（2）關於教育本質的四種觀點：上層建築說；生產力說；特殊范疇說；多重屬性說。

教育的主要功能是：

（1）教育的最首要功能是促進個體發展，包括個體的社會化和個性化；

（2）教育的最基礎功能是影響社會人才體系的變化以及經濟發展。現代社會重教育的經濟功能主要包括：為經濟的持續穩定發展提供良好的背景；提高受教育者的潛在勞動能力；形成適應現代經濟生活的觀念態度和行為方式；

（3）教育的社會功能是為國家的發展培養人才，服務於國家的政治、經濟發展。

（4）教育的最深遠功能是影響文化發展，教育不僅要傳遞文化，還要滿足文化本身延續和更新的要求。

從社會的角度來定義「教育」，可以把「教育」定義區分為不同的層次：

（1）廣義的，凡是增進人們的知識和技能，影響人們的思想品德的活動都是教育。「教育」看成是整個社會系統中的一個子系統，分配著且承擔著一定的社會功能。

教育最本質性的理解，就是社會對人們思想的知識灌輸和行為指導；一，教育的對象是人；二，內容必須是良性的有意義的。從而使人民去改造社會。

（2）狹義的：指個體精神上的升華。這種定義方式強調社會因素對個體發展的影響。把從個體的角度來定義「教育」，往往把「教育」等同於個體的學習或發展過程。

⑥ 簡歷中的教育形式怎麼填 初中，高中，大學，分別都是什麼教育形式

可以填：全日制、脫產制、自考、函授、電大、夜大等。

(ps:初中、高中、大學等一般都是全日制的)

根據教育的對象、任務、內容和形式的特徵對教育實踐所作的劃分。教育類型主要有家庭教育、學校教育和社會教育3種。根據教育自身形式化的程度不同，即教育存在形態不同，可將教育分為非形式化教育，形式化教育和制度化教育3種。其中，非形式化教育和形式化教育又統稱為非制度化教育。

拓展資料：

教育本質的多重審視

（1）內涵：所謂教育本質，就是指教育作為一種社會活動區別於其它社會活動的根本特徵，即「教育是什麼」的問題。它反映出教育活動固有的規定性也即其根本特徵。

（2）關於教育本質的四種觀點：上層建築說；生產力說；特殊范疇說；多重屬性說。

（3）關於教育本質的第五種觀點「意識替代說」：

唐震認為，文化教育的本質也許可以概括為：用我們已經掌握了的關於我們的對象及對象關系的知識，教給新的個體以應付對象的方式方法。它以一種意識改變另一種意識，以意識之間的碰撞、磨合、滲透及變革為目的，是一種意識覆蓋以至消除另一種意識的、令個體可能產生痛苦的過程。

由於任何兩個個體所面臨的對象均有不同，從不同對象中得來的意識之間就具有差異性或沖突性，文化教育活動的受體也就具有一定的排斥性。現實社會中，人們為了減弱受體的排斥心理，一是讓教育活動主要在長幼之間進行。

年長者（或者先得知識者）一般居於教育者地位，年幼者（或者後得知識者）知識匱乏，象個白板，因而是被教育者。二是通過功利等方式加以誘導。比如古代有「學而優則仕」，今天有「知識就是財富」等教育目標的召喚，使得教育活動能夠正常地開展下去。

關於意識替代，作家三盅則說：我們強迫孩子用死記硬背替代想像與創造，於是我們易中天多，而陳景潤少，甚至一萬個易中天里挑不出一個陳景潤。

文化教育通過改變個體的意識空間來改變個體的選擇指向。人類通過文化教育增大了個體的意識空間，從而找到了教給個體選擇對象的方式方法的捷徑。人類的文化成果通過教育者附著在個體的意識當中，塑造了新的個體，為個體關於未來的指向提供了透視器和顯微鏡。

（4）人類的教育有社會性、目的性，這與動物的本能教育有本質區別。人類教育本質是有目的的培養人的社會活動。主要表現在以下三點。第一，教育是人類所特有的社會現象。第二，教育是有意識、有目的、自覺地對受教育者進行培養。第三，存在教育者、受教育者及教育影響三種要素之間關系。

⑦ 受教育類型該如何填寫，本科、研究生等等。

針對大學的本科、研究生的教育類型填寫方式：

1. 普通（統招）：全國統一高考招生，也就是四年制普通全日制本科。成績合格 可得到雙證，學歷證+學位證。

2. 普通專升本（統招）：省統一選拔招生，也就是二年制普通全日制本科。成績 合格可得到雙證，學歷證+學位證。

3. 成人高考：需通過成人高考（學習方式：脫產、業余（夜大），函授）有雙證和 單證，證書上印有成人高等教育字樣。

4. 自考：考生參加單科考試，所有科目合格後，頒發學歷證書。有雙證的，也有 單證的，證書上有自考委員會的章子。

5. 電大：廣播電視大學畢業，持有電大學歷。

6. 網路教育：即遠程教育，有兩種授課方式，一是通過網路進行在線授課，二是 集中面授；畢業證書上印有網路教育字樣。

拓展資料

一、教育類型

1、根據教育的對象、任務、內容和形式的特徵對教育實踐所作的劃分。教育類型主要有家庭教育、學校教育和社會教育3種。

2、根據教育自身形式化的程度不同，即教育存在形態不同，可將教育分為非形式化教育，形式化教育和制度化教育3種。其中，非形式化教育和形式化教育又統稱為非制度化教育。

二、學歷類型

主要包括全日制普通博士學位研究生、全日制普通碩士學位研究生（包括學術型碩士和專業碩士）、非全日制普通碩士學位研究生（專業碩士）全日制普通第二學士學位、全日制普通本科、全日制普通專科(高職）。還包括成人教育大類（成人高考中的函授，夜大、自考、網路教育、電大）

學位證，為了證明學生專業知識和技術水平而授予的證書，在我國學位證授予資格單位為通過教育部認可的高等院校或科學研究機構。如學士學位，碩士學位等。

學歷證，學歷證書是學制系統內實施學歷教育的學校或者其他教育機構，對完成了學制系統內一定教育階段的學習任務的受教育者所頒發的文憑。

⑧ 教育類型有哪幾種類型

根據教育的對象、任務、內容和形式的特徵對教育實踐所作的劃分。教育類型主要有家庭教育、學校教育和社會教育3種。根據教育自身形式化的程度不同，即教育存在形態不同，可將教育分為非形式化教育，形式化教育和制度化教育3種。其中，非形式化教育和形式化教育又統稱為非制度化教育。

⑨ 公務員考試報名表中的:教育類別怎麼填寫

應該選擇成人高校。

公務員考試報名表填寫規范：

1、報名序號：不需填寫，報名信息提交成功後由網路自動生成。

2、報考部門、報考職位：每個人只能報考一個職位，請慎重選擇。在網上點選省級招錄機關或設區的市後，可進一步選擇某招錄部門的具體職位或某市(縣)局、鄉鎮的具體職位。通過點選填寫。

3、姓名：填寫戶籍登記所用的姓名。姓名中間不要添加空格。如遇生僻字無法錄入，可以用同音字加方括弧代替，如「庡強」可錄為「[衣]強」。

4、身份證號：用半形數字填寫本人真實的身份證號(15位或18位)。

5、出生日期：填寫公歷出生年月日，應與身份證相符，與身份證不符的請在「補充說明」欄註明。通過點選填寫。

6、性別：通過點選填寫。

7、民族：通過點選填寫。

8、政治面貌：通過點選填寫。

9、婚姻狀況：通過點選填寫。

10、考生身份：通過點選填寫。

11、學歷：填寫與所頒發的學歷證書內容一致學歷，通過點選填寫。

12、學位：填寫與所頒發的學位證書內容一致學位，通過點選填寫。

13、所學專業：填寫與學歷相對應的專業，要與當時所頒發的學歷證書內容一致。

14、畢業院校：填寫與學歷相對應的畢業院校，要與當時所頒發的學歷證書內容一致。

15、畢業時間：填寫對應畢業院校頒發畢業證的時間。

16、生源地：入學前戶籍所在地。直轄市的直接填寫市名，如「上海」、「重慶」；其他外省的填寫省、市(地區)名稱，如「內蒙古呼和浩特市」；山西省的填寫省、市、縣(區)的名稱，如「山西太原市清徐縣」、「山西長治市城區」等。

17、工作單位：填寫所在工作單位的全稱，如：「山西大學」不能簡稱為「山大」，沒有則填寫「無」。

18、單位性質：現工作單位的性質。通過點選填寫。

19、參加工作時間：填寫參加工作年月，例：2005年3月。

20、服務基層項目：通過點選填寫。

21、基層工作經歷：基層工作經歷及計算方法詳見公告。通過點選填寫。

22、執(職)業資格：指本人通過全國統一的執(職)業資格考試所獲得的執(職)業資格。如：律師執業資格，沒有則填寫「無」。

23、技術職稱：填寫經主管部門評定或通過全國統一的專業技術資格考試所獲得的初級以上的專業技術職務(資格)名稱，有資格未聘任的也要填寫，沒有則填寫「無」。

24、聯系電話：填寫能夠迅速、直接聯繫到報考人員本人的手機(小靈通)號碼、家庭電話號碼或辦公室號碼。號碼前須填寫區號。

25、戶籍：按現在的行政區劃填寫。直轄市的直接填寫市名，如「上海」、「重慶」;其他外省的填寫省、市(地區)名稱，如「內蒙古呼和浩特市」;山西省的填寫省、市、縣(區)的名稱，如「山西太原市清徐縣」、「山西長治市城區」等。

26、個人簡歷：大、中專院校學習畢業後參加工作的，從大、中專院校學習時填起。

28、補充說明：填寫招考職位有特殊要求，以上欄目無法說明的情況或其它需要說明的情況；多個說明之間用分號隔開。服務基層四個項目的報考人員要將情況詳細說明。(限200字)

29、照片：上傳報考者本人電子照片，要求：近期正面免冠彩色證件照、20KB以下、JPG格式，按提示上傳。

(9)教育類型填什麼擴展閱讀：

填寫公務員考試報名表注意事項：

(1)考生填報的專業名稱，必須與畢業證或學歷認證材料上的專業名稱一致，否則按「虛假填報」處理。應屆生請務必核實好將來畢業證上的專業名稱，再進行填報。

(2)研究生請在[畢業專業名稱]內如下填寫：xx專業(研究生段)，xx專業(本科段)。

(3)一些職位要求的條件在報名表裡沒有對應位置可填時，請在最後一格[考生簡歷及其他說明信息]內填寫，比如「夫妻分居，配偶戶籍在蘇州市xx區(市)」，「通過司法考試(A)」，等等。