是我國社會主義教育的理論基礎
1. 什麼是社會主義 核心價值觀和社會主義價值體系共同的思想理論基礎
1，社會主義核心價值觀是指黨在十八大報告中歸結的 「富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信、友善」24個字。社會主義核心價值觀是馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神和社會主義榮辱觀等思想的結晶。
社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，是全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。堅持社會主義核心價值體系要求我們必須鞏固馬克思主義指導地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神鼓舞鬥志，用社會主義榮辱觀引領風尚，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。
主要內容包括
一、社會主義中國的精神旗幟——社會主義核心價值體系
二、馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂。
三、中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。
四、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是社會主義核心價值體系的精髓。
五、社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。
六、努力踐行社會主義核心價值體系。
（二）關系
社會主義核心價值觀，是馬克思主義經典作家留給後人的一個世紀性價值難題，也是世界社會主義實踐運動和中國特色社會主義偉大實踐提出的一個世界性價值難題。
社會主義核心價值體系，是社會主義核心價值觀形成和發展的必要條件、存在基礎和重要載體，社會主義核心價值觀滲透於社會主義核心價值體系之中，通過社會主義核心價值體系表現出來；社會主義核心價值觀，是社會主義核心價值體系的內核、高度概括和最高抽象，體現社會主義的價值本質，決定社會主義核心價值體系的根本性質、基本方向和基本特徵，引領和主導社會主義核心價值體系的建構，兩者是相輔相成、相互依存、辯證統一的有機整體。
評論 | 3
2. 社會主義改革的理論基礎的主要內容
鄧小平豐富和發展了毛澤東提出的社會主義社會基本矛盾的理論，為社會主義內改革提供了容理論基礎，主要內容有：（1）指出判斷一種生產關系是否優越的主要標准（2）提出在社會主義社會依然有解放生產力的問題（3）把社會主義社會基本矛盾、社會主義初級階段主要矛盾和根本任務統一起來（4）指出了解決社會主義社會基本矛盾和社會主義初級階段主要矛盾的根本途徑是改革。
3. 為什麼馬克思主義的科學體系是思想政治教育學的理論基礎
共產主義是以馬克思主義為基礎的,就像一個國家的憲法是一切法律的根本一樣.所有的法律都是在憲法的范圍內實施和定製的。
馬克思主義基本原理闡明了自然、社會和思維認識各方面的客觀規律,闡明了人類社會由低級向高級發展的客觀規律.馬克思主義基本原理在與具體實際的結合中,以震撼世界的偉大的社會主義制度的建立和中國特色社會主義的發展,證實了這些客觀規律的運用對世界歷史走向的改變,對人類社會進程的深刻影響.但是,在今天面臨著全球化、市場化和信息化發起的挑戰下,在馬克思主義基本原理「過時」和「失效」的叫囂聲中,在人們面對挑戰和叫囂對馬克思主義基本原理產生了一定程度的困惑和不解的情況下,究竟如何正確認識和理解馬克思主義基本原理,如何構建馬克思主義基本原理科學體系,就是一個需要進一步深入研究的問題.本文擬對這一問題作些探討。
在對馬克思主義基本原理的認識上,有學者認為馬克思主義基本原理是由馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學和科學社會主義三個部分的原理相加而成的;有學者乾脆認為,馬克思主義基本原理主要或全部是指哲學原理.關於對馬克思主義基本原理的這些認識,盡管我們不能認為它是錯誤的,但至少是未能准確把握馬克思主義基本原理的研究特徵,以及馬克思主義基本原理的內在聯系。
馬克思主義基本原理是人類思想文化智慧的結晶,它在知識佔有的廣度和深度上都有著較高的水平.馬克思主義在對人類社會發展的一般規律的揭示中,在對科學真理的闡釋中,體現了理論邏輯的力量和學術價值的魅力.馬克思主義基本原理是為無產階級提供改造社會的思想武器,它具有鼓舞無產階級鬥志、引導無產階級沿著社會發展的趨勢去改造社會的巨大作用,因此,馬克思主義基本原理論又具有為無產階級勞動人民服務的意識形態功能.學術性和意識形態性在馬克思主義基本原理中得到了完美的結合.在構建馬克思主義基本原理科學體系中,既要研究馬克思主義基本原理的理論范疇、思觀點、創新思維等,也要意識到這一研究在中國特色社會主義發展中的重要意義,既要研究馬克思主義理論教育的內容、方式方法,也要意識到這一研究的根本目的所在,把學術性與意識形態性的統一貫穿於馬克思主義基本原理的邏輯體系之中.也就是說,要明確確立馬克思主義的指導思想地位、堅持共產黨的領導、堅持社會主義的發展方向、保證絕大多數勞動人民的益、培養中國特色社會主義的建設者和接班人,發展馬克思主義基本原理的理論范疇、思想觀點、創新思維,這也是馬克思主義基本原理研究的中國特色所在。
4. 我國堅持走自己的路，建設中國特色社會主義偉大實踐的理論基礎是
我國堅持走自己的路，建設中國特色社會主義偉大實踐的理論基礎是矛盾的普遍性和特殊性辯證關系的原理.
5. 建設中國特色社會主義首要的基本的理論問題是什麼
鄧小平同志指出：「什麼是社會主義、怎樣建設社會主義」是建設中國特色社會主義的首要的基本理論問題。
一、什麼是社會主義：
社會主義，是一種社會學思想，主張整個社會應作為整體，由社會擁有和控制產品、資本、土地、資產等，其管理和分配基於公眾利益。19世紀30至40年代，「社會主義」的概念在西歐廣為流傳，發展出不同分支。
二、怎樣建設社會主義：
1、抓住發展生產力這一特徵和社會主義的本質，圍繞解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕的要求，堅持發展才是硬道理，發展是執政興國第一要務的理念，大力發展社會生產力；
2、堅持不要爭論「姓社」「姓資」的信念，用實踐檢驗一切，只要能發展生產力就去試，就去闖，就去干。
3、圍繞中國特色社會主義的內容，全面推進社會主義現代化建設事業。
三、社會主義的基本原理：
1、社會主義必須擁有發達的社會生產力。馬克思恩格斯認為，社會主義社會的前提條件和物質基礎．是大工業的充分發展和發達的社會生產力。
2、社會主義必須建立生產資料的共同佔有形式。馬克思恩格斯在《共產黨宣言》里公開申明：「共產黨人可以用一句話把自己的理論概括起來：消滅私有制。」
3、社會主義必須實行個人消費品的按勞分配。馬克思認為，要對社會成員生活資料實行「等量勞動時間領取等量報酬」，即實行按勞分配原則，這是社會主義社會的一個經濟規律。
4、社會主義必須消滅了階級、階級差別和階級斗爭。階級、階級差別和階級斗爭不是從來就有的，階級的出現，僅僅是與生產力有所發展而有發展不足，存在著生產資料私有制或不同所有制的一定階段相聯系的。社會主義由於生產力發達，消滅了私有制，也就消滅了階級。階級沒有了，也就沒有了階級差別和階級斗爭。而人與人之間的關系，隨著階級斗爭的停止，擺脫了階級對立和階級壓迫，便發展成為互相合作的、友愛和諧的關系。
5、社會主義必須大力發展科學教育事業。馬克思明確指出，生產力中也包括科學，並明確提出社會主義的教育方針：未來的教育對所有已滿一定年齡的兒童來說，就是生產勞動同智育和體育相結合。
6. 我國社會主義改革開放的理論依據是什麼
理論依據：社會主義初級階段理論和社會主義初級階段主要矛盾理論。
鄧小平同志認為，社會主義初級階段，就是社會主義的不發達階段。這個論斷包括兩層含義：第一，我國已經進入社會主義社會。我們必須堅持而不能離開社會主義；第二，我國的社會主義還處在不發達的階段，我們必須從這個實際出發，而不能超越這個階段。這兩層含義是緊密相聯、缺一不可的。
第一層含義，表明了我國現階段的社會性質，表明初級階段是社會主義社會歷史發展中的一個階段，而不是過渡時期或別的什麼社會發展階段。
第二層含義，表明了我國現階段的社會發展程度，即在初級階段，社會主義生產力還不發達、社會主義生產關系還不完善、社會主義上層建築還不成熟。鄧小平把這種不發達的社會主義，說成是「事實上不夠格」的社會主義，事實上的不夠格，主要就是指在我國還沒有實現工業化和生產的商品化、社會化和現代化，社會主義還沒有獲得自身應有的發達的生產力基礎。
鄧小平理論明確了我國社會主義初級階段的主要矛盾是：人民日益增長的物質文化需要同落後的社會生產之間的矛盾。在這一主要矛盾中，矛盾的主要方面顯然是落後的社會生產這一面，因而解決這一矛盾的關鍵是發展生產力。因此，我們要緊緊抓住經濟建設這個中心，集中精力發展生產力，落實社會主義的根本任務，就必須首先准確把握我國現階段社會的主要矛盾。
7. 社會主義基礎理論
一、按勞分配的實質和意義是什麼？
答：按勞分配原則是馬克思1875年在《哥達綱領批判》一文中最早提出來的。第一次明確區分了共產主義的高級和低級階段，並對低級階段的分配問題進行了討論。他把未來社會的全部勞動所得即社會總產品的分配劃分為三個部分：
一是為了滿足社會再生產需要而進行的必要扣除。包括用來補償消耗的生產資料的部分，用來擴大再生產的追加部分，用來應付不幸事故、自然災害等後備基金和保險基金。
二是為滿足社會的公共需求而進行的必要扣除。包括同生產沒有直接關系的一般管理費用，用來滿足共同需要的部分，如學校、保健設施等，為喪失勞動能力的人等等而設立的基金。
三是上述扣除之後進行的個人消費品的分配。這部分分配有共產主義高級階段和低級階段的區別。在共產主義高級階段，分工已經消失，個人實現了自由全面發展，社會對物質產品的分配實行「各盡所能，按需分配」的原則；而在共產主義低級階段，由於還要保留舊的分工，個人還不可能得到自由全面的發展，勞動還是一種謀生的手段，社會的產品在做了各項扣除之後，在個人消費品的分配上還要實行等量勞動相交的原則，這一原則就是「調節商品交換（就它是等價交換而言）的同一原則，即一種形式的一定量的勞動可以和另一種形式的同量勞動相交換。馬克思所說的共產主義低級階段的分配原則就是後來所說的按勞分配。
實行按勞分配對於社會主義制度具有十分重要的意義：
1、按勞分配用勞動主權代替了資本主權，使勞動成為了佔有社會產品和獲得收入的唯一根據，體現了生產資料公有制中人們在佔有生產資料上的平等關系，從而消滅剝削，消滅兩極分化，實現共同富裕奠定了制度基礎；
2、承認個人勞動能力和與此相關的利益差別是個人天然的權利，承認社會主義經濟中勞動者所具有的「經濟人「身份，它要求不同的個人和不同的企業之間具有明確的利益邊界和產權邊界，要求企業實行自主經營、自負盈虧，這為公有企業產權的明晰化和市場化奠定了基礎，從而為社會主義經濟的有效運行提供了有效的激勵和約束機制。
總之，按需分配是社會主義分配製度和利益關系的基礎，它對於社會主義經濟制度的形成與發展，對於提高社會主義經濟的運行效率具有十分重要的意義，堅持公有制就必須切實實行按需分配原則，反對剝削，反對平均主義。
二、如何理解按生產要素貢獻參與分配？
答：所謂生產要素，是指商品生產過程中不可或缺的各種因素的總和。社會生產過程中最基本的生產要素是勞動、土地和資本要素。但是，隨著生產過程的不斷發展和日益復雜化，生產要素的外延呈現出日益擴張的趨勢，不少學者把企業家才能、科學技術、經營管理、服務、知識、信息等內容都納入到生產要素的范疇。
所謂按生產要素分配指在市場經濟中，勞動、土地、資本、技術等生產要素的所有者都要根據對生產要素的佔有參與收入分配，獲得相應的報酬，表現為勞動者獲得工資，土地所有者獲得地租，資本所有者獲得利潤或利息。
一）在我國現階段收入分配之所以要實行按需分配與按生產要素的分配結合的原則，主要是由於：
1、以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的所有制結構，決定了以按需分配為主，多種收入分配方式並存的分配結構。
2、社會主義市場經濟中不同經濟主體在產權關繫上的獨立性，決定了各種生產條件要素無論其歸誰所有，都要通過市場進行配置。
二）生產要素按貢獻參與分配的依據是：
1、需要分清生產要素中的勞動要素與非勞動要素界限；
2、生產要素按貢獻參與分配是以要素所有權的存在為前提的；
3、生產要素所有權，只是生產要素參與分配的前提條件；
4、生產要素按貢獻參與分配，要以不同生產要素掌握在不同主體手中為前提。
5、生產要素按貢獻參與分配的貢獻是勞動創造財富的條件。
三、如何理解公平與效率的關系？當前為什麼要更加關注社會公平？
答：一）更加註重公平的方針需要強調：
1、黨中央對於社會公平的認識是以馬克思主義的立場、觀點和方法，特別是唯物史觀和馬克思主義政治經濟理論為基礎的，因此，不能把它與西方經濟學關於公平與效率的認識混為一談。
2、任何社會的公平都不是抽象的、絕對的和永恆不變的，而是具體的、相對的和歷史的。當前提出的更加註重社會公平的方針體現了科學發展觀和構建社會主義和諧社會的重大戰略思想，反映了現階段我國經濟社會發展所面臨的形勢和任務。
3、所謂的社會公平就其實質來說，是對現存經濟社會關系內在要求的合理化和正當化，對於社會公平問題的認識不能局限在收入分配這樣一個狹隘領域，而是涉及了社會生產、分配、消費以及司法、行政、文化和教育等各個方面。
4、與過去的「效率優先、兼顧公平」的提法相比，在經濟發展的基礎上，更加註重社會公平的方針，既堅持了生產力的首要性這一唯物史觀的基本觀點，又強調了以人為本、共同富裕這一社會主義的根本目標，體現了目的與手段的辯證統一，為我們在實踐中貫徹落實科學發展觀，積極推進社會主義和諧社會的建設指明了方向。
二）現階段收入分配差距的不斷擴大導致了一些不合理和不公平的因素：
1、 市場經濟的公平競爭秩序還未完全形成；
2、 按勞分配的公平原則沒有得到充分貫徹；
3、 平等的生存權和發展權還沒有得到切實保障。
收入分配差距的過分擴大，會帶來很大消極後果，它會影響勞動者勞動積極性，引起群眾的不滿，不利於安定團結和社會穩定，也不利於改革發展大業的順利推進。鑒於此，黨中央一再強調要更加關注社會公平，加大收入分配的調節力度，重視解決收入差距過大問題。
1、 在發展生產力的基礎上實現共同富裕是社會主義經濟發展的根本目標，也是解決當前我國收入分配問題的出發點；
2、 進一步完善社會主義市場經濟秩序，促進生產要素的自由流動，理順生產要素的價格，打破不合理的行政和經濟的壟斷，進一步減少政府對微觀經濟活動的干預，創造公平競爭的市場環境，同時加強對壟斷行業收入分配的監管；
3、 健全社會保障體系；
4、 加大對非法收入的打擊力度；
5、 充分發揮稅收調節收入差距的作用；
6、 大力發展教育事業；
7、 加大農業投入，提高農民增收幅度。
第四章 企業改革與發展
一、如何處理國有企業結構調整與制度創新的關系？
答：建立現代企業制度的核心是按照公司化的要求改革國有企業的產權制度，形成合理的企業產權關系。它的主要內容是：
1、完善企業法人制度；
2、嚴格有限責任制度；
3、在此基礎上形成合理的法人治理結構，建立既相互獨立、相互制衡，又相互協調的權力結構、決策結構和監督機構。
中共十五後，國有企業的改革思路有了新的發展，其標志就是確立了社會主義初級階段的基本經濟制度和國有經濟的主導地位及其含義，並根據國有經濟的地位重新調整國有經濟的戰略布局，選擇國有經濟的改革方式，把國有經濟的戰略調整與制度創新結合起來。中共十六大報告進一步強調，「繼續調整國有經濟的布局和結構，改革國有資產管理體制，是深化經濟體制改革的重大任務。」
可見，國有經濟的重新定位或結構調整問題和國有企業的制度創新是國有經濟改革的兩個基本的方面。（國有經濟產權制度改革包括了國家所有權的人格化問題，即國資產管理體制的改革和企業治理結構的改革）
二、國有資產管理體制改革的基本思路是什麼？
答：對國有資產管理體制改革的戰略包括：
1、在堅持國家所有的前提下，充分發揮中央政府和地方政府兩個積極性，國家要制定法律法規，建立中央政府和地方政府分別代表國家履行出資人職責，享有所有者權益，權利義務和責任相統一，管資產和管人、管事相結合的國有資產管理體制。
2、關系國民經濟命脈和國家安全的大型國有企業、基礎設施和重要自然資源等，由中央政府代表國家履行出資人職責，其他國有資產由地方政府代表國家履行出資人職責；
3、中央政府和省、市（地）兩級地方政府設立國有資產管理機構（即國資委），專司國有資產的管理，包括運營和監督。
4、各級政府要嚴格執行國有資產管理法律法規，堅持政企分開，實行所有權和經營權分離，使企業自主經營、自負盈虧，實現國有資產保值增值。
三、為什麼要對國有企業實行股份制改造？
答：1、股份制是現代企業的一種資本組織形式，有利於所有權和經營權的分離，有利於提高企業和資本的運作效率，資本主義可以用，社會主義也可以用。
2、股份制企業不具有特定社會經濟的性質，不存在姓「資」和姓「社」的問題，股份制只是公有制的一種實現形式。
3、股份制是社會化大生產的企業組織形式，不會改變資本主義的生產關系，也不會改變社會主義的生產關系，即不會改變資本主義的私有制也不會改變社會主義公有制。
四、如何認識非國有經濟在社會主義市場經濟中的地位和作用？
答：在我國現階段，非公有制經濟主要有以下幾種形式：
1、 個體經濟：指勞動者個人佔有生產資料並從事勞動的所有制形式；
2、 私營經濟：指生產資料屬於個人，存在著僱用關系的所有制形式；
3、 外資經濟：指各種中外合資、合作經營所形成的混合所有制形式。
以上幾種所有制形式的存在，從根本上來說是由生產力發展的要求決定的。我國現階段的社會生產力是一個多層次的復雜結構，不同部門、不同地區和不同企業具有不同的技術特徵和勞動方式，因此，需要採取不同的所有制形式，各種所有制形式都與特定的生產力相聯系，具有各自適用的范圍和相對的效率優勢，離開具體的生產力條件抽象地判斷所有制形式的優劣，或者試圖用某種單一所有制形式概括復雜多樣的生產力體系，都不符合歷史唯物主義的要求。
非公有制經濟的發展不會動搖公有制的主體地位，瓦解社會主義基本制度。那是因為：
1、 在具體的經濟發展過程中，企業所有制形式的選擇和變化是由生產力的發展和其他一些復雜的因素決定的，在這一問題上，必須從經濟發展的實際要求出發，而不能從姓「資」姓「社」這樣一些抽象的原則和概念出發，一切有利於生產力發展、符合「三個有利於」標準的企業形式都應當允許其發展，都應當加以充分利用；
2、 在我國現階段，非公有制經濟的發展是在社會主義基本經濟制度的框架中進行的，是以公有制主體地位和國有經濟的主導作用為前提的，如果脫離開社會主義基本經濟制度這個基本前提和基本框架而片面誇大非公有經濟的作用，錯誤地推行所有制結構的私有化，就必然會動搖公有制的主體地位，瓦解社會主義基本制度。
中共十六大報告指出，要充分發揮個體、私營等非公有制經濟在促進經濟增長、擴大就業和活躍市場等方面的重要作用。放寬國內民間資本的市場准入領域，在投融資、稅收、土地使用和對外貿易等方面採取措施，實現公平競爭。實現公平競爭是當前促進非公有制經濟健康發展的一個重要措施。
第三章向市場經濟的過渡與中國的改革模式
一、漸進式改革與激進式改革有什麼根本區別？
答：激進式改革，又被稱為「休克療法」、「大爆炸」式的改革。它包括穩定化、私有化、自由化和制度化四個部分，它試圖通過緊縮貨幣、放開價格、全面推進私有化，在短時期內實現計劃經濟向市場經濟的過渡，推動經濟的穩定增長。
激進式改革的措施大體包括以下內容：
1、大幅度縮減貨幣供應量，實行高利率，取消優惠貸款；
2、消除預算赤字，減少對企業和價格的補貼；
3、保留少數重要商品的國家定價，絕大多數商品價格全面放開；
4、取消對企業工資的限制；
5、取消和減少政府對對外經濟活動的各種限制，實行對外經濟活動的自由化；
6、全面改革財政稅收體制，引入新的預算制度和稅收制度；
7、引入新的銀行制度，實行銀行的商業化；
8、建立新的社會保障制度；
9、更新民法體系，建立新的法規制度；
10、分步實行國有企業的私有化。
中國的改革模式，是漸進式改革，反映了中國模式和中國經驗。在向市場經濟的過渡中，中國的經濟改革堅持實行以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的社會主義初級階段的基本經濟制度，堅持把市場機制的基礎性調節作用與政府的主導作用有機結合起來，堅持採取漸進式的轉軌方式，廣泛實行雙軌制，堅持尊重群眾的首創精神，充分發揮中央和地方兩個積極性，堅持正確處理改革發展穩定的關系，有重點、有步驟地推進改革，堅持統籌兼顧，協調好改革進程中各種利益關系，中國經濟轉型過程中形成的這些經驗構成了中國經濟改革模式的獨特的個性。
諾頓認為，中國改革的經驗主要有以下五個特點：
1、在保留舊的行政體制的條件下開始進行宏觀經濟的穩定和工業結構的調整；
2、農村改革很快獲得成功；
3、在政府壟斷的部門逐步放鬆進入控制；
4、建立了價格雙軌制；
5、在計劃的規模絕對不變的同時，允許經濟在計劃外增長。
二、改革的目標與改革的過程之間有什麼關系？
答：改革的目標是建立社會主義市場經濟。經濟轉型的根本目的是解放和發展生產力，實現經濟和社會的現代化。
三、中國改革模式的主要特點是什麼？
答：1、實行以經濟建設為中心、以生產力的發展為導向的指導思想；
2、在堅持公有制主體性和國有經濟主導性的同時，積極發展非公有制和非國有制經濟；
3、廣泛實行計劃與市場並行的雙軌制，並把雙軌制度作為經濟轉型的中介形式；
4、政府自上而下的改革與基層單位自下而上的改革相結合；
5、地方政府在改革與發展中發揮著特殊重要的作用；
6、整體協調、重點突破，從分部推進到整體轉換；
7、兼顧改革、發展與穩定，實現改革、發展與穩定的良性互動；
8、在經濟轉型過程中保持政治體制的相對集中，穩步推進政治體制改革；
9、實行自主的有控制的對外開放政策，以開放促改革促發展；
10、實踐理性，根據實踐的需要不斷調整改革的目標。
中國漸進式改革與蘇聯東歐國家激進式改革的根本差別不是市場化的方式方法的不同，而是改革的性質、目標和歷史環境的差異；蘇聯東歐的激進式改革是在徹底否定社會主義憲法制度的基礎上建立資本主義市場經濟，而中國的漸進式改革則是在工業化和社會主義憲法制度的基礎上建立社會主義市場經濟。
四、當前中國完善社會主義市場經濟面臨的主要目標和任務是什麼？
答：改革目標是建立社會主義市場經濟。經濟體制改革的目標和任務：按照統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放的要求，更大程度地發揮市場在資源配置中的基礎和公共服務職能，為全面建設小康社會提供強有力的體制保障。
主要任務是：完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度；建立有利於逐步改變城鄉二元經濟結構的體制；形成促進區域經濟協調發展的機制；建設統一開放競爭有序的現代市場體系；完善宏觀調控體系、行政管理體制和經濟法律制度；健全就業、收入分配和社會保障制度；建立促進經濟社會可持續發展的機制。
第二章 社會主義市場經濟
一、社會主義市場經濟的實質是什麼？
答：
二、社會主義市場經濟有哪些基本特徵？
三、中國社會主義市場經濟理論的形成和發展經歷了哪些主要階段？
答：在中國，對於社會主義市場問題的探索和討論從社會主義制度一建立起就開始了。例如，1956年至1957年關於社會主義條件下要不要市場的討論，1958-59年關於社會主義經濟中價值規律的討論和平共處1961-64年關於價格形成機制的討論都涉及了社會主義經濟中的商品關系和市場機制問題。但是，當時對於這一問題的討論從總體上看沒有超出傳統計劃經濟框架。
1978年中共十一屆三中全會後，中國開始了改革開放的歷史進程，並在實踐中創造性地確立了社會主義市場經濟這一重理論。我國從計劃經濟向市場經濟的發展經歷了四個階段：
1、「計劃經濟為主、市場調節為輔」（1979-1984）
計劃經濟為主、市場調節為輔原則在當時是有積極意義的，它明確提出社會主義經濟必須利用市場機制，把利用市場調節當作了經濟改革的一個重要方面，這對於當時經濟改革具有重要指導意義。但是，從總的方面看，這一原則顯然還是傳統集中計劃經濟的產物。在這一原則中，直接的指令性計劃仍被看作社會主義制度的本質和整個經濟運行的基礎，市場調節只是從屬的、次要的；計劃與市場的關系是一種互相對立的「板塊」式結合的關系，即計劃調節是指令性的、排斥市場的，而市場調節則是自由的、計劃以外的部分。
2、「有計劃的商品經濟」（1984-1992）
有計劃商品經濟理論的提出，是對社會主義經濟中市場機制認識上的一次重大突破，對於全面推進經濟體制改革起到了巨大的推動作用。這一理論最重要的突破有兩點：一是突破了把社會主義和商品經濟對立起來的傳統觀念，第一次肯定了社會主義經濟是商品經濟，把商品經濟當作了社會主義經濟的內在屬性。二是突破了把指令性計劃當作社會主義計劃經濟根本特徵的傳統觀念，肯定了指導性計劃也是計劃的一種形式，從而從根本上動搖了傳統計劃經濟的基礎。
3、建立社會主義市場經濟體制（1992-2002）
社會主義市場經濟理論是鄧小平有中國特色社會主義理論的一個重要組成部分，這一理論在中國社會主義市場經濟理論的形成中發揮了極其重要的作用。「計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質區別。計劃經濟不等於社會主義，資本主義也有計劃；市場經濟不等於資本主義，社會主義也有市場。計劃和市場都是經濟手段。」
4、完善社會主義市場經濟體制（2003— ）
這一階段，社會主義市場經濟體制初步建立，公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度已經確立，全方位、寬領域、多層次的對外開放格局基本形成。
一、 進一步完善社會主義市場經濟體制面臨的主要問題是什麼？
答：現階段，社會主義市場經濟體制已初步建立，但是，改革的任務還沒有完成，已經形成的社會主義市場經濟體制還不成熟，突出表現在：城鄉體制分割，產權制度不健全，國有企業建立現代企業制度和國有經濟布局調整的任務還未完成，資本等要素市場發育滯後，市場秩序比較混亂，行政壟斷還比較嚴重，政府職能轉變還不到位，科技、教育、文化、衛生和社會保障等方面的體制還不完善等。即有市場化改革不徹底和不深入的問題，也有社會主義基本制度不完善和不到位的問題，後一方面問題的主要表現在：
1、 公有制與市場經濟的兼容問題還沒有完全解決；
3、 社會主義民主亟待加強；
4、 社會不公平現象比較普遍；
5、 就業問題壓力較大。
6、 政府的公共服務職能沒有充分發揮，群眾的「上學難」、「看病難」的問題比較突出。
因此，對於當前改革中出現的問題應當具體分析，簡單地把問題歸結為市場化過度或是歸結為市場化不足都是片面的，只看到市場經濟的優點而看不到市場經濟的缺點也是片面的，只強調發展和完善社會主義市場經濟體制，實現市場經濟與社會主義基本制度的更好結合，仍然是從根本上解決制約我國經濟發展諸多矛盾的必由之路。這包括兩個方面的任務：一方面，要進一步深化市場取向的改革，不斷提高對外開放水平，在更大程度上發揮市場在資源配置中的基礎作用。另一方面，要進一步堅持改革的社會主義方向，努力探索市場經濟與社會主義基本制度相結合的實現形式，完善社會主義基本經濟制度。
第一章 社會主義經濟制度
一、 馬克思和恩格斯關於未來社會主義的理論有哪些基本思想？應當如何科學地對待這些理論？
答：馬恩對未來社會主義作了闡述，具體特點：
1、 高度發展的生產力；
2、 消滅生產資料私有制，生產資料歸社會直接佔有；
3、 消除了生產的無政府狀態，生產按預定計劃有組織地進行；
4、 消滅了商品貨幣關系，採取從社會儲存中直接供應的方法實行消費品供應；
5、 消滅了階級和階級差別；
6、 國家將逐步自行消亡；
7、 人將獲得自由而全面的發展。
理解這些內容，應看到：
1、思恩格斯把作為社會制度的社會主義與共產主義看作同一的，只是區分了未來共產主義社會的成熟程度不同的兩個階段，即「第一階段（又稱低級階段）和」高級階段「。生產資料公有制是這兩個發展階段的共同基礎；分配原則在這兩個發展階段有所不同，低級階段實行的是按勞分配原則，高級階段實行的按需分配原則。
2、馬克思恩格斯關於未來社會主要特點的論述是以社會主義首先在發達資本主義國家取得勝利為前提的，是根據發達資本主義國家的社會經濟情況推論的。發達資本主義國家有著高度發達的生產力，在這樣的基礎上建立起來的社會主義，可以沒有商品貨幣關系。
3、現實的發展超出了馬克思恩格斯原來的設想，社會主義首先在經濟文化落後國家取得了勝利，生產力不發達是這些國家共同特徵。這種現實的社會主義與馬克思恩格斯所探討的成熟的社會主義是有所不同的。
二、 社會主義初級階段的基本經濟制度有哪些主要內容？確立這一基本制度的依據是什麼？
答：堅持公有制為主體的，多種所有制共同發展的基本經濟制度。
三、 社會主義經濟制度為什麼要以生產資料公有制為主體？
答：社會主義之所以必須實行生產資料公有制是由於以下幾個方面原因決定的；
1、 一定的所有制是一定社會經濟制度的基礎。沒有公有制就不會有社會主義經濟，也就不會建立起社會主義經濟制度。而有了社會主義制度，如果公有制這個根基被動搖了，挖空了，社會主義大廈也就會隨之動搖和倒塌。因此，公有制對社會主義來說，不是可有可無、可要可不要的事情。
2、 實行生產資料公有制，是為了更快更好地發展生產力。在我國經濟學界爭論公有制是手段還是目的的問題時，有的學者提出，公有制是手段，而不是目的，目的是發展生產力。
3、 實行社會主義公有制，以及在公有制基礎上大力發展生產力，是消滅剝削，最終達到共同富裕的必要條件和前提。
4、 實行公有制是實現社會主義國家整體利益、社會利益和長遠利益的保證，有利於實現社會整體利益與局部利益、長遠利益與當前利益、公共利益與個人利益的結合，克服資本主義私有制下周期性經濟危機和經常出現的社會經濟震盪。
四、 社會主義本質？
社會主義本質的科學概括包括三方面內容：一是解放生產力，發展生產力；二是消滅剝削，消除兩級分化；三是共同富裕。
社會主義本質是一個抽象的概念，要把它具體化、實在化，必須通過與社會主義現代化的結合來實現，必須有符合制度要求和國情特點的發展模式為實現手段。
8. 怎樣理解中國特色社會主義理論體系是大學生健康成長的理論基礎
中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。不論哪個社會階層、哪個利益群體，都應該認同和接受這個共同理想。當代大學生是民族的希望、祖國的未來，把他們培養成中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，尤其需要中國特色社會主義共同理想的引領。
一
當代大學生出生於20世紀八九十年代，他們中的絕大多數對於堅持走中國特色社會主義道路充滿信心、寄予厚望。但是，由於國際國內各種因素的影響，一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊等問題。在此情勢下，引領他們樹立中國特色社會主義共同理想，顯得尤為重要，
面對社會思潮的互相激盪，科學地分析它們的性質及對於大學生的影響，是用中國特色社會主義共同理想引領大學生成長成才的關鍵環節。當前，對大學生的思想產生不良影響的錯誤思潮有以下一些。
第一，新自由主義思潮。作為一種西方經濟學理論，新自由主義推崇市場化、自由化和私有化，強調公有制會使經濟變得更糟，主張推行以超級大國方主導的全球經濟、政治、文化一體化。近年來，新自由主義在我國的影響呈上升之勢，少數人以「自私經濟人」為假設，籠統地主張「國退民進」、「國有企業退出一切競爭性領域」。對此，部分大學生困惑不解。表面上看這是對改革中出現問題的正常反映，實質上是新自由主義思潮長期泛濫的結果。
第二，民主社會主義思潮。民主社會主義是一種主張通過議會道路來改良資本主義的學說，盡管它打著「社會主義」的旗號，但極力鼓吹資產階級的自由、平等、民主，反對根據馬克思主義原則建立起來的社會主義制度。如果不能認清民主社會主義思維的實質，那就認不清中國特色社會主義與民主社會主義的本質區別，就會推崇所謂的「第三條道路」，成為「只有民主社會主義才能救中國」的應聲蟲。
第三，歷史虛無主義思潮。歷史虛無主義以「重新評價」為名，歪曲中國革命的歷史，虛無中國共產黨的領導和社會主義制度。這一思潮以學術研究的面貌出現在學術刊物、學術會議上，以文藝作品特別是歷史題材影視作品的形式呈現在公眾面前，給人們的思想造成了嚴重的混亂，也影響到部分大學生的思想，好像從小接受的歷史教育全錯了，近現代中國選擇馬克思主義、選擇共產黨、選擇社會主義都是「歷史的誤區」。
第四，憲政民主思潮。憲政民主思潮將人的天性自由和平等視為不可褫奪的基本權利，認為政治權力的正當性只能來自公民個人的自願同意。這一思潮在中國近現代史上曾多次出現，但均以失敗告終。20世紀90年代以來，它再次粉墨—登場，直接否定我國憲法及其確定的基本政治制—度，提出中國共產黨執政的合法性危機。近年來，通過互聯網、學術講座等渠道，它在大學生中得以傳播。試想，接受了憲政民主那一套．否定了共產黨的領導，哪裡還能有中國特色社會主義共同理想?
第五，公共知識分子思潮。這一思潮認為，真正的知識分子應當立足專業，放眼天下，充當社會的引路人，成為超階級的公共事務的介入者和公共利益的「守望人」。有些大學生以認同這種理論為時尚，更有個別人以它介入現實，對社會主義核心價值體系提出質疑。這實際上已經影響了他們對主流意識形態的接受和對中國特色社會主義的認同。
9. 我國教育目的的理論基礎是
我國教育目的的理論基礎是馬克思主義關於人的全面發展學說。
中國社會主義的教育目的中華人民共和國憲法中規定教育目的，是「國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展」，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。
這個教育目的體現了馬克思主義關於人的全面發展的思想，它明確規定了中國教育目的的社會主義性質和方向，指出了培養社會主義建設人才的基本要求。
各級各類學校，無論是培養勞動後備力量，還是培養各種專門人才，都需要使他們在德、智、體、美等方面得到全面發展。德、智、體、美之間是互相依存、互相聯系的。每一個方面都有它自己特有的任務，在實踐中不能突出某一個方面，而忽略其他方面。
馬克思主義認為，共產主義的實踐是一個歷史發展的過程。人的全面發展是在整個共產主義運動的實踐過程中逐步實現的。
雖然教育不是實現一切人的全面發展的根本途徑，但是在解決了人的全面發展的社會條件的前提下，教育是一條重要的途徑。個人的全面發展必須依靠學校教育打好基礎。因此社會主義教育應以培養全面發展的人為目的。
(9)是我國社會主義教育的理論基礎擴展閱讀
一般來講，教育目的是指國家或社會對教育所要造就的人的質量規格所作的總體規定與要求。具體來講，教育目的是指教育活動所要達到預期結果，是人們對受教育者達成狀態的期望，即人們期望受教育者通過教育在身心諸方面發生什麼樣的變化，或者產生怎樣的結果。
教育目的不同於教育方針。教育方針是國家根據政治、經濟的要求，為實現教育目的所規定的有關教育工作的總體要求。
它是教育政策的總概括，其內容包括教育指導思想、培養人才的總體規格，以及實現教育目的的基本途徑等。
由此看來，教育目的與教育方式還是有所不同的：前者著重回答「培養什麼樣的人」的問題，後者除了回答「培養什麼樣的人」的問題，還要回答「怎樣培養人」的問題。
毫無疑問，教育目的是整個教育工作的核心，是教育活動的出發點和歸宿，也是確定課程與教學目標、選擇教育內容與方法、評價教育效果的根本根據。
概括起來講，教育目的具有導向功能、指導功能、激勵功能、評價功能。
10. 社會主義初級階段的理論依據是什麼
1社會主義初級階段理論：
是鄧小平理論的重要組成部分,是鄧小平理論的重要基石之一。社會主義初級階段不是泛指任何國家進入社會主義都會經歷的起始階段，而是特指我國生產力落後、商品經濟不發達條件下建設社會主義必然要經歷的特定階段。即從1956年社會主義改造基本完成到21世紀中葉社會主義現代化基本實現的整個歷史階段。
2社會主義初級階段涵義：
一是我國已經進入社會主義社會，我們必須堅持而不能離開社會主義；
二是我國的社會主義社會正處於並將長期處於初級階段，我們必須正視而不能超越這個初級階段。
3社會主義初級階段基本特徵：
擺脫不發達狀態，基本實現社會主義現代化的歷史階段； 由農業人口占很大比重，轉變為非農業人口佔多數； 由自然經濟，半自然經濟占很大比重，轉變為經濟市場化程度較高的歷史階段；由文盲半文盲人口占很大比重，轉變為科技教育文化比較發達的歷史階段；由貧困人口占很大比重，轉變為全國人民比較富裕的歷史階段；由地區經濟文化很不平衡，通過有先有後的發展，逐步縮小差距的歷史階段；通過改革和探索，建立和完善比較成熟的充滿活力的社會主義市場經濟體制，社會主義民主政治體制和其他方面體制的歷史階段；廣大人民牢固樹立中國特色社會主義的共同理想，自強不息，銳意進取，艱苦奮斗，勤儉建國，在建設物質文明的同時努力建設精神文明的歷史階段；逐步縮小同世界先進水平的差距，在社會主義基礎上實現中華民族偉大復興的歷史階段。
4社會主義初級階段的依據，有：
客觀依據
哲學依據
政治依據
理論依據
實踐依據
現實依據
客觀依據是：
①我國生產力發展水平和社會主義生產關系的實際狀況。具體地說， 首先， 我國是社會主義國家， 我國社會的社會主義性質決定必須堅持公有製作為制度基礎。其次， 我國社會主義處在初級階段， 生產力發展的總體水平不高， 發展不平衡， 呈現多層次性， 決定了我國所有制結構的復雜性和多樣性。我國現階段不能實行單一的公有制， 而只能在公有制為主體的條件下發展多種所有制經濟。最後， 一切符合「三個有利於」 ( 有利於發展社會主義社會的生產力、 有利於增強社會主義國家的綜合國力、 有利於提高人民的生活水平 ) 的所有制形式都可以而且應該用來為社會主義服務。
②發展社會主義市場經濟的需要。公有制經濟和非公有制經濟都作為社會主義市場經濟的重要組成部分， 相互聯系， 公平競爭， 有利於促進社會生產力的發展。
哲學依據是：
① 唯物主義的重要依據。物質第一性、意識第二性，物質決定意識以及世界的真正統一性在於它的物質性的唯物主義基本原理。這一原理是整個馬克思主義哲學大廈的基石，馬克思主義哲學全部原理都是以此為理論根據的，也是一切從實際出發的哲學依據。我們認識事物、研究問題就必須從實際出發，即從客觀存在著的事實出發，既不能從原則、本本出發，也不能從主觀想像出發。所謂從實際出發，就是要按照事物的本來面貌去認識事物，找出事物和現象之間的固有的聯系，而不是以先入為主的思想去對待事物，也不是用幻想的或臆造的聯系去取代事物的聯系。這就在對待事物的問題上堅持了唯物論。按照這一思維方式來認識我國的社會發展階段，就必須正確地認識到「我國目前正處於社會主義初級階段」這一事實，而不應該拔苗助長。我國最大的實際就是現在正處在並將長期處在社會主義初級階段。我國的社會主義脫胎於半殖民地半封建社會，人口多、底子薄、經濟文化落後，生產力水平低，發展又不平衡，所以必須經歷一個很長的初級階段。
②有其哲學辯證法的重要依據。矛盾的普遍性和特殊性、共性和個性相互關系的原理是社會主義初級階段理論的哲學基礎。按照矛盾的普遍性和特殊性關系的原理，要求我們建設社會主義，要把馬克思主義普遍真理同中國實際結合起來。必須從中國國情出發，注意中國的特點。這一原理要求我們在普遍原理的指導下分析研究特殊性。我國已經是社會主義社會，具有社會主義社會的共性。我們必須堅持社會主義，而不能離開社會主義。我國處於社會主義初級階段，又具有自己的個性。這種特殊的國情表明我國正處於並將長期處於社會主義的初級階級。社會主義初級階段不是泛指任何國家進入社會主義都會經歷的起始階段，而是特指我國生產力落後、商品經濟不發達條件下建設社會主義必然要經歷的特定階段.
政治依據是：
公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，是我國社會主義初級階段的一項基本經濟制度。它存在的依據是①我國是社會主義國家；②我國處在社會主義初級階段；③一切符合「三個有利於」的所有制形式都可以而且應該用來為社會主義服務。社會主義初級階段的基本經濟制度的確立，標志著在所有制結構理論和實踐方面的重大突破。
現實依據是：
我國社會的基本國情:從總體上看,現階段我國社會生產力水平還比較低;科學技術水平、民族文化素質還不夠高；社會主義具體制度還不完善。
理論依據是：
馬克思主義基本原理。特別是其中：
矛盾的普遍性和特殊性。
矛盾的共性和個性相互關系的原理。
我們必須把馬克思主義普遍真理同中國實際結合起來。必須從中國國情出發，注意中國的特點。這一原理要求我們在普遍原理的指導下分析研究特殊性。我國已經是社會主義社會，具有社會主義社會的共性。我們必須堅持社會主義，而不能離開社會主義。我國處於社會主義初級階段，又具有自己的個性。這種特殊的國情表明我國正處於並將長期處於社會主義的初級階級。
現實依據是：
前蘇聯建設社會主義的經驗教訓。
正反兩方面經驗。
社會主義初級階段的理論。在對「什麼是社會主義」和「怎 樣建設社會主義」的問題上，提出了新的觀點，重新界定了初 級階段社會主義的本質和任務。鄧小平緊緊抓住什麼是社 會主義，怎樣建設社會主義這個首要的基本 問題，研究總結 了我國建設社會主義的正反兩方面經驗，研究總結了前蘇聯 建設社會主義的經驗教訓，從我國現在處於社會主義初級階 段的實際情況出發，創立了建設有中國特色社會主義理論。