決定教育性質的因素是
❶ 決定教育性質的根本因素是（）
決定教育性質的根本因素是（A、社會生產力）。政治經濟制度是決定教育性質的直接因素。
生產力發展水平的高低是生產力要素構成的系統與其所處的政治、經濟、社會、文化、生態等環境構成的體系聚合匹配的結果。
以生產工具為主的勞動資料，引入生產過程的勞動對象，具有一定生產經驗與勞動技能的勞動者。它是社會發展的內在動力基礎。此外人類運用各類專業科學工程技術，製造和創造物質文明和精神文明產品，滿足自身生存和生活的能力。
(1)決定教育性質的因素是擴展閱讀：
生產關系也是一種客觀的物質關系。在生產的物質關系裡，個體間、群體與自然環境以及和社會的關系是生產關系的具體內容。動物本身與生產力的關系是復雜的。一般而言，人造就自己的生產力，決定著生產關系，最終生產關系也由人類自己造就。
無論是什麼樣的社會，有什麼樣的生產能力就有什麼樣的物質生產的關系和生活關系。生產力現象的發生是歷史的、社會的進化結構，如同生物進化一樣，是漸漸演變和累積發展起來的。
❷ 決定教育性質的根本因素是什麼
中教聯盟老師：copy決定教育的性質的根本因素，這個問題很龐大，可以做一個課題研究了。如果直白的說可能要歸結於這個國家的統治階級所需要的穩定的文化奴役體系，也就是說，時代下的統治階級認為什麼樣的教育有助於社會統治，那麼就是什麼樣的教育。（例如學校會教的都是一些在和諧范圍內的，不會詳細的講述某一些事情，語文教育是時代下的禮儀的進一步渲染，自然科學教育是有限的認知，符合物質與意識的理論等）但是你要這么寫論文肯定是不會讓你發表的。書面語的話，決定教育性質的根本因素是「環境」兩個字吧，我暫且只能這么規定，環境可以解說成內因也可以解說成外因，見仁見智，這也是現下大多數學術論文被稱為學術垃圾的原因了。深層次的不便多解釋，這也只是我的個人見解，希望對你 有幫助吧。
❸ 決定教育性質的最終因素是什麼
決定教育性質的根本因素是
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決定教育性質的根本因素是：生產關系。
設立什麼樣的學校，
開設什麼樣的專業都受生產力發展水平的制約，
說明生產力發展引起教育結構發生變化...
❹ 教育的性質由什麼決定
政治經濟制度決定教育的性質。
1、政治制度，即政治體制。是指統治階級為實現階級專政而採取的統治方式、方法的總和。包括國家政權的組織形式、國家結構形式、政黨制度及選舉制度等。
由於國家的類型不同，或同一類型國家所處的具體歷史條件不同，其政治制度也會有差異。
2、經濟制度是指國家的統治階級為了反映在社會中占統治地位的生產關系的發展要求，建立、維護和發展有利於其政治統治的經濟秩序，而確認或創設的各種有關經濟問題的規則和措施的總稱。
經濟制度是組織社會經濟活動的根本原則，是在社會經濟活動的一定（或全部）范圍內，人們普遍承認，並且實際共同遵守著的一種行為規范。
(4)決定教育性質的因素是擴展閱讀：
教育的主要功能是：
1、教育的最首要功能是促進個體發展，包括個體的社會化和個性化；
2、教育的最基礎功能是影響社會人才體系的變化以及經濟發展。現代社會重教育的經濟功能主要包括：為經濟的持續穩定發展提供良好的背景；提高受教育者的潛在勞動能力；形成適應現代經濟生活的觀念態度和行為方式；
3、教育的社會功能是為國家的發展培養人才，服務於國家的政治、經濟發展。
4、教育的最深遠功能是影響文化發展，教育不僅要傳遞文化，還要滿足文化本身延續和更新的要求。
❺ 決定教育性質的主要社會因素是什麼
經濟發展水平，和人口數量。這是對的
❻ 決定教育性質的是生產關系還是政治為什麼
生產關系只跟生產力有關系，生產力決定生產關系。而政治是凌駕於兩者之上的而專且對兩者有莫大的屬影響甚至是決定作用的不知道該叫什麼的東西她就像空氣一樣是客觀存在的，任何的社會形態的政治都具有不同形式的腐敗。這是不可避免的，影響教育性質的有三個因素第一是生產力客觀的跟生產關系靠邊；第二是市場，市場對教育器調節作用；第三也是最重要的就是政治，這是中國自古以來形成的定式，中國人腦子里已經把文化跟政治聯系在一起了，上學就是為了做官。這是中國古代的傳統封建主義思想，到現在還一直存在。而且會一直存在下去，也就是說其決定作用的是政治但是要受到市場跟生產關系的影響。一看就知道你被黑了，但是沒辦法我們就生活在這樣的社會，而且可以明確告訴你，不止是中國我相信只要是有人生存的地方就是這樣的。清高 世俗兩者自己選！
❼ 教育性質的最終決定因素到底是生產力還是社會經濟制度
教育性質的最終決定因素是政治經濟制度，社會生產力水平只能決定教育的規回模和教育的發展速度。答
政治經濟制度決定教育的性質體現在幾個方面：
政治經濟制度決定教育的領導權。
政治經濟制度決定著受教育者的權利。
政治經濟制度決定著教育的目的。
❽ 決定教育性質的根本因素是社會生產力還是政治經濟制度
決定教育性質的根本因素是政治經濟制度。
一定的經濟、政治決定一定的文化。
1，社會經濟政治制度的性質制約教育的性質
2，社會經濟政治制度制約教育的宗旨和目的
3，社會經濟政治制度制約教育的領導權
4，社會經濟政治制度制約受教育權
5，會經濟政治制度制約教育內容，教育結構和教育管理體制
生產力對教育的制約作用表現在：
①生產力的發展決定教育目的的確定；
②生產力水平制約著課程設置和教學內容；
③生產力的發展制約著教育發展的規模、速度以及學校結構；
④生產力水平還制約著教學方法、教學手段和教學組織形式。