重慶市學前教育專家
沒有學前教育專業。
重慶三峽學院教育學院：設有小學教育（全科教師）、物理學（師范）、化學（師范）、生物科學（師范）4個全日制普通本科專業和小學教育、物理學領域2個教育碩士點。
小學教育（全科教師·免費師范生·本科·文理兼收）
本專業按照「本科定位、全科定性、小學定向」的培養方向和「下得去、留得住、幹得好」的培養要求，旨在培養具有良好的人文素養、扎實的全科知識、嫻熟的教師技能，具備小學各科教育教學和相關管理研究能力。
主要課程有：英語、漢語基礎、中外文學、教育心理學、音樂基礎、美術基礎教育學、初等數學、小學語文教學理論與實踐、小學數學教學理論與實踐、小學英語教學理論與實踐等。
本專業屬定向培養，畢業後擔任重慶市相關區縣基礎教育小學全科教師或到基礎教育管理部門從事教育管理工作。
物理學（師范類·本科·理工類）
本專業主要培養具備普通中學和中等職業物理教學和企業從事基礎研究基本能力，畢業後可從事各級初、高中、中職學校物理教學和相關教育管理研究，也可到相關企業事業單位從事生產研發工作。
主要課程有：數學、英語、力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、理論力學、電動力學、統計物理學、量子力學、電子線路、固體物理、物理教學論等。
化學（師范類·本科·理工類）
本專業學生主要學習化學和應用化學的基礎知識、基本理論和基本技能，培養學生的教師素養，具備從事化學教育、化學實際應用等基本能力。
畢業後可從事中學化學教學和教育管理研究等工作，也可到化工行業從事生產研發工作。
主要課程有：數學、英語、大學物理、物理化學、無機化學、分析化學、有機化學、環境化學、化學工程基礎、教育學與心理學基礎、化學教育理論與方法等。
生物科學（師范類·本科·理工類）
本專業為師范類專業，旨在培養德、智、體、美全面發展的，具有扎實的教育學科知識、生物學基本理論和實驗技能，具有較高的綜合素質和較強的敬業精神。
畢業生可到中學從事生物教學或到相關企事業單位從事生產研發工作。
主要課程：數學、英語、大學物理、植物學、動物學、生物化學、植物生理學、分子生物學、微生物學、細胞生物學、遺傳學、人體解剖生理學等。
❷ 回國創業黨一枚，主修幼兒教育，有靠譜資源推薦的嗎
樂融，P.R.E.C自然育養理論和實踐方法是基於美國NeuroNet嬰幼兒腦神經發展理論和蒙特梭利教育理念自主研發形成的
❸ 請問一下重慶第二師范學院的學前教育好嗎
重慶第二師范學院的學前教育專業是可以選擇的。第二師范以學前教育專業為核心，有一流的實訓室和便利的優秀的實踐教學基地。師資力量較強，在重慶市，重慶第二師范學院學前教育專業是一個不錯的選擇。據說，今年學前教育專業需要面試，招生也較多，好像是500餘人。
❹ 重慶市學前教育機構登記注冊怎樣填
重慶市學前教育機構登記注冊審批表
名稱 舉辦單位(個人)
地址 法人代表
開辦時間 辦學性質 負責人
招生規模 辦學形式 服務對象 招生人數
電子郵箱 電話 郵政編碼
規 模 合計 小班 中班 大班 混合班 學前班 嬰兒班 親子園 其他
班數
人數
佔地面積 建築面積 生均建築面積
戶外活動面積 生均戶外活動面積 綠化面積
消防安全證明 有□ 無□
衛生保健合格證明 有□ 無□
衛生許可證明 有□ 無□
房屋安全證明 有□ 無□
聯合舉辦學前教育機構的聯合辦學協議書 有□ 無□
日常辦學經費的主要來源
民辦學前教育機構的校舍、場地使用權證明（填上文本材料文號）
民辦學前教育機構的驗資證明（填上文本材料文號）
辦學基本條件達重慶市幼兒園等級標准情況
場地安全、無污染、無危險 是□ 否□
活動室安全、實用，空氣流通、自然採光好，門窗玻璃完好 是□ 否□
有戶外活動場地，能保證幼兒早操、戶外活動的需要 有□ 無□
有綠化用地，有飼養、種植角 有□ 無□
幼兒生活、游戲、運動設施設備和玩教具符合衛生及安全標准 是□ 否□
班有風琴、標准木質桌椅、黑板、開放式玩具櫃 有□ 無□
班有各種教學掛圖、教具，玩具、游戲材料、體育活動器材、國家推薦幼兒讀物 有□ 無□
有葯品櫃和常用葯品、適宜幼兒使用的廁所，班有流水盥洗設施，毛巾架、口杯架、保溫桶，做到每人一巾一杯 有□ 無□
有錄音機、錄音帶等電教設施、設備 有□ 無□
有常用餐具、炊具等 有□ 無□
有資料櫃、辦公桌等必備的辦公設備 是□ 否□
有教育政策法規，教育理論、教育教學參考等書籍， 有□ 無□
教師使用重慶市教委審定和推薦教材 有□ 無□
基本能按（渝編辦）【1999】34號文件配備各類保教人員 是□ 否□
園長符合國家規定的任職資格並取得上崗培訓證書 是□ 否□
教師符合國家規定的任職資格並取得教師資格證書 是□ 否□
保育員達到規定學歷並受過區縣以上保育培訓 是□ 否□
保健員達到規定學歷並取得區縣幼兒保健崗位培訓證書 是□ 否□
其他各類工作人員均達到規定要求並受過職業培訓 是□ 否□
各類工作人員身體健康、上崗體檢率達100％ 是□ 否□
有辦學章程，符合國家有關要求，辦學方向正確 有□ 無□
有辦園規劃，規章制度健全 有□ 無□
其他
❺ 重慶師范大學學前教育學院的師資力量
並校以來，學院在高校的平台上得到了發展。目前，學院有教職工99人，全日制本專科學生1721人。在師資隊伍建設方面，學院加大教師培養力度，具有博士、碩士學位的教師佔26.7%，正、副教授31人，佔37.4%；在精品課程建設方面，有市級精品課程1門、校級精品課程2門；在教材建設方面，有2本教材列為了普通高等教育「十一五」國家級規劃教材，並獲得了學校第三屆優秀自編教材一等獎；在學科與研究平台建設方面，學院是全國師范院校兒童文學研究會理事長單位，是重慶市「幼兒教育教師研修培訓基地」，是重慶師范大學西部兒童文學研究所，正立項建設重慶師范大學「幼兒教育研究基地」；校園戲劇是學院課外活動的一大特色，並獲得了多項獎勵，特別是話劇《寒夜》將代表重慶市高校參加在上海舉辦的首屆中國大學生戲劇節，角逐「中國戲劇獎﹒校園梅花獎」。
學院是「中國--聯合國兒童基金合作項目學校」，重慶市幼教師資培訓中心，全國推廣普通話先進單位，國家教委標准化建設聯檢達標學校。學院辦有西部地區唯一全國發行的學前教育專業期刊《當代幼教》。多年來學院不斷拓寬就業渠道，建立了廣泛的就業網路，為畢業生提供了就業保障，學院畢業生遍布西南地區各省、市乃至北京、深圳、廣州、泰國合艾市等地。我院被評為重慶市大學中專招生就業工作先進集體。
❻ 重慶市工業學校學前教育怎麼樣
學前教育（Preschool Ecation）是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統、有計劃而且科學地對孩童的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。
學前教育有廣義和狹義之分。廣義的學前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。狹義的學前教育是指對3~6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。
如果是學技術，選擇有一定辦學影響力的培訓學校進行系統的學習，理論與實踐相結合，掌握每一個要點和訓練方法。
❼ 重慶最好的幼校學校是哪個重慶幼教
我想，通過我校的專業介紹，一定會使你豁然開朗。
選專業，一定要選就業前景廣闊、市場專業人才缺口大的、最好能是國家，政府積極資助的專業。面對，如此幼兒教育專業發展越來越好，幼師缺口越來越大，國家積極支持的大背景下。我校對幼教、學前教育專業，尤其重視，重點打造其成為我校的重點王牌專業。
幼教、學前教育專業，我校開設的課程除了，語、數、英、政的基礎課外，特別開設的專業課有：音樂、舞蹈、繪畫、鋼琴、書法。這幾門專業課，看似不多，卻是我幼教專業的精髓所在。教專業的老師，全部高薪有經驗，專業性高的老師來親自督導，才剛大學剛剛畢業的沒有經驗的老師，我們一律是拒之門外的。試問，如果不是重點打造的王牌，學校會在這個專業上花費這么大的人力、物力嗎。
音樂課：民族唱法、美聲唱法、通俗唱法、一律從基本的樂感學起，即使沒有任何一點基礎的，但只要有興趣肯學習，通過我校的系統培訓，最後都能對一首陌生的歌曲，識譜，唱出優美的歌曲，可以說是信手拈來。
舞蹈課：民族舞是基礎，然後開始學現代舞。即使之前沒接觸過舞蹈的同學，只要你有天份，肯花時間練習，最後我能跳上一段優美的舞蹈，讓你周遭的朋友刮目相看。
鋼琴課：這門專業課程，從指法、識五線譜開始學起，直到，學生能對一首陌生的曲子，彈出一段正確的曲子，才算合格。
書法課：俗話說，看一個人的性格，從他寫的字上就是能夠看出來的。學校特別聘請，國家級書法大師，來教幼教專業的學生，學習書法，其中包括硬筆書法，軟筆書法。
我校招生宣傳，並不像其它學校那樣，主要宣傳，學校的佔地面積是如何的大，學校的住宿是如何的好，條件是如何的優越。學校是來學習的，學到一門專業的技能，而不是讓學生來享受生活的。學校是育人的，而並不是看中學校的面積大，住宿好。如果學校的教育資金用在硬體設施，用在廣告宣傳上，那學校的軟體設施呢，相對的投入就會變很少，軟體建設將會是一塌糊塗，那學校就不能算是學校，它只能教會學生貪圖享受，學生在不知覺中只是把這職業教育的三年混過去，學生根本就不會去吃苦，更不會去努力學習的。浪費三年，浪費金錢，失去的青春，將是一去不復返，而得到的呢，卻是今後人生無盡的後悔。
我校側重資力量，教師是否有愛心，有經驗，對學生負責。讓學生真正感覺到，是在學一門真正的技能，畢業後，會依靠這門技能，立足社會，找到自己的人生定位，找到奮斗的目標。
學校的特色——行為素質教育。學校育人，並不只在於知識的傳授，特別是職業學校，更應該側重的是，學生的素質教育。選擇職業學校的學生，大多是成績不太理想的，那麼，學校更是要把「素質教育」，放在首位，所有教育工作中的重中之重。
我們的行為素質教育，堪稱全重慶市的典範。學校的硬體設施，我們學校不屑為之比較。我校和其它學校相比較，有三比。
第一比，學校的本質——育人，誰更能學生教育得好。把好的學生教得更好，不是學校的實力，能把調皮，不懂事，不聽話的學生，教育成聽話、懂事的學生才是實力。
第三比，學校的學生，誰更有能力，誰更懂得為人處世，誰能在畢業後，獲得更大的發展空間，誰能在社會實踐中過得更好，走得更遠。聯系人：龍老師
❽ 有誰知道重慶市民辦學前教育發展政策是怎樣的
重慶市九條措施加快學前教育發展
為貫徹落實《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》（國發〔2011〕41號）和《重慶市中長期城鄉教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》有關要求，重慶市政府下發了《重慶市人民政府關於加快學前教育發展的意見》（渝府發〔2011〕46號），出台九條措施，加快重慶學前教育發展。
一、科學規劃城鄉學前教育布局
按照因地制宜、就近入園的原則，充分考慮城鄉人口分布和流動趨勢，科學規劃幼兒園布局，方便幼兒就近入園入托。
在舊城改造、新區開發和新農村建設過程中，嚴格按照《重慶市城鄉規劃公共服務設施規劃導則》要求的服務范圍、服務人口、選址條件、教育設施配置標准設置幼兒園（點）。
建立學前幼兒生源預測機制，在舊城改造、公租房建設以及二環內主城拓展區，合理設置幼兒園，滿足新增城鎮人口、轉戶居民子女、進城務工人員隨遷子女和其他流動人口子女的入園需求。
二、以區縣（自治縣）政府投入為主擴大農村學前教育資源
充分利用農村鄉鎮閑置校舍和富餘公共資源優先改擴建一批鄉鎮中心幼兒園，依託中心小學附設一批幼兒園，在交通便利、人口密集的地區新建一批幼兒園，確保每個鄉鎮有一所中心幼兒園或中心小學附設幼兒園。
利用閑置校舍和富餘公共資源舉辦幼兒園（班），依託村校附設幼兒園（班）。在邊遠山區，由鄉鎮中心幼兒園（中心校附設幼兒園）採取辦分園、設幼兒班（點），相鄰村聯辦幼兒園（班）等形式，提供靈活多樣的學前教育服務，保障農村兒童入園。
改善農村幼兒園保教條件，配備基本的保教設施、玩教具、幼兒讀物等。建立健全學前教育以城帶鄉的幫扶機制，開展幼兒教師支教活動，加強城鄉幼兒園園長、教師雙向交流，促進農村學前教育水平不斷提高。
三、以民辦為主發展城鎮社區幼兒園
城鎮社區以民辦為主，多渠道、多形式、多元並舉發展社區幼兒園。
鼓勵和支持社會力量以多種形式舉辦幼兒園，引進和培植優質民辦幼兒園。支持優質幼兒園通過兼並、聯辦、辦分園、委託管理等形式實行集團化管理，滿足人民群眾對多樣化學前教育需求。
在舊城改造和新區開發過程中，嚴格按照國家有關規定配套建設幼兒園。小區配套幼兒園與小區建設同步規劃、同步建設、同步驗收、同步交付使用。對未按規定配套幼兒園的小區，規劃部門不予審批，建設部門不予驗收。
城鎮小區配套幼兒園作為公共教育資源由當地政府統籌安排，由公辦幼兒園舉辦分園或委託辦成普惠性民辦幼兒園。對閑置和挪作他用的小區配套幼兒園要進行清理整頓，恢復辦園。
四、落實民辦學前教育發展扶持政策
落實民辦幼兒園在土地、建設等方面的優惠政策。民辦幼兒園新建、改擴建用地可採用劃撥方式取得。民辦幼兒園在校舍建設涉及的城市建設配套費等行政性、服務性收費及供電、供水、供氣等方面，均與公辦幼兒園享有同等待遇。
經教育行政主管部門批準的民辦幼兒園，按物價部門批準的項目和標准收取的教育勞務收入，免徵營業稅。
制定將民辦幼兒園納入微型企業扶持的辦法。民辦幼兒園可用非教學資產作抵押和保教費收費權作質押向銀行申請貸款。鼓勵金融機構向民辦幼兒園提供靈活多樣的信用貸款支持。
出台普惠性民辦幼兒園扶持政策。鼓勵區縣（自治縣）通過減免租金、以獎代補等方式，引導和支持民辦幼兒園提供普惠性服務，擴大普惠性學前教育資源的覆蓋面。
民辦幼兒園在審批登記、分類定級、評估指導、資格認定、表彰獎勵等方面與公辦幼兒園同等對待，並給予適當傾斜。
積極推行民辦幼兒教師人事代理制度，民辦幼兒教師在職稱評定、評優晉級等方面享受公辦幼兒教師同等待遇。
五、建立普惠性幼兒園獎補機制
農村鄉鎮中心幼兒園、中心校附設幼兒園和村幼兒園建設以區縣（自治縣）投入為主，市財政將安排專項補助資金，對改擴建農村鄉鎮中心幼兒園、中心校附設幼兒園、新建中心幼兒園和較大規模的村幼兒園的給予獎補，重點向渝東北、渝東南地區和扶貧開發重點區縣（自治縣）傾斜。
積極探索建立普惠性社會辦園獎補機制。對達到辦園基本標准，面向大眾，收費不高於同類公辦幼兒園收費標准或接受當地政府指導價的普惠性社會辦園，區縣（自治縣）財政要給予教育教學設施設備專項補助，市財政給予適當獎勵。
六、建立入園貧困幼兒資助政策
對城鄉低保家庭幼兒、孤兒和殘疾幼兒等學前兒童接受普惠性學前教育給予生活補助，經費由市和區縣（自治縣）財政按比例共同分擔。
支持有條件的區縣（自治縣）逐步減免在園貧困幼兒保教費，提高生活費補助標准，確保貧困家庭幼兒不因貧困而失學。鼓勵社會各界、企事業單位及個人對學前教育捐資助學。
七、加強學前教育師資隊伍建設
制定幼兒園編制標准，核定編制，逐步配齊配足幼兒園教師和保育人員。嚴格幼兒教師資格准入制度。建立保教人員持證上崗制度。鼓勵高校優秀學前教育專業畢業生到農村幼兒園任教。中小學富餘教師經培訓合格後可轉入學前教育任教。
擴大本科、專科（高職）、中專（職高）學前教育專業招生規模，重點辦好在渝師范類高校學前教育專業，開展中專（職高）學前教育專業辦學質量評估，提高學前教育師資培養質量。
3年內對幼兒園園長和教師進行一輪全員專業培訓，確保每位幼兒園園長和教師完成不少於216學時的培訓。實施骨幹教師（園長）培養工程。
將民辦幼兒園教師培訓與公辦幼兒園教師一起納入師資培訓和繼續教育管理體系，由教育行政部門統一管理。
完善幼兒園教職工工資保障辦法、專業技術職稱（職務）評聘機制和社會保障政策。對長期在農村基層和艱苦偏遠地區工作的公辦幼兒教師，在績效工資核定與發放中要實行傾斜政策。對優秀幼兒園園長、教師進行表彰。
八、加強幼兒園規范化管理
建立健全幼兒園資格准入制度和退出機制。修訂完善幼兒園辦園標准，區縣（自治縣）教育行政主管部門負責審批各類幼兒園，重點對辦園條件、辦園資質、經費保障和管理、辦園方向等進行審核。
任何單位和個人未取得辦園許可證和未辦理登記注冊手續，不得舉辦幼兒園。對無證辦園的，要全面排查，加強指導，督促整改。整改後仍未達到保障幼兒安全、健康等基本要求的，要依法予以取締，並妥善分流和安置幼兒。
健全幼兒園動態監測機制，建立幼兒園信息管理系統，完善學前教育等級管理制度和年檢制度。
推行學前教育校園新型警務體制和勤務機制，完善校園及周邊綜合治理工作聯動機制，建立覆蓋城鄉的安全防護體系，預防和制止侵害幼兒權益的惡性案件發生。
加強幼兒園收費管理，公辦幼兒園實行政府定價，民辦幼兒園實行「成本核算、收費備案」。嚴格執行幼兒園收費公示制度，堅決查處亂收費。
九、提高學前教育保教質量
遵循幼兒身心發展規律，面向全體幼兒，關注個體差異，堅持以游戲為基本活動，保教結合，寓教於樂，防止和糾正學前教育小學化傾向，提高幼兒保教質量，促進幼兒快樂健康成長。
開展幼兒膳食營養、體格鍛煉、健康檢查、衛生消毒、疾病預防等基本衛生保健服務，幼兒安全衛生和健康得到有效保障。健全學前教育教研指導網路，加強對幼兒園保教工作指導。促進幼兒園教育和家庭教育的緊密結合，全面提高保教質量。建立學前教育資源庫，加強優質學前教育資源開發和應用，促進城鄉學前教育資源共享。建立幼兒園保教質量評估監管體系，完善行業自律、教育部門監管、家長和社會監督的幼兒園質量監控體系。通過以上措施，到2013年，確保每個鄉鎮至少有1所鄉鎮中心幼兒園或中心校附設幼兒園，城鎮普惠性社區幼兒園達到城鎮幼兒園總數的60%，民辦幼兒園數量占學前教育機構總數的70%；全面普及學前兩年教育，學前三年教育毛入園率達到78%，基本解決幼兒「入園難」問題。到2015年，基本普及學前三年教育，毛入園率達到80%；0～3歲嬰幼兒教育指導服務體系基本建立，師資隊伍整體素質顯著提升，保教質量明顯提高。
❾ 重慶市2015年三校生學前教育專業高考有哪些科目
一、考試性質
2015年重慶市中職學前教育專業畢業生對口升學技能考試（以下簡稱學前教育專業技能考試）是由中等職業學校學前教育相關專業畢業生參加的選拔性考試。
二、考試依據
以教育部《中等職業學校學前教育專業教學大綱》為依據，參照教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《幼兒園教師專業標准（試行）》《3-6 歲兒童學習與發展指南》涵蓋中等職業學校學前教育專業技能訓練內容。
三、考試內容、形式及要求
考試內容涉及教師口語、電子鋼琴演奏、歌曲演唱、舞蹈表演、美術五個項目。
（一）教師口語
1．考試形式
自己准備兒童故事，選擇故事片段進行講述。時間為3-5分鍾。
2．考試要求
所選故事內容應健康向上，富有兒童情趣。脫稿講述，發音準確，吐字清晰。語言生動形象，能准確把握內容主旨和感情色彩。敘述語言與角色語言要有明顯區分，角色語言有層次、有區別，能准確生動地表現故事中角色的性格特點。體態語自然、恰當，表情豐富，語氣能隨故事情節變化，眼神動作到位，有感染力。著裝得體，儀態端莊大方，舉止文明，能展現出朝氣蓬勃的精神風貌。
（二）電子鋼琴演奏
1.考試形式
考生根據考試說明要求，按照三類不同難度的曲目隨機抽題考試。
2.考試曲目
高級曲目：瑤族長鼓舞 乒乓變奏曲 豐收舞 牧民唱毛主席 C大調小奏鳴曲第一樂章
中級曲目：天真爛漫 獵人合唱 阿拉伯風格曲 小奏鳴曲 迴旋曲
初級曲目：春之歌 青蛙合唱 喜洋洋 順採茶 練習曲（拜厄66條）《鍵盤樂器演奏基礎 》教材第44頁
3.考試要求
具有正確的演奏方法、演奏姿勢。樂曲演奏規范、流暢和完整，基本功扎實，具有正確把握節奏、力度、速度及音色的能力。能較好地體現樂曲的內容與風格，具有較強的樂感和藝術表現力的能力。作品的難度以能按作品技術要求演奏小型作品。
（三）歌曲演唱
1.考試形式
自己准備民族、美聲演唱，時間不超過5分鍾，清唱或自備伴奏音樂。
2.考試要求
能夠完整、連貫、自然、流暢地演唱一首聲樂作品，具有一定的演唱方法和技巧以及良好的音樂表現力，能體現較高的音樂素養，達到幼兒園音樂素質教育的能力要求。
（四）舞蹈表演
1.考試形式
自選藏族、蒙古族、維吾爾族、傣族、漢族舞，或兒童舞，著練功服表演，時間約2-4分鍾，自備音樂。
2.考試要求
學前教育類舞蹈專業技能考試中的考生需達到「能舞」、「會舞」中等水平。每個考生能准確表達該舞蹈風格，並能將所展示的動作較為完整、流暢的表達（即為能舞），又能將所展示的作品優美、有一定表現力的進行表演（即為會舞）。
（五）美術
1.考試形式
根據要求現場做20分鍾的命題兒童情景簡筆畫（蠟筆、油畫棒、水彩筆、鉛筆、書法筆等）。
2.考生要求
熟練運用簡筆畫技法表現一個情景主題，要求造型准確，線條流暢，構圖均衡、飽滿，繪畫工具運用恰當，畫面具有童趣和較強的藝術表現能力、想像能力及創造能力。
❿ 急問:重慶市學前教育專業本科的師范院校有哪些
一、重慶市學前教育專業本科的師范院校有：
1、重慶師范大學
2、長江師范學院
二、學前教育專業介紹：
學前教育專業的學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。
專業定義
在我國學前教育是基礎教育的組成部分，是終身教育的奠基階段，大腦科學證明，早期經驗影響大腦結構，學前教育為人的終身發展打下基礎，為提高國民素質社會發展提高社會人力資源水平做基礎性貢獻，價值有巨大的隱蔽性。
先導性：學前教育是兒童教育的開始，合理的學前教育可以讓兒童未來的發展有一個良好的開始。
公益性：學前教育既是對新生一代的教育要求的重要組成部分，又具有社會公益事業的性質，使父母安心的投入到工作當中去，促進社會和諧。
對象任務
學就是研究教育規律的科學，是教育科學的一個分支。對兒童的教育從出生就開始，0~3歲的教育稱為嬰兒教育，3~~6歲的兒童教育稱為幼兒教育。主要研究托兒所幼兒園教育，對家庭教育社會教育也有一定的教育指導作用，托兒所幼兒園家庭社會教育在教育目的任務原則等方面基本一致。
任務在於總結學前教育的經驗，研究學前教育理論，並借鑒外國學前教育的理論與實踐，幫助托兒所幼兒園和家庭科學的對兒童進行教育，為培養新生一代基礎教育做科學的指導。
培養目標
本專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。
培養要求
本專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。